班主任校本研修工作总结（共3篇）.docx

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1、班主任校本研修工作总结（共3篇）第1篇：校本研修工作总结校本研修工作总结二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。从事教化的我们就须要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本研修”这种可持续的、开放式的接着教化模式，为广阔老师打开了便利之门，熬炼了广阔老师的业务水平，提高了广阔老师的素养，促进老师专业成长。本学期，我从自己的教学实际动身，研修结合，不断提高自身素养和业务水平；为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：1、主动按时参加校本研修活动，并做好理论学习记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。2、在校本研修培训中，我校展多层次教化

2、科学探讨，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校老师的理论水平和创新实力。3、仔细开展微型课和公开课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨。每次教研活动都有具体的记录。严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的老师学习课堂教学的方法。4、强化教研组的建设和管理，特殊强调要发挥团队精神，同心同德，充分发挥每个老师的爱好爱好和特性特长，打破了以往老师备课各自为战的局面，每周教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式。5、反思，是老师提高教学水平的一种有效方法

3、，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。回首走过的日子，有在教学上艰难跋涉的苦痛，有在工作中成长的欢乐，有收获的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了拥有的宝贵。第2篇：校本研修工作总结2023年度校本研修活动工作总结经过一年校本研修活动的学习，给了我很大的启发。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问

4、内涵，让我受益非浅。“校本研修活动”不仅给了我一次难得的学习机会，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业学问还是道德修养，都有了较大的提高。本人现主要谈谈个人在“校本研修活动”期间的学习心得和学习体会。“校本研修活动”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素养教化奠定了基础，也让我明白了教学责任的重大和教化意义的深远。让我深深体会到了“百年大计，教化为本”的科学内涵。“校本研修活动”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民老师不仅要具备精神的专业学问还要具有广博得文化基础学问，更要具有良好的老师职业道德修养。因此，树立新的师生观念是特别必要的。新课程已经走进课堂，作为

5、老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由“学问仓库型”升级为“创新型”老师，以创新教化来促进社会的发展。以学生为主体以老师为主导的教学理念正深化人心。老师要勤于学习，自我完善，常常充电，提升自己的文化专业学问和道德修养水平。才能跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。依据学生的不同特性特点，采纳不同的教化方法。一个学问面不广的老师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充溢自己，提高自己。“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在这个学问爆炸型的社会，信息技术的高速发展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的学问才能教书育人，更好的去教化人。 总之，在今后的教学工作中，

6、我会接着努力学习不断充电，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践实力更强，发展进步更快。我也信任在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，信任会做得更好。第3篇：校本研修工作总结学科微团队校本研修工作总结（年度）本年度，以县教化局工作会议精神为统领，以县进修学校师训部老师培训工作要点为指导，以提高老师专业实力发展为主线，以微团队校本研修为载体，以聚焦课堂以研促训、研训结合为主要内容和形式。充分发挥校本培训的功能和优势，有目的、有安排的开展校本研修工作。现将本年度的老师校本研修工作简要总结如下：一、明确了工作要点及培训内容针对学校工作安排，依据县进修学校师训部的工作指示，结合学校教化教学

7、工作的实际现状，明确了本年度工作要点：1.制定有效的培训安排，完善培训制度，组建学科微团队。 2.接着强化了教学基本功训练，每周完成简笔画、三笔字等常规的研训任务。组织好老师业务理论学习，并记好学习笔记。3.聚焦课堂以微团队的形式开展了以研促训、研训结合的研修活动，提高了老师的课堂教学实力。4.申报县级校本研修示范校，并组织开展各项相关活动，促进老师专业实力发展。5.结合县师训部，有效完成全员参加的老师远程培训任务。 6.做好老师学时学分统计，敦促老师主动参加培训。二、确立了主要研修形式研修的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，以微团队为单位，围

8、绕教化教学实际，以研促训研培结合提高老师的专业水平。三、确定了主要培训措施1.提高相识是做好校本培训工作的关键，加强学习，把校本培训与老师的专业发展紧密结合，与提高教化教学实力相结合，扎扎实实做好各项工作。2.抓好集中和自修业务培训学习，并形成常态。3.充分发挥校本培训主阵地作用，利用教研活动开展理论学习和主题研修活动，仔细落实研修安排。4.走出去，请进来。借助与第三小学“结对子”这一平台，有效提高老师课堂教学技能。5.加强校本研修的组织指导，强化过程监控管理和跟踪问效工作。四、详细工作状况 1.制定安排 完善制度每年度，制定学校校本研修安排，完善了培训制度。并依据学科、学年组建了微团队。组织

9、各年级、各学科学习新版课程标，突出课标的导向作用，让课标有效的支配教学。2.以研促训 研训结合本年度开展了以微团队为单位的学科集体备课研修活动及组内教研活动。加强了县进修学校组织的哈尔滨市中小学、学、幼儿园校本研修项目申报工作，并在申报县级校本研修示范校的过程中。组织老师仔细学习通河县中小学、幼儿园校本研修示范学校创建活动实施方案，申报后仔细组织活动，逐一落实申报项目。依据申报项目开展了“以研促训、研训结合”的校本研修活动。组织各学科、各教研组进行了主题研修下的高效课堂教学的研修，以学科、学年段为单位，针对各学年段在教化教学中的疑难与困惑以微团队的形式确立研修主题，开展主题下的校本研修活动。各

10、微团队成员针对自己的研修主题进行集体备课，通过集体备课确立教学案例，再通过上课、磨课形成有效教案，上一节主题研修示范课，课后写一篇研修活动后的教学反思、并撰写一篇教学阅历论文。形成系统的“以研促训、研训结合”的研训模式，从而有效地提升了老师的专业化发展水平。与此同时，协作师训部组织全员老师参与了信息技术实力提升的远程培训，通过培训，老师学会了制作课件、美图秀秀、微课制作等信息技术，极大地提升了班班通的利用率，提高了信息技术在课堂教学中的应用实力。全体老师主动参加远程培训学习，历时近一个月的时间都以优异的成果提前完成学习任务，其中马卓、李春和、张淑丽、杨守福等几位老师还获得了优秀学员的嘉奖。3.

11、注意常规 强化基本功在研训过程中，注意强化常规教学基本功训练，督促老师接着仔细完成每周的一板粉笔字、一张简笔画、一篇钢笔字的基本功训练任务。针对研修主题集中组织老师进行相关的业务理论学习，并理论联系实际应用于课堂教学之中，提高了课堂教学实效。为检验老师基本功状况，实行了全体老师参与的老师钢笔字和简笔画基本功展示活动，并把老师的作品在楼廊上的“老师基本功展示”板块进行展示，极大地促进了老师的练功主动性。 4.上下协作 完善培训学期末协作县师训部进行了老师接着教化证的审验工作，完善了接着教化的管理工作。同时，进行了老师研训评估及学时学分统计，做好了相关材料归档工作，并协作县师训部支配好假期老师免费

12、培训工作。本年度，在师训领导亲力亲为的指导下，在校领导的大力支持下，在全体老师的共同努力下，使学校的各项研修培训工作得以顺当地开展，并取得显著的成效，老师的教化教学实力和专业化发展水平得到稳步提高，受到相关领导的一样好评，学校申报的县级校本研修示范校验收合格以获批准。五、校本研修后的反思本年度的培训工作即将结束，反思一年来的工作，认为还存在以下不足尚待改进： 1.老师的教化教学反思力度不够。 2.老师的理论学习仍要加强督促。 3.老师自修自练仍要加大力度。 4.还需开发和创新校本培训内容。总之，通过开展各种校本研修活动，促进了老师队伍整体水平的提高，老师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素养的提高。学生在全面发展的前提下，学习成果也稳步攀升。在今后的工作中，为了使校本培训工作能改进不足，真正促进老师专业化发展，促进学校的教化教学工作的有效开展，我们必需以提高我校老师的整体素养为核心，着眼于老师适应现代化教化综合素养的提高，不断开发校本培训内容，创建校本培训的新形式，让校本培训进一步促进老师的专业化发展，更好地服务与教化教学工作。三站中心校班主任研修工作总结校本研修工作总结校,本,研,修,总,结班主任校本教研工作总结（共18篇）网络研修班主任工作总结