2023年小学教师课堂教学计划范文参考.docx

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1、2023年小学教师课堂教学计划范文参考 在课程不断发展的今日，必需努力学习新理念，主动实践新课程，在教学过程中，采纳多样化的教学方法，帮助学生坚固驾驭学问。以下是我整理的小学老师课堂教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学老师课堂教学安排范文一 指导思想： 依据地方课的教学特点，以新课程标准和临沂市小学常规教学的教学理念为指导，全面实行课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展改变、风土人情、自然风光等来影响学生、教化学生，让学生了解自己家乡，更酷爱自己的家乡。 教学内容： 一、地方课要求; 二、白旄镇周边的概况。 学情分析： 由于我校地处农村，学生接触面少、

2、学问有限、年龄小等多方面缘由，学生对家乡的地理概况、风土人情、特产等状况知道得甚少。 教学目标： 通过本学期的地对方课教学，使学生更加了解家乡的有关学问。特殊是对家乡的风土人情的驾驭，会让同学们感到我们的家乡漂亮富裕，增加学生对家乡的酷爱之情。 教学方法： 1、用贴近学生的生活阅历和感爱好的事物吸引学生的留意力，帮助学生理解。 2、以激发学生的学习爱好为前提，促进学生主体性的发挥和特性的张扬，培育学生酷爱祖国、酷爱家乡的思想情操。 3、要加强自身的业务培训，多读书看报，阅读本该学科的专业杂志，不断提高本学科的学问应对实力。同时还要参与多种形式的培训，促进老师专业化发展。 4、利用丰富多彩的活动

3、，设计多种多样的体验学习方式，让学生在开心中绽开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮助学生拓宽和获得信息资源的渠道，为学生获得多种信息和多方学问提前收集信息做好打算。绝不打无打算的仗。 七、基本措施： 1、把科学课程总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学学习特点，因势利导; 3、用丰富多彩亲历活动充溢教学过程; 4、让探究成为科学学习主要方式; 5、树立开放教学观念; 6、悉心地引导学生科学学习活动; 7、充分运用现代教化技术; 8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 小学老师课堂教学安排范文二 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身

4、经验以探究为主学习活动，培育他们新奇心和探究欲，发展他们对科学本质理解，使他们学会探究解决问题策略，为他们终身学习和生活打好基础。 二、整体感知 科学四年级上册由“热”、“改变天气”、“振动声音”、三个单元组成。在三年级上、下册基础上，本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值科学探究活动，使他们获得更多学习体验，加深对科学理解，增进科学探究实力。 “热”单元是一种常见自然现象，本单元主要是从学生生活阅历入手，通过对一些常见现象提出问题，然后支配一系列好玩而又意义探究活动，让学生意识到生活中到处有科学，并进一步激发学生爱科学、学科学、用科学爱好和乐趣。本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热

5、往哪里传”“热对物质状态影响”5部分13个活动组成。 天气视察与测量从天空中云形态和改变起先，对构成天气四个基本要素分别进行观测。其中包括云量视察和测定、雨量视察和测定、风方向和等级视察和测定以及气温测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气状况，视察生物预报天气行为以及学习获得天气信息多种方法。 对声音探究从倾听四周声音起先，通过对发声物体视察和试验，探讨和探讨声音是怎样产生、声音是怎样传播，以及如何限制物体发出声音。在这一单元结尾设计“制作我们小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调小乐器，并尝试着奏出简洁乐曲。 这些活动教化意义和价值是多方面。我们在新学期教学

6、中须要特殊关注是这些活动在科学探究方面对教学提出新目标。 1、要求学生提高视察精确性和精确性。 三年级视察相识活动以定性为主，很少涉及物质量。而在四年级活动设计中，不仅要求学生更为精确和细致地视察物体，而且在许多状况下，要求运用测量方法，并选择适当词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、天气、声音凹凸等。 2、要求学生不仅关注收集和解事实，而且要学会对事实进行简洁加工、整理、抽象和概括。 这也是本册教材在学生科学探究实力方面提出新要求。视察和收集事实上只是探究活动一部分，在此基础上，对搜集到事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新相识才是科学探究活动全部。 学生科学探究实

7、力提高，以及对科学探究理解是渐进，须要我们引领他们经验一个又一个具有科学意义探究性学习活动，才能渐渐获得发展。在新学期教学中，希望老师们勇于探究，积累更多阅历，将以探究为核心小学科学教学提高到一个新水平。 三、教学目标： 通过学习，使学生： 1、知道与四周常见事物有关浅显科学学问，并能音乐于日常生活，渐渐养成科学行为习惯和生活习惯 2、解科学探究过程和方法，尝试于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题 3、保持和发展对四周世界新奇心与取知欲，形成大胆信任、着重证据、敢于重新科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国情感; 4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境爱护，关切科技写发展。 四

8、、学情分析： 1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问驾驭往往只停留在解上，理解不甚深刻，运用实力差。 2、已有学问、阅历：学生由于各种条件限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象物体，而我们科学课程内容

9、贴近小学生生活，强调用符合小学生年龄特点方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚爱好。 五、德育目标： 1、通过视察试验等教学活动，培育学生仔细、细致、实事求是与人合作不怕困难等各方面科学看法。 2、通过天气改变，向学生进行看图听懂天气改变学问。 六、教学重难点 1、归纳、概括同类物体共同特征，并建立初步概念。 2、归纳、概括同类物体共同点，发觉其中规律。 小学老师课堂教学安排范文三 我们学校属于农村小学，大部分学生在幼儿园和学前班并没有对拼音有什么了解，而且我们的幼儿园老师并不是专业的，所以常常出现读音不准现象。 因此我建议可以做如下改进：我校老师在学生正式入校后，必需在课堂上注意引导，强

10、化纪律，从头教学，不行马虎。不然学生就会自认为已经驾驭得很好了，浅尝辄止。一年级新生本身活泼好动，上课留意力集中的时间不长，如不严加教管，对他们以后的各门学科学习影响都很大。另外语文学问教学环环相扣，拼音是基础，假如不重视拼音教学，就不能为他们的语文学习奠定一个良好的基础，造成识字教学的困难、阅读困难等等。 因此，老师必需充分相识这一现状，且充分发挥新生主动向上的特点，他们会的、简洁的内容，可以让他们先说，培育自信念，并融入听、做、说、唱、画、演、玩、跳等教学方式，从而充分调动学生对拼音学习的爱好，然后正面引导，纠错，从而形成正确的语音基础学问。 依据我校学生的学习拼音的实际状况，特制定教学安

11、排如下： 一、教材分析 本册教材包括23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，分两个单元教学。 二、汉语拼音教学目标 1、学会汉语拼音，能读准23个声母、24个韵母、4个声调和16个整体认读音节，正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 三、教学重难点 1、驾驭声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，驾驭三声的读法。 2、学会两拼和三拼的拼读方法，正确书写音节和整体认读音节。 3、学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。 4、学习声母与复韵母组成的音节，能精确拼读音节。 5、驾驭J、q、x与e相拼时，上两点省略规则

12、。 6、驾驭整体认读音节，能够正确区分形近的复韵母。 7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按依次排列。 四、方法与措施 1、充分利用小组合作学习，实践新课程。 刚入学的一年级儿童，在汉语拼音认知方面，有肯定的差异，为了让全体学生的汉语拼音学问、实力得到全面发展，老师在课堂教学中，要不失时机地，恰当地运用小组合作学习的教学方法。小组合作一般按座位编排，4至6人为宜。学生在小组合作学习时，能各抒己见，相互启发，相互补充，互教互学。在学习心理上，学生的地位相互同等，易于沟通。同时能满意全体学生表现的欲望，学生的参加率高，参加的主动性高。 2、结合情境图，学习音节。 教学时，可以让学生自己找一

13、找图中的哪些部分和字母的形相像，通过视察画面，说出本课要学的字母或音节。还可以提示学生把带调的音节和口语词联系起来，说一个词或说一句话，巩固这些音节。还可以用竞赛的形式，如，用一个音节，看谁组词组得多，如“广播播音”，也可以说一句话，看谁的话里面包含这几个音节最多。如“姐姐妹妹挨着站”，“小金鱼吐泡泡”等。把视察画面、学习音节和语言表达有机地结合起来。培育学生学习实力，体验学习的乐趣，增加胜利感。 3、合理地运用教具。 教具是一种重要的课程资源，合理地利用教具能使儿童的心情保持良好的学习状态，达到记忆的最佳点。因此，在拼音教学中重视开发教具的直观性和趣味性，可以调动学生的学习爱好，强化学生的形

14、象记忆，营造活跃快乐的课堂气氛。让儿童在不拘一格的学习方式中主动开心地度过小学学习的第一难关汉语拼音。根据教材上的样子画下来，贴于黑板即可的教具，我把它称为“依葫芦画瓢”。再则，在音节拼读过程中以活动教具的形式呈现出来，让“死”的书动起来。寓教于乐，以达到激发爱好的目的。 4、适时运用多媒体。 儿童留意力不简单集中，但多媒体簇新活泼生动的画面更加能引起学生的学习爱好。老师作为学生学习的引导者，要为学生自主学习创设生动的情境和恰当的学_台，从而让学生在欢乐的氛围中潜移默化地学习学问，并敏捷运用。 5、巧用儿歌。 依据字母的形体编出儿童宠爱的顺口溜、小儿歌、绕口令来教儿童记忆那一个个干巴巴的抽象的

15、拼音字母，把抽象符号变成活的形象，使学生在深厚的爱好中驾驭字母。 6、引导学生探究规律，举一反三，触类旁通，变“学会”为“会学”。 常用的一个拼读诀窍“前音短后音重，两音相连猛一碰”，如brabadada这样拼读十几次之后，自然成为娴熟的顺口溜，成为歌诀式的拼读。开头几个老师可以领读，后面的几个就可以让儿童按顺口溜的规律“溜”下去。这样的拼读方式就像背诵歌诀似的，看起来似乎很笨，其实是很有道理的。比如练习b、p、m、f与a、o、e、i、u相拼，先反复练习声母与a相拼，待练熟了，就可以改为与o、u相拼，也是由老师领读，到中间由学生自读。再如：J、q、x见了眼就挖去。如此这样经常练习，儿童很快就能驾驭这种拼读的技能。 总之，在课程不断发展的今日，我们必需努力学习新理念，主动实践新课程，在汉语拼音教学过程中，采纳多样化的教学方法，帮助学生坚固驾驭拼音学问，为学生语文课的学习奠定扎实的基础，使其养成良好的学习习惯，各种学问与实力得到全面的发展! 教学安排