2023年初中美术说课稿范本最新精选范文集锦.docx

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1、2023年初中美术说课稿范本最新精选范文集锦 老师要培育学生动脑动手的实力，激励学生的创新思维，体会胜利的自信念。同时，感受中国深厚的民间文化艺术，体会了艺术服务于生活的终身好用性。以下是我整理的初中美术说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 初中美术说课稿范文一：魅力扎染 课程分析： 本课程为我区美术名师工作室尝试开发的校本课程，在我区翰文学校育才分校初中阶段尝试实施，进行学习，并希望能通过本区工作室的影响力，最终来辐射我区部分学校校本课程的开发，从而促进美术活动的开展，提高美术学科的影响力，激发学生学习美术学科的爱好。课程内容以湘版教材七年级第五课喜庆祥瑞的民间美术为依据，来进行的一个

2、课程延长性的探究。课程主要围绕民间艺术扎染的制作方法来进行绽开，学生自主探究学习不同的扎法，简洁了解扎染艺术的历史，了解扎染艺术是世界非物质文化遗产，并通过尝试手工制作，感受扎染艺术的魅力，从而体会我们祖国劳动人民的聪慧才智，感受我国博大精深的民间艺术魅力。 学生分析： 本课教学选择七年级的学生进行教学演示，主要是因为这个阶段的学生，已经能够把扎染的一些技法过程用手指敏捷的制作出来，在思维上，他们刚进入初中，许多时候还保留着小学孩子思维的活跃性，不会受到太多的思维固式，这样他们能更加大胆的表达出自己的创新和想法。可以相识到中国民族传统工艺美术扎染。 教学目标： 1、学问与技能：简洁了解扎染艺术

3、，知道扎染的制作方法，尝试完成一件扎染作品。 2、过程与方法：可以尝试合作来完成一件作品，也可以通过创新尝试一些新的扎法，通过逐步了解扎和染过程中一些细微环节的把握，从而能形成不一样渐变效果的作品。 3、情感看法与价值观：通过了解和制作扎染的过程，培育学生动脑动手的实力，激励学生的创新思维，体会胜利的自信念。同时，感受中国深厚的民间文化艺术，体会了艺术服务于生活的终身好用性。 教学重点： 能够制作一副扎染作品，了解扎染艺术。 教学难点： 尝试一些新的有创意的扎法，并完成效果好的作品。 教学方法： 多媒体教学法、自主探究法、小组合作法 教学打算： 1、扎染作品 2、扎染染料、冷染剂、木夹子、皮筋

4、、线、针、一次性手套、盆子、手帕、背包、围巾、布料 教学过程： 教学程序 教学活动 媒体运用 一、情境 导入 布置：一副玻璃装框的扎染布、一个靠枕、 一个背包、挂起的扎好的包、扎染的手帕、 1、播放音乐，同学们进入教室，请同学们看一看、摸一摸。 2、上课 打开小礼物 在你打开的时候，你要关注2个小小的问题：、 你是怎么样把他打开的?打开后有什么感受呢? 像这样把织物部分结扎起来进行染制，使之不能着色的一种染色方法，我们叫做扎染。 今日欢迎各位老师和同学们来到我们的扎染工作室和我们一起走进民间美术魅力扎染 音乐+扎染作品背景 二、初步感受扎染 1、一起观赏生活中的扎染 图片和实物 2、扎染的美在

5、哪里? 师：扎染的美正如刚才同学们的打开过程一样，每一次打开都有不一样的惊喜，她体现一种独特的改变美和痕迹美，同学们想知道这么美的艺术品是如何制作的么，请看 三、学习扎染的制作方法 1、师播放视频 2、扎染的工具 3、扎染的步骤是怎么样的呢? 师总结：扎染步骤：折、扎、染、展示 微课 四、折法体现改变美 1、探讨折扎的方法。 同学展示 师总结：横条纹的扎法 圆形放射纹的扎法 2、我们来观赏一下不同的扎法不同的作品。 图片展示扎法和染的规律 五、自主学习 1、完成学习任务单 探讨学习 总结学习任务单 六、扎染的不同方法 师：除了我们常见的捆扎法还有夹染法和缝制法。 图片 七、复习美术色调学问 色

6、调的色相、明度、纯度、 我们一起来复习一下同类色、近似色、互补色 八、实践制作 请同学们尝试扎染一块手帕。 我这里有一个背包和二条围巾，有没有同学想挑战一下实物的? 九、了解扎染的历史文化 1、扎染已经是我国非物质文化遗产，至今已有1500年的历史，我国最有代表性的是白族的民族扎染，古老扎染的染制方法要经过印花、扎花、染色、晾晒的过程。扎花是须要用针带笔进行缝制，染色有冷染和热然，每染制一次须要拿出晾晒，然后再染。一件作品大约须要染制十来次。 现今，这种古法染制的师傅越来越少了。须要把这种文化传承下去。 图 十、作业展示与点评 1、把作品用图钉按到我们的前面KT板上 2、请你来说说：你对自己的

7、作品满不满足，有什么更好的设想? 3、师和同学一起说说自己喜爱的效果。 十一、总结 1、师：今日我们制作了一副扎染作品，感受了扎染艺术的魅力，我们学习了这一课，希望有爱好的同学可以加入到我们社团中来，更好的传承民间扎染艺术。 2、下课 初中美术说课稿范文二：唐代墓室壁画 一、设计思路 为了更好的上好本课，我对本课的教材和学生的学情进行了深化分析。 1、教材分析 唐代墓室壁画属墓室壁画中的精品，具有很高的美学价值。唐代墓室壁画进入中学美术课堂对培育学生对优秀传统文化的相识，对唐代丰富多彩的壁画艺术表现形式的理解，以及对个人品尝和审美水平的提升有着重要的作用。 2、学情分析 在本节课前已经学习过了

8、敦煌莫高窟,学生已经对壁画艺术有了较为系统的了解,并驾驭了壁画的制作方法,这些都为学生学习唐代墓室壁画奠定了良好的基础。因为大部分学生没有接触过墓室壁画,所以我在课件中展示了多幅作品让学生观赏,引导学生了解和相识唐代墓室壁画,开拓学生的眼界,激发其探究墓室壁画的爱好。本课我采纳对比分析法和小组合作探究法，通过比较分析唐代墓室壁画和唐敦煌莫高窟壁画的异同，使学生对唐代壁画有更深层次的理解和认知。 3、教学目标 作品结合教学内容，从学问与实力、方法与途径、情感与评价、现代教学手段的运用等4个方面提出明确的教学目标。 学问与实力:了解唐代墓室壁画的有关基础理论学问和艺术特征;学会用对比分析法分析比较

9、唐代墓室壁画和唐敦煌莫高窟壁画的异同。 方法与途径:观赏唐代墓室壁画,了解唐代墓室壁画的历史和意义;在探讨与沟通过程中,了解唐代墓室壁画和唐敦煌莫高窟壁画的不同艺术特征,能用线描的形式临摹壁画作品的局部。 情感、看法与价值观与评价:感悟唐代墓室壁画的艺术美,分析壁画的不同表现形式,提升观赏水平,培育学生对优秀传统文化的酷爱。自评、互评和老师评价相结合，运用详细的，有针对性的评价用语，多激励，多引导。 4、教学重点与难点。 教学重点：了解唐代墓室壁画，学会用自己的语言分析评价唐代墓室壁画的美。 教学难点：运用比较分析法探究唐代墓室壁画和唐敦煌莫高窟壁画的异同。 二、教学打算 参观陕西省历史博物馆

10、的唐代壁画珍品馆，撰写观后感。查阅唐墓室壁画相关的文献资料。探讨总结唐代墓室壁画中的题材、构图、人物造型、色调特点艺术特色。分析比较唐代墓室壁画与敦煌莫高窟壁画的异同，并结合壁画图片具体列举，将所须要的图片配上简要的文字资料制作成幻灯片在开课前循环播放。制作多媒体课件供具体讲解须要。 教学方法：观赏法、对比分析法、小组合作探究法 课时数：1课时 三、教学过程 【导入】用已学学问，引出课题(2-3分钟) 1、课前循环播放敦煌莫高窟壁画和唐代墓室壁画经典代表作品。 2、提问：同学们，我们已经学习了哪里的壁画? 3、回顾敦煌莫高窟壁画，引导学生说一说敦煌莫高窟壁画的特点，引导学生思索唐代壁画除了莫高

11、窟壁画以外，你还知道哪些优秀的作品?引出唐代墓室壁画。 【讲授】观赏感知，合作探究(8-10分钟) 1、什么是墓室壁画?(课件展示) 墓室壁画作为中国传统壁画的重要一翼，它一般绘于墓室的四壁、顶部以及甬道两侧。墓室壁画的内容多是反映死者生前的活动状况，也有神灵百物、神话传闻、历史故事、日月星辰以及图案装饰，目的主要是说教和对亡者的纪念或者希望死者在冥间能过上好日子。 2、唐代墓室壁画 (1)、唐墓壁画简介 唐墓壁画是陕西历史博物馆独具特色的宝贵藏品，共有20多座唐墓的壁画精品近600幅，达1000多平方米。其中5件(组)18幅被国家定为国宝级，69件(组)82幅被定为一级品。唐墓壁画以风格独特

12、的建筑、简约传神的人物、特色显明的器物、简洁明快的山水与活灵活现的动植物，描绘了当时的仪礼规范、生活习俗、服饰特色、消遣方式与建筑风格，是探讨唐代社会生活尤其是贵族生活和精神追求的重要形象资料。 陕西历史博物馆的唐墓壁画包括章怀太子墓客使图、马球图、狩猎出行图，懿德太子墓阙楼图、仪仗图，永泰公主墓宫女图在内的壁画珍品97幅;以及协助文物18件组，其中有些是上展壁画墓出土，有些则与画面内容有关。为了便于观众比较唐墓壁画和唐代传世绘画，还特地选出唐代前后的传世名画复制品作为协助展品。 (2)、观赏永泰公主墓壁画 永泰公主墓，李仙蕙(684-701年)中宗李显的第七女，谥永泰公主。其墓为高宗乾陵陪葬

13、墓，长87.5米，由墓道、过洞、天井、前后甬道、前后墓室组成。出土随葬品1300遇见。壁画题材有青龙、白虎、建筑、仪仗、列戟、宫女等。 永泰公主墓宫女图是陕西省乾县唐永泰公主李仙蕙墓前室东壁南侧出土的画，现藏陕西历史博物馆。高176厘米，宽196.5厘米。李仙蕙是唐中宗第七女，初封永泰郡主，后赠永泰公主。此图场面宏大，保存较好，画中人物为九位风姿绰约的宫女，头梳高髻，肩披纱巾，长裙曳地，个个体态丰盈，婀娜多姿。她们手捧方盒、酒杯、拂尘、如意、团扇、蜡烛等，在为首女官的引领下款款徐行，或低语、或回顾、或凝神，神态被描绘得细致入微，生动传神。体现了大唐喜好秀丽丰满、华贵艳媚的女子的风尚，真实的展示

14、出唐代皇室贵族奢侈生活的一瞬间。整体构图既留意到各显人物特点，又顾及到画面和谐统一，色调丰富，线条流畅，人物的装束、服饰具有很高的史料价值，精致的画面又有极高的艺术性。画师着重通过人物的正、侧、背、转各种微妙的改变，使单调排列的宫女神情相应，构成一个完备的整体，是唐墓壁画中的精品，达到了艺术效果与历史价值的高度统一。 (3)、总结永泰公主墓壁画中的人物造型与色调特点 充溢气概的构图、朴拙生动的造型、流淌飞扬的线条、丰富热情的色调 3、自学探究章怀太子墓壁画、懿德太子墓壁画 (1)、小组合作思索、探讨章怀太子墓壁画中人物的造型与色调特点。 (2)、小组合作思索、探讨章怀太子墓壁画中人物的造型与色

15、调特点。 (3)、小组派代表总结发言 【练习】小组合作探究(15-18分钟) 小组合作运用对比分析法分析比较唐墓室壁画与敦煌莫高窟壁画的异同，将探讨结果写到黑板上。(8-10分钟) 老师总结(4分钟) 相同点： 1、社会背景相同。尽显唐朝的旺盛文化、当时所盛行的厚葬文化和墙绘画风气的流行。 2、相同的材料与绘画思维方式。运用毛笔蘸墨在墙上勾画出人物，山水、花鸟的形体，然后给予应有的志向色调，其用色方法、绘画技巧、构图方法和文化习惯，都透漏出中国人的审美和人生哲学，与西方美学相异。 3、都是心灵的寄予。论两者的产生缘由，都是源于心灵的寄予。唐莫属壁画所服务的是皇亲国戚、贵族后裔，表达他们希望自己

16、在死后或转世人能享受荣华富贵、权利、地位等。莫高窟壁画则是贫苦老百姓、商户、官员的心理愿望，祝愿祖先在另外一个极乐世界华蜜，寄予自己在外经商平安，脱离尘世的苦痛，来生可以投胎到富贵权势人家，过得比今生更好。 不同点： 1、题材的选定各有不同。唐墓室壁画是贵族皇室流行厚葬所产生的绘画作品，大体表现自己奢华的生活和历史事务。主要有仪仗出行、外交、狩猎、宫女、乐舞等，希望死后仍能享受今世的欢乐。取材关注自己的生活，作品富有生活化、真实化的特点。敦煌莫高窟壁画则是寄予百姓所想，题材大都选自佛经故事、佛教教义、佛教历史画、西方净土等，经变画是这时期的重点内容，供给人也慢慢进入了画面，绘画题材与百姓的生活

17、渐渐融合起来。 2、构图处理手法相异。两者共有长方形构图和长卷式构图，三联式构图和立体藻井构图是盛唐敦煌莫高窟壁画中独特的。 3、艺术语言各有追求。唐墓室壁画，构图简约，形象生动，故事情节简练，追求自然生动、生活气息浓郁的真实感受;用笔用色虚实相生，具有中国画的写意属性;设色为工笔淡彩但又不失该有的厚重感。莫高窟壁画中，故事内容丰富，构图饱满，气氛活跃，人物造型比较丰满，显示佛家的大度与佛法的广阔，具有普度众生之意;场面宏大，画面困难，装饰性比较剧烈，颜色丰富多彩，表述了佛国的一派盛世之象。其用笔设色属于传统的工笔重彩画。 【展示与评价】(3-5分钟) 1.组代表发言，自评本小组的探讨结果，共

18、享心得。 2.激励学生学会有针对性、抓重点进行高效探讨。 3.小组互评探讨结果，说说自己在今后的课堂探讨中该如何改进。 【总结】(2-4分钟) 激励学生谈一谈本节课学到了什么，老师补充总结本课学到的学问点，同时进行情感看法价值观的渗透。 【课后作业】 1.周末去陕西省历史博物馆唐代壁画珍品馆参观。 2.撰写200字左右的观后感，在课余时间和同学沟通感受。 3.尝试用线描形式划一划壁画中的人物。 以上内容3选2 初中美术说课稿范文三：墙壁小装饰 一、教学目标 【学问与技能】 学生了解墙壁小装饰的多种表现形式，学会运用多种材料进行壁饰的设计与制作。 【过程与方法】 学生通过直观感知与实际操作，学会

19、墙壁小装饰的制作方法。 【情感、看法和价值观】 学生在生活中能够留意提升环境的艺术品质，丰富室内空间。 二、教学重、难点 【重点】 初步驾驭墙壁小装饰的制作方法; 【难点】 结合学过的景物、风景画设计有创意、符合室内环境的墙壁小装饰。 三、教学方法 示范法、演示法、探讨法、练习和实践指导法 四、教学打算 多媒体、皮革纸、麻线、彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、纽扣等。 五、教学过程 (一)导入新课 老师利用多媒体播放两张图片，一张是只有家具和生活用品的室内空间图，另一张是经过装饰的室内空间图，并提出问题： 同学们，这两幅图片的室内空间有何异同?你能从中得出什么结论? 学生进行直观比较并回答，老

20、师小结：装饰对居室环境的重要作用，而墙壁小装饰则在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。 老师自然地引出课题墙壁小装饰。 (二)直观感知 老师分发多幅不同表现形式的墙壁小装饰作品，引导学生细致视察、触摸。 师：这些墙壁小装饰都有什么材料构成? 师生共同总结日常生活中可以用到的材料：彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、毛线、纽扣等。 老师展示由生活中常见的静物、风景、动物等图案进行变形、夸张，而组成的墙壁小装饰，提出问题： 从这几幅装饰中，你能看出这是生活中的哪种事物?是如何进行描绘的? 学生思索、探讨，老师小结：敏捷运用生活中的景物，拓展想象力，适当夸张造型和色调。 初中美术说课稿范本最新精选范文集锦