三年级语文上册复习计划.docx

《三年级语文上册复习计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册复习计划.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级语文上册复习计划人教版小学语文三年级上册(第五册)复习打算一、复习目标：1、全面复习本册书要求会认的200个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。2 、结合语文园地中出现的思维训练，争对性地对学生进行学问梳理和扩大练习，到达举一反三的目的。3、 总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的能力。二、复习内容：积累：正确认读、听写本册中300生字。语文园地中的读读背背、读读记记、我的发觉。课文中的四个字的词语。课文中优美段落、重点段落的诵读。古诗默写。阅读：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文。联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思(参

2、见试卷中依据意思写词语的题型)。3、学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点)。习作学会把读习作要求，依据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。能够正确使用标点符号(语文园地二及相关题目)。能用课文中出现的构段方式来写作。(如：围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。)复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导(写事：课余生活、熟识人的一件事;写景物：秋天的图画、观看日记、去过的地方;传统文化、编写童话)。三、复习重点、难点1、重点：基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的

3、理解和分析。阅读部分：培育较好的阅读习惯(做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读;圈划出重要的词、句);仔细读题。2、难点：阅读：运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。作文：依据要求，审清题意，抓住重点，先想再写。四、具体措施：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增添学生的记忆力。3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。4 、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读能力。5、以教材上的内容为主，鼓舞尝试想

4、象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。三年级语文复习打算一、复习目标：依据语文课程标准对三年级的要求，本学期教学复习目标为：1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱;了解祖国壮丽的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言能力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观看、擅长思索的能力。2.认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字

5、、用毛笔描红。4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8.开始学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。10.初步培育读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12.讲解并描述故事努力做到具体生动，

6、用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。13.结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。二、复习要点：1、全面把握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行学问梳理和扩大练习，到达举一反三的目的。4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的能力。三、复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。

7、让学生比较轻松的度过复习阶段。四、时间支配：1月4日——7日：分单元复习1月10日——14日：归类复习1月17日——18日：综合复习五、复习方法、步骤：(一)单元复习，根据课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习;1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学学问有一个整体的把握。2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平常所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学

8、生看一遍，相互提问，然后教师提问，学生抢答。3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并关心学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。4、要让学生知道一些课文的结构，如：秀丽的小兴安岭是总分总结构等。(二)归类复习从大的方面分，可以分为：基础学问、阅读、写作等三部分。基础学问1、 汉语拼音汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 如：shi yan 这组音节，可以写出;试验;和;试验;，关

9、键要读准声调，辨清词语。2、 汉字新课程标准对识字和写字教学都十分重视。本册要;认识常用汉字500个，其中300个左右会写;。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了许多形近字，如：;矛;和;予;、;拢;和;扰;等字仅一撇之差，很简单写错;还有许多同音字，如：侧、测、厕，桐、铜，淘、陶等，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字，如：降、调、给、扇等。3、 词语词语是语言的最小单位。把握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思

10、的。要留意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累特别重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有许多四字词语，如：引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、合二为一、风景优美等，可对这些词语进行分类，关心学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。4、 句子一个句子能清晰地表达一个完好的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并仿照这些句子自己写出一些来。认识句子中所运用的修辞手法——比方，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。如课文槐乡的孩子、秋天的雨等课文中都有优美的比方句，从文

11、中找出比方句，让学生总结比方句的特征，并学会自己写一些简洁的比方句。把握一些关联词，如：因为……所以……、不但……而且……、假如……那么……等，并把握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。5、 标点符号能正确地运用句号、逗号、

12、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。阅读阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答下列问题，这要培育学生仔细读题和仔细思索的看法;另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。习作从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题

13、、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。肯定要求学生仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。(三)综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对学问的把握状况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的把握各个类型的学问。三年级第一学期复习打算(语文)一、复习目标：依据语文课程标准对三年级的要求，本学期教学复习目标为：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生

14、活的喜爱;了解祖国壮丽的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言能力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观看、擅长思索的能力。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力;开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文

15、中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开始学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。10、练习习作。二、复习要点：1、全面把握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情;积累课文中的优美词语、精彩句段。3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行学问梳理和扩大练习，到达举一反三的目的。4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的能力。三、复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练;不让学生硬性抄写和机械记忆，

16、培育学生复习的兴趣;让学生比较轻松的度过复习阶段。四、复习方法、步骤：(一)单元复习，根据课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采纳这样的方法进行复习，最重要的是要擅长引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，具体从以下几点展开复习;1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学学问有一个整体的把握。2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平常所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，相互提问，然后教师提问，学生抢答。3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并关心学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。4、要让学生知

17、道一些课文的结构，如：秀丽的小兴安岭是总分总结构等。(二)归类复习从大的方面分，可以分为：基础学问、阅读、写作等三部分。基础学问1、 汉语拼音汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。如：shi yan 这组音节，可以写出;试验;和;试验;，关键要读准声调，辨清词语。2、 汉字新课程标准对识字和写字教学都十分重视。本册要;认识常用汉字500个，其中300个左右会写;。所谓认识，就是要能读准字音，认清字

18、形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了许多形近字，如：;矛;和;予;、;拢;和;扰;等字仅一撇之差，很简单写错;还有许多同音字，如：侧、测、厕，桐、铜，淘、陶等，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字，如：降、调、给、扇等。3、 词语词语是语言的最小单位。把握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累特别重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有许多四字词语，如：引人注目、一本正经、千呼

19、万唤、物产丰富、风景优美等，可对这些词语进行分类，关心学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。4、 句子一个句子能清晰地表达一个完好的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并仿照这些句子自己写出一些来。认识句子中所运用的修辞手法——比方，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。如课文秀丽的小兴安岭、秋天的雨等课文中都有优美的比方句，从文中找出比方句，让学生总结比方句的特征，并学会自己写一些简洁的比方句。把握一些关联词，如：因为……所以……、不但

20、……而且……、假如……那么……等，并把握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。5、 标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。阅读阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答下列问题，这要培育

21、学生仔细读题和仔细思索的看法;另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。习作从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。肯定要求学生仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。(三)综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学

22、生对学问的把握状况，针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的把握各个类型的学问。五、复习措施学困生：力求扎实基础学问，加强训练，落实课本学问的复习。中等生：进一步扎实基础学问与课本学问，加强课外阅读训练。优等生：拓展学问面，加深难度，培育他们的综合能力。六、复习时间第19周 复习1——5单元第20周 复习6——8单元、综合复习小学三年级上册语文复习打算一、复习目标依据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：1、课本教学复习目标：(1)识字写字。要认200个字

23、、正确书写300个字。(2)口语交际。能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和简洁的事，能转述内容，能讲解并描述课文的故事。能在看图或观看事物后说一段意思完好、连贯的话。能就所听所读的内容会回答下列问题，做到语句完好，意思连贯。 情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。(3)阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。(4)

24、习作。留心四周的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。能够使用;，。?!;，初步学习冒号、双引号。2、复习阶段目标：稳固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。二、复习内容376个生字(300个会写，200个会认);教材中列出的常用的多音字;课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语;教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等;文本内容的梳理;常用句式的训练;依据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法;听句、听文;句群;分析自然段，找中心句、比方句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等;习作(能把自己看到的、听

25、到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清晰。)。三、复习重点1.要求会写的300个生字，课后;读读抄抄;中的常用词语。(练习中要求积累的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。)2.课后要求背诵积累的片断。(练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。)3.理解词句的能力。(要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。)4.遣词造句的能力，连句成段的能力。(常用句式;前后意思连贯的段落)5.标点：逗号、句号、感叹号、问号、冒号、双引号。6.段的阅读。(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断)7.片段的习作或单幅图的写话。四、复习

26、难点课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。五、复习措施1.制定好切实有效的复习打算，确定具体的复习内容，同时结合以往期末试卷，从形式与内容上相一致。2.狠抓基础学问和语言积累。要让每一位学生把握好，争取在基础学问上不失分，不丢分。3.由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不行以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。4.因材施教。对不同层次的学生实行不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特殊要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐烦地做好学困生的

27、转化工作。5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，留意统一讲解和学生自主练习相结合。7、加强学生学习习惯的培育。如审题、读题、检查等习惯。六、复习时间1月4日—1月18日本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页