2023年初一数学工作计划范文7篇.docx
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1、2023年初一数学工作计划范文7篇 时间过得太快,让人猝不及防,我们又要起先新的工作,并在努力中收获成长,那么先制定教学工作安排吧!下面是我为大家整理的关于初一数学工作安排范文,希望对您有所帮助! 初一数学工作安排范文篇1 本学期,依据学校的支配,我担当七年级两个班的数学教学工作任务。为了能顺当完成好教学任务,制定七年级数学教学安排如下: 一、指导思想 新学期的数学教化教学工作,以校本教研为本塑造擅长思索、勇于实践,具有较高数学素养的学生群体,构建动态生成、充溢活力的数学课堂。 二、教学目标 本期教材学问内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步相识”、“数据的收集与表示
2、”。 1、学问与技能目标:学生通过经验从详细情境中抽象出符号的过程,相识有理数和代数式,驾驭必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能,能运用有理数,代数式探究详细问题中的数量关系和改变规律,并能运用有理数的代数式来进行描述;学生在经验物体和图形的初步相识过程中,驾驭基本的识图与作图技能,相识最基本的图形点和线,进而相识角、相交线和平行线,驾驭与此相关的基本推理技能;学生通过经验收集、整理、描述、分析数据,做出推断并进行沟通活动的全过程,体会数据的作用,驾驭基本的数据处理技能,形成对统计与概率的初步相识。 2、过程与方法(数学思索与解决问题)目标: 学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的说
3、明和推断,能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。 学生通过在探究图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换(三视图、绽开图)等到活动过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉;能在说理的推证过程中,体会证明的必要性,发展初步的演绎推理实力。 学生能在数据的收集与表示中,学会收集、选择、处理数学信息,做出合理的推断或大胆的揣测,并能用实例进行检验,从而增加可信度或否定。 学会能结合生活实际的详细情境发觉并提出数学问题。 学会从不同的角度解决问题的方法,有效地解决问题,尝试对比评价不同方法之间的差异,并学会对解决问题过程的反思,从而获得解决问题的阅历。 学会
4、在解决问题的过程中与他人合作学习,养成独立思索与合作沟通的习惯。 3、情感与看法目标: 学生通过初步相识数学与现实世界的亲密联系,乐于接触生活环境中的数学信息,情愿参加数学话题的研讨,从中懂得数学的价值,形成用数学的意识。 学会敢于面对数学活动中的困难,勇于运用所学数学学问克服困难并解决问题,获得胜利的体验,从而树立学好数学的自信念。 学生通过学习,体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段,相识到这些数学学问是解决实际问题和进行沟通的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。 初步相识到数学活动是一个充溢视察、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想
5、的探究过程,体验到数学活动充溢着创建性,感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。 学会在独立思索的基础上,主动参加学习探讨,敢于发表自己的观点,并能虚心听取、敬重与理解他人的见解,从而学会在沟通中提高自己,形成良好的思维品质。 通过阅读学习,了解我国数学家在数学上的杰出贡献,从而增加民族的骄傲感,增加爱国主义。 上述三维目标是一个亲密联系的有机整体,它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现,情感与看法目标的实现,离不开学问与技能的学习,否则它们的实现将是无源之水、无本之木;同时,学问与技能的学习必需以有利于过程与方法目标、情感与看法目标的实现为前提。 三、详细措施: 1、做
6、好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法,仔细研读新课程标准,钻研新教材,依据新课程标准,扩充教材内容,仔细上课,批改作业,仔细辅导,仔细制作测试试卷,也让学生学会仔细。 2、爱好是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的爱好,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出相应的数学思索题,激发学生的爱好。 3、开展丰富多彩的课外活动,课外调查,数学建模,野外测量,七巧板嬉戏,课件演示。使学生乐在其中,乐此不疲。 4、挖掘数学特长生,发展这部分学生的特长,使其冒尖。 5、开展分层教学试验,使不同的学生学到不同的学问,使人人能学到有用的学问,使不同的人得到不同的发展,获得胜利感,使
7、优生更优,差生渐渐赶上。 6、用哲理的高度,站在系统的高度,思如泉涌的精神状态,八方联系,浑然一体的学习方式,使学生学得松。成果好,发展学生的素养。 四、时间支配: 略 初一数学工作安排范文篇2 一、学生状况: 从上学期的教学视察与测试结果看,这两个班学生的学习看法较端正,基础差,跟不上教学进度的多。受应试教化观念的影响,师生习惯于接受性学习,自主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭,勤思好问的少。从抽查的状况看,学生对要理解记忆的学问驾驭得不够好,读题、理解题意的实力弱,综合分析题目信息,确定解题思路、方法的阅历不足,答题书写随意,格式不规范。上学期期末考试班级成果差距不大,优秀率比期中
8、考试大大提升。为此新学期的数学教学要主动尝试自主、合作、探究学习,留意培育学生的学习爱好和习惯品质,努力提高综合成果,争取更大的提高。 二、教材状况: 本学期是本年级学生初中学习阶段的其次学期。新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、数据的收集、整理与描述。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题动身,乘坐视察、思索、探究、探讨、归纳之舟,去探究、发觉数学的奥妙,用学到的本事去解决复习巩固、综合运用、拓展探究等不同层次的问题。老师在敏捷选用现有教材的基础上,应适度引用新例,把初中数学各单元的学问明晰化、条理化、规律化,激励学生自主、合作、探究学
9、习,培育学习爱好和习惯品质。 三、教学目标 学问技能目标:学习了平行线的有关学问,驾驭平面直角坐标系的画法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,能够绘制简洁的统计图表。同时进一步提高学生几何作图实力。过程方法目标:学会视察和分析几何图形,发觉图形的特征和图形之间存在的关联,学会总结规律。初步建立方程思想,学会运用代数式表示数量及数量之间的关系。看法情感目标:相识生活,感知生活,领悟数学是为生活服务。班级教学目标:优秀率:35%;合格率:60%。 四、教学措施 1、仔细研读新课程标准,钻研教材,精选习题,细心备课,做好教案,上好新课。同时细致批改作业,作好辅导,发觉问题刚好解决作仔细总结
10、胜利与失败的阅历和缘由。 2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,按部就班。引导学生主动加入课堂学习和探讨,主动参加学问的探究与规律的总结。 3、营造民主、和谐、同等、自主的学习氛围,引导学生进行合作探究、沟通和共享发觉的欢乐。从而体会到学习的乐趣,激发学生的学习热忱。 4、细心设计探究主题,引导学生学会发散思维,培育学生创建性思维的实力,实现一题多解、举一反三、触类旁通。 5、开展分层教学模式,成立互助学习小组,以优带良,以优促后。同时狠抓中等生,辅导后进生,实现共同进步。 五、课时支配 略 初一数学工作安排范文篇3 这个学期我任教初一1班、2班的数学教
11、学工作。为了使工作更加地到位、细致,我针对这个学期的工作制定教学工作安排如下: 一、指导思想: 本学期我以“促进课堂改革,提高教学实效性”为工作中心,力争让每个学生在原有基础上都有所提高。仔细实行学校的教化理念,课堂上以学生为主体,大胆开创课堂教化教学方法,争取做一名优秀的数学老师。 二、工作目标: 通过本期教学,使学生形成肯定的数学素养,能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题,形成扎实的数学基本功,为今后接着学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子,能驾驭科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。 (一)、多方
12、面学习,树立新理念 开学初就要仔细通读数学新课程标准,潜心探讨,反复揣摩。以数学课程标准基本理念为依据是用好教材的前提,所以肯定要仔细领悟标准编导意图,去指导教学实践,以便实行敏捷、有效的教学方法,使数学教学真正面对全体学生,促进学生全面、持续、和谐的发展。 (二)、驾驭学生心理特征,激发他们学习数学的主动性 学生由小学进入中学,在心理上发生了较大的改变,起先要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征,老师必需非常重视激发学生的求知欲,有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用,还要想方法让学生亲身体验生活离开数
13、学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好。同时在言行上,老师要切忌损害学生的自尊心。如初一学生普遍保留小学阶段主动举手发言的良好习惯,面对孩子们这种学习热忱,老师应当表示赞许,赐予确定,同时尽可能让更多的学生有轮番发言的机会。 (三)、以课堂教学为主阵地 (1)在老师这方面,首先做到要通读教材,驾驭教材,仔细备课,仔细备学生,仔细备教法。对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次,有梯度,学问的达标程度老师更要驾驭,使优生吃饱,差生吃好。在学生方面,把学生按座次和成果分成学习小组,选出小组长,在课堂上发挥小组的集体力气,这样用辅优,帮差,带中间的方法来大面积
14、提高教学质量。 (2)重视学生实力的培育。 在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”、“在老师的引导下能自己总结的不讲”、“在老师的引导下学生相互帮助下能学会的不讲。”从而培育学生的自主、合作、探究实力。充分发挥学生的主体作用,把学生的潜能全部挖掘出来。 (四)、指导学生运用科学的学习方法 小学阶段科目少,内容浅,学生学习方法即使差一些,只要专心,用功,总可以应付。但是一进中学,有些学生纵然很努力,成果照旧上不去,这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题,这就要求学生必需驾驭学问的内存规律,不仅要知其然,还要知其所以然,以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题实力,我向学生介绍的方法是:“两先,
15、两后,”既先预习,后听课、先复习,后做作业。也就是引导学生课前做好预习,发觉问题,带着问题有目的性的听课,效果会更好。课后留意刚好复习巩固以及常常复习巩固,使学过的学问达到永久记忆,遗忘缓慢。假如学生能真正根据此方法,再加之自己特有的阅历,肯定是学起来轻松愉悦,成果优异的。 三、工作进程支配: 第一章:有理数、15至18课时。 其次章:代数式、8至10课时。 第三章:一元一次方程、12至14课时。 第四章:几何图形初步、13至15课时。 重点把握其次、三章的学问内容,努力钻研教材与教化教法。激发学生学习数学的爱好,使学生主动去探讨数学问题,紧密联系实际问题,活跃课堂氛围。让学生酷爱数学,并且驾
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