2023年二年级语文青蛙卖泥塘教案精选范文集合.docx

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1、2023年二年级语文青蛙卖泥塘教案精选范文集合 学习青蛙卖泥塘这篇文章，要懂得劳动创建美妙的生活，知道劳动的辛苦，想象青蛙的所想、所为，填补文中空白，续编故事。以下是我整理的二年级语文青蛙卖泥塘教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二年级语文青蛙卖泥塘教案范文一 第一课时 【教学目标】 1、学习生字词，书写“引”和“泉”字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理清课文内容，大致了解青蛙没有卖掉泥塘的缘由。 4、通过对课文的学习，感受泥塘发生的巨大的改变，感悟到通过我们的劳动可以创建美妙的环境。 【教学重点】 1、学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、大致了解青蛙没有卖掉泥塘

2、的缘由，感受泥塘发生的改变，感悟到通过我们的劳动可以创建美妙的环境。 【教学难点】 在老师的引导下，了解青蛙不再卖掉泥塘的缘由，感受泥塘发生的改变，从而感悟到通过我们的劳动可以创建美妙的环境。 【教学过程】 一、复习导入。 1、出示词语：青蛙烂泥塘老牛挺舒适采集草籽绿草如茵野鸭 读词，指名复述20课的内容。 2、青蛙听了野鸭的话想了些什么做了些什么，青蛙的泥塘究竟卖出去没有呢?今日接着学习，读课题。 二、初读课文。青蛙卖泥塘下中的故事就更有意思了，想读吗? 1、自由读课文，把课文读通顺，特殊留意生字的读音，难读的字读完课文后多读几遍。(课件出示生字) 2、检查生字读音。 (1)学习田字格中的字

3、，请人读。 请“小老师”来带读生字，再请小老师带读组词。同桌之间组词读。 出示生字卡片，开火车读生字，组词。 (2)认读双横线中的字。先自由读，再请人读，沟通能读准认会的方法，哪些字平常我们见到过或者已经相识了?重点读一读平常见得少的几个字。全班齐读。 (3)有几个淘气的生字娃娃自由组合分成了小组做嬉戏，想请你们帮每个小组起个名字呢! 引尽 应愣泳通 泉灌所 3、记忆生字。 我们知道有些生字不仅要会读，还得会写得记住它的样子。你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生沟通记字方法) 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中接着识记。 4、检查读词：应当道理叫卖缺点儿栽了树修了路愣住了 5、以“缺点儿”

4、和“叫卖”为切入口练读文中两个比较难读的句子。 小鸟飞来说，这里缺点儿树;蝴蝶飞来说，这里缺点儿花;小兔跑来说，这里还缺条路;小猴跑来说，这里应当盖所房子。 “多好的地方!有树、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飘舞，听小鸟在树上歌颂。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有路通向城里” 要求：读通句子，不要添字掉字，读出节奏。 6、整体读课文，做到通顺流畅。 三、快速阅读，理清课文内容。 在青蛙买泥塘的过程中又有哪些小动物给青蛙提出了建议? 四、学习课文1、2自然段。 1、我们先来看看野鸭告知青蛙，泥塘里的水太少了，那么青蛙是怎么想的，怎么做的?自由朗读课文第一自然段，分别画出

5、想和做的句子。 2、指名朗读，重点指导青蛙是怎样做的(引水)，感悟青蛙引水的不简单。 3、小青蛙种了草，引来水，泥塘发生了怎样的改变?青蛙心里会想些什么?接下来青蛙又听取了其它小动物的建议，泥塘又有怎样的改变?我们下节课接着学习。 五、随文学写生字“引”、“泉”。 1、视察生字，学生沟通生字的特点及书写时要留意的地方。 2、师范写，生练写。 3、评议，沟通。 板书：青蛙卖泥塘 老牛种草 野鸭引水 小鸟 蝴蝶 小兔 小猴 二年级语文青蛙卖泥塘教案范文二 学习目标： 1、学会课后田字格中的8个字，会认双横线中的7个字，认读新词，适时理解“绿草如茵”的意思。 2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读

6、课文。 3、通过学习课文，感受到美妙的环境是靠我们的双手劳动创建的。 教学重点： 1、识字、写字、朗读。 2、懂得青蛙没有读掉泥塘的缘由。 教学难点： 1、懂得劳动创建美妙的生活，知道劳动的辛苦。 2、想象青蛙的所想、所为，填补文中空白，续编故事。 教具打算： 生字卡、生词卡、CAI等 课时：两课时 第一课时 教学内容： 初读课文，品读课文12自然段。(教学过程略) 其次课时 一、设境诱情，回忆导入。 1、(出示烂泥塘图)，孩子们，上节课我们学习了课文的第一、二自然段，知道了这个烂泥塘让青蛙吃了不少的苦头，现在青蛙想把它卖掉，听，青蛙正在高声叫卖呢!我们也来帮帮它叫卖吧!(出示“卖泥塘哟，卖泥

7、塘!”指名读，后全班齐读) 2、过渡导入：你们的叫卖声可真洪亮，信任森林里的小动物都能听得见的，那么有小动物来买泥塘吗?买了没有?为什么?带着这些课前大家特殊想知道的问题，这节课我们接着在课文的38自然段中来找寻答案吧! 二、入情入境，探究缘由。 1、生自由地大声读课文38自然段，边读边思索问题，找画对应的词句，初步了解文意。 2、展示初读效果： 分别请学生回答问题“哪些动物来买泥塘?结果如何?”师适时板书：老牛没草走了。 野鸭水太少飞走了。 3、细品38自然段 过渡：我们先来看看老牛是怎么说、怎么做的吧! (一)品读3、4自然段。 (1)指名读3、4自然段，其它学生边听边勾画对应的词句。 (

8、2)依学生回答，出示老牛说的第一句话，师引导：谁能用你的朗读声告知大家，在水坑坑里打滚是件挺舒适的事? 指名读，师评，突出“挺舒适、嗯”等词，后再指生读、齐读。 过渡：不过，老牛还是有点不满足，从文中的哪句话可以看出来? (3)依生回答，出示老牛说的其次句话，指名读，读出不满。 想：泥塘四周没有草会给老牛带来哪些后果呢?(生想象说话，如：没草吃，饿肚子) 小结：难怪老牛不满足呢! 再指生读这一句，后齐读。 男女生赛读老牛说的话。 (4)师小结：所以老牛(生接读：没有卖泥塘，走了。) 过渡：听了老牛的话，青蛙想：要是在泥塘四周种些草，泥塘确定能卖出去，于是他就去采集草籽，播撒在泥塘四周的地上。

9、(二)品读第6自然段 CAI出示青蛙辛勤劳动的画面，师动情导语：草籽播撒下去了，青蛙常常给草籽施肥、浇水，在青蛙的辛勤劳动下，泥塘四周会发生什么改变呢? (1)指生想象说话，适时出示绿地毯似的草地。 师：同学们，课本上用一个四个字的词来形容这绿地毯似的草地，是哪个词呀? (2)生找、说词，适时出示：绿草如茵，理解词义，生齐读生词。 过渡：快把泥塘边有这么美的草地的好消息告知小伙伴们吧! 出示：“到了春天，泥塘四周绿草如茵。” (3)指生读，评读，再指生读，后齐读。 生想像说话：此时，青蛙会怎么想?(预设：泥塘肯定能卖出去) 过渡：想到这里，青蛙又兴奋地大声叫卖起来 出示：“卖泥塘哟，卖泥塘!”

10、生齐读 (三)品读78自然段 过渡：青蛙这洪亮的叫卖声又把谁吸引来了，它是怎么说，怎么做的? (1)生自由读7、8自然段，分别依问题勾画文中的词句。 (2)依学生的回答出示野鸭说的话，指名读，后思索、回答：水太少了，会给野鸭带来哪些不便? 师小结：难怪野鸭有点不满足，你能读出野鸭的心情吗? 指名读，评议，再指生读，后齐读。 师生合作，读第8小节： 师：所以野鸭(生接读：没有买泥塘，也飞走了。) (3)男、女生分读7、8自然段。 4、分角色表演课文38自然段。 三、拓展想象说话。 1、青蛙听了野鸭的话会怎么想?怎么做呢? 出示：青蛙想：-，于是。 生自由想象，自思自说，后展示。 2、森林里的动物

11、可多了，还会有哪些小动物来买泥塘呢?它们又会怎么说，怎么做呢? 出示：1、一只小鸟飞来了，它，说：“”。 2、来了，它。 3、，。 四、识写“城、站、服、采”四个生字。 过渡：孩子们，你们真是太会想象了，想出了那么多的好方法，帮助小青蛙把泥塘越变越漂亮，小青蛙为了答谢你们，送给了你们精致的礼物(出示精致的礼物)，不过，你们也要像小青蛙那样，付出你们的劳动，用你们的才智记住这四个生字宝宝才能得到它，有信念吗? 1、出示“城、站、服、采”四个生字，生齐读。 2、细致视察字形，沟通记字方法。 3、视察各字占格特点，师范写难写字“城、站”，生仿写。 4、生接着描红练字，师巡察纠偏。 五、总结、升华。

12、(CAI出示，烂泥塘和环境有所改善的泥塘)，看烂泥塘在小青蛙的辛勤劳动下变样了，可是现在它还是没有卖出去。你们已经给小青蛙出了那么多金点子，泥塘最终卖出去了没有呢?我们将在第21课里找到答案。 板书 青蛙卖泥塘 老牛没草走了 烂 野鸭水太少飞走了 二年级语文青蛙卖泥塘教案范文三 教学要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。 3.树立环保意识,相识环境的重要。 4.让学生感悟到美妙的环境是靠我们勤劳的双手创建的。 重点难点 1.会读、会写本课的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。 3.学习课文,树立环保意识,相识环境的重要。

13、 教学课时两课时。 教学建议 在本课的教学中,老师可从生活现象入手,唤起学生的生活体验,激发学生的学习爱好,从学生已有的生活阅历动身,创设学生熟识的感性的情景进行教学。例如,在青蛙叫卖“卖泥塘”时,老师可以结合生活的场景,让学生大声叫卖。这样的教学不仅有效地利用了生活资源,在课堂上营造了深厚的生活氛围,而且把学习语文与相识事物相联系了起来。 老师可以依据下列流程来教学:先读词复述导入新课初读课文,识记生字再读课文,理清内容重点学文,感受改变学写生字,沟通评议。 教学过程 一、谜语导入 1.谜语:大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本事大。不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家。 2.这个谜语的谜底大家都猜到了吧,

14、对了,就是青蛙!今日,老师要给大家讲一个和青蛙有关的故事,名字叫青蛙卖泥塘(板书),指名读题,全班齐读。 3.看了这个题目,你想知道什么呢? 预设:青蛙为什么要卖泥塘?青蛙卖泥塘胜利了吗? 二、初读课文 1.读课文,找出藏在文中的生字,把字音读准。假如还有不相识的字,做上记号,可以问问老师和同学。 2.出示生字卡片,检查生字读音。 (1)自由认读。 (2)请“小老师”来带读生字。 (3)出示生字卡片,学生齐读,打乱依次分组读。 (4)去掉拼音,随机抽读。 3.沟通识记方法。你记住了哪些字?是怎么记住的? 指导: 蛙=虫+圭卖=十+买搬=扌+般倒=亻+到籽=米+子泉=白+水破=石+皮 还没有记住

15、的字,可以在学习课文的过程中接着识记。 4.再读课文,这次要把课文读得通顺、流利,标出自然段序号。 5.指名一个同学读课文,请他邀请几个小挚友与他合作读完课文。 6.请读书的孩子上台来,台下的小挚友给他们提出“读”的要求,如: (1)声音要洪亮; (2)不读错字; (3)不添字掉字。 7.读书的同学也给台下的小挚友提出听的要求,如仔细听,不说话。 8.读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么? 三、学习课文1、2自然段 1.再读课文,要求:读通顺、连贯。思索:有什么不懂的地方? 2.学生质疑。 3.默读课文,思索:青蛙为什么要卖泥塘? 4.小组探讨,全班沟通。 预设:青蛙觉得这里不怎么样,他想

16、把泥塘卖掉,搬到城里去住。 5.小结:那有没有人来买青蛙的泥塘呢?他的泥塘卖出去了没有呢?我们下节课再来学习。 四、学写生字 课件展示本课会写字,留意放在田字格中。 蛙卖搬倒籽泉破应 1.视察,读记生字。 2.学生独自视察田字格中的字,看清晰字形,找出关键笔画。 3.重点指导难写字。 蛙、搬、倒、籽、破:根据左窄右宽的结构书写。 “卖”:留意“十”下面是横勾,不是“冖”。 4.学生临写,留意强调握笔姿态和写字姿态。 5.对比视察,品字。 要求学生写完后细致端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品尝字的笔画美,结构美。 6.评析。 你写得哪一个字?好在哪里? 五、作业布置 1.熟读课文。 2

17、.听写本课学习的生字。 其次课时 教学设想：创设情景,嬉戏激趣。 针对低年级学生活泼、好动,思维活跃的特点,老师授课时可以用小青蛙的谜语将孩子们带入,然后在黑板上通过图片、简笔画逐步丰满不断改变的泥塘。识字教学时,由于考虑到识字很枯燥,可以用小老师带读、开火车读、为分好组的字娃娃起名的方法激发学生识记生字的爱好。 教学目标 1.复习巩固本课的生字。 2.感情地朗读课文,体会角色语气。 3.学习课文,树立环保意识,相识环境的重要。 教学过程 一检查字词,复习旧知 1.认读生字卡,沟通识字方法。 2.轮读新词,练习说话。 3.通过上节课的学习,我们知道青蛙住在烂泥塘里,他觉得这儿不怎么样,就想把泥

18、塘卖掉,搬到城里去住。那青蛙是怎样卖的?卖出去了吗?今日这堂课我们接着学习。 二学习课文310自然段 1.自由朗读课文310自然段,想一想,青蛙是怎么卖泥塘的?谁来看了青蛙的泥塘?他们买了没有?泥塘为什么没有卖出去? 2.小组探讨,全班沟通。 (1)指名读句子:“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子下大声叫卖起来。 朗读指导:声音要大,体现出青蛙热忱叫卖的状态。 (2)老牛来看过,但是没有买。因为老牛希望四周有些草。 (3)野鸭来看过,但也没有买,他觉得池塘里的水太少了。 3.分角色朗读课文,把老牛、野鸭的不满足读出来。 “这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒适。不过,要是四周有些草就更好了。” “这

19、地方好是好,就是塘里的水太少了。” 4.听了老牛和野鸭的建议,青蛙是怎么做的? (听取了老牛的建议,采集草籽,在池塘四周种上了草;听取了野鸭的建议,找到山泉水,引到泥塘里。) 5.又有哪些小动物来泥塘,分别提出了怎样的建议? (小鸟说缺点儿树,蝴蝶说缺点儿花,小兔说缺条路,小猴说该盖所房子) 6.泥塘发生了怎样的改变? 栽树栽了树种花种了花修路修了路盖房子盖了房子 三学习课文第11、12自然段 细致阅读这两个自然段,了解青蛙不再卖泥塘的缘由。 1.指名读青蛙站在牌子下叫卖的话:“卖泥塘喽,卖泥塘!” 体会:叫卖声更大了。 2.青蛙的叫卖告知了我们许多这个泥塘吸引人的地方呢!自己读第11自然段,

20、细致读读青蛙说的话。(学生自读) 3.指名读青蛙的话,沟通:你最想把泥塘的哪一点介绍给大家?读相关语句。 (重点理解中间两句) 预设1: “你可以看蝴蝶在花丛中飘舞,听小鸟在树上唱歌。” 引导想像蝴蝶飘舞,小鸟歌颂的喧闹情景。读出喧闹的场景。 预设2: “你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里” 理解“尽情”的意思,体会尽情游泳、晒太阳的欢乐,以及交通的便利。 4.小青蛙们,快把这泥塘的好大声地叫卖出来吧。(自由练读) 指名读。指导读出小青蛙骄傲叫卖的感觉,体会这里是“多好的地方!” 5.学习“说到这里,突然愣住了,他想:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?”一句,了解青蛙愣住的缘由,读出青蛙不想卖泥塘的想法。 6.知道青蛙卖泥塘的最终结果:于是青蛙不再卖泥塘了。 四总结全文,布置作业 1.总结:青蛙通过劳动,让烂泥塘变成了好地方。起先是想卖泥塘的,现在却不卖了。 2.作业。 (1)把这个故事讲给别人听。 (2)积累一些关于勤劳的名言警句。 二年级语文青蛙卖泥塘教案精选范文集合