2023年幼儿园语言教师教学计划优秀范文锦集.docx

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1、2023年幼儿园语言教师教学计划优秀范文锦集 幼儿园老师要为幼儿主动学习创建条件，如供应良好的语言范例;供应丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为做出主动反馈，增进其学习语言和运用语言的爱好和信念。以下是我整理的幼儿园语言老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园语言老师教学安排范文一 一、班级状况分析： 本学期中班幼儿共25人，年龄层次也不一样，在语言实力方面有很大的差异，有的孩子语言表达实力很强，事情阐述很清晰，但也有一部分幼儿园不情愿表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式

2、发展幼儿的语言实力，并培育幼儿的发音清晰，正确，学习说一般话。进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达实力。我依据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际状况，制定了以下安排： 二、教学目标： 1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。 2、情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究问题，主动回答问题。 3、喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，了解我们身边环境在改变着，有爱护环境的意识。情愿与别人沟通自己的感受，疼惜图书，了解故事情节。 4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿相识页码。 5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多国家因环境引发的危

3、害，知道要从小爱护我们的家园。 三、详细措施： 1、丰富词汇，让他们驾驭运用更多的词语，要求他们在日常生活中的敏捷运用。 2、要求幼儿养成先细致视察图片，后表达讲解并描述的习惯，能主动倾听别人的讲解并描述内容，发觉异同，并从中学习好的讲解并描述方法。 3、让幼儿能集中留意力，耐性地倾听别人讲话。乐意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学一般话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往实力。 4、要求幼儿接着学说一般话，在园活动中和老师或跟小挚友交谈，都强调幼儿用一般话进行交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音。 四、详细进度支配表： 其次周：花灯谣(儿歌) 我爱

4、大自然(故事) 第三周：我是家庭小主子(儿歌) 系鞋带(故事) 第四周：兔宝宝找欢乐(故事) 家是什么(散文) 第五周：竹篱笆和牵牛花(故事) 画妈妈(故事) 第六周：春天的电话(故事) 小乌龟找家(故事) 第七周：春天的隐私(诗歌) 琪琪家的椅子(故事) 第八周：春天雨的色调(散文) 雷公公在敲门(儿歌) 第九周：说颠倒(儿歌) 芽(散文) 第十周：圆圆和方方(故事) 一颗树(故事) 第十一周：蓝汽车(故事) 大草帽(故事) 第十二周：鸟王请客(诗歌) 小喜鹊说的对(故事) 第十三周：大雁考上邮递员(故事) 白云枕头(故事) 第十四周：爱心小屋(故事) 到小企鹅家里做客(故事) 第十五周：欢

5、乐的小屋(诗歌) 会动的房子(故事) 第十六周：我们的节日(诗歌) 雨后(故事) 第十七周：小猴变魔术(故事) 风阿姨的脚印(故事) 第十八周：树荫(故事) 第十九周：夏天像个绿娃娃(儿歌) 夏天的歌(诗歌) 桃子熟了(儿歌) 幼儿园语言老师教学安排范文二 一、现状分析 优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说嬉戏、谈话活动、讲解并描述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达实力较强，并且爱说、喜爱说，敢于在集风光前表达自己的想法和观点。 缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师沟通时喜爱插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。 二、教学目标 (1)能集中留意力，耐性地倾听别

6、人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话。能说一般话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕肯定的话题谈话，不跑题。学习用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。接着学习交往语言，提高语言交往实力。 (2)养成先细致视察，后表达讲解并描述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事务依次。能主动地在集风光前讲解并描述，声音洪亮，句式完整。 (3)在嬉戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简洁而完整的合成句，能听懂并理解多重嬉戏规则。学习较快速地领悟嬉戏中的语言规则，并能刚好做出相应的反应。 (4)喜爱观赏不同形式的文学作品，主动主动地参与文学作品学习活

7、动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能依据文学作品供应的线索，扩展想象，自编或续编一个情节或画面。 (5)能细致视察图书画面的有关细微环节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增加预知故事情节发展和结局的实力。懂得爱惜图书，知道图书的构成，有爱好仿照制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简洁的汉字认读规律，并有主动探究汉字的愿望。喜爱描画图形，尝试用好玩的方式练习汉字的基本笔画。 三、详细措施 (1)创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。 (2)养成幼儿留意倾听的习惯

8、，发展他们的语言理解实力。 (3)激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展思维实力和语言表达实力。 (4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 (5)加强语言教化与其他领域教化的联系。 (6)老师要为幼儿学习语言供应榜样。 (7)老师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。 (8)老师要为幼儿主动学习创建条件，如供应良好的语言范例;供应丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为做出主动反馈，增进其学习语言和运用语言的爱好和信念。 四、进度支配 周 次 第一次教学活动 其次

9、次教学活动 第一周 报名入校 其次周 门铃响了(生活故事) 小红伞(看图讲解并描述) 第三周 好挚友电视台(童话故事) 小花猫的铃铛(早期阅读) 第四周 好消息(散文) 春游(排图讲解并描述) 第五周 春天在哪里(童话故事) 青草和毛衣(谈话) 第七周 雨点种子(诗歌) 下雨啦(早期阅读) 第八周 滑吧滑吧，小雨点(散文) 第九周 数数歌(绕口令) 小马和小驴(情境、看图讲解并描述) 第十周 奇妙的树(童话故事) 请你猜猜在哪头(听说嬉戏) 第十一周 这是谁的工具(谈话) 欢高兴喜过六一(散文) 第十二周 高高山上一条藤(听说嬉戏) 坐轮椅的兔兔(阅读) 第十三周 我收到的六一礼物(谈话) 欢

10、乐火车(童话故事) 第十四周 小熊折纸(看图讲解并描述) 种向日葵(诗歌) 第十五周 农场里的叫声(早期阅读) 小老虎长大了(儿歌) 第十六周 我拼出了(拼图讲解并描述) 小唧唧变大唧唧(生活故事) 第十七周 小小饲养场(早期阅读) 夏天在哪里(诗歌) 第十八周 荷花荷花几月开(听说嬉戏) 树荫(童话故事) 第十九周 谁的本事大(谈话) 复习活动 复习活动 幼儿园语言老师教学安排范文三 活动目标： 1、通过儿歌感受家乡童谣独特的顶真回还手法。 2、发觉儿歌的规律，并尝试续编。 3、尝试和同伴一起用方言进行问答表演，感受萍乡传统童谣的乐趣。 活动重点： 通过儿歌感受家乡童谣独特的顶真回还手法。

11、活动难点： 尝试和同伴一起用方言进行问答表演，感受萍乡传统童谣的乐趣 活动打算： 教学挂图、磁带 活动过程: 一、嬉戏导入话题。 1、我们来做一个嬉戏，嬉戏的名字叫“我来问，你来答”。今日的天气怎么样?你们的心情怎么样?今日你是这么来幼儿园的? 2、刚才我们玩了嬉戏“我来问，你来答”的嬉戏，小挚友都回答得很好。能够依据老师的提问来回答问题。 3、今日老师给你们带来了一首特殊的问答儿歌，特殊的好玩，请小挚友细致地听。 二、老师朗诵儿歌，幼儿感知儿歌的顶真回还特点。 1、现在请小挚友细致听一听，听听儿歌里都说了些什么，听完之后请你告知老师，你听到了什么? 2、老师朗诵儿歌的前半部分。刚才老师把儿歌

12、的前半部分念完了，你们发觉儿歌有什么特殊的地方吗? 3、请小挚友在细致听听，听听下半部分儿歌词语的结构和上面的一样吗? 4、这首儿歌很特殊，后面的一个问题就是前面词语的第一个次，这样的方式我们成为顶真回还特殊，感觉就像在转圈一样，特殊好玩。 5、现在请小挚友跟着老师一起来朗诵儿歌“三岁的伢会放牛” 三、学习朗诵儿歌。 1、现在老师和小挚友一起来进行儿歌问答，老师来问，小挚友来回答。 2、小挚友念得很好，现在我们换一种形式来进行儿歌问答，女孩子问，小挚友来回答。 3、组织幼儿进行儿歌问答。 四、激发幼儿思维，尝试续编儿歌。 1、三岁的伢会放牛?么牛?水牛?么蚂?蝌蚂。接下来应当怎么样问呢?请小挚友思索一下，想好了告知老师。 2、老师引导幼儿发觉续编的规则，并帮助幼儿进行创编活动。 老师小洁：今日我们学习了儿歌“三岁的伢会放牛”感受了儿歌中独特的顶真回还手法，小挚友下了课之后也可以自己和好挚友接着创编。 2023年幼儿园语言老师教学安排优秀范文锦集