2023年暑期教师研修培训总结2023精选5篇.docx

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1、2023年暑期教师研修培训总结2023精选5篇 做好暑期老师研修与安排内各类老师培训的连接，将暑期老师研修课程纳入各类老师培训的课程体系。下面是我为大家整理的暑期老师研修培训总结2023精选5篇，仅供参考，喜爱可以保藏与共享哟! 暑期老师研修培训总结篇1 20_年暑假，我们又参与了河北省中小学老师素养提高远程培训，通过听金老师的讲座，使我明白了：我们应变更现在仍旧存在的，用一言堂的形式教学的习惯，应把课堂这个平台交给学生，因为学生是学问的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者。针对这些问题结合自己的实践谈几点收获。 1、老师主体转变为学生主体。给孩子们供应学习场所和学习机会，培育他们的学习独立

2、性。比如在课堂活动中，给孩子们供应对自己的学习自行选择的机会或者是对自己的学习做确定的机会，参与一些由他们自己组织的课外学习项目。在没有老师的帮助下，确定自己该学什么，如何查找相关的资料，有逻辑性地完成自己的学习任务，对自己的学习效果进行自我评价。 2、一言课堂变为多言课堂。也就是老师把课堂交给学生。比如对于字的教学，低年级识字、写字的方法都已经学会，中高年级老师就不必要讲解，老师就应当坐在孩子们中间，激励孩子们让他们各抒己见，说出每个字应怎样相识，如何记住。这样每个孩子都成为了老师，他们在愉悦的气氛中又学到了学问。 3.细心设计导语，新课起先就吊起学生的胃口。导语的形式多种多样，比如，开宗明

3、义式，情景创设式，故事引入等。新奇的课堂导入有利于激发学生的学习爱好，能够勾住学生的魂魄，吸引学生的留意力，能够让学生绽开想象的翅膀，去探求学问的奇妙，一堂课每个环节都很重要，但是让学生至始至终都处在主动的自主学习状态，一席好的导语极为重要，我在上金色的蒲公英一课时，上课起先时先让同学画画自己心中最喜爱的蒲公英，学生想怎么画都行，让他们在画蒲公英的过程中经验一番独特的体验，通过绘画导入新课，启迪了学生的才智，激发了学习的爱好，活跃了思维，开启了想象，学生学习自主性更强了。 4.给学生多供应独立思索的机会。思维是培育自主学习实力，开发智力的襁褓，教学时应让思维的绚丽花束绚丽地开放在每个同学的心中

4、，教会学生学会思索，擅长思索，擅长带着学习中的问题思索，擅长从学生的发言中启发自己思索，擅长多角度思索，擅长纵深思索，如跳水一课，小男孩踩在桅杆顶端的横木上，境况是多么的危急啊!大家快来想想方法救救小男孩吧!这个问题新奇，激发了同学们主动思索的热忱，而且培育学生解决问题的实力。 5、阅读教学让学生充分读书。阅读教学是小学语文中高年级的一个重要方面，教材可读性为阅读教学供应文质兼美的范例。老师要给学生供应自主阅读的机会，让学生自己读书、自己分析、自行理解和感悟。教读一篇课文时，引导学生以读为主，依据不同的阅读目的实行相应的阅读方式，针对不同阅读方式提出不同的要求，从“读”入手，以读带思想，把“读

5、”贯穿于阅读教学的始终。 总之，为学生供应自主学习的平台，培育学生自主学习的实力，必需坚固地树立“以学生为主体”的教学思想，同时还要不断地为学生创建一种主动参加，合作学习，主动探究的宽松、和谐、愉悦的良好学习氛围，学到更多的学问。 暑期老师研修培训总结篇2 通过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深化的相识，。数学作为基础教化的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教化评价等的变革。 1、数学课程在目标定位上，提出“促进学生全面发展、持续、和谐的发展”为总体目标。 新一轮基础教化强调培育对象和实施素养教化的角度来确立教学思想，把学生看作学习的主子。把学生放在

6、主体的地位上，以学生发展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学学问、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与看法等各个方面的发展。强调学生“经验了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让学生情愿接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去相识自己所生活的环境与社会，发展学生克服困难的意志力，建立自信念。 2、数学课程在教材编写上，试图建立在促进学生发展，反映将来社会须要、体会素养精神的数学课程新体系中。 新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位，变更学生以前的学习方式，提倡自主探究、合作沟通与实践创新的数学学习方式。在此思想的指导下，新教材不是以例题、

7、习题等形式出现，而是以数学活动的形式支配，从而供应了大量的视察、操作、试验等实践活动。 3、对老师的角色有了新的定位。 随着教化改革的深化、素养教化理念的确立、新课程的刚好推出，社会对老师的教学、老师的角色又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，老师还应当扮演的角色有：a学生学习的促进者b学生探究的合作者c学生发展的引导者d特性化教学的创新者等。 素养教化强调，教学应面对全体学生，面对学生的全面发展、特性发展，为学生的后续发展、可持续发展供应保障、奠定基础。这就要求老师关切学生、爱惜学生、了解每一个学生;了解他们的特性特长，了解他们的爱好爱好，了解他们的所思所想;知道他们想要什么、不想要什么

8、;帮助他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消退后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成果;在学生的学习探究活动中，老师经常是以智者长者的身份、以自己的学问和阅历、以自己的洞察力和推断力在为学生的探究活动供应指导、供应帮助、供应服务，扮演着指导者和服务者的双重角色。 4、数学课程在教学方式上，强调老师要通过情景等手段引导学生进行数学活动。 活动中，老师要了解学生的想法，有针对性的进行引导，并组织学生进行合作与沟通，得出有关结论。因此，老师在教学过程中，要留意培育学生学习数学的欲望，培育良好的学习习惯，创设生动好玩的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实

9、践活动，关注学生的学习过程，驾驭好教材的运用，以此实现学生学习方式上的转变，有助于提高学生的实力。 我想：我能通过这次学习，进行实践反思，学以致用，让我的教学更加得心应手。 暑期老师研修培训总结篇3 烈日炎炎，热忱似火。为真正切实做好20_年暑期全省小学老师远程研修工作，枣庄市试验学校把该项工作列为本学期工作的重中之重，并主动贯彻省、市培训工作的文件精神，加强领导，仔细落实，细心支配，严密组织，确保本次学习新课程标准的远程研修工作踏实稳健地开展。 一、全校动员、加强管理 学校成立了以校长为组长的枣庄市试验学校远程研修领导小组，课程教学处的相关人员详细负责管理，并仔细制定了枣庄市试验学校20_年

10、暑期老师远程研修实施方案。从研修目标、研修内容、研修对象、研修时间、研修地点、研修模式、管理保障七个方面提出了详细要求。学校多次特地召开了远程研修动员会议，仔细传达了上级文件精神，宣扬本次培训的重要意义，统一部署本次活动的支配。学校孙飞校长作重要讲话，要求全体教职工对本次研修高度重视，仔细对待，提高质量。 二、分组研修、注意实效 为了提高学习质量，确保本次研修的实效性，依据老师的实际任课状况，分组到不同的教室观看视频、研讨沟通。同时，充分利用我校齐鲁名校长(孙飞)、齐鲁名师(于伟利)的作用，加强对老师的指导。本次远程研修实行了集中学习和分散学习相结合的方式，学校严格考勤，对老师出勤、研讨沟通、

11、作业完成、作业互评等状况分别进行记录。刚好总结、不断改进，确保研修过程的严密性和培训效果的实效性。 三、感受多多、收获满满 在研修的几天里，老师们不顾严热酷暑，满怀教化激情，学习主动性空前高涨，把本次远程研修作为促进自己专业成长的最大福利，时时珍惜研修的每时每刻。通过学习，老师们对新修订的课程标准有了更深化的了解和把握，通过主动和专家、同行互动，发表评论，撰写随笔感言，老师们让暑期的工作倍感充溢。在漂亮的沟通、学习中，各科老师对新课程标准有了更加深化细致的理解，更新了教化理念，为全面推动素养教化、提高课堂教学质量奠定了基础。此次远程研修给各科课堂教学注入一股清爽之风，坚信老师们会终生受益，为成

12、为一个有教化志向和执着追求的教化工作者而倍有信念! 暑期老师研修培训总结篇4 依据下城区教化局20_年度暑假老师师德专题培训的通知精神，学校于20_年8月25至8月29日为期五天，开展了以“知荣辱，优师德”为主题的师德培训活动，培训活动围绕“爱与责任”的师德核心人文，进一步弘扬和谐的教化思想，引导老师酷爱学生，了解学生，服务学生，争做学生宠爱的老师，提倡高尚师德，力行师德规范，提高师德水平。与往年相比，此次师德培训结合实际、因地制宜、求真务实。现将暑期师德培训状况总结如下： 一、统一部署，细心组织。 1、成立师德领导小组。为提高师德学习的实效性，切实加强对师德建设工作的领导，学校成立了以校长丁

13、杭缨为组长，支部书记杜晓峰为副组长，副校长朱霖霖、王文军为成员的师德培训领导小组。小组成员多次召开培训工作会议，制定安排，探讨方案，从而切实把老师职业道德建设纳入重要议事日程，同时将职业道德建设与加强老师队伍建设统一规划、统一部署，做到制度、组织、内容落实，确保培训顺当开展，各项活动落到实处。 2、制订培训安排。为制定出一份切实可行的安排，小组成员学习了有关“师德”培训的详细文件、教化局党委的通知精神，多次探讨与修改，并紧密结合本校老师实际须要，细心策划，仔细组织，突出培训的实效性，制定了暑期师德专题培训工作的安排。在安排中，对培训目标、培训方式及考核评价进行了明确的规定，在组织管理中明确各级

14、职责，在培训过程中做到分工明确、责任到位，使整个培训过程做到可操作性强，以确保培训质量。 二、内容丰富，注意实效。 学校坚持重点突出、务求实效、不走过场。培训实行了大会学习、分组探讨、实践体验等形式，激发老师学习参加率，提高老师的师德修养、荣辱观念和综合素养。 学习讲话，明确目的。师德培训活动丁杭缨校长向全校老师传达了下城区教化局基干会党委书记、局长周培植讲话精神，让老师们明确了区教化局新学年“荣辱为基，文化为体，人本为先，追求卓越”工作。 暑期老师研修培训总结篇5 依据县教化局下发的_县20_年暑期培训方案，结合本园实际，围绕“主动有效”课堂教学深化和提升的主题，仔细选择议题，制定研修活动安

15、排，开展了为期三天的研修活动。我们通过专题讲座、案例研讨、学习沟通、书面测试等形式，让老师进一步了解“主动有效”课堂教学的特征与内涵，领悟“主动有效”课堂创建的重要性，找寻不足，为我园下阶段的“主动有效”课堂构建确立方向。现将本次研修活动作如下小结： 一、以理论学习为先导，理解“主动有效”课堂特征与内涵。 我园的老师队伍是一支及其年轻的队伍，老师中除了两位老师是相对成熟的老师外，其余均为1年和新进的新老师。针对这样的师资特征，在本次研修中我们重点以“专题讲座”“学习解读”的形式进行了相关理论的学习。“主动有效”课堂对于新老师来说是特别生疏的，所以在研修活动的第一天，我们支配了吕波老师的浅谈“主

16、动有效”课堂的学习解读。在解读前，负责人细心打算，加入了生动的例子，并将宋林飞校长的主动有效课堂的特征和内涵和张秀丽校长的“主动有效”课堂的思索和策略中的部分内容融入其中，让老师们更形象详细地理解“主动有效”课堂。另外，还收集了相关的资料上传至幼儿园内网平台，便利新老师们进一步学习。第一天培训后与新老师进行了沟通，新老师们一样表示：通过今日的理论学习，对“主动有效”课堂有了大致的了解。可见，本次的培训是有成效的，理论学习是老师成长的有效途径。 二、以课例解读为抓手，明确“主动有效”课堂创建的重要性。 “主动有效”课堂与传统教学有什么区分?和新课程之间又有什么联系?我们以何种模式创建“主动有效”

17、课堂?这一系列问题来源于老师的困惑。为了解决这些问题，在25日集中培训的其次天，我们采纳了课例、案例研讨的方式，解读了“主动有效”课堂视察点，并组织老师观看了优质活动的录像，结合听雨、屋顶上的隐私两个课堂实例有针对地逐一解读视察点，让老师们初步了解怎样依据视察点导引教学设计和课堂教学。同时结合老师案例围绕集体教学活动目标制定的思索进行了互动式研讨。在一个个生动的课例、案例中，帮助老师积累构建“主动有效”课堂的教学模式、教学手段、教学策略，并让老师们更明确了打造“主动有效”课堂的重要性。 三、以沟通测试为载体，推动“主动有效”课堂的打造。 在理论学习和课例研讨的基础上，26日上午我们组织老师进行

18、了分组的沟通探讨。把新进的老师编成一组，围绕“我如何理解主动有效课堂”进行沟通发言，另外一组则围绕“主动有效课堂教学练武活动中教学理念和行为发生了那些改变，有什么须要改进的?”及“构建了哪些“主动有效”课堂教学的新模式、新方法?”两个议题绽开沟通。在沟通中，新老师们不仅讲解并描述了自己对主动有效课堂的理解，而且还就“如何尽快融入老师队伍，如何不断提高各方面的实力?”等内容进行了沟通。另外一组老师，在找寻上学期主动有效课堂练武活动中的不足的同时，结合这几天学习的内容，从“优化教学方式”“有效提问”“创设学习环境”“规范教学设计”等方面进行了阐述。下午，以书面测试的方式，对全部参与培训的老师进行了考核。试卷的内容为课程指南和两天培训的相关内容，老师们主动参加，仔细解答，合格率达到100%。在沟通测试中，老师们找寻自己的不足，借鉴她人的优点，为进一步推动“主动有效”课堂的打造达成共识，确立方向。 校本研修是老师成长的摇篮，在新学期中，我们将接着围绕深化和提升“主动有效”课堂，开展形式多样的研修活动，顺当达成教学质量、老师发展、教学薄弱环节等关键要素的整体提升，不断提高我园的教化教学质量，逐步实现“主动有效”课堂的打造。 暑期老师研修培训总结2023精选5篇