2022年化学教师远程培训参考心得体会5篇.doc

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1、化学教师远程培训参考心得体会5篇化学老师远程培训心得体会(1)今年高级老师培训采取这种方式，我觉得特别好，关于老师的教学教研水平的提高提供了一个特别好的平台，这些研修材料可说是通过了专家们精心的预备，也特别有价值.1.看了xx老师的视频课，收获颇丰收获良多。如在教学过程中应留意充分发挥学生的主体作用，可将传统的讲授法与合作学习、探究式教学交融，提高学生的参与率，体验学习的过程，培养学生分析信息，处理信息或数据的才能和学生的探究才能。并着力表达了新课程的理念：学以致用，表达化学与生活、消费等亲密的联络。能够让学生们在课前组成学习小组，上网查找、搜集、整理材料，然后在课堂上交流与讨论。2.通过学习

2、有不少新的认识：例如化学反响原理模块的教学中主要存在以下三方面的咨询题：是不能正确处理必修模块与化学反响原理模块教学的层次性咨询题。一方面，老师们忽略了必修模块与选修模块的衔接，在进展选修模块内容教学前，常会忽略学生在必修的已有根底;在教学后，又经常会忽略引导学生对“在必修根底上开展了什么?”这一咨询题的反思。另一方面是深广度把握不到位，经常出现“选修模块教学平凡化”的现象，即在化学反响原理模块教学中，仅关注详细知识的教学，缺乏对学科思想方法的表达。是在教学中没有突出化学反响原理模块特点。在化学反响原理模块内容的教学中，要突出定性与定量相结合、实验与理性推理相结合的特点，要关注物理化学根本思想

3、方法的运用。是处理不好几个关系。例如，处理不好定量分析与计算的关系，将定量分析咨询题的思路与复杂的数学计算等同;在教学中死抠概念定义，无视对概念的整体关系和内涵本质的把握;缺乏多样化教学处理方式，等。理解了为什么在高中教学中要引入“熵”?如何理解“熵”?熵的要素跟焓的要素在决定化学反响方向上起着同样重要的作用。而且现代科学里面熵的概念已经得到广泛的应用，比方信息学里有“信息熵”，生命科学里有“负熵”，化学里面确定反响方向从有序到无序等等。也确实是说，我们过去的中学生根本上一个“熵盲”，而一个搞自然科学的人假如不明白得熵，他就不能算是一个有教养的人。因而我觉得我们在中学课程引进熵等新的概念，关于

4、中学生的思想观念的开展、习惯新的科学的开展都是有特别大好处的。对熵的理解要把握住两点：一是熵是用来描绘大量粒子的混乱度的物理量，少量粒子谈不上“熵”;二是混乱度实际上确实是均匀程度，混乱度确实是最均匀。通常大家以为均匀跟混乱度好似是完全相反，实际上均匀确实是混乱度，任何一个体系均匀了，确实是混乱度了。譬如我们把一滴墨水滴到水里头去最后变成均匀了，那确实是熵增加了、混乱度增加了。如何理解“自发反响”概念?对自发反响的理解有两点特别关键，一个是在一定温度和压强下，不借助于外力(如光照、通电等)靠本身的才能来进展的反响;第二个一定要指明是在什么条件下自发，假如脱离了这两条去谈任何自发反响，我认为都是

5、没有意义的。这些高中新增知识学习在把握教学的深度和难度方面有了特别大的认识提高，感谢!3.学员提出不少好的体会和建议让我在思维广度深度都有进一步提高。例如：xx市第四中学 xx ：老师的困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中经常会“挖得特别深”，逾越了学生的认知才能，脱离了学生已有的认知构造，其导致的后果确实是学生觉得认知困难，被动的进展机械经历。听了xx老师对教材的分析既有高度又能结合教学实际，咨询题的切入和处理都到达释疑解惑的效果，特别有收获。福安市第八中学 黄光华： 学生在学习化学必修1之后，对钢铁腐蚀的原理和危害性已有所理解，并能已有知识进展铁防腐，这对学习本单元知识有所协助。目前，

6、学生自学才能、思维才能、实验才能和观察才能的根底较好，只要我们老师充分发挥学生的主体作用，引导学生做好课前预习和考虑，课内认真听讲，勤于动脑，标准操作，擅长观察，那么学习本单元内容，掌握本单元重点内容和学习方法，应该是相比照拟容易的。：关于原电池和电解池教学的困惑是难以把握教学的深度和难度，在教学中往往会“讲得够多、够深”，超越了学生的认知才能，脱离了学生已有的认知构造，导致了学生觉得学习困难，被动的进展死记硬背，增加了学生学习的负担，学生的学习效果反而不好。听了xx老师对必修教材化学2和选修教材4教学要求如何定位、如何把握深度和难度的分析，我感受特别好，特别有收获。仙游县第二中学 王建林：

7、个人感受原电池这一块的知识学生比拟难理解，有的学生学习缺少从本质上的理解，觉得这方面的内容特别难，进而就产生了畏学的学习态度。但我个人觉得事实上原电池依然挺好理解的，在教学中应当适当的从反响的本质上对学生进展研讨，强调学生本人将原电池的原理推导一遍，如此他们就能够攻克这一难点。另外，对大家讨论的咨询题说说本人的看法 1、盐桥咨询题：盐桥的咨询题，确实需要给学生点一点，但不于纠缠。主要是通过实验给学生感性认识，让学生明白“没有盐桥，原电池不能够产生持续的、恒定的电流”就ok啦!2、原电池是否电池：原电池所以是电池，但不一定是有用电池。没有盐桥的电池也是电池，但由于没有用盐桥将接界电势降到最低，因

8、而确信不是有用电池。如：单液浓差电池ptcl2(g,p1)hcl(aq)cl2(g,p2)pt。从有用角度看，没有盐桥的确信不是“有用”的原电池。总之尽管课程多、时间紧，但同学开展研讨与交流，并及时请教有关老师专家。通过学习交流，拓宽了知识面，提高了认识。认识的提高主要表现在两方面：一方面是对自我的认识，认识到本身的缺乏，需要不断提高本人的专业知识、;另一方面是通过学习对知识的认识上升了一个层次，个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。化学老师远程培训心得体会(2)今年暑假，我省进展了初中化学远程培训。在这酷热的夏天，老师们怀着满腔的热情积极的投入到了培训中，每一天，

9、我们认真上网学习。每天都有收获，一天一个进步，过得特别充实。我周围所有的老师都感受收获颇丰，豁然活泼。作为一名化学一线老师，我这几天的培训生活，感受良多，感谢满怀。在这次学习中我们以积极的心态面对，不断的更新本人教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进展整合，调整本人原有教学思路和方法，使本人的教学节拍习惯新的教育方式。并要求本人在教学过程中更注重知识的获得过程和方法，在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目的的实现和落实，表达知识的根底性、时代性、多样性和选择性，从生活走向化学，再从化学回归社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地传授知识和方法，将化学溶解于实际消费生活中，再结晶出来

10、。这几天的培训，给我们这些渴望课改的老师带来了全新的教学理念和对改革的期望，给每一位马上投身新课程教学的老师们充满了电，让我们每位老师都满怀勇气和决心去面对学生。这次远程培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习我们不仅还熟悉了新教材教法，更在教育思想和教学理念上有了更新换代。让我们每位一线的化学老师都在化学新课程改革中都能有所收获，有所提高。通过这次培训，我们受益颇多，但我们会更加不断加强本身的学习和涵养，及时更新本身的教育教学理念，提高本人的教学业务水平。作为一名化学老师，学习是我们终身的课题;我们必须不断学习，不断提高本人的教学才能和水平，以习惯将来社会开展对老师的要求，也才能让本人的人生

11、价值和事业成就提升到一个全新的高度!化学老师远程培训心得体会(3)在学习过程中，我细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的咨询题。在新的教学理念下、新的教学情势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎么样有效地施行课堂教学，从而到达教学目的，在学习过程中均得到详细的解答，学习中感受深入。1.正确树立化学课程理念。倡导以科学探究为主的多样的学习方式,注重化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的才能,在现代社会的生存和竞争才能，建立有利于学生个性开展的课程评价体系;充分开掘化学课程的人文内涵,有利于学生构成正确的人生观、世界方式。2.教学过

12、程中三维目的的设计与落实。感受最全面的是，重新认识了课堂教学、三维目的，如何鉴定课堂教学三维目的，为学生的科学素养效劳。三维目的分为知识目的、才能目的、情感价值目的，通过学习，我深入认识到三维目的只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目的，才能目的和情感、价值观目的根本略掉了。在学习中，学生实验技能的学习是特别重要的。在教学中，充分调动学生情绪，以饱满地热情进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是特别重要的，而充分利用本地资源，因而，在培养学生主动获取教学资源构成素材，是培养学生情感、价值观的重要手段。3

13、.构建师生的和谐教学关系，提高课堂效应及质量。教学的过程，本身是一个不断发觉咨询题，找出咨询题和处理咨询题的过程。传统的教学中，只注重知识的传授过程，片面强调老师的传授功能，在老师与学生关系中，老师是知识是非的唯一裁判。教与学过程中，老师是主动的，学生总是被动的。课堂上，总是老师为中心，学生为附庸，老师传授，学生接受，师生关系停留在一种不平等的情感之中，完全忽略了学生个性开展的需要。4.应用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性总之专家的讲座深入独到、旁征博引、浅显易明白、生动有趣、发人深省，获益匪浅。对新课程的理解和教学方式有了转变，通过对许多优秀案例的学习，与同行的网上研讨

14、交流，在以后的教学中能起到借鉴作用，明白本人和别人的差距，明白本人努力的方向。在今后的教学过程中将更新教学理念和教学思想,努力实践.积极探究,提高信息获取，加工和传播水平，使本人的教学水平再上新的台阶。化学老师远程培训心得体会(4)应用现代远程教育手段开展老师培训是老师教育的一种创新，它以信息化带动老师培训的现代化，集中优质课程资源，极大地丰富了老师培训的内容。往常我们没有时机外出学习，现在在学校就能听到专家讲座，看到名师上课，这种培训为我们提供了专业学习的渠道，使我们收获颇丰。通过培训学习,使我明白这次有效学习内容包含通识和学科专业知识两部分。其中通识包含老师专业解读,老师职业道德解读和高中

15、生心理开展和学习策略研究。专业标准以学生为本,师德为先,才能为重,终身学习为要求,从三个维度,十四个领域进展解读,特别好地诠释了老师专业标准对老师成长的功能。老师职业道德从六个方面:爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习来要求老师。通过典型案例解读师德的重要性,感染性。并鼓舞老师为教育而献身。高中生心理开展和学习策略研究,通过六个专题讲座,对老师从事教育教学有特别大的协助。学科专业知识包含化学实验根底,化学与资源开发利用的教学研究,特别是专业知识的讲解，高考分析，表达根底性和时代性的要求,指明了教学策略和学习策略,对课堂教学大有裨益。通过教授对高中化学解读,指出缺乏和改良方

16、法,他所说的特别多方面值得借鉴。总之,我通过这次培训，受益非浅，得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，使我真正体会到讲课是一种艺术。总感到还有许多需要学习的地点，要学习的东西实在是太多了。不过我有决心通过本人的不懈努力和学习，尽快地提高本人的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的老师，为我们国家的教育事业的开展壮大做出本人应有的奉献。化学老师远程培训心得体会(5)作为一名化学老师,我有幸参加了网络研修，感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目的。人应该是活到老学到老。我特别清晰“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”要想成为一

17、名合格的老师，就要努力地提高本身素养，理论水平、教育科研才能、课堂教学才能等。而这一切，也是我缺乏和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线老师只要上好课，教好学生就能够了。现在我才明白，没有深沉的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，倾听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里，我们互相交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回忆这段学习的日子，有艰苦，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开场的激动、不知所措到现在教学中咨询题的豁然活泼;从初

18、上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采。这一切让我的收获变得灿烂无比。一、培训学习情况在这次远程培训中，我学习了通识课程。学习时间达50多小时，发帖10余次，回帖20余次，完成网上作业6篇，写培训总结1篇。我还观看了老师讲解视频，参与专家辅导答疑。在进展学习的同时，我还结合本人学习的实际，将所学理论与本人教学实际进展比照，积极进展反思，同时和其他学员进展了充分的讨论交流，努力提高本人的教学才能。二、培训学习的收获网络研修为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂;使我体会到教学也

19、是一种艺术，它需要依照学科调整本人的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我明白了教学中该留意什么，怎么样因材施教，怎么样运用自主、合作、探究的学习方式。尽管看视频、做作业特别累，但是我的内心是充实的，甜蜜的。由于我分享着智慧，享受成长的喜悦。在远程培训中，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活泼了。网络研修让我获得了特别多的信息，开阔了视野。远程学习的方式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我，朴素、真实的交流与评论，让我感动，得到启发。每一专题中的各个观点及案例，特别好地处理了老师们在教学过程中遇到的一些疑咨询和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的咨询题，也得到了特别好的借鉴和启迪。让我能重新的审视本人的教学行为，对本人往常的教学有了一次完全的反思，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。