2023年最新学前班语言教案随笔.docx

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1、2023年最新学前班语言教案随笔 让学前班幼儿运用自己对故事语言的感受体验来推断分析，进一步理解霸王龙和甲龙之间的感情。接下来我在这里给大家带来学前班语言教案随笔精选，希望对你有所帮助! 学前班语言教案随笔1 活动目标： 1、认知目标：结合图画画面了解故事内容，知道变换位置视察出的事物不一样。 2、实力目标：能够依据图画提示讲解并描述故事。(语言表达实力弱的幼儿能够说出你好啊!_)3、情感目标：知道见到人要打招呼并运用礼貌用语。 活动重、难点： 能够依据图画复述出故事内容，并运用礼貌用语你好等。 活动打算： 高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大门、小窗、彩虹等图片;高

2、老鼠矮老鼠课件;背景音乐活动过程： 一、导入1、组织幼儿进行'高人走'(踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看)，'矮人走'(蹲下来，双手放后，低着头往下看)。 2、刚才周老师和小挚友一起做了一个什么运动呀?(幼：高人走，矮人走)，一个高人，一个矮人。老师边说边做动作。二、新课1、今日，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小挚友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠)，你们好!我今日穿了一件蓝衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好!我今日穿的是红衣服，我的名字叫矮老鼠。我们俩发生了一件好玩的事情，想讲给小挚友听一听。故事的名字叫高老鼠和矮老鼠。 2、老师

3、完整讲解并描述故事一遍。 提问：(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么? (2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些? 小挚友们，高老鼠和矮老鼠看到的究竟是不是这些东西呢?我们再去问问高老鼠和矮老鼠。 3、老师分段讲解并描述故事。 讲解并描述第一、二段。 提问：高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)讲解并描述第三段第六段。 提问：(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、小窗)(2)它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的?我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。(你好，小鸟!你好，小狗!你好

4、，大树!你好，小花!等等。)老师边指操作。 4、变换角度。 其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件好玩的事情，是什么呢?我们一起来看看吧。 (1)第七、八段提问：咦?为什么最终两只老鼠会一起看到了彩虹呢?(噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就望见了漂亮的彩虹)(2)那你们有什么方法让高老鼠看到矮的东西?(幼儿自由回答)矮老鼠们，这一次你看到了什么?高老鼠们呢?(随机采访)小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、变更一下视线，就不仅仅只望见眼前的东西，还可以看到更多的东西。 三、嬉戏表演今日，老师要和小挚友来玩一玩高老鼠和矮老鼠的嬉戏。这个嬉戏有一句咒语：'

5、;变，变，变，变成一只高老鼠'。变成高老鼠了，高老鼠就要和小鸟、大树、屋顶、大门打招呼。再说一句咒语：'变，变，变，变成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。 四、复述故事1、请个别幼儿依据图片复述故事。 2、集体幼儿依据图片复述故事。 五、总结小挚友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的好孩子! 故事： 高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好挚友。一天，他俩碰在一起了，高老鼠说：你好，矮老鼠!你好，高老鼠!矮老鼠也向他打招呼。 两个挚友在一起漫步。高老鼠说：你好，小鸟!矮老鼠说：你好

6、，小狗!他们路过一座漂亮的花园。高老鼠说：你好，大树!矮老鼠说：你好，小花!他们经过一座房子。高老鼠说：你好，屋顶!矮老鼠说：你好，地板!一天，它俩又在一起漫步，突然下起了大雨。高老鼠说：你好，雨点!矮老鼠说：你好，水洼!说着，他俩跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：你好，大门!矮老鼠说：你好，小窗!过了一会儿，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹! 两个好挚友一起大喊：你好，彩虹! 学前班语言教案随笔2 活动目标： 1.通过观赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着适合的房子才是最美丽的房子。 2.激励幼儿能大胆地、连贯地在集风光前发表自己的观点并说出理由。 活动打算：

7、幼儿故事PPT活动过程： 一、出示动物，引发幼儿思索。 以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿相识，并说说它们的名称。 师：这些小动物你相识吗?都有谁? 二、讲解并描述故事前部分，引发思索并为小动物设计房子。 (一)讲解并描述故事的第一段，引发思索。 市长想盖一座全新的动物园，他找来建筑师王小小，要他为动物们盖一座最美丽的房子。 引导语：假如你是王小小，你会为小动物设计一座怎么样的房子? (二)理解故事： (1) 师：设计师王小小就去问小动物的看法了。他为什么要这么做? (2)小动物们是怎么回答的?它们认为最美丽的房子应当盖在哪里? 金丝笼里的黄莺，说：“最美丽的房子当

8、然要盖在树枝上。”铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢?(请幼儿揣测，并说说)建筑师又去问了谁呢?(熊、狮子、鱼、田鼠)，又是怎么回答的呢? 松鼠说：盖在树洞里最好。熊说：要盖在山洞里。狮子说：草原上的房子才是最棒的。鱼说：好房子当然要盖在水里咯。田鼠说：房子要盖在地底下才平安啦。 (三)先激励幼儿沟通，然后进行绘画。 师：那么你觉得，王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢?盖在哪里才能满意全部的小动物呢?怎么样才能盖出小动物们心中最美丽的房子?假如现在请你来做小建筑师，你想把这几只小动物房子设计在哪里呢?为什么? 师：现在请小挚友们合作，我们分为六组，六个人一组，每人为其中一只小动物设计一个适合的

9、它们的房子，要求把你们设计的房子画在同一张纸上。 提出要求： 1.比一比哪组画的又快又好。 2.画完以后就放在桌子上，请小挚友轻轻的坐回来。 (四)幼儿作画，师来回巡察指导。 (五)引导幼儿用完整语句讲解并描述1.师：谁来介绍一下你们组设计的房子? 2.为什么每个小动物住的房子都不一样呢? 师：对了，每只小动物生活的地方不一样，他们的生活习性不一样，所以，他们住的房子也是不一样的。 三、引导幼儿视察讲解并描述。结合幼儿的生活阅历，进行谈话。 (过渡语)刚刚呢，我们看过了小挚友们的设计的房子，认为适合小动物生活的房子，才是最美丽的房子。现在我们一起去看看王小小是怎么样解决的吧。王小小努力想呀想，

10、最终想到了一个好方法。他在市中心盖了一座大森林。 1.咦，王小小盖的房子在哪里?他为什么要盖一座大森林呢? 2.小动物们喜爱大森林这座房子吗?你从哪里知道的? 过渡句：小动物们认为适合自己住的，只要住着舒适，生活的逍遥自在的房子才是最美丽的房子。那么美丽的房子，我们要怎么样做才能让大森林这座房子始终美丽呢? 师小结：是的，从今日起，我们要爱护环境，爱惜树木，让动物们始终住在自己喜爱的大森林里。 活动延长： 在接下来的区域活动中，我们为自己和家人设计一座最美丽的房子吧。 学前班语言教案随笔3 【活动目标】： 1.学会专注倾听，体验与人交谈的乐趣。 2.学习运用相关的词语电闪雷鸣、乌云密布、晴空万

11、里等，与他人沟通天气的改变。 【活动打算】： 1.阅历打算：日常生活中引导幼儿视察天气的改变，观看天气预报节目，了解几种常见的天气名称及特点。 2.材料打算：各种天气的图片。 【活动过程】： 一、.提问引入，激发幼儿沟通天气改变的爱好。 引导语：你们知道天气有哪些改变?你是怎么知道天气要改变的? 二、.探讨讲解并描述，了解天气有几种改变。 1.引导语：你知道天气有几种改变吗? 2.引导语：谁能说说天气为什么会有这些改变? 3.幼儿分组探讨，再集中谈话。 老师重点引导幼儿运用晴天、雨天、阴天、雷雨天等词来讲解并描述不同的天气。 三、提升阅历，再次谈话。 1.引导语：你知道天气改变有哪些?这些天气

12、改变有什么不同?请用适当的词语和连贯的语言讲解并描述。 2.老师重点引导幼儿运用已有的阅历再次以同伴沟通，学习运用电闪雷鸣、乌云密布、晴空万里等词语描述不同天气特征。 四、巩固练习，学做小小气象预报员。 激励幼儿仿照气象预报员，选择不同的天气图片，进行天气预报。 重点引导运用已知的气象常识和已学的相关词句讲解并描述天气的改变。 小结：今日天气晴朗，晴空万里，蓝天白云，明媚的眼光照耀在我们身上，感到舒适，相宜和家人一起出游。 学前班语言教案随笔4 一、设计意图： 大班幼儿的相识水平在不断提高，详细形象思维占优势，并且具有肯定的倾听和语言表达实力，他们对童话故事比较感爱好。野猫的城市是一个特别富有

13、童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清晰、不正确的比方来形容城市，所以让动物们对城市产生了误会，以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。这篇童话可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和推断实力的训练。结合故事特点以及孩子的年龄特点、培育目标，选择故事野猫的城市作为大班的语言教化活动，能帮助幼儿更好地相识我们的城市，同时提高他们的语言表达实力。 二、活动目标1、理解故事内容，正确相识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。 2、能够用语言归纳及清晰地表达自己对城市的观点。 3、感知故事中富有童趣的故事情节

14、，增进对我们的城市的宠爱。 重点：理解故事内容，正确相识野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。 难点：能够用语言归纳及清晰地表达自己对城市的观点。 三、活动打算 阅历打算：幼儿对城市有肯定的相识 物质打算： 1、多媒体课件(动画野猫的城市、城市的相关图片)2、野猫手偶一只四、活动过程(一)爱好导入，引出故事，初步了解故事内容。 1、引起爱好。师：小挚友，你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗? 2、完整观赏故事，初步了解故事内容。 野猫：大家好!我可不是一只一般的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。前几天，我去了一趟森林，我给森林里没见过城市的动物们介

15、绍了城市，今日，我也给大家介绍一下城市吧。 (二)分段观赏故事，结合图片进一步理解故事内容。 探讨以下问题： (1)野猫是怎么描述城市的斑马线?这时，动物们觉得城市是个什么样的地方?(很痛的地方)(2)野猫在花奶牛身上画的城市图时，动物们觉得城市是个什么样的地方?(很痒的地方)(3)城市里的爸爸是不是喜爱在抽水马桶上看报纸呢? 在野猫的示范下，动物们觉得城市是个什么样的地方?(没羞的地方)(4)小动物们喜爱野猫口中的城市吗?为什么? (5)你喜爱故事里的野猫吗?你喜爱野猫的城市吗? 老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比方，来比划城市，因为它讲解并描述比方得不清晰，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方，动物们都不喜爱野猫的城市了。 (三)观赏动画片野猫的城市，完整理解故事内容。 提问：我们的城市真的是一个很疼、很痒、没羞的地方吗? 有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来很多小挚友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市? 老师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个文明的地方。希望小挚友们都用恰当的比方向别人介绍我们的城市。 (播放城市图片请幼儿观赏)五、活动延长1、活动可以让幼儿画出我们的城市，并向同伴介绍。 2、将城市的照片贴在布置墙上，便于幼儿更加了解我们的城市。 最新学前班语言教案随笔