2023年幼儿园师德师风培训心得随笔5篇.docx
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1、2023年幼儿园师德师风培训心得随笔5篇 良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也须要广阔老师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在幼儿学生中树立起良好的师德师风,接下来我在这里给大家带来幼儿园师德师风培训心得随笔,希望对你有所帮助! 幼儿园师德师风培训心得随笔1 在幼儿老师的师德规范里我学到了幼儿老师最基本的道德素养:酷爱孩子并敬重孩子。一个幼儿老师只有酷爱幼儿,才会依法执教,无微不至地关切幼儿的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,全力以赴地去教化孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表;廉洁从教。 师德建设确定老师队伍建设的成败,也就确
2、定教化事业发展和改革的成败。老师职业的特点确定了老师必需具备更高的素养,而师德是老师最重要的素养,是老师的灵魂。师德确定了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚,确定了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德干脆影响着学生们的成长,老师的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。我认为既然我选择了幼儿老师这个职业,就应当酷爱自己的事业。竭尽所能,把这事业当成世界上最光辉的事业,使之志向化、神圣化,为了人民的教化事业奉献自己的一份力气。 爱生如爱子是师德的其中一个重要体现。从师德规范中我深深的了解:只有酷爱幼儿,敬重幼儿,才能真正从生活和学习等各方面去关切他们
3、,做到晓之以理、动之以情、导之以行。深化到孩子中去,关注他们的举动,视察他们的言行,了解他们的心理动态,才能更好的为幼儿服务,这样就在他们中树立了威信。我们每个个老师都希望让每个孩子好起来,成为社会上有用的人才。我们老师辛勤劳动,满腔热忱地把自己的所知所解与孩子们一起共享,用自己的心血细心培育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝。酷爱孩子就意味着敬重,要让每个孩子都能抬起头来走路,要仔细考虑自己对孩子的每一个看法,每一个做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落人得自尊心。我觉得酷爱幼儿要面对全体,尤其是个别特别幼儿,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深厚的!让爱的暖流也能流
4、进他们的心田,让他们也感受到生活也有阳光。 总之,我将努力提高自己教化教学理论水平和实践实力,一心一意为幼儿服务,深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中自觉遵守中小学幼儿园老师职业道德规范,做一名合格的幼儿老师。 幼儿园师德师风培训心得随笔2 师德,即老师的职业道德;师风,即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要,因为,老师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。老师的道德素养比老师的文化素养更为重要,老师的道德是老师的灵魂,师德是老师人格特征的干脆体现。 常言道:“老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”作为人民老师,我们应当以立足本
5、职,以身作则,脚踏实地搞好自己的教化教学工作,时刻严格要求自己,正确对待个人得失,淡泊名利,勤勤恳恳,爱岗敬业,努力做好各项工作,让自己成为一名让学生信服、让家长放心。 自从教24年以来,高尚的师德良好的师风是做好教化教学工作的根本保证。 一、爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求 老师的职业有苦也有乐,平凡中见宏大,只有爱岗敬业,老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教化活动中有所收获。作为老师,要酷爱教化事业,要对教化事业不遗余力。 我们选择了教化事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,主动进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。
6、只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。老师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在吸取,在更新,在升华。老师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人,充溢了自己。 正是这种成就感、华蜜感,激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。在本职岗位上,我始终遵循教化规律,坚持教学原则,本着教书育人、管理育人、服务育人的宗旨做好自己的教化教学工作,我为自己定下了明确的工作原则和奋斗目标,并努力去为之不懈追求。在教化教学管理上我注意强调“以学生的发展为本”的原则,我坚信“以爱才能唤起爱”。 作为共产党员,我始终把爱国主义当作自己教书育人、静默奉献的强大精神支柱,
7、不断激励自己爱岗敬业,酷爱学生,严谨治学。 二、酷爱学生、教书育人是师德的核心 酷爱学生,了解学生,谆谆教导,诲人不倦,不卑视学生,建立民主同等、密切的师生关系,做学生的良师益友。老师对学生的爱,是师德的核心。老师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教化实现了其根本的功能。 爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论指责某些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是指责、训斥、否定学
8、生,而很少激励、表扬、确定学生。 其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利,同等对待每一个学生,发觉他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。师爱最受公众期盼。 作为教化工作者,应当树立为学生服务的意识,酷爱教化事业,酷爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱惜,情愿与学生成为挚友,遇事冷静,不随意发怒,不以威压人,处事公允合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起同等和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。 三、沟通师生情感,创设一个轻松的语言环境 在课堂上,老师要引导学生学习学问,并让学生通过
9、练习达到敏捷应用的巩固效果时,老师的确有必要创设一个轻松而又开心的课堂氛围。为了使我们的课堂变得丰富多彩,生动活泼,老师在学生当中应当树立亲切的老师形象,重视培育、激发学生复习英语的爱好,发挥学生的主体作用,加强学生与老师之间的情感沟通。 为了使教与学双方都能产生情感方面的共鸣,授课老师的言行举止必需做到亲善可亲,平易近人,动之以情,晓之以理,让学生觉得老师就是他们的挚友,师生之间的关系是同等协作的而不是主辅关系。从而使学生主动接近你,这样学生会自觉地喜爱听你所讲的课。很大程度,多数学生是因为喜爱你这样的老师才仔细地学习这一门课程,并非是为了这一学科去学。 只有师生情感达到了相互喜爱,相互敬重
10、,相互信任的程度,才有可能消退学生学习过程中惊慌,恐惊等心理。因此创设一种轻松和谐的氛围,让学生树立信念,更好地发挥学习的主动性,是高考复习之路上必需迈出的第一步。 四、以身作则、为人师表是师德的人格力气 在教化中,一切师德要求都基于老师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,老师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师的一言一行,学生均喜爱仿照,这将给学生成长带来一生的影响。因此,老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己 幼儿园师德师风培训心得随笔3 通过开展“师德师风教化活动”
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