2023年个人朗诵学习心得体会5篇.docx

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1、2023年个人朗诵学习心得体会5篇 朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读实力，增加艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，读者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增加理解。以下是我整理的个人朗诵学习心得体会，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 个人朗诵学习心得体会范文一 一、指导思想： 在全面开展“中华经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长;有利于推动构建“书香校内”的进程，引领和促进师生回来传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥主动的作用。 二、详细措施 1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两

2、分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间非常钟以及每周五的早读时间。 2、详细做法： 学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。 (1)课前放学一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，提倡争分夺秒，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，假如背诵的快，也可以加快更新，诵

3、读长带领大家课前诵读，直到上课铃响;每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校内。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以削减学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读. (2)广播领路，配乐美读。在每周的红领巾广播中，在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读肯定数量的古诗，这不但培育了学生节律美读的实力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一箭双雕。 (3)板报介绍，供应资料。在每期的校内宣扬栏里，都刊出一首古诗(词)，并供应背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。在班级也进行手抄报的展示和评比活动，可以

4、配画，配字等等，训练学生，加深理解。 (4)充分利用各种学科进行经典诵读。 语文老师：读经是的语文教化，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能娴熟背诵，里面的意思自会理解。语文老师不仅要担当每周的诵经课，平常还要指导好学生的诵经活动。 音乐老师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务。 体育老师;发挥学生的创建力，利用体育课嬉戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。 美术老师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最出名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。 班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。 (5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升

5、家庭文化品尝。 三、存在的问题 1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。 2、学生的背诵，还须要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。 3、老师对诗歌的背诵还不够。 个人朗诵学习心得体会范文二 中华民族拥有几千年的绚丽文化，国人不断从厚重的中华传统文化中吸取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和-谐友善、包涵宽厚、自强不息的宏大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。本学期我校深化开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，主动构建学习型校内，逐步形成了自己的教化特色。 一、加强领导，统一思想，形成共识。 我们把经典诵读

6、作为学生民族精神教化的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了诵读经典诗文活动方案。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们依据学生的实际，作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注意“感悟”即以激发爱好、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。老师在操作中只有激励，没有责怪。引导学生学习要从易到难、从少到多、按部就班、积少成多。 二、科学支配，营造氛围。突出以“经典诗文诵读”为特色的校内文化建设和布置

7、，突出传统文化气息，注意厚德载物、大气沉静的校内文化建设。 1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精致诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充溢灵性的“诗配画”加以装饰。 2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并供应历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。 3、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开拓诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。 三、开展活动，保证明效。 1、课前一吟，熟读成诵。提倡争分夺秒，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学

8、而时习之”。 2、每周一节诵读课，老师仔细备课，分门别类细心讲授经典诗文、加大积累容量。 3、举办诵诗竞赛，激发热忱。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对唱竞赛，有的是嬉戏表演。 4、组织学生依据经典诗文进行编写手抄报活动。 四、科学评价，促进提高。 1、每天利用校内广播系统，早操后进行“早晨经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力;午间“经典诗文观赏一刻钟”，陶冶学生心智。 2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。 3、组织经典诵读竞

9、赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的学问、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并赐予表彰嘉奖。 总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达实力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教化重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将接着努力，把诵读经典诗文活动推向深化。 个人朗诵学习心得体会范文三 一、围绕一个核心! “教化教学”是学校工作的最终目的，我校开展的经典诵读活动紧紧围绕这一中心，切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典诗词文章特有的艺术感染实力、思想启迪效果，在建设书香校内的同时激发学生的学习欲望，培育学生的学习实力，陶

10、冶学生的学习情感，让经典诵读活动不仅成为弘扬文化、承续传统的过程，更成为学生素养成长的过程。 二、发挥两大功效! 1、让读书成为习惯! 2、用经典唤醒灵魂! 三、集合三方力气! 1、学校的职责! (1)广泛宣扬，营造氛围 为了使家长、学生相识到经典诵读的意义，主动主动参加到活动中来，我校通过家长会、专题讲座等形式，广泛宣扬诵读经典的好处，同时，我校还主动创设诗意盎然的环境，如在校内的墙壁、专栏、楼梯上张贴名言警句，经典诗文等作品，让学生感受到由书香形成的视觉冲击和精神陶冶的基础上浸润着学生的心灵，陶冶着学生的性情，开拓着学生的视野。 (2)成立机构，组织落实 学校成立以校长为组长的“中华诵经典

11、诵读活动”领导小组，制定“中华诵经典诵读活动”规划，支配师生全员读书活动，指导活动开展，督促检查各项活动落实状况，评核活动成果。 2、社会的支持! 学校经典诵读活动的顺当开展还与各级部门领导的关切以及社会群体的支持密不行分。我校切实做到与当地乡党委政府亲密联系，在学校遇到场地、设施、资金、技术等方面难题时，都能在短时间内胜利克服，保证活动的正常有序进行，同时也在适当的时间邀请相关人员参加到我校的活动当中，起到了一个良好的宣扬推广作用。 3、家长的协作! 在每学期开学的家长见面会上，我校切实做好与家长的沟通沟通，并在经典诵读活动要求中对家长也做了一些时间、次数、质量等方面硬性要求，在为了孩子成长

12、的共同利益下，家长们都能欣然接受，并也较好的落到实处，为学校经典诵读活动工作的开展起到了一个监督反馈的作用。 四、形式四个结合! 1、经典诵读活动要与课堂教学相结合! 我们首先要在语文课堂上加强经典诵读工作的尝试练习，尤其侧重学生朗读水平的提高上。此外还可以加强与音乐课的联系，利用音乐课教学生唱古诗，并在课前、集会时吟唱，让师生感受音乐美，并在歌颂中进一步识记诗词。并把这种吟唱用到集会、课间、路队，取代以前单纯的唱歌形式。 2、经典诵读活动要与课余时间相结合! 经典诵读形式为每天三个时段，分别为晨诵，即早操前10分钟，各年级晨诵要以编写的诵读教材为主，达到背诵的要求。午读，即中午上课前20分钟

13、，师生共读整本书,12年级跟读，36年级默读;晚读，即晚饭后30分钟，亲子共读,要求家长陪孩子读、帮助孩子读、指导孩子读书。 3、经典诵读活动要与竞赛活动相结合! (1)利用升旗仪式进行班级诵读，红领巾广播站开展诵读展示。各中队以主题班队会、宣扬阵地、学习专栏、书画、手抄小报、读书笔记为平台，以每月的纪念日和重大节庆活动为契机，组织开展“诵经典、讲经典、画经典、唱经典、演经典”活动。 (2)每月同级进行一次读书沟通活动，共享读书成果，展示读书笔记、手抄小报、书画作品，教育处、大队部进行评价考核，促进全校读书活动持续发展。 (3)学经典，画经典。学校定期实行“学经典诗文，展书画才华”活动。“诗如

14、画，画如诗”是中国文化的特点，将书法和绘画与诗词进行整合，让师生对经典诵读歌颂后再写一写，画一画。通过书画表现诗词意境，感受诗词的意境美。既陶冶情操，促进师生的全发展，又能加强学生对书画的理解。 (4)每学期进行一次读书活动展演。学校通过活动课，组织学生依据经典诗文的内容，通过情景再现、小品、快板等形式，将识古诗文、音乐、表演等结合在一起，让师生学习接受艺术和中华文华的熏陶。 (5)实行“诵读中华经典，感悟做人道理”等主题征文竞赛、“亲子诵读竞赛”、“经典故事演讲”等活动。 4、经典诵读活动要与爱好小组相结合! 我校在爱好小组工作开展“对话古诗改古诗”活动。在诵读的基础上，指导学生理解古诗文的

15、内容和表达的情感，结合评时的作文教学，将诗文中的故事扩写、续写出来。让古诗文的情节更详细生动，这样即练习了写作，也识记、感知了古诗文。 五、收获五种华蜜! 1、学校德育内涵丰富之华蜜。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校思想道德建设和德育工作的发展。师生的精神面貌得到极大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教化的全面实施。 2、学生道德品质提高之华蜜。经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境界动人，是进行爱国主义教化，培育学生树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而

16、激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。 3、学生综合素养提升之华蜜。通过大量诵读中华经典诗文，一是激发了学生诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事务多了。三是学生初步驾驭了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的实力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手实力，思维实力，协调实力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 4、老师文化底蕴

17、提高之华蜜。开展经典诵读活动，学校老师主动参加，广泛融入，他们和学生一起学习、探讨、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广阔老师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。 5、书香文化校内建设之华蜜。经典诵读活动的开展，极大丰富了我校的校内文化生活，提高了我校师生的文化品尝，促使了我校和谐建设进程的加快。 经典浸润人生，书香伴我成长。作家余秋雨说过：“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，事实上是文明传承的措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。” 经典诵读如同一道亮丽的风景，丰富了学校的德

18、育内涵，开拓了学生的视野，熬炼了学生各方面的实力，让孩子在读经典中养德行，学做人，引领他们走进文化经典的圣殿，吸取丰富的精神食粮，有效地促进了学生的全面发展。 个人朗诵学习心得体会范文四 经典诗文是我国古典文学的精华，是文学有生命力的珍宝。它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华民族几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。千百年间，万口传诵，培育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的哺育，都有其他任何手段所无法代替的作用。 首先，我们学校选择优秀的经典故事、名画、礼仪、名家介绍、以及古诗设计成画片的方式布置在校内的楼梯走廊，努力创设经典诵读的环境氛

19、围;我们将经典故事、名剧、名画纳入了经典诵读的内容，自编了国学教化读本。树立了“多通道地引导孩子接受经典的熏陶”的指导思想。老师们大胆实践，选择并合理改编经典观赏内容、细心设计组织教学活动，每学期开展的经典课研讨中，我们踏实地工作，使我们的课题探讨跨出了一大步。 其次，开展经典诵读活动，对孩子认知实力发展的促进作用是自不待言的，特殊是在促进孩子记忆力、口语表达实力方面，有目的，有安排地组织学生参加“经典诵读”活动，能有效地促进学生的阅读爱好、培育学生的留意力、记忆力等认知实力。还能增加孩子自信，利于良好特性的形成。 “经典诵读活动”包含古文经典诵读与经典学习活动两方面，依据学生年龄、发展的不同

20、层次，逐步形成古文经典诵读的层级目标，作为老师组织经典诵读活动的目标依据，同时做好古文经典诵读内容、教材的开发探讨，依据学生的年龄特点与经典本身特点去加以选择，摈弃糟粕、弘扬优秀文化，注意语言形式上的开发，经典学习活动将依据学生年龄特点、发展特点，结合校内主题活动课程，搜集、整理适合我班学生学习的我国古今的经典故事、名画、音乐、名剧，并进行适当的改编，设计成好玩的形式多样的活动，形成经典特色学习活动体系。诵读时候依据古文特性、学生年龄特点，先背诵经典原文，老师就古文中的典故、事例作介绍。我们的基本要求是：不求甚解直面经典;激发爱好以读为主;方法敏捷欢乐为旨;学而时习，温故知新。 最终，经典诵读

21、促进了孩子全面发展。 一是开发学生记忆力。古文经典句式整齐、音韵和谐、朗朗上口，唐诗宋词意境新颖、含韵丰富、旋律美丽、色调显明、语言凝练，对于记忆力处于黄金时期的孩子，要记忆这些经典实在是太简单了。 二是增加幼儿的倾听实力。在诵读活动中，学生须先听、后念，背诵时需约束自己仔细倾听，在天长日久的诵读活动中有效地培育了学生用心倾听的习惯。三是提高学生的留意力。长期诵读养成的静定习惯能有效延长孩子留意的时间，并易做到用心做事、有始有终。 四是发展了学生的口语表达实力。学生通过对古文经典作品的大量接触，积水成流，自然而然打好了语言文字的功底，长期的诵读是对学生口语训练的途径。 五是激发了学生对书面语言

22、的敏感性。经典诵读将听、念、指有机结合，在朗读中不知不觉相识了很多汉字，增加了识字量。 六是增加学生的自信念，利于学生良好特性形成。孩子会背古文经典，也就多了很多表现的机会，班级里大家轮番当小老师领读，在班上请他当众表演，在家里他可以做父母的老师，来了亲戚挚友，孩子可以把古文诵读，当拿手好戏呈现自我，当然能博得人们的夸奖，因此古文诵读对那些内向的孩子帮助是特别大的。 七是为学生奠定优秀文化素养和高尚人格的基础。我们希望孩子学学问、长本事，对待长辈孝顺，会关爱家人。 八是培育学生的爱国情操。爱国对学生来说是空洞难以理解的，古文诵读重在朗读，旨在诵读中渐渐感悟，在诵读中自然萌发民族骄傲感。经典对孩

23、子成长过程中的人格发展、性情修养起着潜移默化的引导作用。他们现在娴熟背诵“道善则得之，不善则失之矣”还不会真正明白其含义，但信任当他们随着年龄的增长，步入社会，走上工作岗位后，定会明白这些道理，也肯定会像我们今日一样去继承和发扬中华民族古老而悠久的优秀文化传统，将经典融入现代文明。 回首和孩子们一起走过的诵经之路，我感慨，看着孩子们在经典中获益，我欣慰!虽然“颂歌中华经典，丰厚书香内涵”的课题探讨活动即将结题，但是，“颂歌中华经典，丰厚书香内涵”的活动还将接着深化地开展下去，置身于书声朗朗的校内，我信任，今日读经诵典的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。 个人朗诵学习心得体会范文五 经典是文

24、化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化，可以说是一份珍贵的精神财宝，利用这份珍贵的精神财宝，让我们在读经诵典中养德行，学会了做人，它不仅丰富了我们学问，提高了我们的学习成果，更重要的是教会我们怎样做人，它像丝雨一样润物细无声地泫润的我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成，同时了增加民族自信念和骄傲感。 因此，在老师的指导下，孩子们直面经典，诵读经典，感受经典，细致回味，接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响，我们惊喜的感受到开展经典诵读后带给我们的喜悦。 一、孩子的语文素养提高了 开展“经典诗文诵读”活动后，我欣喜地发觉孩子的语言表达比以前更流畅、更风趣了。

25、孩子对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，孩子的理解、体会也层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。孩子在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解实力也大大提高。其次是学问面的扩大。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。我们可以看出孩子每天在进步。 二、道德修养得到完善 经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。弟子规经典故事讲解并描述了很多社会伦理、道德规范、人生哲理等，在诵读期间，孩子渐渐变更着自己的生活、学习习惯。儿童最擅长仿照学习，久读经典，

26、最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自觉地规范自己的行为。随着诵读活动的开展，渐渐培育了孩子良好的行为习惯，儿童心地和善，性格温柔，举止文静，乐意与他人沟通、合作。在家里，她们总对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声说话，和外人接触，却像只小绵羊，人家问什么，就答什么，甚至不答。自从读了经典以后，孩子知道了以前那样做，真是太没有礼貌了。弟子规中的“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。”可见，经典能使孩子养成良好的行为习惯。 由此可见，中华经典文化博大精深，源远流长，影响和教化了我们每一个人。看着孩子们在经典中获益，我信任，孩子在完善自身人格修养、提高文化品位的同时，必将自觉地担当起传承中华文明、弘扬民族精神的历史重任。 个人朗诵学习心得体会