2023年三年级语文下册授课教案.docx

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1、2023年三年级语文下册授课教案 教案，也称课时安排，老师经过备课，以课时为单位设计的详细教学方案，教案是上课的重要依据，下面是我为大家整理的关于三年级语文下册授课教案，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 三年级语文下册授课教案1 山沟里的孩子 一、谈话，揭题： 同学们，你们平常是怎么上学的?想了解山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗?今日，我们就一起来学习山沟里的孩子一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的。 二、初读课文，相识文中生字。 1、 自由读课文，画出不相识的生字，用喜爱的识字方法相识它。 2 、指名读课文，检测生字。 三、再读课文，理清文章结构。 1、 大家先自己小声的读读课文，

2、然后把自然段的序号标好。 2、 谁想给大家朗读课文?其他同学在他读的时候想一想课文主要写了什么呢?(课文讲的是山沟里的孩子决心从书中驾驭更多的学问，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书。) 3、 师：说的好，哪些自然段写了孩子们为了上学克服重重困难的呢?(1-5自然段) 4、6-7自然段又讲了什么? (孩子情愿克服重重困难，找到金钥匙变更穷山沟的美妙愿望。) 四、齐读课文，全面感受课文内容。 五、布置作业。(日积月累b组的词语，要求会读、会写。) 三年级语文下册授课教案2 火烧云 教学目标 1、相识本课的确良16个生字，学会其中的确良13个生字，能正确读写下列词语。“火烧云、喂猪

3、、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、”等。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和奇妙奇异，体会作者丰富的想象力，激发学生酷爱自然、视察自然的爱好。 4、学习摘抄课文中的美丽词句，积累语言。 教学重点难点： 理解火烧云颜色和形态的改变，学习作者细致视察事物，运用丰富想象描绘景物改变的方法。 教学打算：激励学生视察朝霞、晚霞或云彩的颜色和形态的改变，并依据云彩的形态给它们起个好听的名字。自读课文，每人画一副火烧云的画。 课时支配：2课时 教学过程 第一课时 一、联系课前谈视察感受，导入新课。 二、初读课文，整体感知课文内容 学生选取自己喜爱的方式，自由

4、朗读课文，把课文读通顺。 1、第一遍读，要求读准字音，把课文读正确。 (1)通过多种形式检查学生是否能把生字的字音读精确。 (2)引导学生采纳自己喜爱的方式记忆生字，并把自己的记字方法和同学们沟通。 (3)指导学生正确书写生字。学生自己读生字，视察每个字的字形结构提出自己认为比较难写的生字。老师针对学生提出的难写的字做重点指导。练写生字。 2、其次遍读，要求边读边画出自己不懂的词语和句子，想方法通过查字典、联系上下文或联系生活实际等方法解决。 3、第三遍读，要求边读边思索：课文哪些地方写霞光?哪些地方写火烧云?是从哪几个方面写火烧云的? 三、学习写“霞光”的部分(第一自然段) 1、学生自读第一

5、自然段，对不明白的或认为写得特殊美的地方多读几遍，然后和同学沟通：自己读懂了什么或自己认为哪些句子写得特殊美，还有哪些不明白的地方。 2、师生读议解疑，重点引导学生通过读书或多媒体的展示明确霞光和火烧云的关系。 3、指导朗读。 4、指导学生背诵课文第一自然段。 其次课时 一、复习导入，背诵第一自然段 二、学生组成学习小组学习课文其次至第六自然段 1、自读课文，找出其次至第六自然段中自己认为写得美的句子再读一读。 2、和小组同学沟通这些句子美有哪里。 3、全班沟通：自己认为哪些句子写得美为什么?小组同学或其他同学可以相互补充。 (1)老师依据学生的汇报，引导他们有读中想象火烧云的形态多样、改变极

6、快的影象，体会句子的意思。如：“这些地方的火烧云改变极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”。这一句，主要引导学生抓住“极多”、“一会儿一会儿一会儿一会儿”等词语，体会火烧云颜色多、改变快的特点。“突然又来了一条大狗。那狗非常猛烈，在向前跑，后边好像还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗不见了。”这一句引导学生想象火烧云变成小狗的样子，体会火烧云改变的好玩和作者丰富的想象力 (2)抓住学生认为写得美的句子或段落指导朗读，让学生边想边读，把火烧云颜色多、改变快而又非常好玩的样子通过朗读表现出来。 (3)学生拿出自己课前画的火烧云的画，仿照课文第三至第

7、六自然段中画火烧云颜色和形态的改变，先自己练习说，再找同学或挚友相互沟通。 (4)拓展练习。学生结合自己课前视察到的云彩改变和颜色的改变，想象火烧云还会变成什么颜色和形态?然后依据“出现样子改变消逝”这样的依次，绽开丰富的想象，用其他的动物、植物或建筑物等来形容火烧云的形态。要求先和同桌或好挚友沟通探讨，再在全班沟通。 三、学习最终一自段 重点体会火烧云来得快、去得也快的特点。 四、背诵课文，积累语言 1、练习背诵课文。老师可以适当指导一些背诵方法，但不要强求学生肯定要用这样的方法，应激励学生采纳更适合自己的背诵方法。 2、摘抄课文中写得美的句子，读一读，也可以和同学沟通。 3、相互沟通课前收

8、集到的有关描写云霞的好词佳句。 三年级语文下册授课教案3 肥皂泡 教学目标： 1、正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。 2、能正确、流畅地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的嬉戏产生的美妙想象。 3、体会作者对嬉戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的嬉戏产生的美妙想象。 4、联系自己的嬉戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。 教学重难点： 1、能正确、流畅地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的嬉戏产生的美妙想象。 2、体会作者对嬉戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的嬉戏产生的美妙想象。 预习要求：

9、1、熟读课文，把文章中的生字划出来并标上音;划出文中的多音字。 2、联系上下文说明词语：搅拌、溶化、玲珑、零乱、玉簪、仄长。 3、熟读课文，说一说文章讲了一件什么事? 4、同学们拿上自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡儿。 第一课时 一、激情导入 1、同学们，见过肥皂泡吗?吹过肥皂泡吗?你觉得怎么样?(泡泡很奇妙，吹肥皂泡很有意思!) 2、可是，你亲自做过泡泡水吗? (做过!)效果怎么样?(抽生回答) A(很好、还可以)你怎么做的?泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情确定跟买泡泡水吹的孩子不一样!能告知大家你当时的心情吗?(欢乐、傲慢、骄傲) B(不好!)你分析过缘

10、由吗?假如学生摇头，说没有分析过，就告知学生：撒手了，放弃了，哎!欢乐也就从你身边溜走了!假如学生说他分析缘由了，就问他缘由何在，并告知他：再小的事，哪怕是玩，只要我们仔细地去做，细致地去琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能干起来。 (没有做过。)太惋惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事哟!今日我们就来学习冰心奶奶的肥皂泡 二、展示目标：学会生字，理解生词，感知课文内容 出示自学指导 1、打开书60页，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。 2、读准字音，读通句子，把课文读的正确、流利。 3、想一想，课文讲了一件什么事? 三、学生按自学指导自学课文 四、沟通汇报 1、指名学生读文

11、，读后学生评价。 2、出示生字，让学生认读并组词，沟通识字方法。 3、学习词语，正音，练习读，(黑板上的词语可不简单读好，会读吗?谁来试一试)学生练一练，然后齐读。 4、让学生概括课文内容。 五、质疑答疑 六、专训抄写课后生字并组词 七、小结说说本课学会了什么?有什么收获? 八、谈学习收获 其次课时 一、激情导入 回顾上节学习内容，引出本节教学，板书课题 二、展示目标 有感情地朗读课文，体会作者对嬉戏过程描写的有序及细致，并体会作者由嬉戏产生的美妙想象。 出示自学指导 细读课文，勾画出重点词语，小组内相互沟通研讨。 三、按自学指导自学课文 四、小组汇报， 1、指导学生抓住重点词语说。理解“和弄

12、”一词。 2、读读2、3自然段，同学们肯定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。 3、读3自然段，引导学生抓住重点词语说。 4、读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢?标出写泡泡样子的词语。抽学生说，老师展示课件，然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢?老师告知学生：用嘴巴是很难讲清晰的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇异的泡泡身上找到这些词语。 五、质疑答疑：你还有疑问吗?提出来，大家一起来解决。 六、专项训练 1、抄课文中的词语，每个两遍，抄完之后，再摘录你自己的重点词。摘录完的同学，拿起书，读一读你喜爱的段落。 2、背诵自己喜爱的句子。 七、谈学

13、习收获 八、小练笔 你也吹过肥皂泡吗?你吹的肥皂泡和冰心奶奶笔下的肥皂泡一样吗?写一写。 三年级语文下册授课教案4 梦已被染绿 学习内容： 1、学习儿歌，理解课题的含义，在此基础上进行有感情的朗读。 2、学写生字。 教学过程： 一、音乐谈话，导入新课 1、播放音乐，你听出这是什么歌了吗?(生回答春天在那里) 2、请你想一想，除了歌中唱到的，你还知道春天在哪里?(生自由回答) 3、同学们真是生活中的有心人，在郊外、校内、上学路上我们都找到了春天，下面让我们来看一看小作者在哪找到了春天。(生齐读课题) 二、学习儿歌，有感情的朗读 1、自由读课文，找出易读错的字，细致读一读。(学生自由读) 2、指名

14、读儿歌。 3、出示生字(学生开火车读字，组词) 4、默读课文，找一找有什么不明白的地方?(学生读。在书上做出标记) 5、谁来说一说有疑问的地方，我们一起来解决? (学生沟通：词语、不明白的句子。生提出“田野里有什么隐私”引导学生说出“嫩草吐绿，春天的脚步进了”理解“梦已经被染绿”的含义) 6、你想像一下，田野里还会藏着有关春天的什么隐私?(学生依据阅历说一说，蛇冬眠结束了，树发芽了) 7、小作者发觉这些隐私时，心里会怎样想?(指名读14节，读出喜悦的感情) 8、他会以怎样的心情把这个隐私告知妈妈、老师呢?(指名读5、6小节) 9、老师给大家带来一首美丽的乐曲，请你伴着音乐，把这首儿歌读给你的好

15、挚友听一听?(可以读给同位、好挚友听) 三、学写生字 1、出示“残、融、嘱、散”，探讨在写的时候应当留意什么?(学生说，老师用红笔标注) 2、(学生组词 3、生书写，老师巡察。 四、课外延长 回家收集资料，找寻描写春天的词语、诗歌、短文。 五、作业 1、背诵儿歌。 2、收集描写春天的词语、诗歌、短文. 三年级语文下册授课教案5 梦已被染绿 学习内容： 1、检查儿歌的背诵 2、沟通收集的资料。 教学过程： 一、检查儿歌 1、背诵儿歌(齐背、指名背) 2、小组内检查生字(学生运用生字卡片读字，组词) 二、春天的脚步展示会 1、上节课布置找资料，下面谁来说一说你都找了哪些描写春天的词语?(学生说，老

16、师板书，然后进行补充，完成语文天地4，对于简单理解的词语，让学生明白意思，并且试着说句话。) 2、除了描写春天的词语外，有许多古诗也描写了春天的景色，比如：春眠不觉晓，到处闻啼鸟，谁还能背一些你知道的描写春天的古诗?(学生背，老师赐予评价、激励) 3、这些同学真了不得，积累了那么多的诗句，真棒!书上为大家举荐了一篇美丽的文章，让我们来听一听雨点在唱什么歌?(生自由读短文 4、你都知道雨点在唱什么歌?谁听懂了它的歌，他都做了些什么? 5、多么好玩的文章，写出了生气勃勃的春天，你都找了那些文章给大家读一读，好吗?(学生介绍，老师评价) 三、课外延长 同学们收集了这么多的好词、好句、好篇，收获可真不少!回家后请你们把这些好词、好句、好段摘抄下来，好吗? 四、作业 朗诵课文 三年级语文下册授课教案