2023年会计继续教育培训心得.docx

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1、2023年会计继续教育培训心得 会计是一个特别重要的职业，在工作中须要保持较高的留意力。在会计接着教化培训中，作为会计的你不妨写一篇会计接着教化培训心得和我们共享。你是否在找正打算撰写“会计接着教化培训心得”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 686279会计接着教化培训心得1 这学期开设的银行会计课程，在选择这门课程的时候，我以为是在银行工作时收付现金的业务，经过学习使我知道了银行会计的对象是资产业务、负债业务和中间业务。银行会计与业务有融合性、广泛的社会性、会计处理的刚好性和内部管理的严密性。 银行会计的分类就与以前我们在基础会计的分类不同，银行会计分资产类、负债类、资产负债共同类

2、、损益类、全部者权益类。我学到了银行一些基本的业务处理，例如：存款业务、贷款业务、贴现业务、支付结算等相关的银行账务处理。同时，我也知道了银行专用的会计分录，虽然现在不能很好的运用，但我会多发时间来在驾驭银行会计这门学科。银行会计具有很强的好用性，随着时代的发展，经济的增长，银行将会越来越普及，我应当学好银行会计。 在学习存款业务时，我感觉有点困难，因为银行收到的钱不是银行存款了，而是一种负债，计入到汲取活期存款、汲取活期储蓄存款等，我要站在银行的角度去看待一切发生的业务，这与以前的分录处理有些相反，一时间难以调整，在给出业务时我的先细致视察题目，调整好站在银行的角度看待问题。 在预提定期存款

3、利息时，我总以为按季度结息，应当是三个月的一起计算，但通过上次作业，老师给我的具体讲解，老师以简洁明白的例题来反对我的观点，我知道了自己的错误所在。还有，单位持存款单提取本息，该本息不能提取现金，只能转到活期存款账户中去，这也是银行会计一个特别的处理方法。 以前我以为定期储蓄存款只有整存整取和零存整取，通过学习，我还学到了存本取息和整存零取这两种定期储蓄存款。这对我以后挣的工资有更多种存款的选择，我不仅要看银行的存款利率，还要联系我的现实生活，选取最优的目标，获得资金的最优配比。在银行工作的话，要特别的谨慎，计算存款日数贴现天数时要求精确无误。 这次对银行会计的学习让我受益匪浅。作为一名会计专

4、业的人员，为了顺应社会的需求，加强社会竞争力，培育自己会计工作的各方面实力，包括银行会计。 425192会计接着教化培训心得2 前几天参与了一个市局举办的财务人员业务培训，培训虽短，但给我的学习轨迹留下了特别难忘的印象，两天来，我仔细倾听了市局领导就强化财务管理、严守财务纪律等方面作的重要讲话以及财务资深专家所做的关于基础会计学问的行政违法惩罚条例等会计学问的讲解，增加了我的财务应用实力，受益匪浅。 这次财务人员学习培训让我进一步了解了会计条例、会计基础学问、会计法等内容。特殊是会计师事务所_注册会计师对会计基础学问的讲解，通俗易懂、言简意赅的语言使我们财务工作者从中学到了许多。她说到：“现在

5、的进步和改变中，我们的财务学问、条例以及会计法规也在不断的健全和修改中，作为当前的财务工作者肯定要不断提高自身业务实力，严守会计法规，扎扎实实的把财务工作做好，让我们时刻牢记财务工作的重要性”，我深感责任重大，须要学习更新的地方还许多。 现代社会是学问竞争的年头，“谁拥有了学问，谁就拥有了明天”，只有不断学习，不断驾驭新的学问，才能到达新的高峰。这次培训就给了我们一个特别好的学台，市局领导还深化到我们中间和我们一起学习，一起探讨问题，我们倍感兴奋，也倍感鼓舞，我觉得他们在百忙之中也抽出时间参与学习，我们，这些财务专业的工作者，更应加强学习，提高专业水平。 686280会计接着教化培训心得3 这

6、学期我选了张凤明老师的银行会计，起先的第一周，我们略微学习了银行会计概论，了解到银行会计是会计的一个分支，也是一门专业会计，这些概述因为时间的关系老师就没有具体的介绍。接下来的时间我们主要学习三章学问分别是：存款业务核算、贷款业务核算、支付结算核算。 存款业务核算在我看来是最简洁的了，因为自己也是存款的主子，也许知道了银行接受存款的流程，主要是要转换思维设身处在银行的角度考虑问题核算业务。学习的重点是要驾驭好单位储蓄存款和个人储蓄存款，让我有点纠结的是那个日积数和时间的换算，不过通知老师的细心的教育和自己找时间琢磨也差不多弄清晰了。在学习贷款核算时账户科目比较多，有些业务比较麻烦，比如贴现业务

7、和逾期贷款业务等等。在上课时没有刚好消化，有许多东西没有弄懂，课后我就在张老师的高校城空间里找到了相关的资料，并仔细看了。支付结算是让我最头痛的，之前看了经济法中的这章一些数字搞的我摸不着方向，有些流程没有弄清晰，比如托收承付，在银行会计里托收承付的流程更加麻烦，所以不得不花更多的时间来打理下头绪了。 通过这五周的学习，我们了解的只是银行会计里面的一些皮毛，要更加深化的探讨还得另外花时间去专研。银行会计与商业企业会计有很大的不同，但是不同主要是来源于主营业务的不同，银行的业务比较困难，而且涉及到的金融资产和金融负债也许多，这样就会产生许多商业企业中没有会计科目。而且还多了个资产负债类要素。营业

8、中，商业企业主要是销售商品收入，而商业银行由于业务的多样化，业务收入的构成也是多样化的。收入的和成本的确认和商业企业不同是一个显著特征，此外，银行的存货是特别少的。至于其他方面，还是差不多的。 虽然在和会计上的要素基本相同，但还是的有逆向思维，不能老是把银行业务核算想成单位核算了，这是突破银行会计学习的重点。自己学习了银行会计对存钱取钱的流程和基本学问有了肯定的了解，这就是我收获最大的地方。 425190会计接着教化培训心得4 为做好_年会计人员接着教化工作，增加接着教化培训班的针对性和有效性，_电网公司财务部与电网培训中心于_年7月开办了_年会计人员接着教化培训班。培训对象为_电网公司直属单

9、位财会人员。学习期间，学员们仔细听讲，相互沟通，学员看法反馈较好，达到了预期的效果。现对本次培训做以下总结： 一、领导重视，组织工作到位，会计接着教化培训任务圆满完成。 经_省电网公司确定，_电力培训中心举办培训班8期，每期学习6天。从 _年 7月 19日起先到_年 9月 10日培训工作圆满结束，历时2个月。本年度的接着教化重点讲授电网企业财务会计管理基础这一门课程，参与培训的人员达 704人。由于培训中心领导重视，学习抓得刚好，组织工作到位，教学内容紧密联系工作实际，学员普遍反映虽然学习时间短，但学习收获比较大，学以致用，对省电网公司直属单位会计队伍思想建设和业务水平的提高很有帮助。 二、坚

10、持“三严”，突出重点、结合实际是确保学习效果的关键。 第一，坚持严格选择授课老师，请理论水平高、会计实务实力强、授课效果好、又能联系企业实际的老师上课。 其次，坚持严格的学习纪律，不允许无故缺席迟到早退，严格考勤制度。 第三，坚持严格的考试制度，凡参与培训的学员都必需参与考试，考试成果记入学习档案。今年会计人员的培训强调以电网企业财务会计管理基础的教化为重点。学员们仔细参与考试，从答卷中能感受到学员们联系实际学以致用，在思想和业务素养上获得提高。 三、严格教学纪律，制定管理流程，促进培训工作规范化运作。 会计人员接着教化培训工作责任重大，要仔细负责，肃穆对待，表现在严格教学纪律等措施上。同时，

11、围绕培训内容这个中心，抓好老师、纪律和教学三个环节，严格把关、严格选材、严格考试。 长期以来，会计人员接着教化培训在有些社会培训单位流于形式，对会计人员造成许多消极的影响。本培训中心本着为省电网公司负责，主动探究更加有效的教学与管理方法，确保在本培训中心进行的会计人员接着教化工作扎实有效、规范操作。为此，在整个培训班的运行过程中，本培训中心工作人员严格纪律，规范接着教化报名、授课、考试等工作流程，使_年度会计人员接着教化培训工作圆满结束。 四、仔细组织，周到服务，激发学员的学习主动性。 本培训中心的老师都以高度负责的看法参加培训的组织和管理工作，热忱为学员学习生活服务。例如，为了让学员们能安心

12、参与培训，培训中心供应相应的住宿和餐饮服务，竭力使培训工作的后勤保障做到温馨爱护，无微不至;对考试试卷仔细阅卷评分、记入档案;对表现突出的学员刚好进行表扬激励。由于培训中心的仔细组织、严格管理，这样大大促进了会计人员参与接着教化学习的主动性。 五、原则性与敏捷性相结合，创建性地开展接着教化工作。 所聘请的授课老师仔细备课，征求各方面的看法，合理支配授课内容，克服统一教材内容针对性不强的局限，探究财政部统一法律法规与企业会计实际工作的连接。尤其是，结合本省供电行业的特点，讲授的内容也倾向于将现有财经法规与电网企业的财务工作紧密结合，用案例教学法，深化浅出，达到很好的授课效果。 425191会计接

13、着教化培训心得5 为了学习优秀老师先进的教学方法和教学理念，提高我院老师的教学水平，在学院和系部的支配下，我于2023年12月2023年2月，历时两个月的时间，在老师发展在线接受网络培训，学习了沃健、赵敏和梁飞媛老师讲授的基础会计。 一、学习内容 在线培训的学习内容包括必修和选修课程。必修课程是以沃健教授为首的基础会计教学团队所介绍的本门课程的定位、课时支配、教学理念、难重点教学设计、主要的教学方法、示范教学、考核与评价、教学前沿等。其中重点讲授了基础会计的教学方法、教学改革理念、多元化教学方法的运用以及以案例为核心的教学法及其实现路径等。选修内容，我选择了税法、财务管理和精神病学-自杀三门内

14、容进行学习，通过主讲老师课程教学阅历共享，提高了我的教学实力。 二、心得体会 基础会计是一门集会计核算方法体系和实际操作实力于一体的专业基础课程，是培育学生岗位基本技能和职业综合实力的岗前训练课程，为学生学习后续专业课和从事财务会计业务及其他经济管理工作奠定基础。本课程的培育目标是要求学生驾驭会计的基本学问，具备会计业务基本操作技能、经济业务全盘账务处理实力，切实提高学生的职业技能和处理实际问题的方法和综合素养。 (一)课程设计理念与思路。基础会计一般开设于第一学期，对学生来说，这是一个崭新的学问领域。在初学者眼里，纯粹的会计理论学问抽象、难懂，学生没有任何感性相识，完全依靠自己的想象去推 理

15、实际业务的处理程序和方式，他们更想去感受实际会计工作过程。所以，我们应当打破追求学科学问系统性的思路，按工作过程的实际须要来设计、组织和实施，突出工作过程在课程框架中的地位。采纳以会计岗位职业标准为依据，以职业实力为本位，以工作任务为主线，以项目教学为主导，以校企合作为路径，融“教学做”及“岗证课”为一体的工学结合课程建设模式。基于工作过程的基础会计课程遵循“确定职业工作岗位或岗位群岗位典型工作任务分析行动领域归纳学习领域开发”这一逻辑主线。详细设计思路是，在相关行业企业有关人员共同参加下，以会计岗位群为依据，进行会计工作过程分析，结合会计职业实力需求分析，设置工作项目，再以工作任务为驱动设计

16、课程教学模块。通过“项目导向”与“任务驱动”相结合的教学方法，将工作过程转化为教学过程，让学生在完成任务的过程中驾驭操作方法和技能，提高学问综合应用实力及职业岗位适应实力。通过过程性考核保障项目训练的质量，从而体现高职教化开放性、职业性和实践性的特点。 (二)基于工作过程的基础会计课程的实施 (1)重构课程内容，确定工作任务。传统的基础会计课程一般都按账务处理程序构建内容体系，以理论概述为起点，由概述、会计科目与账户、复式记账、会计凭证、会计账簿、财产清查、会计报表、工业企业主要经营过程核算八个部分组成，是典型的学科体系的课程内容和抽象思维的逻辑结构，既没有反映工作过程，也没有突出工作实力的培

17、育，不利于学生驾驭各岗位会计的业务范围及业务流程。为了贯彻以职业实力培育为中心的理念，基础会计课程摈弃了传统学课体系的理论构架，针对实际工作任务须要，以职业活动为主线，以工作过程 为导向，重新组织和设计教学内容。依据会计专业的人才培育目标，学校和企业进行市场、行业需求调研，对会计职业岗位进行系统分析，确立了出纳、制单、记账、稽核会计、会计主管等岗位。在此基础上，围绕会计工作过程，根据从原始凭证到记账凭证，从记账凭证到会计账簿，从会计账簿到会计报表，确定了9个“工作任务”。以“必需、够用”为原则，根据分解的任务模块，分析所需的特定学问、技能，进一步设定学习情境，从而对传统的基础会计课程内容进行重

18、组和整合。构建以工作岗位为逻辑起点、以职业实力培育为重点的课程内容体系。 (2)运用项目教学法，实施工作任务。传统的基础会计教学“以老师为中心”，老师单方面灌输学问、学生被动接受学问，教学方法单 一。在课堂上，企业日常发生的经济业务都是用语言文字描述的，而实际工作中绝大多数经济业务是用各种单证、票据、账簿记载的。在这种教学模式下，书本学问严峻脱离了实际，学生缺少最基本的感性相识、足够的职业推断实力和实际工作实力，学习主动性不高，很难在课堂教学中驾驭基本的会计学问与实际会计工作技能。在基于工作过程教学过程中，将“工作与学习相结合”的思想落实到教学模式的设计与实施中。变更传统的以老师为主体，学问为

19、本位的“灌输式”单向教学模式，采纳以学生为主体，职业实力培育为本位“，任务驱动”的项目教学法。工作任务的实施大致可分为四个阶段：第一阶段是情境导入，提出工作任务;其次阶段是学生探究尝试，发觉问题;第三阶段是沟通探讨;第四个阶段是学生操作实践、巩固提高。老师可以以一套模拟企业的账务资料为背景，采纳真实的账证材料，指导学生按实际工作步骤和内容完成从建账到审核原始凭证、编制记账凭证、登记各种明细账、凭证汇总并据此登记总账到期末调账、结账、对账、编制会计报表及证表装订等 一系列会计工作任务。老师确定工作任务以后，让学生探讨、分析工作任务，讲解自己解决问题的方法，引导学生在完成工作任务中学习相应的学问或

20、技能，看看其它同学是如何完成该工作任务的，在方法上和自己有什么不同，开阔思维，在思路上得到一些启发。 (3)构建理论与实践相结合的考核体系。基于工作过程的教学评价，应当是以实力为本的整体性评价，注意的是隐性实力，评价的指向是过程性学问。为促使学生主动学习，变更期末突击并一次考试定终身带来的学问与实力驾驭不扎实的弊端，构建理论与实践相结合的开放性多元化考核体系，注意对学习过程的评价和对学问应用实力的考核，实现以学问考核为主转向以实力考核为主，以理论考核为主转向以实践考核为主，以结果考核为主转向以过程考核为主。建立校内成果考核与企业实践考核相结合考核体系。企业实践考核主要从学生的学问运用实力、实际

21、操作实力、分析和解决问题实力及团队精神、职业道德等方面进行综合鉴定。最终将校内考核与企业考核相结合，形成学生学习成果鉴定。在考核中增加实务内容，有助于培育学生扎实的专业基础和精湛的操作技能，提高他们的职业适应实力。 (4)岗、证、课融合。为了适应新形势，构建“岗、证、课融通”课程体系，即针对会计职业岗位群的任职要求，参照会计相关职业资格标精确定课程内容，将学历证书与职业资格证书相互融合与连接，以提升就业质量。详细体现在：一是以岗定课。在基础会计课程工作任务确定和实施过程中，要顺应市场需求的改变，考虑学生将来就业岗位群的任职要求，重点培育学生岗位职业实力。二是以证定课。推行“双证书”制度，将课程

22、教学与会计相关职业资格考试无缝连接。目前，适合高职会计专业在校学生的职业资格证书主要有会计从业资格证、初级 会计资格证等。这些考试中都会涉及基础会计课程内容，因此，要参照职业资格考试的要求来确定和实施工作任务，使学生能达到职业资格考试对学问和技能的要求，且取得“双证书”的人数达到80%以上“。岗、证、课融通”课程体系注意课程之间学问内容的连接，强调“工作过程完整”，强化学生职业实力的培育，提高人才培育的针对性和适应性，实现教学与上岗零距离。 426293会计接着教化培训心得6 零基础的我对刚刚接触的新学问还是感到很簇新的，学习起来也算轻松。其实最重要的还是要保持良好的心态，俗话说心急吃不了热豆

23、腐，万事开头难，只要坚持不断的努力，就会有美妙的收获! 看到许多同学的学习心得，我很诚恳的说，我的心得的确和她们的大同小异，而且这么多的同学都写了学习理论学问的心得，那我就来共享我的会计实操和刚刚步入会计岗位工作感想吧! 在学校我接触到了真正的账本、凭证，亲自进行了简洁的实际业务的处理，整个学习的过程中，无论是手工账还是电脑账，老师都首先是手把手的教，然后再给一些案例公司的基本会计资料，让我们自己亲自操作从审核发票到做账、记账以及编制报表的全过程，使我们拥有了相当于半年的会计实践工作阅历，我很兴奋也很享受。真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，我对会计实务的相识从纯理论性

24、的上升到实践，从实践中的感性相识上升到了更深刻的理性相识。尽管实习的时间并不是很长，但受益匪浅，我深信这段实习的经验会对我今后的学习、工作和发展观带来特别主动的影响。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”当我刚刚接触到会计岗位工作时，我深深的感觉到自己所学学问的肤浅和在实际运用中的专业学问的匮乏。因为一些特别的状况，第一天上班就被领导派去税局决解我们公司的纳税义务的事情，当时我真的完全懵了，我真的不知道该怎么办，在税局大厅坐了很久想了很久，最终，还是鼓起志气厚着脸皮去问，只要是看到穿着工作服的人员，我就上前去询问，有被热忱的帮助，有被很凶的喝训，有被无视的推脱等等，最终，像弹皮球一样被推来推去

25、的我最终把任务完成了，当时一种真实的成就感油然而生，回到公司，发觉会计制度会计资料都不全，我对一些工作感到无从下手，这让我感到特别的难受。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发觉自己的实力是远远没有达到工作的要求的，实际的工作远比想象中的要细致得多困难得多，可是，我在想，假如工作都是那么简单去做那就不叫工作了，更何况还是会计工作呢!凡事还需渐渐来，缺什么就补什么，能先做什么就先做什么。这是工作也是一种学习! 许多人都说会计是越老越吃香，我却不这么认为，因为我始终信任无论是什么行业都不会一成不变，他们也在不断的改进，不断的更新，而我们所要驾驭的技术也随之而不断的提升。 最终，我还是那句，无论是做任何事情，看法很重要，你的看法端正了，你就会有你想要的收获!在此祝同学们学习开心! 会计培训体会