2023年幼儿园《节约用水》教案.docx

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1、2023年幼儿园节约用水教案 水，并不是取之不尽，用之不竭的，节约用水，我们要从身边的每一件事做起，从生活的点点滴滴做起。下面是我给大家整理的幼儿园节约用水教案，希望大家喜爱！ 幼儿园节约用水教案篇1 【活动目标】 1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透亮、可流淌的 2、知道水会随温度的改变呈现不同的状态 3、了解水的重要性，懂得节约用水 【打算活动】 1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆 2、事先在冰箱里冻好冰块 3、老师打算酒精灯、烧杯等 【活动过程】 一、导入新课 师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水 师：“刚才，孩子们都玩得很兴奋，可

2、是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有很多隐私呢。今日，我们就来相识水的隐私，好不好？” 幼：“好” 评析：利用幼儿平常比较感观熟识又喜爱玩的东西，引起他们的爱好，利用幼儿的新奇，引发他们进一步探究的欲 望，为本节课学习打下基础 二：相识水的特性 1、看 老师请幼儿出示装有牛奶和水的透亮杯子。 师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小挚友只用眼睛看，说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些） 幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。 小结：水是无色的 评析：本环节，老师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种阅历，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很简单想到味道等其他的，而老师引导孩

3、子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。 2、尝 老师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同 幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。 小结：水是无味的 启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的 例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的 评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探究爱好更浓了 3、视察 师在水杯、牛奶杯中分别放入一片艳丽的花片，引导幼儿视察并说出自己的感觉，例：你能望见吗？为什么？ 幼：水中的花片很清晰，而牛奶中的看不清晰。水是透亮的，而牛奶不透亮。 小结：水是透亮的。 启发幼儿想方法：你还可以用什么方法证明水是透亮的？ 例：把小手放入干净水中，隔着

4、盛满水的瓶子相互能望见等。 评析：老师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要刚好正确引导，引导并启发他们能够刚好回到要体现的内容上来，孩子也在不停的探讨、探讨中形成了学问。 4、动 几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流淌，提问：水是怎样的？ 小结：水是可以流淌的。 水的流淌性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。 评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的学问在操作中明朗化、清楚化。 5、师幼共同总结水的特性：无色、无味、透亮、可流淌。 本环节总评：幼儿与老师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式，对水的特性有了一个全面了解。 三、相识水的三态改变 1、水变冰 师：水对小挚友说

5、：“我还会变魔术。”（压低、夸张状） 幼：啊，变魔术。 师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么状况下会变成冰？” 幼儿：天冷时在冰箱里。 小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰 评析：用孩子们感爱好的魔术引出内容，幼儿心情高涨，求知欲 望更剧烈。 2、视察体验冰变水 （1）请幼儿用手摸一摸，说出感觉（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的） （2）师：想一想冰在什么状况下变成水。 幼：天气温煦了放在热水壶上加热 师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，验证幼儿的揣测。 小结：冰在温度变高时就会渐渐变成水，而且温度越高化的越快。 3、操作试验水变水蒸气、水蒸气变成水 （1）提问：玻璃杯里的水加热会怎么样

6、？ 爸妈烧开水时你发觉了什么？ 热水杯上盖一张纸，你会发觉什么？ （2）试验视察 在酒精灯上给水加热，引导幼儿视察水的改变 幼：“有热气出现”“有水气” 小结：水变成了水蒸气 在热水杯口盖一纸片，请幼儿视察纸片变湿了。 小结，水蒸气随温度下降变成了水。 总结：水有三态。固态，象冰；液态，象水；气态，水蒸气。 本环节评析：幼儿通过揣测及平常的视察，到今日的体验，加深了对水的另一个了解：水的三态改变。 四、水的用处 提问：水有什么用处？假如没有水，会怎样？我们怎样爱护水资源？ 幼儿探讨得出：水对人类，对植物、动物用处特殊大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开水。 总结：水对我们用处

7、很大，我们肯定要节约用水，不能奢侈水。 总评：水的隐私设计基本达到了预期目标，孩子们在这个活动过程中了解了水的特性，水的三态改变，也激发了孩子酷爱水资源的情感，立志节约用水，以实际行动做到不奢侈水，起到了很好的教化作用。 幼儿园节约用水教案篇2 活动目标 1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。 2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣扬画。 3、萌发节约用水的意识，懂得节约用水的方法。 教学重点、难点 教学重点：环保教化，节约用水。 教学难点：加强幼儿节约用水的意识，懂得节约用水的方法。 活动打算 1、课件假如没有水。 2、画纸、彩色笔、剪刀、透亮胶等美工材料。 3、图片展板：奄奄一息的小鱼

8、、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干枯的小溪、裂开的稻田等自然景色。 活动过程 一、问题导入，了解水的作用。 1、老师：小挚友，你们每天都用水来做了哪些事？ 幼儿回答（略） 2、老师：爸爸、妈妈平常做什么事情的时候要用到水？ 幼儿回答（略） 3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想：假如没有水，我们的生活会变成怎么样？ 幼儿回答（略） 对“假如没有水”这一话题，幼儿的回答各种各样，大家普遍认为没有水是一件很严峻的事情。 二、视察图片，感受水的重要性。 在老师的引导下，幼儿三三两两自由地围着图片看，图上的画面把大家都震住了，大家激烈地谈论着. 1、老师：你们刚才看到了什么？ 幼儿回答（

9、略） 2、老师：是呀，假如没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样？ 幼儿回答（略） 在师幼儿互动中，幼儿明白了假如没有水，动物、植物、人类将无法生存。 三、观看课件，提升阅历。 欣赏课件假如没有水 1、老师：假如没有水，还会发生什么状况呢？我们一起来看一段画面。 2、老师：看完了这段画面，你的心情怎么样？ 幼儿回答（略） 3、老师：是啊，假如没有水，大自然会一片荒芜大海一每天地干枯，动物、植物都会死去，我们的日子也无法过下去。 四、环保教化，节约用水。 五、绘画宣扬爱护 1、幼儿自主地选择材料，分组活动 A组：设计节约用水的标记。 B组：绘画“请这样用水” C组：集体作画“请来爱护水资源 2

10、、展示沟通作品 幼儿园节约用水教案篇3 活动目标 1、让幼儿相识水的有关性质及水的用途。 2、萌发幼儿节约用水、爱护水资源的意识。 3、发展幼儿的视察和语言表达实力。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5、发展幼儿的视察比较实力。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿相识水的有关性质及水的用途。 教学难点：发展幼儿的视察和语言表达实力。 活动打算 试验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透亮的塑料细软管。 被污染水的挂图。 活动过程 1、引题： （1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？ （2）你手脏的时候怎么办？ （3）你见过什么地方有水？ 2、试验、示范： （1）小瓶里放入颜料，让幼儿

11、视察。 （2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。 （3）盆子里的水倒入杯子里。 3、幼儿分组试验，得出结论： （1）水是流淌的； （2）水是没有颜色的； （3）水是透亮的； （4）水是无味的。 4、师：你们知道水有哪些用途？ 幼儿探讨总结： （1）日常生活中用水； （2）生产建设中的用水； （3）动植物的用水。 5、师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途特别大，地球上的淡水正在削减，应知道并告知你四周的人节约用水。 老师总结： 水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有许多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的

12、水生物也会受到损害，所以我们要爱惜水资源，不乱扔垃圾。 幼儿园节约用水教案篇4 活动名称： 做节约用水的好孩子 活动目标： 养幼儿有爱护水资源的意识 活动打算： 1盆干枯的花，1盆水，抹布，录音机 （活动前老师关掉水闸） 活动过程： 一、看一看，想一想：嬉戏结束后老师引导幼儿发觉几个问题，总结活动区的活动。 1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，老师提问：“请等一下，我发觉了一个问题，请把你的手举起来，小挚友们，你们发觉了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。” 2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些

13、泥点，待会儿，我想请位小挚友想个方法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？” 3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小挚友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好象生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！” 4、老师请三个小挚友分别去完成那三个任务，想个方法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发觉水没有了。） 二、说一说，听一听 1、老师首先表现出很焦急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！ 2、老师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、

14、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了很多话呢！”老师：“说的是什么呢？小挚友你们想不想知道呀？”（想）保：“那好，现在就请小挚友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示1盆水、放录音） 3、老师：“哦，原来是这样呀！” 提问： （1）为什么没有水了？ （2）这盆水是从哪来的？ （3）你们看小水滴这么的生气、难过，我们怎么才能让小水滴不难过，不生气呢？ （启发幼儿做错事后应当怎样，并表示不再奢侈水了，要节约用水） 三、做一做，试一试 1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水爱护水资源的意识。 2、探讨： （1）在平常如何做节约用水的好孩子 （2）我

15、们班小挚友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好方法，让全国的小挚友都像你们一样做节约用水的好孩子。 3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴致歉，并且保证以后要节约用水，不再奢侈了，小水滴应当不会难过了，是不是已经宽恕我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！” 幼儿园节约用水教案篇5 一、设计意图 水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是世界人均水资源最贫乏的国家之一，不过，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、增大宣扬力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不

16、但是省钱，更是为了更大限度地削减资源的消耗来爱护我们的环境，爱护我们的明天。 在孩子的生活和嬉戏中，水能给他们带来许多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好挚友、吹泡泡、沉浮试验、奇异的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给折服了。与此同时，我们也应当让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了节约用水从我做起的活动，培育孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观点，大力宣扬让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。 二、活动目标 （一）让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水爱护环境的责任心。 （二）懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣扬让每个

17、人都知道。 三、活动打算 （一）幼儿通过绽开与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不行分的关系。 （二）让幼儿在家长的引导下视察记录生活中奢侈水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好方法。 （三）多媒体宣扬片：地球的“渴”望。 （四）老师设计好的节水宣扬画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。 四、活动过程 （一）谈话导入活动 1、提问：小挚友们，谁能说说水有哪些用途呢？ 幼：能够喝的；能够用来吹泡跑，玩嬉戏；能够用来浇花能够用来洗脸、洗脚 2、提问：假如世界上没有了水，会怎么样呢？ 幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有

18、水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了 （二）观看多媒体宣扬片，请幼儿说说都望见了什么？ 老师：水有这么多的用途，而且对人类特别的重要，不过现在我们国家有许多地方都严峻的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小挚友在水坑里舀水） （三）激发幼儿的怜悯心，激励幼儿节约用水，从我做起 老师：小挚友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应当怎么做呢？ （四）请幼儿把与家长探讨的生活中节约用水的好方法拿出来与小伙伴一起共享 1、用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。 2、随时关紧水龙头，不让它滴水。 3、

19、用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。 4、洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。 5、下雨的时候能够把雨水用盆和桶接着，存着能够用的。 （五）老师提议 老师：我们都知道节约用水很重要，但还有许多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告知人们怎样节约用水，不过我一个人的力气太小了，须要小挚友的帮助！ （六）观赏并操作 出示宣扬画样例，幼儿自由分组、相互合作实行涂色活动，共同制作节约用水的宣扬广告。 五、活动反思 在绽开水的主题活动的过程中，幼儿的爱好始终特别的深厚，特殊是在操作活动中，孩子对于水的用途、简洁的物态改变、物体的沉浮等学问已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面；

20、在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现遗忘关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观点的培育特别重要，而且能让孩子自主的发觉生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中相互监督，节约用水的意识和观点有了很大的提升。 在活动实行的过程中，因为孩子年龄的限制了孩子的视察、记录的水平，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发觉、解决问题，同时也增大了宣扬的力度。多媒体宣扬片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的怜悯心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣扬广告的制作上也特殊的主动和仔细。缺憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，相互协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争吵，须要老师的调整，在今后的活动中，肯定留意增加幼儿合作意识的培育。