2023年校本教研工作计划（2023年）.docx

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1、2023年校本教研工作计划（2023年） 安排的内容远比形式来的重要。不须要华丽的词藻，简洁、清晰、可操作是工作安排要达到的基本要求。以下是我整理的校本教研工作安排(2023年)五篇，欢迎大家借鉴与参考! 校本教研工作安排篇1 新的学期又在春暖花开的季节来临了，踏着温柔的春风，应对着朝气无限的校内，心中又充溢了无限的期盼和斗志。校本研修是新课改以来一向所提倡的一个非常利于老师成长的方式，它的制定和实施理念更加贴合老师自身发展的须要，对老师提高教化教学潜力起到了切实有效的作用。为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际状况，特制定个人校本研修安排。 一、工作理念 1、坚持以促进学生全面发展为

2、原则。 2、把新课改的精神落实在日常的教化教学工作中。 3、建立扎实、有效的课堂教学模式。 4、专心探究适合学生发展、深受学生欢迎的教学方法和手段。 5、树立终身学习的意识，加强专业学问的学习。 二、学习资料 1、以基础教化新课程改革纲要及解读、学科课程标准及解读、学科新教材等为主要培训教材。 2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教化教学水平。 3、学习老师职业道德，进一步提高师德。 4、学习老师反思潜力的培育与提高，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教化观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。 三、学习形式 以参与学校校本研修活动为主，

3、个人自主研修为辅。在学校支配下，统一资料，统一进度，有组织有安排地进行学习。依据学习资料，结合实际教学状况，反思自己的教化教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。 (1)专题培训 沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教化教学实践紧密结合起来。 (2)专题总结 结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育学生创新思维习惯和学习潜力的教学模式、在教学中实施素养教化、课堂教学评价标准等方面进行探究。对其他老师的专题总结、论文、调查报告、试验报告、教案、视察日记等进行分析与系统整理。 (3)网上学习 充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上

4、查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。 四、研修主要措施 1、仔细参与群众组织的学习培训，作好培训记录。 2、仔细参与学校的校本研修活动，吸取其他老师的胜利阅历。 3、细心打算自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升运用现代教学设备的潜力。 4、空余时间利用电脑进行网络研修。 校本教研工作安排篇2 为了提高自己的工作潜力和业务水平，更好地为教学工作服务，依据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作安排。 一、研修目标 1.透过学习，提高自身的师德修养。 2.透过学习，提高自身的业务水平。 3.透过学习，提高自身的科研水平。 4.透过学习，促进自己对新课标的理解。 5.树立终身学

5、习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 二、研修资料 (一)多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来构成自己的教学风格。在近期内，我安排精读一些有关教化教学此文转自斐斐课件园方面的书刊，刚好更新教化理念。工作之余，我安排观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充溢自己。 (二)在实践中进行教学研讨。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将接着积专心参与校内校外的教研活动，平

6、常就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。 (三)加强教化教学此文转自斐斐课件园探讨，做创新型的老师。 在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每一天都有点滴收获，刚好归纳、刚好总结，写出教化教学此文转自斐斐课件园研探讨文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学探讨潜力。 (四)在备课管理上，朝着A级管理奋斗，在原先的基础上向前一步。 四、详细实施方案 1.勤于学习，树立终身学习的观念。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立

7、终身学习的观念。 (2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学此文转自斐斐课件园理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。透过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特性要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。 2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。 3.勤于动笔，提高教化科研水平。 (1)刚好积累专题探讨的第一手资料。 (2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题探讨从实践层面提

8、升至理论层面。在实践中不断积累阅历，走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 校本教研工作安排篇3 一、指导思想 遵照县教研工作安排，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 二、教研目标 1、主动实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。 2、主动探究，参加课题探讨，协作学校开展好教研活动，能够自觉应用现代教化教学理论来指导教学。 三、教研措施 (一)多读对自己有用的书

9、，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，可以充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。 (二)虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。 (三)加强教化教学探讨，做创新型的老师。 在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每学期都能写一篇较高质量的教化教学论文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学探讨实力。 (四)、详细实施方案 1、勤于学习，

10、树立终身学习的观念。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。通过老师个人自学，网络学习的方法刚好了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教化教学理念，丰富教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 2、擅长思索，在实践中探求、感悟。 (1)仔细制定

11、学科教学安排，平常要做到：专心备课、上课要有激情、刚好撰写课后反思、细心设计作业、耐性辅导学生。 (2)主动主动地上好研讨课，仔细开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。 (3)仔细撰写教化教学心得体会，争取有质有量。 (4)要坚持用脑子工作，力争做到： 反思昨天在反思中扬长; 谛视今日在谛视中甄别; 前瞻明天在前瞻中创新。 时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。 3、乐于动笔，提高教化科研水平。 主动参与各级部门组织的各种教学教研活动，协作教务处开展好教研组活动，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。 面对自己将来的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将

12、带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 校本教研工作安排篇4 一、指导思想： _年上半年，我们要仔细贯彻全国教化工作会议的精神，以国家中长期教化改革与发展规划纲要(_-20_)为指导，切实贯彻县、学区教科研工作会议精神，立足本校，开拓创新，接着围绕课程改革、改进课堂教学;以学生的发展为根本，树立正确的人才观、质量观、评价观，扎实推动素养教化;以“提高老师专业水平”为重点，加强质量监控和管理;仔细履行“探讨、指导、服务、管理”四项职能，提高城关中学的教化教学质量，促进城关中学教化教学

13、工作的和谐发展。 二、工作要点 1.进一步健全教研组、备课组建设 制订实施城关中学老师培育安排实施方法、教研组、备课组考核方法。调整部分教研组长、备课组长人选。组织教研组、备课组学习县教化局老师发展中心、学区_年教研工作安排，明确本学期学校教研组工作目标、任务，扎实开展教化教学、校本教研培训活动。 2.努力做好校第十九届艺术节活动 为实行全国学校艺术教化发展规划，推动学校艺术教化的改革与发展，全面推动素养教化，加强校内文化建设，丰富校内文化生活，促进学生全面发展，把体艺“2+1”的艺术活动融入校艺术节活动。城关中学今年是校第十九届艺术节，依据_年永嘉县学生艺术节、学区学生艺术节活动的支配，结合

14、我校实际状况，教研处制定了校第十九届艺术节活动方案。将各项活动落实到人，支配好各项竞赛的时辰表，每项活动有负责人、督促人，确保本届艺术节顺当开展，按时完成的同时，还要确保本届艺术节活动的效果与质量。 3.抓好老师专业培训 (1)仔细落实90学时自主选课任务，_年确保老师参与90学时培训全部完成，_年-_年90学时培训率要达到100%，五年总学时要达到360学时以上。(2)制定校老师学科素养提升行动实施方案，把学科素养提升任务落实到教研组、备课组的各项活动中去。(3)教研组长应仔细组织组内成员开展教研、集体备课等活动，学校将主动创建各种条件和机会，组织老师参与各类教学教研活动，搭建各类老师成长胜

15、利的平台。 4.激励老师主动参与教科研活动 申报课题、撰写科研、教化教学论文、教学案例、教学设计，并组织老师主动参与各类评比评比;组织老师参与各级优质课、公开课、研讨课评比。为参与各级名师、“三坛”、先进评比创建条件。一学年刊出一本教学论文集。 5.主动开展校本培训 制定学年校本培训安排，以备课组为单开展活动。 (1)专业精神培训：a.学校组织老师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得;b.学校每年至少组织一次先进老师阅历沟通 (2)专业学问与技能培训：a.每学期至少组织3次各学科集体备课活动;b.老师每年在学校开公开课不少于1次;c.每学期听评课：老师不少于10节;新老师不少于20节;教

16、研组长、备课组长不少于15节;教学副校长、教务处、教研处主任不少于20节;d.学校每年至少组织一次评价探讨活动;e.学校每年至少组织一次教学技能培训或展示活动。 (3)4月下旬开展教学开放周活动，以备课组为单位开出校级公开课，老师每年在学校开公开课不少于1次，上个学期未开课的老师，本学期至少开1节公开课，也激励开过课的老师再开课。 (4)专题培训：学校每年至少开展4次有关德育工作、教化科研、信息技术、心理健康等方面的培训 6.抓好师徒结对工作 每学年开展一次师徒结对活动。老师：一般要具有中一级以上职称，教学阅历丰富;徒弟：教龄6年以内或初级职称(中二、三级职称或见习期)。实施方案：(1)徒弟要

17、填写师徒结对申请表;(2)签订师徒结对协议书;(3)制定师徒学年活动安排;(4)学年师徒结对考核;(5)原则上采纳“一对一”的方式结对。 7.仔细抓好学科竞赛、特长生的培育工作 加强对学科竞赛活动的管理，搞好数学、科学、英语等学科的竞赛辅导，以及抓好音、体、美、信息技术等特长生的培育训练，制订好学科竞赛安排，组织开展学科竞赛活动，力争优异成果。 8.狠抓教学常规管理 教学常规是教研工作的基础，也是学校教学工作的基础，备好课改好作是上好课的前提。学校每学期期末聘请县教研室专家对我校教学常规进行检查，评出A、B、c、三个等级，与期末绩效考核挂钩。 校本教研工作安排篇5 校本教研是为了解决本校及本校

18、老师在发展中面临的问题而进行的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的探讨。为了实行上级有关文件精神，建立“以校为本”的教学探讨制度与工作要求，提高我校老师实施素养教化的水平和实力，特制定本安排： 一、指导思想 以校本教研为基础，以关注学校发展为根本，以有利推动学校的教学创新和管理创新，提高办学水平和办学效益;以有利提高老师教化教学素养，促进老师专业化发展;促进学生全面健康发展;以有利于创建性地实施新课程，全面提高教化教学质量为宗旨。以课程改革实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以老师为探讨主体，通过校本教研，全面提高教化教学质量。 二、工作目标 以课程改革为导向，使老师们领悟教

19、化思想，更新教化观念;促进老师向专业化方向发展，致力于提高老师教化教学水平，提高老师队伍整体素养。本着“问题探讨反思”的校本探讨思路，突出“个体反思、同伴互助、专业引领”，逐步完善校本探讨制度;进一步深化教科研工作的开展，紧抓科研课题的探讨与推广，提高老师课题探讨水平，促进课改工作的深化发展;深化了解并刚好解决教学中的困难和问题，总结推广教学阅历，探究教学规律，不断提高老师的教学专业水平，促进老师和学生的共同发展，共同成长。 三、校本教研形式 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，敏捷运用案例分析、问题解决、调查探讨、实践探究等多种教研活动方式，努力提高教学探讨的针对性

20、和实效性。 1、自我反思：老师的自我对话，对自己教学行为进行反思分析，提出问题，制定对策，并不断总结。 2、同伴互助：以各教研组为载体，促进老师与同伴的对话。注意以老带新，以强带弱;提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，激励老师大胆指责，各抒己见;以老师产生的问题为学习探讨内容，将问题入组，以组为单位定安排开展探讨。 3、专业引领：一方面提倡老师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校老师的专业发展。 4、学校为老师开展教研供应硬环境，充分利用互联网、校内网、图书馆，为老师学习、收集理论资料供应条件。 四、主

21、要工作措施 (一)科学管理，保证课改全面有效的实施。 1、成立校本教研指导小组。 组 长：饶祖全(校 长) 副组长：董景勋、彭尚恩、梅晓燕(教育主任) 成 员： 林淑招、郑隆兴、刘星星(教研组长) 健全校本教研领导机构，建立多级管理网络，共同参加校本教研工作安排的制订，深化课堂调查、探讨、指导，为推动教化教学工作保驾护航。 2、加强对各年级的调控、管理工作。校级领导班子分工蹲点各个年级，蹲级领导要坚持深化课堂听课，指导科任老师开展集体备课、研讨等教研工作，发觉问题刚好整改。 3、定期召开校本教研工作会议，研讨工作方向，刚好总结阅历与教训，开展多种形式的教科研活动。 4、完善教研机构，充分发挥教

22、研组的作用。各教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定学科组的教研安排，组织教研活动，真正做到有安排、有实施、有记录、有考勤、有总结。 (二)关注专业学习中的细微环节，寻求老师专业发展。 校本教研的最终目的是追求高效教学，是让学生在学校教学中能够健康欢乐地成长。学校对老师专业成长制定了相应培训安排，本学期的业务学习更注意落实和实效，开展以下培训活动： 1、新理念培训与研读相结合 学校将引导老师踊跃参加“读名著，做名师”的读书活动。实行必读书目(与相关课程标准及名师教化专著)与自读书目(各种有益于老师专业成长的书籍)相结合的方式，大力提倡老师结合实际工作有针对性的“读书思索行动”活动，进行沟通

23、对话，产生思想碰撞，逐步达成共识，促使新理念在研读中提升。 2、新课程培训与案例培训相结合 学校将以新课程实施过程中老师面对急迫解决的问题为突破口，以提高老师实施新课程和教化创新实力为目的，紧密围绕“案例培训”，着力开展文字性案例培训、视频性案例培训、实践性案例培训;并利用远程络、光盘等视频性案例对各科老师进行课堂教学技能方面的训练。 3、新技术培训与课题探讨相结合 学校将充分发挥信息技术老师的作用，切实加强信息技术培训，已结题的课题阅历的推广和应用，已立项的课题加强实践探讨，并充分利用网络进行互动沟通，使网上互动沟通成为校本探讨的新形式。 (三)关注教学常规中的细微环节，寻求教学质量长效 1

24、、立足课堂教学改革探讨，提高老师课堂教学水平。 (1)优化集体备课。以年级备课组为单位开展集体备课活动。学期初，首先由备课组长组织组内老师仔细学习课程标准，深化钻研教材、了解学生实际学情，制定切实可行的教学安排。其次，改革备课操作方式。即备课时，组长组织成员对内容特点，资源利用，挖掘教材等进行研讨，确定目标、重点、难点及教学的大体方案，再指定一名中心备课人进一步系统地钻研教材，反复思索，收集资料，细心设计出共性的教案。然后，组内成员结合学生状况，自身需求等作进一步补充设计，做到共性与特性的完备融合。在此基础上分头上课，课后针对教学实际状况仔细反思得失，并写出书面的教学随笔。向集体备课要质量，是

25、老师主动参加，相互学习，取长补短，提高全体老师把握教材，独立创新实力。 (2)听课评课，提高老师课堂教学水平。 领导听课评课制度，实行定期、不定期的听课，听推门课。领导进课堂听课，并刚好赐予评点、指导，刚好对老师进行面对面的沟通。一方面使领导与老师之间加强合作探讨，共同熟识教材、检验教法，积累教学阅历;另一方面，也能出谋划策，促使课改工作朝着正确方向和预定目标发展。 老师与老师之间进行年级组内沟通听课评课。结合集体备课，同年级老师之间组内沟通听课、评课活动。一方面，可以检验集体备课教案的可操作性，另一方面，能促进老师之间的互帮互学，取长补短，形成浓郁的探讨氛围，提高老师的教学水平。 组织全校老

26、师进行专题研讨的听课与评课。每个教研组将开展专题的听课、评课活动。每次活动从备课、上课到说课与评课各个环节，备课组的老师必需人人参加，共同研讨，主动反思，使研讨活动步步落实，人人受益。 关注每堂家常课的细微环节。将每一节家常课细化，用精品课要求对每个教学环节详细细微环节规范，上好每一堂课。 本学期各教研组接着坚持每周开展一次教研活动或理论学习培训。 (四)做好特色教化，打造书香工程。 本学期我们要以校本课堂为主渠道，让学生在老师的带领下进行各年级必背古诗词的诵读、理解和感悟;开展师生“共读一本书”活动，并在每周进行一次读书沟通会;在老师的指导下根据学校统一举荐的书目进行课外阅读积累，做好读书笔

27、记;每月了解两位名人及其相关事迹和成就;另外各班要在每天挤出时间开设“5分钟讲坛”，让学生轮番讲成语典故、历史故事等，促进学生多读书读好书，提高文化素养和表达实力。 (五)开展课题探讨，提升学校品位 接着坚持以课题探讨促进课改试验向纵深方面发展的思路，要求老师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改试验过程中的详细问题，要通过科研提升老师的相识水平和探讨实力。在20_年，我校市级立项课题2个，县级立项课题4个，都已进入探讨阶段，实行跟进措施，以免形式化;其次，为了使教学探讨能真正做到实效性，培育老师“问题即课题”的探讨意识，我们倡议每个教研组提出一个校级课题进行立项探讨，各组要把详细的探讨工作融入日常的教学之中，期末写出探讨小结，以供刚好反思和总结。 五、落实措施 1、校长亲自抓教研、成立校本研修工作领导小组，制定出学校、校本研修实施方案和年度工作安排。 2、每位老师制订出自己的研修安排及长远发展规划，并建立个人研修档案。 3、各教研组依据学校工作安排，结合实际制订出详实牢靠的教研工作安排，确保教研取得实效。