班主任工作总结集合7篇.docx

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1、班主任工作总结集合7篇班主任工作总结集合7篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起仔细地写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家收集的班主任工作总结7篇，希望对大家有所帮助。班主任工作总结 篇1一个学期以来，在各级领导的亲切关怀和详细指导下，在各位班主任的大力支持下，政教处全体人员精诚团结、同心同德，各项工作正常开展。总结所做的工作，可以概括为五个方面，即：加强班主任队伍建设、构建管理网络、注意载体运用、强化过程督查、勤于总结反馈以上活动的开展，为学生供应了自由发展的空间，为老师供应了呈现才华的平

2、台，营造了浓郁的校内文化氛围，促进了学生正确的人生观、价值观的形成，创建了一个有利于学生身心健康发展、主动向上、平安和谐的校内环境。第一：加强班主任队伍建设（1） 把好入伍关，重视班主任的选聘（2） 加强班主任的培训，注意提高班主任的理论水平（3）“请进来，走出去”，注意开拓班主任的视野（4）塑典型，学榜样，注意实践阅历的传授其次：构建管理网络第三：注意载体运用1、长期性的德育活动正常有序2、平安教化和主题教化活动扎实有效3其他常规工作第四：强化过程督查第五：勤于总结反馈。下面，我说一下工作中存在的问题和今后的工作建议。第一：工作中的不足。1、部分班级的班主任没有从“放羊型”向“用人型”、“用

3、组织型”转变，班集体管理还停留在“放任自流”的层次；极少数班级还有处在“游离”状态的学生。这部分学生失去了家长的监管，假如再失去老师的监督，他们将成为学校乃至社会的平安隐患。希望各位班主任亲密关注这部分学生的状况。2、德育活动的形式单一，渠道比较狭窄，空间还有待拓展。每周的一节班会课应当成为德育活动开展的主阵地，但在班会课上文化课的多，上德育课的少。上了班会课的，每次都有主题、有方案、有总结的少。3、养成教化的长效性不够，评价机制缺乏。环境卫生工作亟待加强；4、法制平安教化工作的开展还需深化，“边缘生”的管理还需找到新方法；5、体罚现象仍旧存在，对学生的心理健康教化过于表面化、随意化和形式化；

4、 6，班主任值班制度有待强化和完善，下学期政教处将加大巡查力度。 7我校的班主任考核方法，班主任工作量化细则以及奖惩制度还需进一步完善。任何一名老师，特殊是班主任，都有着成为学生爱戴者的想法，更有着成为优秀班主任的剧烈愿望，那么，怎样做才能成为优秀班主任呢？我认为，要想成为真正意义上的优秀班主任，就必需具备以下素养：1. 优秀班主任应当是一个作风严谨、擅长言传身教的老师。在整个学校的学生管理中，班主任与学生接触的时间最长，次数最多，影响最大，因此说，班主任就像学生的父母，在潜移默化中影响着学生们的思想、行为和性格的形成。久而久之，有什么样的班主任就会带出什么样的学生，俗话说：做人是三分教，七分

5、带；喊破嗓子不如做出样子。班主任是班集体的组织者、指导者和教化者，要想建立一个正气足、习惯好、人格健全、学习刻苦仔细的班级氛围，班主任就必需作风严谨，擅长言传身教。无论你是有意还是无意，在你管理班级的过程中，你的思想，你的爱好爱好，你的修养，你的观念，你的性格，你的气质，你的做事的方式，都在传授学问的同时，对学生施加着深远的影响，这个影响不是主动的就是消极的，你说到做到，学生就言必行，行必果；你办事仔细、大张旗鼓，学生就会坚持不懈、脚踏实地，所以，作为班主任必需严格要求自己，到处领先垂范，给学生以正面主动的影响。2.优秀班主任应当是架起家校沟通沟通的建构者。在素养教化的今日，学生自主支配的时间

6、太多了，如何帮助学生充分利用好自己的时间，不仅是我们老师的事情，也是家庭的责任。如今家庭管理在教化教学中的作用越来越大，但是不少家长缺乏有效的教化手段，过分依靠学校教化，而老师对学生在校外的管理和指导，目前还尚缺有效的方法，面对这种状况，怎么办？学校可通过召开的家长会和举办家庭教化讲座来指导家长，除此以外，老师的家访也很有效，一、老师把学生在校的种种表现告知家长（优点要多体现，不足要委婉含蓄。），并指出解决的方法；二、老师向家长了解学生在校外的表现；三、老师也可以和家长沟通一些家庭教化的方法，以此形成家校之间教化的合力。希望诸位班主任尽快行动起来，做好家访工作。家访的形式可以是多种多样的：电话

7、家访、书信家访、把家长请到学校等等，然而，最有效的方法就是到学生家里去，面对面的沟通更有效，因为十次电话家访不如一次家庭家访，这就要求班主任，并由班主任带动任课老师，真正架起家校沟通的桥梁，让我们一起把家访工作做成学校、老师、家长、学生同等共赢的互动渠道。3.优秀班主任应特殊重视每一次班会、每一次开展的活动，擅长发觉问题，解决问题。班会不只是纯事务性的工作，它也是对学生进行爱国主义、集体主义、志向、责任、感恩、习惯养成、刻苦学习等思想教化的主阵地，它更是培育学生胆识、口才、组织、技能等综合素养的好机会，希望各位班主任在今后的班级工作中，进一步重视班会，进一步仔细对待每次开展的活动，确保班会教化

8、的效果。4.优秀班主任必需是班级管理工作的指导者和主动参加者。班级管理工作琐碎而繁杂，所以班主任在处理班级工作时，必需做好各项工作的指导。首先要打造培育好班级班干部队伍，他们是班主任的得力助手，更是自我管理的中坚力气，他们在班级建设中发挥着管理、示范和模范带头作用，因此，班主任必需要留意选百合培育班干部，指导好班干部如何开展班级管理工作；其次，在开展各种活动或班级管理工作时，如：卫生打扫、良好的行为习惯的养成方面，班主任不但要做好指导工作，更要主动参加到管理和活动中去，边指导，边示范。5.优秀班主任应当成为学科老师之间、任课老师和学生之间的协调者。 班级工作的成与败，好与差，不只是班主任自己的

9、事情，必需全员参加管理才能达到好的工作效果，假如班主任事必躬亲，不能充分调动全部人的工作主动性，班级管理工作不行能做实、做细、做到位，班主任只有使全体任课老师、全体学生都参加管理，才能确保班级管理的效果。在使每名老师传授学问的同时，自觉参加到班级管理，教书育人的效果会更好。一个班级体整体教学质量不是一科或几科好就好的，它必需依靠于全部学科成果的整体提升，所以，班主任不但要教好、指导好自己的学科，更应当协调好各学科之间的教与学，只有这样，班级的整体教学质量才能得到呈现。6.优秀班主任要信奉“坚持”，看重“仔细”，践行“大张旗鼓”。 常规教学、班级雇主实力都有气特定的、常规工作，都是一些小事、平常

10、事，关键在于工作中，班主任能不能长期坚持下去，能不能把每一件小事，每一个常规事物当作大事去办，并仔细对待。无论做任何事情，不等不靠，严禁仔细，大张旗鼓，就能出成果，出效果；相反，班主任假如做事忽冷忽热，拖拖拉拉是不行能把班级管理工作做出成效的。每个阶段学校都会依据实际状况，定期开展或支配一些工作，这就要求班主任依据学校的要求，并结合本班实际主动、创建性的去组织活动。其它时间，班主任就必需立足自己的岗位、自己班级，考虑开展一些行之有效的工作，如：开班会时，可以邀请家长参与，教些技能，现身说法，充分发挥主观能动性。坚持就是创新，仔细就能做好工作，严谨、大张旗鼓就会出成果，就会有效果。7.优秀班主任

11、必需自觉学习，提高自身素养，必需注意班级管理工作的特色。终身学习已经成为时代的要求，不学习，就会落后；不学习，就不行能把班级管理工作做细、做实、做扎实。作为班主任要想把班级管理工作做好，管出特色，就更须要通过不断的学习，丰富自己的学问储备和工作技能，就要把别人都做的事情做的更好，就要做别人没有做的工作，也就是要注意在管理班级过程中的特色管理，只有这样，工作才能更有成效，育人的效果才会更加突出。总之，班级管理工作很重要，它干脆与学校的正常的教学秩序紧密相联，班主任是学校管理环节中至关重要的一环，起着桥梁纽带的作用，你们在班主任工作岗位上，付出了心血，做出了巨大的贡献，借今日的会议，希望在做的班主

12、任，接着发扬拼搏进取、乐于奉献的精神，扎实有效的开展工作，努力为学校的发展作出更大的贡献。在这里我特殊要对年轻班主任提出两点详细要求：（一）加强相识，树立三种意识。1、树立与学生共同成长的意识。学问上与学生共同成长，做一个“常新”的班主任。管理水平与学生品德共同成长，做一个“进步”的班主任。2、树立与学校同舟共济的意识。正确定位与学校唇齿相依的关系，与学校是一个共同体，学校、工作是个人事业发展的基础，不是单纯的管理与被管理关系，更不应当对立起来。在大事大非上与学校保持高度一样，我们的德育队伍应形成一个有核心力气的团队。为学校的德育文化构建与传承做出自己的贡献。3、树立与同事休戚与共的意识。精确

13、定位同事间的关系，亦师亦友，共同成长。宽容大度，融洽相处。（二）改进作风，避开三种倾向。1、避开一切以自我为中心，各自为政的倾向。自以为是，听不进别人的看法。心情代替理性，为人处事无底线。2、避开作风懒散，心无所系的倾向。恪守行为规范，对内对外要有一个良好的形象。要心有所系，心有所求，不做“小农老师”。3、避开方法机械简洁的倾向。(1)避开几种存在严峻缺陷的管理模式：一是随意性太强的管理，仅凭个人好恶进行管理的模式。二是管家式的管理，不分大小，事必躬亲。三是放任自由的管理，没有有效的调控。四是称兄道弟的管理，情感不能代替原则。(2)提倡合理、合法的管理行为，不简洁粗暴，不违规违法。老师们，教化

14、的改革与发展，对学校德育工作提出了新的更高的要求，学校德育工作本身，也须要在不断的改革和创新中发展。我们要以对将来负责的高度的政治责任感、饱满的工作热忱和不倦的创新精神，主动探究科学的、切合大冶试验中学实际的新方法，探究出富有成效的班级德育工作的新路子，实现教化“让学生满足，让家长满足”的工作目标，使我校德育工作不断迈上新的台阶，为打造学校品牌作出应有的贡献！班主任工作总结 篇2为了使下学期工作能够做的更好，现将本学期班主任工作总结：本学期时间短，任务重，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，刚好稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心

15、中有了一个大略的安排。抓好学生日常行为规范，刚好发觉并解决问题。到了九年级，很多学生起先在思想上出现较大的改变。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈。所以每每趁着召开主题班会的机会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的相识。注意创设良好的学习氛围。最终，给学生树立学习榜样，乌申斯基说过：“老师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任的自身素养、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注意身教，为人师表，以良好的形象领先示范，潜移默化地

16、影响和激励学生良好习惯的养成。重视班干部的工作，发挥他们的先锋模范作用。这一学期的班主任工作使我失去了很多休息和做私事的时间，但也得到了许多的生活充溢和家长、学生及学校领导的认可。班主任工作总结 篇3这学期我担当高二(X)班的班主任，在担当班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，很多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结如下：一、坦诚相对、专心视察开学的第一件事，就是要尽快地熟识了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好挚友。以坦诚的看法提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有

17、个良好的开端。其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等视察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特殊要留意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。二、兼听则明、偏听则暗客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任(包括我有时候也是这样，这是人之常情。)存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有具体了解事情的状况下，听信一面之词做出推断，使一些学生与班主任产生对立心情。通过调查发觉，对立心情产生的主要缘由有：一、老师处事不公允;二、老师不敬重学生的人格，特殊是后进生;三、老师指责学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是最

18、受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，指责学生要驾驭好分寸，即要肃穆地指出学生的错误做法，也要一分为二地确定学生的优点和进步。这样学生简单接受，老师的教化目的也简单达到，千万不能因为他是后进生而随意指责，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是同等的。在工作中，我通常会在一些平常表现不够志向，甚至纪律有些差，但在部分学生中有肯定威信的学生以特别的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他敬重他，他们肯定会将班主任支配的工作做好。比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发觉他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路

19、径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的变更带动好自己的挚友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平常的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生许多老师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极心情，极不利于学生的成长。通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会;也有很多是家长主动找我的，因为听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的状况下来找我谈其孩子，让老师来

20、了解其子女特点。)。家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教化好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访可以使许多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会主动协作与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较精确，相互信任、相互敬重、相互理解就会形成。三、用规范化管理促进学生自我评价前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的阅历式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就肯定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与阅历式管理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面：1、管理目标清楚明确化。管理目标清楚明确化是保证管理行为自觉性的

21、前提，将管理行为目标化、详细化，可最大限度地避开了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避开重复、错漏等现象出现，工作的成果和失误一目了然，可以为班主任评价班干部供应最好的依据，削减主观因素在其中的作用。2、管理行为可操作化规范化管理的优势在于给班级供应了一套详细的行为标准，使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。3、民主管理、评价客观化班级工作管理中令人心烦的问题许多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者供应了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，

22、学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避开了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。)总之，对学生的了解、探讨和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺当开展，这是做好班主任工作的前提。世界上的爱各种各样，老师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深化学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深化细致地了解学生，真心实意地关切学生，充分敬重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教化心理学家认为，

23、班主任的爱不同于父母对子女的自然之爱，不仅是个人之间的一种看法，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对学生的看法经常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱惜、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感事实上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教化好学生是多么重要!教化不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。前苏联教化家苏霍姆林斯基则把老师酷爱学生作为“教化的奇妙”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”有阅历的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱惜他、关切他

24、，为他操劳时，无论你是耐性的帮助，还是肃穆的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，没有爱便没有教化，班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋勉向上的志气、信念和激情。老师即使学生的挚友，又是学生的师长。班主任对学生任何时候都要严格要求。常言道：“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害”。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。班主任对学生的要求应当严而有度，严而不厉。“度”就是范围、分寸。严但不能超过肯定的范围，严要有分寸。班主任一句话有时能变更一个学生的一生。引用一位学生的话就是：“您的有三分钟热血，

25、就有可能有五分、七分。使我有了学习的信念，我要赶上去!”班主任工作总结 篇4一年一度的班主任工作又告一段落，在这一年的班主任工作当中，我不断探究，不断学习。虽然班级学生素养不高，但在我的带领下，各方面还是取得了不错的成果。现在，我结合自己的工作就本学年的班主任工作作一个总结：一、思想上高度重视在中职校做班主任不是一件简单的事情，特殊是在今日这种状况下，学生素养越来越低。已有的工作方法已跟不上形势的改变。我首先树立为学生服务的意识。中职校的班主任没有捷径可走，靠得是踏实的工作作风，和清楚的工作思路。在这一年的班主任工作当中，我的思想特别集中，就是要把班级带好，让每一个学生的实力得到提高。因为有了

26、这个指导思想，我努力驾驭每个学生的特点，要让每一个学生依据自己的特点来展示自己。除了在围绕班级特点来开展各项活动，还要紧扣学校工作中心。因为，我们的班级还是生活在学校这个大环境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，还应当为学校的发展服务。这是一名职校班主任应当树立的工作思想。二、详细工作首先要做好学生思想工作。我们的学生在思想上的改变是很大的，他们很简单跟风，而且不爱学习。我依据学生的这种状态，努力解决好每一个学生的思想。让他们清晰相识到自己在职校还是能有一番作为的。我先让学生学会做人，这是思想教化的根本。因为学生会做人了，他们的学习才能提高。为了让学生学会做人，我先让学生在寝室这一块

27、要做好。因为，寝室就是他们的一个小家。大家都要为这个小家服务，都要为这个小家付出自己的努力。一要做好属于自己的工作，二要关切同寝室的成员，三要让自己的寝室变得漂亮。有了这几个指导思想，学生知道自己在寝室应当做些什么了。而也是学校四项考核的一个重要指标。虽然我班的学生各方面的基础不好，但有了这些指导思想，通过一年的努力，学生在寝室这一块也做得越来越好了。这也为我班进入四项考核前十名供应了有力的保证。在学习上不断的督促她们。因为，只有学生爱好学习，她们的各方面才能得到提高。我平常主动协作各任课老师做好教化工作。只要遇到一些关键的考试，我要去过问，去帮助任课老师抓好复习工作。因为有了我的参加，学生对

28、待复习也就更仔细了。所以，我班在各种考试中都能取得不错的成果。特殊是在本学期的期中考试中，我们占据了6个奖学金名额中的5个。学生成果好了，学习就更有激情了。重视班团活动。在这一年中，我依据学生的要求以及教化的须要。我常常组织学生开展各种有效的班团活动。比如，我们在学校操场上开展了，合作就是用力的班团活动。通过这样的活动开展，学生相识到，我们生活中不只有自己一个人，我们身边还有其他人。只有我们有良好的合作精神，我们才能获得更多的东西，我们才能得到更多的欢乐。我们还在教室里实行了包水饺的活动。通过这次活动，让学生相识到自己动手得到的才是最宝贵的，而且让学生相识到，我们日常生活中的一些小事，也要有才

29、智。我还指导学生在本学期开展了一次校级公开班团活动。这次活动，学生付出了许多，我不断地指导学生如何做好打算工作。最终，活动特别胜利，也得到了领导和许多老师的认可。学生正是在这样一次次的班团活动中学到了学问，增加了合作精神，提高了实力。这让我们班也越来越团结了。我还主动激励学生参与学校各个社团，让他们在这些社团中增加自己的交际实力。所以，我们班的学生在各个社团都特别活跃，也能为学校的工作供应有力的帮助。这也是班级形成良好班风的一个有郊途径。当然，我还会对这些学生进行一些辅导。让他们把工作和学习有效地结合起来，努力做到学习和工作两不误。三、注意总结和学习只是简洁的工作，而不去总结和学习，那工作只能

30、停留在原地。我每开展一次工作之后，我都会坐下来做一些思索。看看在这次工作之中，哪些地方自己做得不错，哪些地方还有待于提高。以前，许多工作我都喜爱自己去做，但发觉工作是做好了，学生的实力却没有什么提高。后来，我就把更多的精力放在指导上。我要让学生有更多的参加权。比如这次，校内创业活动。我基本上没有什么参加，只是做一些指导工作。告知他们应当如何去创业。全程都是学生自己去解决的。所以，我们班在这次创业活动中，学生的参加面特别广，热忱也特别高。最终，我们班做得特别好，学生在这次活动中也收获了不少的东西。我还主动参加一些培训活动。这次学校组织了班主任参与了一个培训，我在整个活动中都特别仔细，做好各种笔记

31、，并把一些学到的的东西用到自己的工作之中去。在工作之余，我去看一些相关书籍，这也让我的工作方法越来越丰富。本学期我撰写的论文谈“团体辅导”对职校农口专业学生行为习惯订正的主动作用获得宁波市三等奖。四、努力目标虽然在这一年工作中，在各个方面取得了一些成果。但还有许多东西须要学习，有许多方面须要提高。首先自己要心态方面要做一些调整。由于学生的基础实在太差，有太多的工作要做，而且效果来得很慢，这样就简单引起心理上的一些改变。我想，随着自己工作实力的提高，我的工作心态也会越来越好。要帮助一些特别困难的学生找到出路，争取让每一个学生都能得到应有的发展。我的目标就是提高自己各方面的实力，带领学生取得更好的

32、成果。班主任工作总结 篇5还清晰得六月天的骄阳，却又到了万物萧条的隆冬季节。不过对融美学校七年级一班来说，冬季是一个丰收的季节。七年级一班这个学期的班主任由我来担当。从学期伊始，到即将期末结束，七（1）班55个学生团结在我的四周，共同创建了一片崭新而又辉煌的天地。这个学期，我本着“教书育人、以身作则”的教化方针，以“修身立德、学以致用”我基本原则，依据“知行并重、以行促学的”方法，从学学问和学做人两大方面着手，对学生进行了全方位的科学文化教化和思想道德教化。一学期的辛苦，结果有喜也有忧，但喜多忧少。详细地说，我是从以下几个方面开展本学期的班主任工作的：首先，加强对学生的世界观人生观教化，帮助学

33、生树立正确的价值观和人生观。从开学到期末，我反复让学生思索几个问题：我们在为谁读书？我们为什么要读书？我们是靠什么来读书？我们将来要做什么？假如不把书读好，我们以后的人生会是怎样的？随着时间的推移，我不断地结合现实生活引导学生完善这几个问题的答案。随着答案越来越完备，学生的思想也越来越统一，学习的主动性越来越高，各种行为也越来越规范。其次，加强学生的思想道德教化，提高学生的思想道德水平。我认为，学习成果不论好坏，尽全力就可以心安理得，但思想道德的堕落肯定不行以姑息。在开学初，我就和七（1）班的学生约法三章：不能顶撞老师、家长，不能在班上闹不团结，不能撒谎以及偷窃。我向学生保证：假如犯了别的错误

34、，能够宽恕的我肯定宽恕，能够帮助的我肯定帮助，但假如违反了这四条，我肯定严惩不殆。并且，我不停地找生活实例来让学生进行探讨，从各种资料中找好的文章对学生进行熏陶。一个学期七（1）班的学生没有犯过任何思想道德方面的错误。再次，加强对学生的行为养成教化。不论何种习惯，都是在平常的行为中点滴积累而成的，因此，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”是教化学生的一个至关重要的环节。我利用各种时间，随时和学生保持接触，从一言一行、一举一动来规范学生的行为习惯。一学期下来，学生在文明礼貌、作息时间、卫生保洁以及乐于助人等各方面都有了明显的进步。第四，以学为本，提高学生的学习爱好，努力提高学生的成果。这学期中，我

35、根据新课程标准的要求，和各任课老师紧密协作，在充分发挥学生主观能动性和学习主体性的基础上，根据“激励为主，督促为辅、奖惩结合、课堂内外互补”的方针，采纳互助小组、爱好小组、学问竞赛等各种方法，帮助和激励学生主动学习、酷爱学习。事实证明，这些方法都取得了令人傲慢的成果。第五，推行素养教化，以培育学生的实力为主要目的。我对学生提倡“要提高分数，但不要唯分数”，指导学生在学习中以提高自己的实践实力为主要目标。到期末时，我班的学生不仅考试成果上升的一个层次，各方面的实力都得到了显著的加强。最终，加强家校联系。终归，教化孩子不是学校的专职，也不是单靠学校就可以做好的，教化好一个孩子，须要学校、家庭的紧密

36、协作，须要老师、家长的通力合作。这学期，我坚持对每个学生至少家访一次、随时保持电访，常常和家长交换学生在校和在家的状况，驾驭学生的各种思想动态，对症下药。整学期中我班没出过任何事故。当然，智者千虑，必有一失，在这个学期的班主任工作中，我也存在不足，也出现过失误，比如有时操之过急，给学生造成了不少压力，有时又过于宽容，让学生犯了一些本不会犯的错误等等。但总的说来，本学期的成线是主要的。“人之初，性本善”，“苟不教，父之过，教不严，师之惰”，教化工作，任重道远，为了孩子的将来，为了祖国的下一代，我将克勤克俭，争取明年的工作更上一层楼！班主任工作总结 篇6我们托班天真可爱的小挚友们，通过半学期的幼儿

37、园生活，在我们的细心照看和有安排、有步骤的教化下，渐渐地长大了。在体、智、德、美诸方面都取得了令人欣喜的进步。现将本学期班级工作小结如下：一、健康和动作实力发展1.健康水平：平常我们能带幼儿主动参与户外体育熬炼，开展各种体育嬉戏，吸引幼儿参加，并在活动中限制活动量，刚好为幼儿增加衣物。在活动中不但身心得到发展，也提高了对疾病的反抗力。但幼儿由于家长过分呵护，反而反抗力比别的幼儿差，常常感冒、咳嗽。2.卫生习惯：由于是托班幼儿，年龄很小，幼儿几乎什么都不会，在我们细致的关切照看和教化引导下，绝大多数幼儿会大、小便喊人，并养成了饭前便后和手脏时洗手的习惯，每天早晨能接受晨检，肯剪指甲。但吃饭时卫生

38、习惯较差，掉饭粒、打翻碗现象时有发生，大多数幼儿吃饭等人喂。3.动作发展：大多数幼儿喜爱体育活动，已会手脚协调地走，会敏捷地爬，喜爱做韵律操，但跑、跳等动作不够协调，在小肌肉动作发展中，多数幼儿会用积木堆高、穿珠、运用小勺子，但也有部分幼儿大小肌肉协调性都很差，需加强这方面的练习。4.保育方面：托班的保育工作是头等大事，我们依据天气改变，帮助幼儿穿脱衣服，幼儿大小便在身，我们刚好清洗，还不厌其烦地帮助幼儿整理好裤子，擦脸，抹香、擤鼻涕等等。二、语言和认知发展2到3岁是婴幼儿口语发展的最佳期，我们这学期在语言教学方面制定了各种形式的语言活动，如：看图讲解并描述、听故事、儿歌等等，让幼儿轻松开心地

39、学习口语，仔细听，留意讲，主动仿照，使全班每个幼儿的口语沟通实力，都获得很大提高，能大胆说出自己的意愿，让成人基本听懂，但有个别的幼儿还是不愿多说话。为了能让幼儿在视察方面有所提高，平常多带幼儿进行一些视察相识活动，并创设小小自然角，培育幼儿对大自然的爱好和酷爱。大多数幼儿会相识1和很多，会点数3以内的物品，相识正方形、圆形、三角形。三、品德和社会性实力发展依据托班幼儿的年龄特点，我们设计了十几个建构式课程活动。通过一系列的活动，大多数幼儿会运用简洁的礼貌用语，肯与同伴共享玩具和食物，在幼儿园保持开心的心情，遇到困难会恳求老师帮助解决但是还会有个别幼儿常常和同伴争抢玩具等，咬人、动手打人，比较

40、任性、自私。四、家园工作本学期我们仔细做好家长工作，对每个幼儿都实行了家访工作。使幼儿很快适应幼儿园生活，我们的辛勤劳动得到了很多家长的确定、支持，家长比较放心、满足。今后我们将接着努力工作，勤勤恳恳，开展好各项教化教学活动，让孩子们更好地强壮成长。班主任工作总结 篇7目送学生走进考场，我的心情有点困难，兴奋?失落?还是不舍?说不清。作为毕业班的一名班主任，半年来，我和学生并肩作战，观颜察色、打气鼓劲。看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我是华蜜的;但我的学生就要离我而去，还是有点伤感。我的管理是欢乐式管理，全部4班的珍宝是欢乐华蜜且自信的。这也是我始终以来在追求的教化模式。首先，让学

41、生喜爱我，喜爱上我的课。我不信任严刑酷律能管住并改造学生，惟有学生喜爱上你，师生关系和谐，你的教化才会有效，不然一切徒劳。不管是班会课还是课外的谈心，我讲的内容是学生最爱听的，既时尚贴近他们心里又充溢激情，学生简单受到感染并接受教化。比如在处理学生早恋问题上，我只是指出检验感情(包括友情)的唯一标准：真感情很阳光，会使人更勤奋更努力，激发人不断进步，这是一份美妙的感情，值得我们拥有，老师支持你。但假如它见不得光，让你的学习后退了，精神也萎靡不振的话，那不是真感情是虚伪的，不值得留恋。讲这些时我的看法是仔细且友好的，不带有任何不良心情，学生简单理解并接受。也因此，始终到毕业我和我的学生从不为这种

42、事苦恼过。我认为是学生喜爱我敬重我认同我才简单接受我教化的结果吧。二、利用好主题班会调整学生心情、打气鼓劲的作用。每当学生的心情出现波动、低落或迷茫时，我会开一次有针对性的主题班会来调整。如，第一次模拟考后，一些落后的学生觉得前途渺茫没有希望，起先自暴自弃，影响极坏。于是我立刻召开“师生共勉不放弃”的主题班会。首先我承诺老师不放弃每一位同学，我们携手共进，一起迈向中考，大家坚持努力才可能胜利，放弃只有失败。然后，请成果上中下各两名同学上台承诺，不放弃每一天每一门功课的学习。三、课上观颜察色，课后斟酌对策。在课堂上我留意每一个学生的一举一动，如是间或走神或小动作，我可以忽视或不动声色的走过去摸摸

43、他的头或对他点头微笑示意。我始终认为学生一点小毛病可以忽视，不必凡事都要上纲上线，大动干戈，搞得师生关系惊慌。每节课后我都会回顾一片学生的反应，觉得反常较大的状况，我先找班干了解状况后再思索解决的方法，这样可做到每天大小事均可化了。成果方面，由于班级形成较强的凝合力，师生关系融洽，组织、纪律性较好,自然成果就比较令人欣慰，三次月考各科优秀率、及格率和平均分均排年级前三，值得一提的是数学、物理、化学三科的平均分每次都居全级第一名，且超出其次名十几分，开创了一般班学习成果超过尖子班的先河。成果的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。在成果面前，我冷静地思索存在问题：管理方面，我还可以做得更加科学、民主;学生的学问实力可以再提高些，落后面可以再缩小点;对于学生的心理，还可以更好的驾驭，关切、爱惜学生还可以更全面到位。这也是我今后的工作方向，我将接着努力，取得更优异的成果。