2023年幼儿园学前班教育随笔反思.docx

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1、2023年幼儿园学前班教育随笔反思 幼儿园教化的内容是广泛的、启蒙性的，可根据幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。以下是为大家细心整理了幼儿园教学随笔简短范文，供大家的品读。 幼儿园学前班教化随笔反思1 开学了两三个星期后，孩子们基本上都已经熟识了幼儿园的新生活，每天都能高兴奋兴的来幼儿园上学，我们的教化教学活动也正常开展啦!瞧!户外活动起先了，孩子们在滑梯上欢乐的叫喊着，那一张张笑脸因为兴奋而涨的通红，而我和王老师在一边忙着提示他们留意平安，提示他们留意玩滑梯的规则。 而这时有一只小手伸出来紧紧的抓住了我的手，我一看，原来是班上最爱

2、撒娇的欣欣小挚友，我以为她又想跟我撒娇，所以我就抱起她亲了一下可她还是没有去玩滑梯的欲望，我走到那儿她就跟到那儿，而她的眼睛却看着滑梯上的小挚友，瞧她的模样欣然心里很想去玩，可她始终拉着我的手就是不放。我了解欣欣平常做事速度虽然有点儿慢，但还能主动去做，可今日是为什么呢?于是我对欣欣说：“你看，滑梯上的小挚友玩儿的都快乐呀，你也快去玩儿吧!”欣欣却说：“妈妈讲玩滑梯会摔到的。”原来欣欣不敢玩滑梯的缘由是怕摔倒，怕受伤。 于是，我把她带到滑梯前跟她讲：“玩滑梯只要渐渐走，渐渐滑就不会摔倒。”可她还是没有自信，我就劝慰她说：“老师在旁边陪着她，那儿都不去，”欣欣才鼓起志气走上滑梯，当她从滑梯上滑下

3、来那一刻，脸上的表情也从不自信到满脸的兴奋，跑到我的跟前说了一句：“我不怕，我英勇。”然后又接着去玩滑梯了。 幼儿园学前班教化随笔反思2 都知道刚刚上幼儿园的孩子，总免不了哭哭闹闹的。我们班倪子晗小挚友上幼儿园都快一年的时间了，每天来到幼儿园跟妈妈再见的那一刹那，还是哭着大声的喊妈妈，不但是早晨上幼儿园这会儿哭，在平日里假如有个小挚友不当心碰她一下，就会起先大声的哭起来，而且哭的声音特殊尖锐。今日下午起床后，我们班有个小男孩穿鞋子时，不当心碰了她一下，又大声的哭起来。其实，这个时候床上还有好几个孩子没起床呢。“别哭啦，人家又不是有意碰你的。”乐乐说，“老师我从小就不爱哭，妈妈说爱哭的孩子不是好

4、孩子。”“老师爱哭的孩子会把眼睛哭瞎的。”等等，正在小挚友们的争论纷纷中，我们班一小挚友走过去，用自己的小手帮这位正在哭的很难过的边擦脸上的泪水，边劝慰她：“别哭啦，是谁遇到你的?你看你的眼睛都哭红啦，再哭的话你就不美丽啦。”我也走过去对倪子晗说：“听见小挚友们说的话了吗?快把你的豆豆收回去吧!不然的话都掉完啦。”不知她是被乐乐的那番话打动啦，还是被我们正在探讨爱哭的孩子不是好孩子而停止的。 这个时候整个屋子最终宁静下来啦，也该论到我这个当老师的发言了：“孩子们，我们都要上中班了，不能再像在小班时那样爱哭。”这个时候我的话音刚落，班里又有好多小挚友抢着发言：“老师我就不爱哭。”“老师我从小就不

5、哭。”“老师上了中班就是大哥哥大姐姐啦，不能在那么爱哭了，那样的话，小班的小弟弟小妹妹们会笑话我们的。”这时，坐在中间的倪子晗羞涩的说：“老师以后我不哭啦，早晨妈妈送我上幼儿园的时候我也不哭啦。”听到孩子们这一番番感人的话语，作为一名孩子们的老师心里感到很兴奋，觉得自己在平常教育他们的那些话都没有白说，今日孩子们的表现让我看到了自己的教化成果。通过这次探讨后，我们班倪子晗再也没哭过。 其实，每一个孩子都情愿受到老师的激励和表扬，在平日里我都会常常的表扬我们班的每一个孩子，常常激励那些不爱说话的和爱哭的孩子，说的最多的话语就是：“你们是最棒的。”给他们力气，让这样的孩子要英勇的站起来，给每一个孩

6、子是树立自信念，让他们知道自己恒久都是最棒的。 幼儿园学前班教化随笔反思3 对于刚刚进入集体生活的小班宝宝来说，不管是吃饭、睡觉、穿衣、小便都须要老师的细致照看和关怀。随着天气慢慢地变冷，珍宝们身上穿的衣服也越来越多，每天午睡前，我都要一一为宝宝们脱下衣服。起床后，一大群孩子围在身边，充溢请求和无助地说：“老师，我不会穿。 ”“老师，帮我。”“老师”起先，我心里美滋滋的，享受孩子们围在身边依靠我的乐趣，于是便很有耐性的帮助他们穿好。可是没过多久我发觉孩子们的依靠性越来越强，感觉上他们会做的也跑来要我帮忙。 往深处一想，孩子们的生活自理实力原来就很差，假如一味的帮忙迁就，不给他们熬炼的机会，他们

7、如何能提高呢?于是，我变更方式，起先激励幼儿自己动手。当然，起先确定有些困难，许多幼儿无从下手。我便实行了先给幼儿一半的帮助，在帮助幼儿脱衣服时只脱一只袖子，另一半让幼儿自己动手脱下;穿裤子时，先把裤子正面朝上，利用儿歌的方式，激励幼儿玩“钻山洞”的嬉戏;穿鞋子的时候我也只帮一半的忙，只穿一只，剩下一只让珍宝自己穿。慢慢地，幼儿动手实力增加了，身边围着的孩子也越来越少了，看到的只是孩子自己在动手自理，听到的也只有“老师，我会”看到这一幕幕，我的心里很欣慰。 通过这件事情，让我明白：将肯定空间或问题留给孩子，让他们自己去解决、去思索，信任孩子，你会得到意想不到的惊醒。 幼儿园学前班教化随笔反思4

8、 升入小班的珍宝儿们，面对新环境、新老师、新同伴，你们兴奋吗?也请家长们为此不要感到惊慌和焦虑，我们三位老师会为孩子们做好足够的打算和铺垫，让他们健康欢乐得成长。也希望家长能主动协作我们得工作。为了我们小二班全体幼儿得到更好的发展。上学期，我们的主要发展目标是培育幼儿的自理实力，引导幼儿适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规。我们为此开展了一系列的活动，你们也多方面地协作，使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子们的进步,每天孩子们都能开快乐心地来幼儿园，开心地参与各项活动，与同伴之间也能友好相处，每个孩子也都显示出自己的特性。 开学都一星期了，从教那么多年，

9、今年还是第一次近距离接触小班孩子。 想起第一天教室内的混乱，那就像早晨的农贸市场，让刚接手这些孩子的我顿生恐惊，也使我最终见识到家长们的溺爱和孩子过份依靠。不过还好，充溢心理打算的我拿出自己的法宝以往的教学阅历。我们用玩具设备、多媒体教具、嬉戏等吸引孩子们，让他们觉得在园是一件挺有意思的事情。最重要的事，我和配班老师尝尽各种教化方法：有肢体语言给孩子们一个拥抱、一个摩挲;有温婉的细语;有和孩子们的共同嬉戏;还有夸张的嘉奖等。每种方法对我来说都是一次崭新的尝试。幸运的是，孩子们在开学第三天心情得到稳定，那也出乎我和搭档意料之外。我爱孩子们，但我不溺爱他们，我会用自己手中的调色板，用自己的教学理念

10、与教学反思挥出有意义的每一笔! 幼儿园学前班教化随笔反思5 上午来园时，小挚友都知道问老师好，只有乐乐从我身边走过去，头也不抬。我很纳闷，为什么会这样?是我哪里做的不够好吗?课间的时候，小挚友们在玩玩具。我静静的来到乐乐身旁，他正在用心的玩，我看他玩的正起劲，不忍心打搅他，就在一旁看，看了一会儿，他似乎觉得有些不对劲，一抬头望见了我，他冲我嘿嘿一笑，我乐了，他笑了，笑的那样真诚、无邪。我问：“乐乐，你为什么那么兴奋?”乐乐说：“因为老师在啊!”我懵了，原来孩子的要求那么简洁。我又问：“乐乐，你为什么从不问老师好啊?”乐乐吱吱唔唔说：“因为老师说我了。”我又懵了，心想：那是多久以前的事了。刚开学

11、，孩子们哭的哭，闹的闹，我无意间把乐乐说了一顿，他还记得。(孩子的记忆力真棒)我说：“乐乐，那次老师不是有意的，老师跟你致歉，好不好?”乐乐点点头。我的心结解开了，心情真好!从那以后，乐乐只要见到我都会主动问“老师好”，好亲切的一句“老师好”! 人是有感情的，纯净的孩子更有纯净的感情。最近，因为感冒导致嗓子哑了，我在带孩子活动时，时常地将含片放入口中，有时用些手势代替语言，孩子真的很乖，他们尽然在这样的状态下，依旧有效地进行着一切活动。更让我感动的是，孩子们纷纷带来了各种治嗓子的含片和药，我对他们说：“这些药够了，感谢你们了。”可过了几天有两个孩子又带来了“金嗓子”。面对孩子的热忱，我只有感动的份了。我想，一个老师还有什么比拥有这样的情感而更奢望什么呢?为了孩子们对我的这份爱，我将勇往直前，把自己全身的热忱投入到孩子身上，不让他们悲观，更不会让家长悲观。 幼儿园学前班教化随笔反思