2023年教师校本培训工作计划五篇.docx

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1、2023年教师校本培训工作计划五篇 高素养的师资队伍是学校最珍贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。为适应新课程试验须要，促进老师专业成长，提升师资队伍素养，激发老师参加校本培训的专心性。以下是我整理的老师校本培训工作安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 老师校本培训工作安排范文一 校本研修从目的、资料、形式及管理等方面有机融合起来，实现“研与修”一体化，进而促进老师专业化发展的活动形式。“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念的翻新，而是理念上的一次重建。 我校开展了从有效教学到高

2、效课堂，全面推动素养教化。其关键就在于我们老师专业化水平的提高。为进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改善教学方式，提高教学效率，提升我们老师专业化水平，构建贴合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。所以，我制定贴合自身专业和特点的年度校本研修安排。 一、指导思想 经过校本教研，促进基础教化 课程改革向纵深发展，进取推动素养教化，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、自身素养分析 1、教学过程中不擅长引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却经常会忽视一些个体差异。使得学生学习情景参差不齐。 2、在教学过程有急于求成的情景，对学生的耐性不够，对学生学习习惯等细

3、微环节方面一系列的培育明显做的不够细致。 3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和中学生心理教化方面的认知有待于进一步提高。 三、年度目标 1、吃透校本研修的基本理念和方法，设计适合自已的校本研修规划。 2、依据研修的过程及学习与实践中的反思，撰写1-2篇高质量的教学论文，争取发表1篇。 3、加强学习，探究教化教学规律，积累探讨课题的阅历。 4、经过研修，驾驭课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。 四、个人专业发展目标 1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步探讨教学方法，促进自身教学水平的提高。 2、实行多种多样的教学探讨方式，对自我的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。变更只关注学

4、生学业成果的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮忙学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。 3、学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他老师的教化教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点，进行适当的整合运用。 4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习爱好，从而提高学生课堂参加率及学生自主学习力。 五、实现目标实行的详细措施 为了能使我的校本研修有头绪，我准备将全部的研修活动整合为一个整体，详细方式有： 1、利用课余时间学习专业学问技能的同时，增加与其他老师的沟通的机会，帮忙自我的业务本领的提升。 2、进取参与教化部门组织

5、的接着教化学习和其他各类教化教学活动，仔细记、多巩固，多总结，多反思，多沟通，多探讨，多向优秀老师请教。 3、部分学生的心理状况已经成为学习的阻力，所以在课余时间，我准备仔细学习针对学生心理状况的书籍。 4、多参与校内外的教研活动，以提升自身的教学本领。 5、定期参与学校组织的业务学习和其他活动，仔细做笔记，提出问题并沟通，养成每一天学习的习惯，写教化随笔。 总之，在将来的教学中，一方面，我会努力致力于新课程的探讨，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知相互交替以助于学生自然习得新知。并且创设合理的教学情境，帮忙学生娴熟运用相关的学问。另一方面，平常多参与教研活动、业务学习和专业技能学习，异样

6、是心理健康的学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自身的理论水平和实践本领。 老师校本培训工作安排范文二 高素养的师资队伍是学校最珍贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。为适应新课程试验须要，促进老师专业成长，提升师资队伍素养，激发老师参加校本培训的专心性，把学校建构成学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定本方案。 一、校本培训的指导思想和基本原则 1.以素养教化理论为指导，围绕基础教化改革和发展的时代精神，以实现学校办学总体规划，实现学校的全面发展和可持续发展，实现“以学生发展为

7、本，以老师发展为本，以学校发展为本”的理念为根本方向;以适应现代教化发展须要，促进学生的发展和老师专业成长，以及全面提高学校办学水平作为宗旨。 2.坚持理论与实践相结合的原则。从实际须要选取培训资料和方式，突出针对性，注意实效性，努力实现校本培训和校本探讨一体化。 3.坚持以老师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并行，分散时间与集中时间相结合的原则。 二、校本培训的目标 1.巩固老师爱岗敬业、酷爱学生的高尚情操，构成良好的师德修养，构建现代教化新理念，促进新课程老师队伍建设。 2.养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展老师专业学问、不断充溢新的科学文化学问，不断完善老师的学问结构，

8、促进骨干老师成长，以适应现代教化的须要。 3.坚固树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织，驾驭现代教化思想和教化理念，驾驭新的管理、教学、评价方法和新的教化教学技术手段。 4.构建团结协作团队，使老师在学习中自我提升，在同伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善。 三、校本培训的资料和形式 1.专家引领。专心组织老师参与各级各类师资培训，组织老师观看专家专题报告的录像，聘请教化专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀老师做专题讲座。 2.短期培训。利用老师业务学习时间、晚上或假日、节日部分时间，组织老师进行短期培训。资料包括： (1)专题报告; (2)现代教化技术培训; (3)新课程学科课程标

9、准学习、研讨; (4)教学案例分析、教化案例分析; (5)校本课程开发等。 3.读书活动。老师读书学习是校本培训的主要形式之一。每位老师要结合自身的实际状况，制定个人学习安排、学习资料，不断充溢新的科学文化学问，不断完善自我的学问结构，以胜任现代教化教学工作要求。学校将带给必需的学习资料，并定期或不定期举办读书活动沟通会、报告会。 4.岗位培训。学校各职能部门要落实教职员工的岗前学习、培训和在岗接着学习和再培训，到达熟识、精通岗位业务目标。 5.合作学习。激励老师之间的专业切磋、协调、沟通与合作，共同共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长，防止和克服老师各自为战的孤立无助现象。透过老师与老师之

10、间的互动，相互启发、相互补充，然后集中总结，使原有的观念、方法更加完善和科学。 6.课题探讨。以课题探讨带动校本培训。激励老师专心参加教化教学课题探讨，在课题探讨实践中学习，在实践中充溢学问、提升潜力。 四、校本培训的组织和管理 建立以骨干老师为主体的校本培训骨干队伍，充分发挥各级骨干老师的带头作用。学校依据实际须要聘请或指定岗位培训主讲老师或指导老师，主讲老师或指导老师由学校认定、登记、备案。处室科、年段组、教研组要提交学年、学期校本培训安排，确保校本培训主题、资料源于教化教学实践和适应实际工作须要。 1.校本培训的组织及其职能 (1)校长室职能： 负责校本培训的策划、组织、管理、实施和评价

11、，组织老师参与各级培训。 为校本培训带给课时、场所、设备、经费等保障。 指导校本培训的实施，检查校本培训的进程，保证校本培训的质量。 (2)处室科、学科组、年段组职能： 负责本部门校本培训的安排、组织和详细实施工作。 做好本部门校本培训活动记录，收集、提交活动过程材料。 定期汇报校本培训工作的进展状况，并提交相关书面材料。 (3)群众备课组职能： 负责本备课组专题活动的组织和详细实施工作。 做好活动的过程记录、资料整理、提交相关书面材料。 2.校本培训的考核管理 (1)老师校本培训状况由教研室建档，并计入老师接着教化学时，记入老师岗位年度考核，学校将以适当的方式与程序赐予认定。老师校本培训状况

12、包括老师读书学习、群体集中学习以及专项培训等。 (2)第一次担当我校新的岗位工作(例如，第一次担当任何年级课程的老师或班主任)，均务必理解岗前培训和在岗培训，并透过学校考核、审核合格。岗位培训由指导老师或主讲老师执行。 3.校本培训的经费管理 (1)学校赐予老师参与校本培训经费支持。 (2)学校赐予校本培训、专题讲座等活动经费支持。 老师校本培训工作安排范文三 一、指导思想： 以“三个代表”重要思想为指导，依据江苏省教化厅省财政厅关于实施中等职业学校老师素养提高的看法和我校老师接着教化制度等文件的精神，结合我校专业建设、老师队伍和教化教学工作的实际，着眼于老师综合素养、专业水平的提高，造就一支

13、师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、具有必需教化科研潜力、适应新时期教化改革和新闻出版行业发展须要的老师队伍。为我校老师成为具有可持续性发展和自主发展潜力，具有终身学习和教化创新潜力的新型老师打下基础。 二、培训目标： 本年度我校校本培训主要围绕以下五个方面绽开： 现代教学理论，教化思想、职业道德修养的培训; 专业建设水平，开展专业结构与课程结构方面的培训; 现代教学方法、教学模式、教学风格的培训; 现代教化技术，提高老师科学应用现代教化技术水平的培训; 专业实践潜力，组织专业老师到企业参与实践熬炼。 三、培训方式 我校校本培训分校级培训、教研室培训、个人自学三个层次进行。 1、校级培训形

14、式： (1)学校组织专题报告、讲座或培训班。 (2)组织各项教学评比。 (3)定期对全校老师校本培训状况进行考评。 2、教研室培训形式： (1)备课、说课、上课、听课和评课等。 (2)以教研室为单位，开展专题行动探讨，每两周务必进行一次专题研讨和学习活动。 (3)开展校本课程开发的探讨。 3、个人自学主要包括： (1)依据学校的统一支配，学习有关现代教化教学理论及相关的教化法规，做好读书笔记。 (2)撰写教学(反思)。每学期末要求每位老师撰写一篇教学和若干篇。学校将组织有关人员在期末进行检查，依据实际状况，认定其培训课时。 四、培训对象： 全校在职老师(含专任老师与兼任老师)，人人都要根据学校

15、培训安排参与各项培训活动。 五、组织机构与保障措施： 1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。 组长：陈明坤 副组长：周吉友 组员：教务处、教科研室、劳动人事处负责人 2.构建学校接着教化校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹支配统一协调，列出培训对象、资料、时间、形式，及早公布。 3.建立、健全学校校本培训档案，资料包括：学校校本培训的方案，自主培训活动材料，老师个人档案认定材料等。把老师参与培训状况作为老师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。 4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训安排，上交教科研室审核存档，培训安排应包括培训的目标、措施

16、、时间、详细资料等。 5.建立考核和奖惩制度，调动老师的专心性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入老师年度考核资料。 老师校本培训工作安排范文四 一、指导思想 为适应素养教化的须要在教化局及学院的关切支持下，在大力改善办学条件的同时，把建设高素养的老师队伍作为素养教化工作的一次基础工程来抓，以“稳定、充溢、提高、优化”为方针，以学习教化教研相结合为模式，融“师德、文化、业务”为一体，努力建设一支思想道德素养高，业务素养好，基本功扎实，适应21世纪须要的老师队伍。 二、培育目标 一年转正合格，三年出徒提高，五年骨干优化。 三、详细措施 (一)青年老师的培育措施 1、组织好新老师入校教化活动，由

17、校长向新老师介绍学校的优良传统，老老师的先进事迹及优秀品质，青年老师要以校荣为荣，人人立足岗位，比成果，比贡献，坚固树立安心从教的思想。 2、加强政治理论、师德理论学习，教化青年老师爱学生，特性要爱后进生，把后进生转化率与老师工作业绩挂钩。 3、教研组内新老老师结对子，老师要言传身教指导新老师学习教学大纲及教学阅历，共同进行教材教法探讨，指导备课，追踪听课等;新老师要在三个月内驾驭最基本的教学技能。 4、定期开展“竞赛”“一节好课”等岗位练兵活动，为青年老师带给展示自我的机会。 5、组织老师参与进修校组织的各种培训，支持老师参与接着教化及学历进修等活动，要求青年老师要不断充电，博采众长，勇于实

18、践，厚积薄发。 6、推行“行者上、平者让、庸者下”的用人制度，“逼”着青年老师往上走，往前闯。 7、要擅长看到青年老师身上的特长，要擅长发挥青年老师身上的潜能，让他们扬长避短，从最佳的角度来展示自我的才华，从而提高自信念，发扬专心性。 (二)骨干老师的培育措施 1、支持骨干老师外出学习考察，学校为其带给培训经费。外出老师要把学习心得或观后感整理成汇报材料与全校沟通。 2、适应教化发展的须要，骨干老师务必进行学历进修，三年内到达本科以上学历水平。 3、坚持学习先进理论并用以指导教化教学实践，每人每学期要有5000字的学习笔记和心得，2篇教化教学案例分析，骨干老师要不断增加科研意识，能从实践中发觉

19、问题、提出问题、解决问题，不断提高科研潜力每学期至少上交一篇论文。 4、骨干老师要与青年老师结对子，要对青年老师进行传帮带：传优良传统，帮备课、教课和班主任工作，带出严谨的教风，骨干老师要甘当人梯。 5、领导要深化教化教学第一线，与骨干老师一齐学习探讨共同商定带有指导性的教改专题，帮忙他们总结阅历展示课堂教学特色，每学期至少拿一堂示范课，使他们的成果为大家共享，使他们的知名度在校内外不断扩大。 6、要专心参与计算机培训，要求到达中级以上水平。要建立个人网，网上资料有特色，可供沟通。 老师校本培训工作安排范文五 一、指导思想 以学校教化教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的全面落实为契机，

20、以新课程改革为推动力，以书香学校建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进老师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、本领新、方法新、境界新的师资队伍。 二、培训目标 1、师德方面 加强师德建设，树立现代教化思想和良好的道德风尚，为教化奠基，做一个高素养的老师。使老师师德素养合格率达100%。 2、业务培训 总体培训目标： 经过理论学习，技能训练和教化教学方法的探讨与实践以及读书活动的深化开展，使全体老师爱岗敬业、为人师表，驾驭现代教化思想与技术，更新教化观念，具备较为扎实的教化教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习本领，教化科研本

21、领和教化教学本领。经过培训，增加老师业务功底，到达“新老师要过关、青年老师要过硬、骨干老师要合格、老老师要适应”的要求。 详细培训目标： (1)经过培训，进一步更新老师教化观念，树立现代教化思想。 (2)经过培训，了解基础教化改革与学科发展动态，不断探究学科改革的突破点，提升老师创建性运用教材的本领。 (3)经过培训，帮忙老师进一步驾驭教化科研理论和方法，增加老师教化教学探讨意识，深化开展课题探讨工作，不断总结科研工作阅历，提高老师自我反思、自主发展本领。 (4)经过培训，使老师充分相识读书的意义，使老师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进老师专业发展。 (5)经过培训，提升在职老

22、师的学历层次。 (6)经过培训，促进老师理论学习与教学实践的联系，经过开展“教研协作区探讨活动”，提高老师课堂教学本领。激励老师进取参与上级部门组织的课堂教学研讨活动。 重点培训目标： (1)注意新老师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践本领。 (2)注意青年老师的培育，构成人才梯队建设，不断发觉新人、培训新人、激励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年老师队伍。 (3)注意骨干老师管理，实行动态管理，启用骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用。 三、培训资料 1、师德培训 (一)创新学习形式。要不断完善师德师能学习“四一六有制度”。“四一”即每人每一天自学一小时

23、，每月参与一次学习沟通，每月参与一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。“六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有沟通，集中有签到，工作有考评，结束有测试。实行个人自学与集中学习相结合，个人思索与座谈沟通相结合，讲课辅导与团体探讨相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法，促进老师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务本领。 (二)加强学习考评。坚持学以致用，以评促学。抓实“团体解读，辅导重点难点;个人自学，规范学习笔记;探讨沟通，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教化与师能提高紧密结合起来，不断提高学习教化活动的针对性和实效性。 2、业务培训 第一，加强教化理论学习。 加强教化学、心理

24、学、现代教化理论和学科发展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进阅历、课例。学习研讨“优秀课例”。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使老师驾驭本学科新课程学问结构和编排体系，驾驭课程改革新动态。 其次，实施“强师战略”。 以“教研培训一体化”为载体，实施校本培训，提高老师专业化水平和本领。 (1)提高教学行为“六种本领”。 一是提高教学设计本领;二是提高学问加工本领;三是提高教学组织本领;四是提高实践反思本领;五是提高现代教化技术应用本领;六是提高教学质量的监控本领。 (2)注意两种培训。一是教化科研本领的培训：注意探讨过程的积累，强化担当科研课题探讨的老师在常规教学中进行探讨

25、试验的力度。二是“双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强基础教化课程改革纲要与学科课程标准解读;加强新课程理念下老师主角及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。第三、锤炼师功。 (1)、老师基本功培训 培训资料包括： 一般教学基本功，有三笔字、朗读、一般话、简笔画、运用工具书、备课、课堂教学、教学探讨、作业设计、考核、批改作业等; 学科教学基本功，如驾驭学科学问结构与特点，探究在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与特性，让学生学会学习，调动起学生学习的进取性，对所学学问产生深厚的爱好; 专业特长基本功，主要指老师除了

26、精通所授学科学问之外，还应在教化学、心理学学问基础上，具有收集运用各种信息的本领，并能娴熟驾驭现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。 (2)、自我反思本领培训 老师在先进的教化理论指导下，要常常性的对自我的教化教学行为进行自我反思。一是反思教化教学理念;二是反思教化教学行为。 四、本学期培训专题 1、提高老师利用多媒体手段教学的本领; 2、提高老师课堂教学水平，打造有效课堂; 3、提高老师教学反思本领，能从教化理论高度反思教学行为。 五、培训形式 依据我校实际，集中培训实行学校、学科组、备课组“三维培训模式”，落实校本培训安排;分散自学落实老师个人自培安排。 工作安排