校本研修心得体会范文（精选6篇）.docx

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1、校本研修心得体会范文（精选6篇）校本研修心得体会范文（精选6篇）当我们有一些感想时，立刻将其记录下来，这样有利于培育我们思索的习惯。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是我细心整理的校本研修心得体会（精选6篇），欢迎阅读与保藏。校本研修心得体会1一、指导思想本学期我校主动探究以学校为主要研训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，为促进老师专业化发展，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局做出主动努力。二、主要工作（一）仔细组织，加强领导我校成立了以校长为领导的接着教化领导小组、校本研训领导小组，制订明确的工作职责与要求，负责研训工作的领导、协调、管理，

2、制定老师培训目标及安排，加强对校本研训工作的指导与管理。健全和完善校本研训制度和各项专项制度，制订校本研训安排，落实措施。建立老师校本研训档案，组织多种形式的校本研训，并负责考核工作。（二）面对全员，强调自主研修面对全员，促进每一个老师不断实现专业成长，是我们校本研训工作一贯坚持的目标与追求。在培训方式上主动督导老师开展自主学习、自我反思。首先，我们有针对、有安排地组织老师接受新课程理论专题培训，收看专家讲座。我们重点带领老师以观看录像的形式，先后多次学习研讨了新课堂教学设计应坚持的教学观、新课堂教学应坚持的学生观等，使老师在原有基础上，进一步加深相识。明确，教学设计应由重结果向重过程转变，由

3、教学的程式化、模式化向教学的特性化转变；应学会放手让学生自己去建构学问，将问题作为课程实施的起点，以学生自主学习为核心进行教学策略的选择与实施，在教学过程中要努力让学生学会探究的方法，学会主动地获得学问、应用学问、解决问题，从而实现思维训练、情感体验和学问学习同步发展的良好效果。在校本研训工作的开展中，我们还非常注意主动发挥骨干老师的带头示范作用，激励骨干老师长期坚持，不断提高自身学问水平和业务实力。并在工作中充分信任他们、主动培育熬炼他们，让他们分担年组长、教研组长等职务，让他们在组织年组教研和学科组教研活动中相识自身不足、熬炼实力、主动自修。热忱真诚地帮扶一般老师，坚持踏踏实实地开展帮扶活

4、动，和选定的被帮扶老师一起听课、评课、研讨，指导被帮扶老师主动探究改进课堂教学。使骨干老师不断实现成长。（三）、敏捷自主，开展学科教研为使校本研训工作开展更加扎实，更加敏捷，更加符合老师提高和改进课堂教学质量探究的需求，我们依据县教体局关于开展学科教研活动指示精神，结合学校实际，把全校老师划分组建成“高、中、低”年级教研组和“体音美教研组、综合学科教研组”，选派骨干老师担当组长。我们指导和要求各教研组以贯彻新课程理念，主动探究新课堂教学为指导思想，主动开展集体备课、观摩教学、集体反思等活动。各学科教研组老师在组长的带领下，仔细学习，主动参加。每个老师在活动中记听课笔记、写评课心得和反思随笔并由

5、此而联系到自己课堂教学的变更。形成了老师间彼此关注教学探究，常常沟通教学灵感良好教风。（四）、仔细做好研训考核，推动研训健康发展为使研训工作的开展能够切实推动老师的专业化成长，我校非常重视仔细开展对老师研训工作的评估考核，努力做到以评促培。考核时，老师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、课件制作、学习体会、阅历总结、探讨论文等文字材料刚好上交学校，同时我们将老师参与研训活动的考勤记录状况整理、统计，这些都作为校本研训检查、考核的依据。今后，我们还要仔细总结、主动学习和戒鉴有关校本研训方面的好的阅历，努力探究更加有效的校本研训方法，为老师理论学问不断丰富、业务实力不断提高创建良好条件，整体推动校

6、本研训工作，把校本研训工作做得更精、更好。校本研修心得体会2越来越散的学生考验着老师的耐性，挑战着老师的教学方法。经常听到老师们埋怨，再教也教不会，好不简单教会了又很快忘掉，老师真的太难当了！自己一年的高一教学实践过程中，见证了老师们的苦不堪言。教化起先让教化者困惑了。校本教研的春风吹来，校内里掀起一股探讨教化、探讨教学的热潮，我受益匪浅。一、专家引领指明方向学校派领导出去学习，带回来最新的教化教学理念和可以借鉴的实践做法，给大家澄清了概念，指明白研修的方向，开阔了研修思路。磨题、课堂视察、磨课等等的理论学习和实践操作，让大家在感到新奇的同时，起先思索教学，规范教学，不断接近教学的本质，提升教

7、与学的默契度，提高教学质量。1、磨题以前的考练题，老师们自己出题的概率并不高，即使是自己出题，也多半是东粘西凑四不像，每个题目的可考性、全卷的整体流畅度尚且不能顾及，更不要说是否适合自己的学生了。所以，很费事才组织、实行的一次考练，往往不能够充分地考查学生的学和老师的教，每每事倍功半。磨题的做法督促大家起先坐下来一起探讨课标和学生，探讨考试和考试题。一名老师命题后，备课组多次磨题，在真正走进教学的学术气氛下，大家畅所欲言，直到最终把这套题优化成最合适自己学校学生的一套考练题。在确保能够很好地考查教与学的同时，大家扬长补短，共同进步。2、课堂视察要听课了，老师们不再是拿着一样的听课本走进教室，整

8、整齐齐坐下来，从头到尾记录教学环节，等候检查，而是每个人有自己不同的表格，打算从不同角度视察课堂并记录课堂的不同侧面，让听课更干脆、精致、更有效地促进教学。3、磨课教学四楼的录播室更加劳碌了，因为青年老师的录播课越来越多、越来越好。每一节课都是经过备课组反复打磨的。导课是否简洁？课堂设计是否遵循科学突出重点突破难点？老师追问是否精确？学生参加度是否提高？点拨是否刚好到位？小结环节有没有缺失？课堂训练题是否典型？课堂评价怎样？听课人多方位的视察，讲课人全面的提升，因而，每一节课都有相当高的质量，干脆受益的，是学生。二、自我反思订正行为在教学实践中，每位老师都不断反思自己。我最深的体会是教学目标对

9、教学效果的影响。我发觉，学生学习效果欠佳，是有缘由的。而这其中最重要的缘由之一，可能就是教学目标的不明确了。也就是说，教学效果不好，论起该负的责任来，老师首当其冲。教学效果不明确，会有什么影响呢？1、太多的内容、太高的目标会使学生望而却步，或者干脆选择放弃。2、太少的内容、太低的目标会使学生失去爱好，或者盲目得意忘形。3、教学目标不清楚，会使学生摸不着头脑，学习过程中无所适从。4、教学目标偏离，会使学生因明显的学考分别和连接不自然而渐渐丢失学习信念。所以，在详细的教学过程中，老师应当依据自己学生的实际基础状况制定恰到好处的、清楚的、可操作性强的教学目标，以确保学生学习过程的游刃有余，学习效果的

10、真正提高。三、同伴互助优化教化同伴互助、共同发展是我校老师的新理念。我们以团队的形式进行校本研修，在集体的共同才智中提升自我，在同伴的优良品行中完善自我，在合作的巨大力气下增加团队战斗力，让学生受益，让教化魅力无限。除了备课组内外的教学研修合作，我自己参与的省级课题和区级课题也在进行中，教学和教研的相融、课题组才智的碰撞，无不提升着我的教化教学水平。总之，校本研修的春风吹绿了杜中校内，给教学和教研带来了朝气和活力，尽管仍旧有教化难免的困惑和不断出现的新问题，终归教化和教学在接近其本质的路上前行，在务实的作风中提升。信任校本研修带来的，将是教化的满园花开。喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。本学期我接着

11、努力工作。为了使自己在培训中不断提高教化教学水平，加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。在学习中，我有以下心得体会：1、要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。2、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，留意学习其他老师的先进阅历，让学生在朗读中感悟，提高阅读实力。3、培育学生课堂上会静下心来思索的实力。有些同学的特点是比较浮躁，在问

12、题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就起先回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。4、擅长自己在教化教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中大道理，不断改进自己的教化方式。5、主动参与上级领导组织的各项教化教学学习活动，提高自己的教研实力。主动订阅对教化教学有帮助的刊物，学习其中先进的教化教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读爱好，怎样培育学生探究性的阅读实力，最终提高学生的写作水平。7、勤于动笔，擅长积累总结教化教学中和

13、班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教化教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法刚好反思刚好改正。以此提高自己的教化教学水平。8、擅长将自己积累总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上，熬炼自己的写作实力。研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一

14、份份充溢，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。校本研修心得体会3短短二十余天的“国培”校本研修学习阶段虽然已经结束，但其中的点点滴滴足以让我的心灵得到一次前所未有的洗礼，也肯定是一种理念上的冲击。校本研修是以学校为探讨主阵地，以学校老师为研修主体，以学校教化教学实践中的实际问题为研修内容，以促进学生发展，老师专业化水平提高为研修目的，把老师培训、教化科研、教学探讨、学校管理和校本课程的开发等有机地融为一体，既是一种并于老师和教化教学的行动探讨，也是一种制度建设，更是一种健康向上的学校文化。

15、下面就是我这次学习中最深刻的.三点心得体会：1、校本研修促进老师发展在从事教学的9年里，始终以为校本探讨不是老师重点探究的问题。作为老师只要把课上好就可以了，因此也不会去仔细的思索校本研修对老师成长的意义。通过“2023国培安排农村中小学骨干老师置换脱产培训”研修学习后，我突然明白了新老师要成长就要从反思自己的教学行为入手，实现先进的教化理念与常态课堂教学行为的无缝对接；通过教化科研改善教学，形成探讨实力；同时要变更和拓展自己的工作方式和工作内容，把校本研修与日常教学活动整合，与教化科研整合，与新老老师的共同发展整合，把问题诊断与阅历总结、阅历提升整合。这样新老师才能快速在校本研修实践中熬炼成

16、长。实践反思是开展校本研修的基础和前提。校本研修只有转化为老师个人的自我意识和自觉行为，才能得到真正的实施。只有老师自己才能变更自己。只有老师意识到自己的教学阅历及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进教化观念和个人化教化哲学。2、“老师须要终身学习”。这是这次研修实践给我感受最为深刻的地方，是学校各位老师深厚的学习气氛感染了我。校本研修肯定要有先进的教化理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。所以我们更应当坚持理论学习，提高自己的理论水平，在学习和探讨中留意理论和实际相结合，树立优良学风，刻苦钻

17、研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。3、在课改的课堂教学中，立足于本校学生的实际特点，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在教学中，我留意学习其他老师的先进阅历，擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教化方式。主动参与上级领导组织的各项教化教学学习活动，提高自己的教研实力。主动订阅对教化教学有帮助的刊物，学习其中先进的教化教学阅历，不断提高自己

18、的教化教学水平。在新课程改革的实践中，老师要将先进的教化理念转变为常态下的课堂教学行为就必需实现由以教为本向以学为本的转变。校本研修之路，坎坷曲折，没有终点；校本研修之峰，危崖突兀，不可一世。在探寻教化真谛的道路上，我愿与各位同仁结伴而行，相互掺扶，去感悟“会当凌绝顶、一览众山小”的豪放与雄奇，去领会教学探讨和教化科研的无限风光，谱写人生的奇丽和生命的辉煌！校本研修心得体会4透过寒期的这次学习，倾听了一中年级主任韩孟宽的正能量解读、班主任丁兆会尽力做好班主任的专题报告、于丹的中小学人格教化等视频，我收获很大，它是一次踏踏实实为教化服务的一次学习，收获颇丰。一、深深感觉自我以后就应抽暇多读书，充

19、溢自我。以前我总以为数学老师就教数学，学好数学尽力教化就能够了。透过这次学习后，我知道到，一个老师，不论是教什么科目的，都就应放宽视野，才学过人。只要这样，才能在讲堂上游刃有余。在听报告的过程中，领会到大师们诙谐搞笑，浅显易懂的解说，我叹服。一起暗下决心，尽力学习，让自我具有更多的常识，更好的去教自我的学生。二、尽力打造优质高效讲堂。几位名师专家报告中说到，要想“轻担负，高质量”，其中很重要的一条就是尽力打造优质高效讲堂。怎样打造优质高效讲堂呢，教化局孙局长曾说到了四点，观念是魂灵，备课是功夫，激励是法宝，情感是载体。我要从这四点尽力做起，去抵达追求的高效讲堂的方针。其中尤其是其次点，我要更加

20、尽力地去做，刚好完结学习使命，让同学们能学好。真的是要把课备好。精备每一节课。台上一份精，台下十年功。要求咱们必需做好课前备课。老师要依据已有的常识储备和教材材料，重新建构贴合学生认知结构的常识网络，充分体现学生怎样学。本年咱们的初三数学教化使命很重，在短短的三个多月的时间要完结初三的体系温习。我安排了一下，详细到每一节课中去，时间真的很紧。那么在这种状况下，怎样才能完结教化使命，让同学们学好呢？那么就是细心备课。整合教材，把精华的东西提炼出来，让同学们自我去知道，了解，然后自我消化。把可有可无的东西删掉。让同学们轻担负，快速行进。三、尽力做一个立异性的美妙老师。记得于丹教授说到的宁静的心态吸

21、纳有用信息，我深有感受。咱们要不断汲取由教化科学所带给的新常识，在讲堂教化顶专心肠加以运用，而且发觉新的切实可行的教化方法。因此作为老师必需不断学习，不断实践，不断总结考虑，不断独创和运用立异学习的教化方法。能把汲取由教化科学所带给的新常识，在讲堂教化顶专心肠加以应用，而且发觉新的切实可行的方法，在教化中，老师应重视常识的传授，让学生尽可能多地进行常识和信息的贮存、堆集，尽可能多地汲取前人已总结出的思想效果。在教给学生常识的时分，咱们要更多地教给他们方法、思想、技能，给他们带给立异的时间。一起要克服懒散心理，随想随写。写一些讲堂轶事，写一些教化心得。让自我也成为一个长于联想，长于探讨的立异性的

22、美妙老师。校本研修心得体会512月x日至18日有幸参与了县教研室实行的“神木县中小学老师校本研修管理者培训班”，培训期间倾听了课程研修专家的专题报告，作为一名基层老师，受益匪浅，现从下列几个方面谈谈自己参与校本研修班的体会。首先，我觉得“校本研修”当下最需解决的就是如何激发老师参加校本研修的主动性的问题。假如这个问题不解决好，我们再好的动身点都不会获得志向的效果。昨天，专家给我们讲了校本培训与校本研修的区分，他告知我们校本研修较之校本培训，优势在于老师活动中的角色发生了改变，由原来的被动接受者变成了校本活动的主体。那是不是叫法一换，就行了呢？细想，我们以前的校本培训，不也是校本研修的一种形式吗

23、？但老师参加的热忱又如何呢？消极研修、效率低下的又何尝之少呢？这样的研修不要也罢！老师的参加热忱为何如此之低？我以为，无外乎以下几点缘由：一是，老师待遇及社会地位较低，在教化上再怎么卖力，也不会有志向的回报和太高的社会认同度，还不如“混”日子算了，有了这样的想法，消极研修也就天经地义了；二是，老师平常的工作压力就很大，再利用休息日进行低效的培训，当然不情愿；三是，我们传统的培训形式单一，内容枯燥，缺乏创新。这种培训的危害不仅在于奢侈时间，更严峻的是让老师们在心理上抵制研修，甚至谈“研”色变。校本研修最朴实的原则告知我们，校本研修要以解决问题为目的。那么，该如何解决这些干脆导致老师消极研修的问题

24、呢？我以为，当务之急就是要提高学校老师的职业华蜜感。何为老师职业华蜜感，顾名思义，就是老师在教化教学工作中，对物质、文化和精神等方面须要获得满意的一种欢乐的体验。有人说，工资绩效了，老师不就华蜜了嘛！是这样吗？不尽然！作为学校领导者，还需在以下几点上下功夫：一、用较高的办学品位提升老师教书育人的境界学校是老师的其次家园，较高的办学品位能引领老师的教化教学理念，提升老师教书育人的境界。因此，作为学校领导者，要充分发挥教代会的作用，仔细拟定学校发展纲要，更新学校办学理念，确立学校办学目标，明确学校办学特色，构建独特校内文化，并致力于让每位老师参加到学校建设中来。“蓬生麻中，不扶自直”，良好的校风，

25、进取的教风，将会为老师尤其是年轻老师教化人格的形成与完善供应最肥沃的土壤。反过来说，老师也肯定会以学校为荣，以职业为荣。二、做一个合格的心理理疗师老师工作的对象及特点确定了其不行避开地会产生一些工作的心情，如烦躁、苦闷、惊慌等，而一部分老师又不擅长自我调整，长此以往，他们难免就会产生“玩世不恭”等消极的人生看法。假如不能进行刚好的心理疏导，后果将不可思议。而此时，学校领导者便是很好的心理理疗师，一是因为领导者的特别身份，二是很多领导者有这方面的实力（假如没有，那就要擅长学习了）。通过对老师的视察了解、促膝谈心，刚好了解老师的思想动态。并据此开展形式多样的活动，让老师在活动中减压、调整、学习，逐

26、步完善自我的人生观、价值观和教化观。三、让家长成为学校的建设者与宣扬员很多老师辛勤的付出得不到家长的理解，有时甚至让家长产生误会，进而造成家校关系的恶化。因此，学校每年都要尽可能地开展几次家校活动，让家长了解学校的办学思想，共享学校的办学成果，倾听老师爱岗敬业的事迹，并听听家长对学校的建议，让他们成为学校发展中的一员。家长对学校了解了，对老师理解了，才会从正面去宣扬学校，宣扬教化，老师的社会地位也才能逐步提高，华蜜感才会不断增加。四、让老师从自身的专业成长中获得华蜜感中国老师研修网副总编苏小平在“校本研修方案解读”中提到，知己知彼百战百胜，要全面了解我们的研修现状，才能更好做好今后的研修工作。

27、我校目前校本研修方面还存在如下几方面的问题：一是部分老师研修意识淡化，轻视了每天发生在课堂上的真问题，不擅长在日常教学中捕获一些值得探讨的“三小”（小问题、小方法、小体会），所以很难从根本上变更自己的教学行为。二是升学压力使老师缺乏做研修的耐性，部分老师把校本研修异化为单纯的为职评写论文，而不是真正在课堂教学的实践中探究真问题。三是学校过分强化年级组管理功能，肯定程度上弱化了教研组建设，导致研修氛围不够浓，同一学科之间三个年级缺少必要的沟通。四是部分老师专业水平有待提高，忙于应付课堂教学，缺少研修的主动性，很少反思和探讨自己的课堂教学行为，独到之处较少。基于以上几方面问题，扎实推动校本研修就显

28、得尤为重要。1、在研修中提高教学探讨水平。我认为老师之间的广泛而真诚的沟通是提高教学实力的有效方式之一。在每次教研活动中，每个成员说说自己在单元教学设计中的处理方法，充分发挥个人才智、挖掘每个人的潜能，供应思想碰撞、形成一股合力。老师之间彼此接纳观赏，相互取长补短携手共进，既节约了时间，又提高了工作效率。在研修沟通中学到他人的阅历，激活自己的思维，引发教学灵感，提高专业实力。2、在研修中体验胜利的欢乐。校本研修中有一个撬动老师成长的杠杆，那就是反思。在平常教学中，老师通过解决教学中遇到的困惑，关注自己教学实践，不断反思自己做法，并在和同事相互探讨中不断提高自己业务水平。老师就教学中的失误及教学

29、中的困惑主动反思，力求探究出解决方法和途径，通过阅读学校举荐的文章和书籍，提高自己理论水平和思辩实力。这不仅能让老师在校本研修中受益，更让他们在平常教学中养成常反思的习惯，让老师在研修中体验胜利欢乐。3、在专家引领和自我内化中提高。吸取精华，汲取养料，改善自身课堂教学行为，始终是学校促进老师成长的重要举措。学校要定期特地邀请教化专家到校指导教学工作，让学校真正成为老师成长摇篮，老师真正成为校本研修主子。当然，提高老师参与校本研修的主动性，我们还须要完善校本研修的制度。“纲举则目张”，当制度完善了，考核起来才有据可依、有章可循，才能为校本研修供应外驱力。同时，我们还要在研修形式下功夫，增加研修形

30、式的多样性、互动性、情趣味。另外，我们还须要细心选择校本研修的内容，完全可以结合地域特点、学校特色以及老师需求打算一些本土化、草根化的研修内容，使老师便于研修，乐于研修。最终，尤其值得一提的是，让老师成为研修的主体，第一点提高老师的职业华蜜感最为重要，而在我们农村学校则可说是燃眉之急。校本研修心得体会6校本培训让我由衷的觉得受益匪浅。本学期校本研修让我学习了学问，得到了启发，也受到了鞭策。通过学习，不仅增加了教化的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教化教学的方法与才智，理论水平得到很大提升。做一名现代化不落伍的老师，应当主动适应素养教化要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充溢

31、和提高自己的实力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对老师的要求，也是为人老师的重要内容。一、转变观念随着社会的飞速发展，家长的意识也逐步提高，他们渐渐意识到了学问的重要性，为孩子选择优质教化，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为老师的我们必需要转变思想观念，转变教化观念，变更教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到家长喜爱的人民老师。二、加强学习过去并不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来变更自己，以学习来充溢自己。本学期，我更剧烈地意识到了自己学问的浅薄。在专家面前我多像一只井底之蛙。所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”唯

32、有学习能变更自己目前的状况。三、学会反思苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很仔细地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。其次，老师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的，所以老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，通过校本研修的学习收获很大，使我们的老师能够尽快提高自身实力，投入到教化教学当中，在教化这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民老师。通过校本研修学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满足、家长信任的好老师就酷爱事业为核心，把酷爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。