2023年中班幼师下学期教学随笔.docx

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1、2023年中班幼师下学期教学随笔 幼儿园教化作为整个教化体系基础的基础，是对儿童进行预备教化。其教化课程没有明显的区分，也许由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。以下是我给大家收集的关于中班幼师下学期教学随笔，欢迎大家前来参阅。 中班幼师下学期教学随笔【1】 今日的美术课是学画小猫。在相识了小猫的形象特点以后，我在黑板上画出了花猫的大体特征，然后便激励幼儿自由地进行画并涂色。 我看到不少幼儿在造型实力上有所进步，感到非常欣慰，但同时也发觉有些幼儿组织的画面与我画的花猫非常接近，缺乏个人的特色。正值我暗自摇头，略感缺憾的时候，正好看到了陈天祥的画。我发觉他在画纸上，赫然画了一

2、个大大的椭圆形，椭圆形上还添画了几笔，并涂上了各色的纹样，构图非常饱满，色调运用也很大胆。我便饶有爱好地问：“天祥，你能告知老师你画的是什么吗?”“小花猫呀!”“那小花猫的脑袋呢?”“我的小花猫正把脑袋和他的身体卷团在一起睡觉呢”一句不以为然的话震惊了我。找到了!这就是我始终在找的别出心裁。孩子思维的创建性正是通过这小小的画面体现出来，作为老师的我，始终在讲如何表现小猫的头部画法，如何表现身体上的花纹。却忽视了小猫睡觉的特点。陈天祥这个淘气机敏的小男孩一语道破。想法实在珍贵!于是，我立刻表扬了陈天祥，并启发幼儿再去从不同的方面打开思路，绽开想象 接下来的课堂气氛更为活跃了，有的表现出小猫上树的

3、情景;小猫抓老鼠的情景;几只小猫游戏的情景，猫妈妈领着小猫玩耍的情景 孩子买的画就是这样的妙趣横生。 但愿他们活泼的天性，无穷无尽的想象，在五彩的笔下自由的伸展和延长，不会被我们的条条框框限制住。 中班幼师下学期教学随笔【2】 晨间活动时，我发觉天祥嘟着小嘴在美工区认仔细真地画着，画的是什么呢?画的是一颗大树，树枝上画上一个个又大又圆的东西，像苹果，又像是西瓜。 “天祥画的什么东西呀?”我蹲在他面前问。“一颗苹果树。苹果树上结满了许多的苹果，我在这个苹果上给它安装上按钮，用手轻轻一点，甜甜的果汁就哗哗地流出来了，小挚友都可以用被=杯子接着喝。”“这是什么呢?”我指着一个似人非人的图像问;“这是

4、奥特曼，他能发出光环，把偷苹果的贼打跑”天祥讲的眉开眼笑。“呀，你这个苹果真棒，还能当武器呢!”我故作惊异的夸奖他。 我这一夸引得天祥又滔滔不绝地谈起了他画的苹果，“我的这个苹果能帮老师拖地整理卫生，还会变成大皮球，呼啦圈和小挚友玩，他还会给小挚友讲故事、唱歌、跳舞，还会给小挚友拍照呢” “唉呀呀，天祥可真能干，能画出这么奇妙的苹果树，老师为你鼓掌。”我由衷的为聪慧的天祥鼓起掌来。 在我们成人看来有几分丑陋的苹果树，各种不规则的苹果，在天祥的眼里竟如此奇妙。由此可见，孩子的思维不受定式所限，经常是异想天开，而才智的火花也就在这异想天开中迸射出来。作为孩子心灵的启蒙者，不应将孩子的世界囿于成人的

5、思维定势之中，而应适时引导，点拨，那样就会收到很多奇妙的“苹果树”。 中班幼师下学期教学随笔【3】 今日上午，我教幼儿学习儿歌小雪花，我选用的教学方法是先请幼儿观赏挂图，然后进行了提问的方式引出了小雪花这首儿歌，还请孩子们带上小雪花头饰一边说儿歌一边表演，孩子们爱好很高。多数幼儿很快就学会了这首儿歌，但是还有少部分幼儿对儿歌没有驾驭好，我想：这怎么办呢?接着学吧，学会了的孩子没了爱好，不学吧，还有部分幼儿不会。 我正在迟疑，陈天祥小挚友的话传入了我的耳朵：“老师，李健全不会我教他。”这句话点醒了我：何不用孩子好胜的童心于是我对孩子们说：“小挚友你们情愿当小老师吗?”“情愿。”“好，现在我们学会

6、儿歌的小挚友来当小老师，把没学会的小挚友教会好吗?假如教会了，老师就给你戴上小老师的标记。”孩子的爱好忽然激发起来了。会背的小挚友纷纷争着去教不会的小挚友，不会背的小挚友也加足了劲主动地背，打算去教其他小挚友。问题迎刃而解，原来会背的小挚友在教别的小挚友背诵时学问得到了巩固，不会背的小挚友在别人的帮助下驾驭了学问，同时调动了幼儿的学习的主动性，真可谓一箭双雕。 随时激发幼儿的学习爱好会收到很好的效果，在日常教学活动中，教化者假如能把握住幼儿的爱好点，随时激发起幼儿的学习爱好，我们的教化会取得真正有意义的效果。 中班幼师下学期教学随笔【4】 第一，给孩子创设自主阅读的氛围。 每个孩子有自己的爱好

7、爱好和独立特性，他们喜爱用各种方式表达自己纯真而又丰富的内心世界。作为家长应敬重孩子的身心发展规律和学习特点，敬重孩子现有的学问阅历和个体差异，在家里给孩子创设良好的阅读环境，为孩子供应与生活休戚相关的学习阅历。激励孩子养成自主阅读的好习惯。 其次，教孩子学会视察图画进行阅读。 因为许多绘本故事以图画为主，文字少，这就给孩子的阅读供应了广袤的想象空间。恰好，孩子的思维直观性强，没有局限性，不受外部干扰。家长可以引导孩子学会视察，对图画中的人物、动物的表情、对话、心理活动进行猜想，尽情的想象图中的内容和情节发展，然后进行讲解并描述。随着孩子认字量的增加，家长可以借助文字帮助孩子解读故事。 第三，

8、在情感互动中进行亲子阅读。 图画书具有情感教化的功能。许多图画书中都蕴含着肯定的情感色调，给人留有想象、思维的空间。一本书，就连大人一眼看上去有时都看不出什么意思，多看几遍才能品尝出其内容和要表达的思想感情，以及蕴含的教化意义，这就是绘本书的特点。也就须要我们做家长的以身示范，为了孩子，让我们自己首先喜爱图画书，与孩子一起阅读图画书，因为许多孩子都有喜爱缠着妈妈讲故事的习惯。对孩子来说，妈妈给他们讲故事听，是一种情感享受。近距离的听父母讲故事，相互间传递着美妙的情感，在温馨的气氛中共同讲解并描述，一起感受图画书给人带来的人生启迪和震撼。细致想想，我们每个做妈妈的都有过这样的经验，孩子在妈妈讲的

9、故事中宁静的入睡，妈妈看着孩子熟睡的小脸蛋，轻轻的给他(她)盖好被子，这种感受和意境是无法用语言来表达的! 第四，建立阅读档案。 1、以文字记录为主，家长用写日记的方式记载今日与孩子共同阅读了什么内容，孩子对阅读的爱好，及在阅读中提出的问题和对故事的感受。记录下幼儿的想法和需求等信息，能够让家长了解幼儿的个别需求，并且在时间允许的状况下，赐予幼儿反馈。 2、影像资料主要是指照片、录音带和摄像带。它们能供应幼儿语言发展的丰富信息，如一份有幼儿复述故事、大声朗读自己的故事、练习儿歌的录音带，对幼儿、老师和家长来说，都是特别有力的语言发展证据。家长因常常为幼儿阅读活动照相或摄像，拍摄的时候，要简短记

10、录所拍的内容或物体，包括日期、场所、幼儿的姓名以及每一个场景的特别地方。 中班幼师下学期教学随笔【5】 今日阅读了让孩子学会自己做主这一章节，简洁的文字蕴含着教化的大道理。现在的家长爱孩子，恨不得把孩子捧在手心里、含在嘴巴里，为孩子包办一切，而他们对孩子的要求就是要听话，觉得听话就是好孩子。可是这样培育出来的孩子自私、懒散、做事胆小、依靠性强，等家长发觉问题的严峻性的时候，孩子的特性已经养成了。所以培育孩子的自办法识是相当重要的。俄国革命家、哲学家车尔尼雪夫斯基说：“该让每个人保持自己的独立性，不依靠任何人，无论他怎样爱这个人，怎样信任他。”教化家斯宾塞也说：“假如我们不能给孩子财宝，那就给他

11、找寻财宝的信念，假如我们不能给孩子才智，那就给他获得才智的信念，假如我们不能代替孩子生活，那就给他生活的信念。”将来是属于孩子的，孩子的路要靠他们自己去走，将来的生活要靠孩子自己去创建，作为孩子的启蒙老师，我们要按部就班、耐性的引导孩子养成独立习惯、要多给孩子自己去尝试和体验的机会。 幼儿园的孩子学习应当以嬉戏为主，应当将嬉戏贯穿孩子的一日活动，所以将嬉戏还给孩子是我们必需要做的。案例中也说孩子是天生的嬉戏的创建者，他们会自己创建嬉戏，设计嬉戏，他们知道自己嬉戏时须要的材料并且自己努力找寻制作材料，创作材料。案例中用四个不同方面的案例1.嬉戏方案自己说2.嬉戏的材料自己找，嬉戏的点子自己出3.嬉戏的角色自己选4.嬉戏的规则自己定以及后续的案例分析手把手的教我们的一线的老师，值得我们反复的进行阅读，今日的阅读让我自己更加坚信了人须要阅读，阅读能让我们踩在前任的肩膀上更好的做自己，完善自己。 嬉戏是属于孩子的，应当由孩子做主。将嬉戏的自主权充分的还给孩子。孩子虽小，五脏俱全。 中班幼师下学期教学随笔