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1、2023年初中九年级语文下学期教学计划格式 九年级语文老师要努力从培育爱好着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的机会。以下是我整理的九年级语文下学期教学安排,希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 九年级语文下学期教学安排1 一、目的要求 1、接着指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的实力,养成学习语文的良好习惯。在教学过程中,开拓学生的视野,发展学生的智力,激发学生酷爱祖国语文的感情,培育健康高尚的审美情趣,培育社会主义思想品质和爱国主义精神。 2、科学开展总复习,帮助学生将以前学习的
2、学问整理成系统,大面积提高学生的语文成果,力争在中考中取得好成果。 二、教材分析 本期的教学内容包括两方面: 1、完成新课:上期赶进度,已将九年级下期的课程完成了三个多单元,剩下一个小说单元,一个散文单元,一个戏剧和影视文学单元。 2、中考复习:本届毕业生的中考复习是以黄冈市_年年的中考精典为蓝本,今年的中考精典?语文包括以下几部分:语文学问积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。 三、学生状况分析 本班属于二类一般班。通过上期的教学,发觉学生的语文基本功较差,学习爱好不浓,学习习惯不好。上课不愿动脑筋,不爱发问、答问,做笔记要督促,抄作业的现象很普遍。部分学生还有较严峻的厌学心情。 四、
3、方法与措施 1、依据学生的学习现状,增加教学的趣味性,变更枯燥的教学方法,激发学生的学习爱好。 2、多采纳探讨式的教学方法,发动学生主动思索问题,学会独立学习和合作学习相结合的方法。 细心备课,细心设计练习题和测试题,不搞题海战术,刚好批改学生作业,从严要求学生的作业。 4、主动参与教研活动,学习他人的先进阅历,改进教学方法。 五、进度支配 2月26日月7日:小说单元 月819日:散文单元 月201日:戏剧和影视文学单元 4月12日:第一轮复习:滚教材 4月24日5月22日:其次轮复习:专题复习,以中考精典为蓝本 5月2日6月5日:第三轮复习:综合复习,做试卷 6月612日:第四轮复习:自由复
4、习,查缺补漏 6月119日:第五轮复习:调整心情,适应中考 九年级语文下学期教学安排2 一、分册复习(用时两周) 中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的学问,使之系统化,使以前零散杂乱的学问有条有理,便于学生记忆、驾驭。 复习要点:1、课文的字、词 2.驾驭其它文学体裁的常识,如散文、小说、 3、驾驭重要的文学常识,侧重于一些名人大家,如鲁迅、唐宋八大家等。 二、专题复习(三月下旬和四月共六周) (一)依据中学语文教材编排,文体分类,进行专题复习(也许用时五周) 1.古诗文专题复习(两周) 2、记叙文专题复习 3、说明文专题复习 4、争论文专题复习 5、语言运用其他专
5、项练习 (二)作文训练(一周) 让学生熟识假期收集的大量写作素材 学习优秀作文,摹拟其谋篇布局,刻意选材新奇,内容新颖,力争让每位学生写好记叙文,能把人或事务完整地交代清晰。 找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行具体评讲,让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容,适用于哪些题目,让学生作文不离题,能找准方向,提高学生的写作实力。(作文训练除专题外,同时坚持每周一个作文训练) 三、模拟冲刺(三周时间) 此时离中考的时间已不多了,应对学生进行强化训练,应多发试卷让学生大量练习,提高心理素养,镇静应考。老师必需把握题目的量和度,仔细批阅,精确评讲,注意方法和技巧的训练。模拟考试
6、增加考前的观场感,让学生能不躁不急地回答完全部题目要求。 四、猜题、押题(六月余时) 再次落实一些热点问题理解,辅之以试题,针对性更强,目标更明确,一切为了分数,考前对学生进行答题技巧的培训。 附:教学指导思想 本学期语文的教学重点是复习迎考,如何更优化、更有效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。现备课组有如下思索: 一、突出学习习惯的培育,学生做到今日事今日毕。 对于九年级学生来说,多半已有了自己的学习习惯,但极少部分没有养成。所以老师指导督促学生有每天的学习安排、目标,并对应过手的学问进行自测和师测,做到今日事今日毕,千万不能拖帐滚雪球。 二、功夫用在每一节课上 九年级下学期的时间本身就
7、很惊慌,希望学生课下在语文上花许多时间是不行能的。为此,要特殊留意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生驾驭必需驾驭的基本学问.诸如第一轮复习当中,坚持当堂听写默写,发觉问题刚好补救。 三、不忘学科的特别性,注意语文的人文性 1、虽然在九年级的语文教学中,“填入”式的传授不行少,但还应要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式,才能形成真正答题实力,应对85%主观题目的考试。 2、在教学中,始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣。让学生在学习过程中积累思想,对生活对社会有更深的相识,才能写出高水平的作文。 四、教会学
8、生学会分析归纳的实力 在教学中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,让他们成为一个学习上“会思索”的人,能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧,真正拥有答题的绝技。 五、冲刺阶段:培优辅差 努力挖掘优生的潜能,完成学问的系统化,提高他们的应试实力。在抓优的同时,也注意进一步巩固并提中学等生的学习成果。帮助差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步提高自己的学习成果,形成语文基本实力。从而,让整体学生的语文素养和语文成果得到提高。 九年级语文下学期教学安排3 一、基本状况 本班有学生50人,男生有20人,女生有30人。男生看起来比例较小,但大多数学习主动性不高。从上期的考
9、试状况来看,成果不太好,比县平均略矮。所以本学期要想尽一切方法稳定优良率,提高合格率,并使后进生能有所进步,低分人数有所下降,并最终达到提高平均分的目的。 二、教材分析 九年级下册是人教版义务教化课程标准试验教科书语文(79年级)的最终一册,也是整个义务教化的最终阶段。在编排体例上,仍是以专题组织单元,同时兼顾文体。六个单元分别支配为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。在内容上,九年级下册由六部分组成:阅读;写作、口语交际与综合性学习;课外古诗词背诵;名著导读;语法学问(补白);附录等。 三、目标要求 整套教材的教学目标,是根据三个维度设置的:情感、看法和价值观,过程和
10、方法,学问和实力。详细目标如下: 文学作品: 1、能够区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、小说等文学样式。 2、观赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品尝作品中富于表现力的语言。 文言文: 1、能借助注释和工具书理解基本内容。 2、诵读和背诵古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的观赏品位和审美情趣。 四、详细措施 1、在阅读教学中要进一步培育学生的阅读爱好,注意在阅读教学过程中让学生参加活动,做到人人参加,参加全过程,让学生们在课下多读
11、书看报,将自己喜爱的文章、精彩的段落摘抄积累,并定期在班上举办摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。 2、在各课时时,把学生活动做为重点内容来支配落实,使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听。 3、让学生参加到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价、然后广泛地征求全部同学的看法,相互评价、最终是老师与学生共同评价,使学生们正确地相识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改,建立了民主的教学风气,进、一步融洽了师生关系。 4、调动学生语文学习的主动性。努力从培育爱好着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的机会。 5、培育学生良好的语文学习习惯: (1)课前预习习惯。 (2)课后复习习惯。 (3)课文背诵习惯。 (4)作业习惯。 (5)主动思索,主动发言习惯。 (6)上课作笔记习惯。 6、对古诗文无法过关的学生采纳“一帮一”,“人盯人”方法,并与家长取得联系。 7、深钻教材,细心设计每一节课;讲清每一个学问点;仔细筛选作业;刚好反馈每一次考试。 教学安排
限制150内