2023年关于综合实践活动策划方案.docx

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1、2023年关于综合实践活动策划方案 活动方案是为某一活动所制定的，包括详细行动实施方法细则，步骤等。那么大家知道活动方案怎么写才规范吗?下面我给大家带来关于综合实践活动策划方案，希望大家喜爱! 关于综合实践活动策划方案1 一、指导思想： 通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动实力，欣赏和辨别的实力，同学之间相互间的交往、协作实力，逐步的视察分析，采访、调查等实力，以及能初步驾驭对小课题的探讨、探究、试验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加学问，拓展视野，提高学生综合素养。 二、年级基本状况： 五年级学生已具备了肯定的

2、实践实力，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力;要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法;使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。 三、活动目标： 1、坚持学生的自主选择和主动参加，发展学生的创新精神和实践实力。 2、面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的特性发

3、展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的特性发展供应开放的空间。 3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经验实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。 4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和实力。 四、确定综合实践活动的主题刚好间。 本学期，五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要亲密联系学生的生活阅历和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动安排，以保证活动有序深化地开展。现结合我校

4、特色教化和语文书中的资源，供应如下备选课题，各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复)，开展相应的活动。 三月份： 主题一：相识自我：充分发掘学生的特长，并搭建舞台，让他们大显身手，同时也引导学生找出自己的不足，激励他们扬长避短，并写下心灵日记; 主题二我们都是炎黄子孙：以中国古代的历史、文化为主题，呼唤孩子对祖国的归属之情; 主题三：珍爱生命：了解我们诞生的过程，珍爱珍贵的生命，表达对母亲的感谢之情; 四月份： 主题一：净化美化校内 相识校内的花草树木，爱惜花草树木，进行除草劳动。 主题二： 开展“我和春天有个约会”实践活动 。 阳春三月，组织学生爬山，进行“我和春天有个约会”活动。 五月

5、份： 主题一：我是环保小卫士 多途径了解并沟通环保的意义，针对身边的种种环保问题，想金点子(写倡议书、树标语牌等) 主题二：我与消防 了解消防器材的外形、名称和作用，并通过设计宣扬标语，写调查报告，让更多的人提高消防学问。 六月份： 主题一：祖国在我心中收看国庆影视，搜集沟通祖国发展资料;撰写爱国诗文或编手抄报。 主题二：我为家乡特产做广告。 关于综合实践活动策划方案2 课题活动的名称：压岁钱如何花。 实施学校： 学生年级：三年级。 指导老师： 活动主题的提出：春节过后，学生手中都存有许多压岁钱。相当一部分同学缺乏自主管理实力，对压岁钱的运用不合里，不仅没有安排，有些同学因抵制不了外面世界的诱

6、惑，从而走入了消费误区，如他们有的购买大量玩具和零食，有的请人大吃大喝，买名牌服饰甚至有的用于等有害于青少年身心健康的活动。为了让学生合理运用压岁钱，从小树立正确的金钱观，因此开展了以压岁钱为主题的综合实践活动。希望通过活动，增加学生的调查实力，培育学生的动手动脑实力，从而达到让学生拥有丰富、广泛的学问。帮助学生养成良好的习惯。 活动目的： 1、正确引导学生管理和运用压岁钱，培育学生合理理财的实力。 2、了解压岁钱的历史与现状，感受我国绚丽的风俗民情，了解改革开放的辉煌成果。 3、在实践活动中进一步提高动手、动口、动脑实力，提高学生资料检索，整理实力。培育实践实力与创新意识。 4、主动形成正确

7、的金钱观和价值观，提高自理自律的意识与实力。 5、感受到华蜜生活来之不易，让学生在正确运用压岁钱的过程中变得更加懂事，培育学生乐善好施、助认为乐的良好品德。 活动过程： 一、谈话导入、探讨主题 倒贴的“福”字，红红的春联，串串的小红灯笼，营造出春节节日气氛，同学们，你们喜爱过春节吗?春节期间你们肯定收到了很多压岁钱吧?你们是怎么花这些压岁钱的?关于压岁钱还有很多古老的传闻呢，你们知道吗?这次综合实践活动就以压岁钱为主题组织活动。 二、探讨组织分组活动 要想合理运用压岁钱，我们先要了解压岁钱是什么。压岁钱的一些历史演化等等问题，下面我们一起来探讨一下，应当先调查些什么问题，怎么分组去活动。 1、

8、探讨小结分组 A组调查本校100名学生压岁钱获得的金额，消费金额，以及压岁钱的用途(调查途径：问卷调查、采访) B组搜集压岁钱的来历及传闻(搜集途径：上网搜集或到图书馆检索) C组打算表演3个小品压岁钱、妈妈笑了现场操作做头饰，时间5分钟，每做一个挣1分钱。 d组在全年级征集方案，合理运用压岁钱最佳方案征集，并把材料、方案整理好。 2、分组后由各组制订小组实施方案，如：调查表、方案征集表等。 三、各小组活动 1、哪一组发觉问题刚好反馈给老师，以便老师帮助刚好解决。 2、师做中期检查并提出合理化的建议。 3、活动资料刚好整理装订，并做好总结，等待展示。 四、各小组展示成果。 导语：同学们，虽然春

9、节过去只有一个月，但我们的压岁钱花的已所剩无几，为了尽快扼制这种“滥花”风气，我们班组织了以压岁钱为主题的综合实践活动，看到同学们的张张笑脸，老师就知道你们确定都有不少的收获，现在就把你们活动的成果展示给大家吧! b组汇报： 搜集到的关于压岁钱的来历及传闻材料，谈本次活动的感受。 导语：无论哪一个故事都充分蕴含着长辈对晚辈的爱，我们生活在爱的海洋中，下面a组的同学汇报他们的调查状况。 A组汇报： 我们组对我校100名学生压岁钱获得的金额，消费金额，以及压岁钱的用途做了调查，结果如下： 压岁钱收入最多的达20_元，最少的达10元，人均达298.6元，其中90%学生的压岁钱收入超百元。 短短一个月

10、压岁钱最多支出1020元，人均每天支出8元，其中40%的开支用在吃、玩上。 该组同学谈自己活动的感受，并让大家谈一谈通过听了我们的汇报你们有什么感受?大家畅所欲言 C组汇报： C组以表演小品形式展示如何花压岁钱，使学生通过表演探讨明白事理。 五、制定并征集合理运用压岁钱最佳方案。 1、全班沟通怎么花压岁钱。 2、各小组依据探讨沟通的状况，探讨哪些做法更好，更有意义，制订一个合理的的方案。 3、沟通方案。 4、d组同学收集、整理最佳方案。 六、活动延长 1、把部分压岁钱捐至少先大队部，转寄给灾区或生活贫困的学生。 2、设立班级银行。 3、由d组同学发倡议书。 活动的方式： 形式： 1、分组活动。

11、 2、开展各项活动主要采纳查阅资料、调查、探讨、采访等方法。 方法： 第一阶段为组织学生分组调查、记录、征文的自主探究。 其次阶段为展示调查成果、表演、探讨沟通、思想升华阶段。 活动的结果与评价： 各小组均按安排完成了任务，在这次综合实践活动中，同学们的主动性很高。他们上网、到图书馆查资料，学着当记者到各年级去调查，学到了不少的学问，增长了许多见识，调查收集资料时，他们在活动中感受到了学习、思索、团结合作的魅力，感受到了胜利的欢乐。同时也真正懂得了如何合理安排压岁钱，形成了正确的金钱观与价值观。 学生的收获： 1、 了解了压岁钱的历史与现状，感受到我国绚丽的风俗民情，搜集、检索、整理资料的实力

12、大大提高。 2、 在活动中懂得了如何合理安排压岁钱，提高了自理、自律的意识与实力。 3、 在调查过程中体验到团结合作，获得胜利的欢乐，调查水平、口语交际实力都得到了提高。 4、 感受到华蜜生活来之不易，要从小具有乐善好施、助人为乐的好品质，做一个品德高尚的人。 指导老师的相识和体会： 一、依据学生的年龄特点确立主题 三年级是综合实践活动课的起始年级，让学生起先就走向社会去调查，去采访唯恐很难，那如何培育学生的调查采访实力呢?在选主题上，我尽量帮学生确立一些调查身边的亲人，调查老师、同学等学生熟识的人的活动,让他们渐渐驾驭调查的技巧,等到四年级时,活动主题再转向社会。 二、活动空间要广袤 传统的

13、课堂教学往往只局限于40分钟的课堂时间，而综合实践活动恰好弥补了这一点，我们要给学生充裕的时间，广袤的空间，让他们自主支配时间，老师引导他们合理支配时间，活动步骤。在一次实践活动之前，先公布活动内容和要求，活动的形式可以依据状况老师统一确定或组织学生探讨确定，较困难的活动要制定详细的活动安排，然后学生自主活动，老师在活动过程中起组织和指导的作用，活动的最终阶段要引导学生总结好，对活动作出自我评价，真正在活动中得到提高。 超越课堂的开放的实践活动是对传统课堂的挑战，学生在社会这个“大课堂”中学习，才能成长为一个真正意义上的人。 关于综合实践活动策划方案3 主题由来： 在学习历史与社会八年级上册综

14、合探究四“过年：感悟身边的传统”时，学生们的漠然反应体现了他们对传统节日所蕴含的传统文化内涵知之甚少。中国的传统节日及习俗源远流长，有着深厚的历史文化底蕴，对于了解中华文明有着重要意义，因此有了这样一个主题。 活动目标： 通过学生有目的地参与春节的一些习俗活动，感悟春节中的伦理、情感、文化、信仰等内涵。从而继承和发扬优秀的传统文化。 活动内容： 参加并描述春节某一个习俗活动的过程，然后谈一谈对这一习俗的看法，最终自拟题目写成一篇短文。 活动方式：以个人参加活动为主。 活动过程： 主动参加“过春节”各项活动，有选择地确定某一习俗作为本次活动的主题，并查找资料明确这一习俗的发展改变。 沟通汇报：

15、假期回来以班级为单位，以自评、互评的方式评出最佳，然后在全年级展示。 活动评价： 能够主动参加春节习俗活动，描述过程详细、不掺假，要有自己的真实体会和想法。 关于综合实践活动策划方案4 一、实施目的： (一)体验生活，优化学问建构过程。 随着现代文明社会的飞速发展，学生汲取获得学问的途径已突破原来的认知模式，呈现为多渠道、全方位和信息化的态势，这对学生的学问建构起到不行否定的主动作用。但由于学生的这种学问建构架空了经验感受、思索探究、发觉创新的过程，不利于学生的主动发展、主动发展。在中小学开设综合实践活动，除了撼动原有的教化观念、内容、方法乃至体系，又主动地修补了当前基础教化课程脱离学生自身生

16、活和社会生活的不足，起到帮助学生从其生活世界中选择感爱好的主题和内容，注意培育学生对生活的感受和体验，注意培育学生的动手操作实力，注意创设学生亲身体验的过程，促进学生学以致用的意识和实力的形成。 (二)引导实践，培育探究意识。 尽管学科的文本教学现在也强调促进学生的参加实践，体验感受。因受学科教学内容和教学模式的制约，在实践面的广度和深度远不如综合实践活动。而综合实践活动的开发与实施更有利于学生学习活动的自主性、实践性、探究性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中，学会发觉，学会探究，形成发觉问题与解决问题的实力。 (三)发展特性，促进全面发展。 学生按规定学好学科课程，初步具备了由“通才“向”

17、特才“发展的基本条件与实力，而综合实践活动的开设就是为学生供应更为开放的、可选择的学习空间。由此在综合实践活动的开发和实施过程中，激励学生自主选择，将学生的须要、动机和爱好置于核心地位。为其特性充分发展创建空间。 (四)更新观念，勤于探究，提高育人水平。 综合实践活动不仅是一种新的课程形态，更是一种新的教化理念，这种理念引导着实质性地教化改革。通过学习理论，学习外地先进校的教改阅历，结合本校实际，进行仔细而又慎重的思索，构建出综合实践活动实施的新方案，仔细落实，强势推动。在本校实施综合实践活动课程中，进一步树立全体老师的现代教化理念，强化课题探讨中课堂教学中动用综合实践活动的思想，逐步探究出我

18、校综合实践活动课程的系列内容和实践方法。 二、实施原则： (一)回来生活。课程建设回来儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当前课改的一大趋势。综合实践活动必需最大限度地回来儿童的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有肯定的现实性、生活实践性的问题、事务、角度来设计课程内容。 (二)关注爱好。基于学习者的须要、动机、爱好和干脆阅历来设计，实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标记，在关注学生爱好和干脆阅历的基础上来实现对传统学科学问结构与逻辑体系的超越，以达到对这门课程产生深厚的爱好，激发他们求知探究欲望。 (三)立足体验。综合实践活动的最大特点是有别于偏重书本

19、学问传授的课堂教学，更侧重于让学生亲身参加、主动实践，经验体验，在实践中运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力与水平。学校要为学生营造实践场景，让学生通过调查、参观、访问、试验、探讨等活动中能够发觉问题，提出问题和解决问题。 (四)促进自主。综合实践活动的组织形式要充分体现学生的自主性，老师的主要任务是组织和指导，在辅导学生有安排、有步骤地开展活动时，能赐予学生较多的选择活动和自己设计、组织、主持开展活动的机会，尽可能发挥其自主性。 (五)着眼创新。着眼于学生的创新意识、创新精神和创新实力的培育，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。由学生来自主活动发觉问题、提出问题和解决问

20、题，达到有所发觉、有所思索、有所创新，培育独立思索和解决实际问题的实力。 三、实施形式： 综合实践活动的实施要提倡和促进学生学习活动方式的多样化，达到学生学习方式的真正转变。综合实践活动要引导学生开展基于课题的探讨性学习，参加社会的体验性学习，社会活动的实践性学习，生活技能的操作性学习等。在每一项活动中，要求学生自主设计活动内容，多渠道搜集资料，仔细调查考察，主动试验视察，乐于表演沟通，擅长反思答辩，勤于笔记整理。 四、主要措施： (一)选定主题。 综合实践活动课程主要以专题探究的形式开展，探讨专题来源于学生的生活实践，专题确定须经验由老师供应选题向学生自主发觉问题，提出问题过渡，同时探讨专题

21、又是动态生成的，即在探讨过程中又会出现很多值得探究的问题。目前依据本校实际提出以下范围的选题，供学生选择。 1、在劳技教化中提炼活动主题。 2、在学科整合中提炼主题。 3、在网络环境中提炼主题。 4、在社会生活中提炼主题。 (二)分年级开展探究。 三年级： 1、队员生活小体验。 2、校内绿化的哺育与呵护。 四年级： 1、网络环境下的语文阅读。 2、果树的栽培与管理。 五年级： 1、网络环境下学科学问的拓展学习。 2、本地水资源现状的调查。 六年级： 1、不良生活行为习惯的调查。 2、环保小卫士。 以上是分年级探讨课题，所在年级的各班可分列出子课题进行活动探讨。 (三)加强领导，规范管理，促进发

22、展。 (1)健全组织，学习理论。 成立实施综合实践活动领导小组，组织学习基础教化课程改革纲要和外地校在开展综合实践活动中的先进阅历。 综合实践活动分年级组织实施，设立负责人和试验班老师。 (2)明确任务，制定安排。 比照实施目标，明的确验任务，制订综合实践活动分年级实施纲要。 (3)编写实施指导方案的框架。 以贴近生活、学科综合、学会学习、学会生存为指导思想，编辑教学内容。以形式课堂为主，向非形式课堂延长，使学习来自生活，又把学习与实践相联系。 (4)检查实施状况，总结评比。 对综合实践活动课程实施进行反思、总结和检查，是再提高新的起点，有利于完善机制，提高质量，促进综合实践活动走 关于综合实

23、践活动策划方案5 一、试验的目的和意义： 国务院颁布的关于基础教化改革与发展的确定和教化部颁布的基础教化课程改革纲要(试行)，对当代基础教化课程改革的基本理论问题进行了深化的探讨，勾画了具有中国特色的、现代化的基础教化课程发展蓝图，把一个崭新的课程体系呈现在我们面前，对重建我国的基础教化课程必将产生深远的影响。 在新一轮的课程改革中，要突出学生素养的综合发展，就必需实行课程的综合，构建符合素养教化要求的新的基础教化课程体系。新课程一以贯之的教化价值观是：为了每一个学生的发展。 课程的综合，首先要实现目标上的综合。教化要发展学生的人文素养、科学素养和身心素养，把这些素养综合起来，就是一个活生生的

24、社会主义事业的建设者和接班人。其次，是要实现内容的综合。本次课程改革明确指出，小学以综合课程为主。第三是要实现课程形式的综合。例如，开展探讨性学习就是这样一种具有交叉综合形式的课程。综合实践活动是以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及其须要和爱好紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践获得主动的、全面的发展。 二、课程开设： 依据教化局的要求，我校三至六年级本学期开设“综合实践活动”课，每周开设三节，信息技术教化每周支配1课时，劳动与技术教化平均每周支配1课时，“活动课”平均每周1课时。课时列入课表，配备专任老师。本校拟将劳动与技术教化、活动课合成大课，为更好地开展各类实

25、践活动供应时间保证。 1、课程目标。 通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好;了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力;初步驾驭参加社会实践和探讨探究、试验实证的方法;获得亲身参加综合实践的主动体验和丰富的阅历，塑造完备人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 2、课程内容： 综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化等。这是国家为了帮助学校

26、更好地落实综合实践活动而特殊指定的几个领域，而非综合实践活动内容的全部，;四大指定领域不是并列的关系，更不能相互割裂。 在实践活动中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使其彼此渗透，形成整合。其详细内容由学校和班级依据上级的有关规定和要求，结合实际自主开发和选用。本校 3、开展综合实践活动课程试验工作应留意的基本原则： (1)综合性。综合实践活动在目标上，不是单纯从学问上着眼，而是从人的发展着眼，应通过活动，使学生在情意、实力和相识诸方面得到全面的和谐发展;在内容支配上，应与社会生活、社会发展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透;在方法上，提倡综合运用各种教学

27、方法与形式，重视学问、阅历、技能的综合运用。 (2)实践性。综合实践活动是要让学生在实践中获得亲身感受和干脆阅历，并养成实践意识，形成综合实践实力，是一种体验教化，必需充分挖掘利用各种可供实践的教化资源，让学生进行有安排、有成效的实践活动。 (3)活动性。综合实践活动强调针对学生年龄特点，以活动作为教化的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教化活动，努力让学生“活”起来、“动”起来。 (4)开放性。综合实践活动在实施中强调遵循“开放”的原则，努力做到教化时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教化资源与老师队伍的开放，以及教化管理与教化评估的开放。 三、师资培训： 学校加强对师资的培训。通过培训和辅导，让老师较好地把握综合实践活动课程的内涵、目标、基本原则及教学评价，不断提高老师教学综合实践活动课程的实力。在综合实践活动中，要求老师的教化观念和教学行为必需发生转变，老师将成为学生活动的促进者、组织者和指导者。 关于综合实践活动策划方案