2023年幼儿园小班英语教案范文模板.docx

《2023年幼儿园小班英语教案范文模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园小班英语教案范文模板.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园小班英语教案范文模板 幼儿园英语教学要以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些嬉戏，让幼儿在玩中学。以下是我整理的幼儿园小班英语教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园小班英语教案范文一：Big.Small 目的： 1.在知道用“ big， small “表示物体大小的基础上， 学说词组” Big. Small. “。 2.激发幼儿参加英语嬉戏活动的爱好，并能大胆地开口说。 打算： 大小长毛绒玩具若干 大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫， 熊)各一对; 大小玩具(汽车， 皮球) 过程： 复习： 歌曲Riding in my car. 幼儿自由相互结伴打招呼，及数来宝Mo

2、rning. Hi. Bye. 嬉戏大圈和小圈 4、歌曲Ha y Family. 情景表演，感受并理解” Big. Small. “ T： Whos coming? Cat： Hello! T： Hello， cat. Cat： Im a big cat. / Im a small cat. Lets play games. 三、观赏歌曲Big Bear， Small Bear 四、嬉戏什么不见了幼儿集体尝试讲出” Big. Small. “ 五、嬉戏指指说说：幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习” Big. Small. “ 六、嬉戏装扮圣诞树 请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语

3、进行讲解并描述。 幼儿园小班英语教案范文二：AutumnsFruit 活动目标： 1、通过活动复习五种水果单词：apple orange pear banana pomelo 2、进一步学习句型：I like 3、巩固幼儿对秋天几种水果的相识，培育幼儿对英语活动的爱好，激励幼儿大胆开口表达。 活动打算 五种水果及其水果卡片若干，篮子一个，小猴手偶一个。 环境创设 结合室外墙面秋天的主题，在“树”上贴上各种水果图片 在活动室地面上画五个大水果 将实物水果洗净，在活动室一角布置成水果店 活动重难点 留意订正幼儿单词的发音 引导幼儿用 I like 表达自己喜爱的水果 活动过程 一、出示手偶，引入活

4、动。 “Good morning，boys and girls.Look!Whos coming?”(幼：小猴) 小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小挚友们帮忙摘水果。Can you help me?” 二、摘水果(带幼儿到“果园”) 1、小挚友摘水果。 “Look，There are many fruits.Please pluck them.” 2、收水果(one by one) “Now，please give me your fruit.” 老师边收水果边问：“Whats it?”(幼儿必需说出水果名字老师订正幼儿发音) 3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么?

5、apple 三、Games ：I like “Look! There are many fruits on the floor.what do you like?”引导幼儿用Ilike句型说出自己喜爱的水果单词。 玩法：幼儿找自己喜爱的水果，说出水果的名称，并说I like 例：apple apple ，I like apples .说完幼儿跳进水果图形。 四、取水果。 “Oh ，Im weary.please have a rest.”与幼儿休息。 “水果店主”：“Who wants it ? Who wants it ?” 老师走过去：(示范)“I like apple.”买得一个苹果。

6、玩法：幼儿必需说出“I like”，否则买不到水果。 五、吃水果。老师个别描述，激励幼儿用“I like”句型进行沟通;活动自然结束! 幼儿园小班英语教案范文三：appleandorange 活动设计理念： 以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些嬉戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简洁、熟识的东西以及培育听力入手，使小班幼儿对英语活动产生爱好并激励幼儿仿照和表达。 活动目标： 1、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿乐意参加英语活动。 2、在老师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、激励幼儿能仿照老师说英语。 活动内容： 相识水果apple、orange。由

7、于该内容是幼儿日常生活中比较熟识的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，老师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的相识和巩固。然后通过老师的引导，相识apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike的含义。其中穿插摘果及品尝水果的嬉戏活动，让幼儿在欢乐中学习。 活动打算： 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 1.热身运动。 老师与幼儿一起观赏“head and shoulders”，边听边做动作，以达到课前的活动打算。 2.输入单词。 a、app

8、le。 老师把已装有苹果的盒子或袋子神奇的拿到幼儿面前，让幼儿有探究的欲望. t： look!whats this? c：盒子 t： yes.a box 老师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. whats in the box? whats in the box? do you know，do you know who want to try，let me try ding ding dong(敲盒子)，let me try t： ok，do you want to know?(引导幼儿说出yes或no) t： who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try

9、) 当幼儿拿出苹果之后，老师用英文输入：oh(惊喜的)，whats this? c：苹果 t： yes，apple!(老师要抑扬顿挫的反复输入). b、orange 老师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 t：hmm!(作闻的动作)the smellis good. 然后拿到幼儿面前：smell it! 接着问幼儿：whats this? c：橘子 t： yes.orange(老师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。 3.幼儿分辨水果。 老师把水果放在桌面。 t： Im hungry now.I want to eat some fruit

10、s，who want to helpme?(作举手状) 接着当幼儿上来时，老师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。假如拿错，可说：no，I dontlike orange. I like apple(手指apple).无论何种状况，记得说thank you. 其次种方法： 老师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 4.摘果嬉戏。 先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。老师说I like orange，配班老师摘橘子;老师说Ilike apple，配班老师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的

11、就送给他作为嘉奖。并说：Oh，yes，this isapple/orange.very good，thank you! 其次步：老师再贴一些图片，让全体幼儿参加活动去摘水果，然后坐到位子上。接着老师引导幼儿分辨。 t： apple，standup.jump!(拿apple的小挚友站起来跳一下) orange，standup!jump!(拿orange的小挚友站起来跳一下) 5.品尝水果： 老师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet! t： do you want to eat(接着引导二说出yes) c： yes t： ok，follow me! I like apples/ora

12、nges. 接着老师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时肯定要激励幼儿大声说出“I like apples/oranges”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。) 6.唱英文歌“I like apple”. 当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿观赏，也可做动作，活跃课堂气氛。 apple is red，apple is round，apples juicy，apple is sweet，apple apple I like you，apples juicy，I like to eat. 7.结束。 1复习巩固 老师再出示一次水果让幼儿复习一遍 2t： ok!we are so tired. l

13、ets have a rest. lets say goodbye to the apple. c：bye-bye，apple! t：say goodbye to the orange. c：bye-bye，orange. 活动反思： (1)在小班的英语活动中，实行全英文教化还是有肯定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 (2)在教学活动中，老师的表情、动作肯定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 (3)在活动中，千万不要忽视害怕、内向的幼儿，多给他们一点关爱和激励。 指导老师评点： 该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培育儿童听的实力和仿照实力为主的嬉戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童仿照或主动说英语。该设计运用了tpr教学法、干脆教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。 教案