2023年地理教师学生教学工作的个人总结.docx

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1、2023年地理教师学生教学工作的个人总结 工作总结，其实就是对自己过往的工作进行全面回顾、检查、分析、评判，从理性相识的高度总结阅历教训，明确今后的努力方向。下面是我整理的地理老师学生教学工作的个人总结，欢迎阅读! 地理老师学生教学工作的个人总结1 本学期我任教七年级二个班的地理教化教学工作。在学校的教学常规指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教化教学工作，取得了较好的实效。现归纳两个方面： 一、学生基本状况 经过前期的学习，学生已经了解一部分地理学问，但立刻要完整、系统地学习地理学问，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我留意充分发挥地理趣味性的功能，从学生

2、的年龄动身，敬重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活阅历，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理学问有了初步的相识，并渐渐产生了爱好，也起先渐渐相识到学习地理与生活的关系，对地理有一个全新的相识，相识到了学习地理的重要性。学生们起先重视地理学科这位新挚友。 二、教学工作状况 1、主动进行新教材、新教法、新教化思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，本学期，我主动参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了老师公开课，我也主动的参与。在整个公开课的活动中，我学会了很

3、多，在以后工作和学习中去我将会更加主动、主动。 2、学以致用，课程整合，探究教化教学的新模式。本学期，我大胆尝试，主动进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教化教学方法，有效的提高教学实效。课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。 3、地理教学让学生树立了可持续发展观念。在教学中，我要求学生相识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步;利用不当时，则会出现生态平衡遭遇破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教化要面对现代化、面对全世界、面对将来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学

4、生相识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增加了学生学习地理的爱好。 4、通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参与社会实践活动的意识。每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。渴望相识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面发展的方针和教化要面对现代化、面对世界面对将来的精神，要求我们去培育有志向、有理想、有责任感的人。 5、在教学时，我留意学生智能的发展，留意地理学问联系生活实际，联系时事地理事务，为学生参与社会实践活动打下基

5、础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的学问面，同时也扩展了学生的视野，了解了我们祖国的土地宽阔、资源丰富，从而更加酷爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培育了孩子们酷爱祖国、酷爱家乡的情感，激发了他们的民族骄傲感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。 总之，在以后的教学中，我还要坚持不断学习，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿态去迎接新学年的到来。 地理老师学生教学工作的个人总结2 本学期我担当了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各

6、班进度稍有不同，但最终终于能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺当进行，不负学校期望。现将一学期的详细工作总结如下： 一、主动仔细参加教研活动与备课活动 每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，探讨教学效果，反思学生状况，组织练习工作，沟通各自的教学进度，支配下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有安排、有组织、有步骤、协调统一顺当地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。 二、主动参与新老师培训 依据统一支配，我与其他学校的老师在泉州师院参与了为期一周的新老师培训，通过培训，对一般中学课程方案(试验)进行了解读;相关方面老师介

7、绍了有关老师法律法规学问，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮中学课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的相识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 三、仔细完成本职工作 备课仔细，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的运用多媒体课件，在备课过程中，我主动找寻各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更简单接受，结果反映不错，学生对地理的爱好有很大的提高。除了教授课内的学问，还留意帮助学生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外学问，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的爱好。始终认为学习是求知的

8、过程，从本身的需求动身更简单让人接受，所以，在教学中注意联系实际，引导学生从生活中发觉问题，并运用所学学问解决问题。 四、仔细做好教学反思 作为新老师，对教学状况的驾驭还不够熟识，这就须要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施状况进行反思，还要主动深化学生群体，了解教学效果，接受学生反映状况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最终可能导致学生对该学科失去信念，因此，教学反思必不行少。 同时，我也存在着很多不足，包括：对学生的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对

9、课堂上听讲不仔细或表现反常的学生，有时没有刚好谈心沟通;对没有交作业或作业做得不仔细甚至有可能是抄袭的学生，不是每次都过问，这些都是我今后的教学中必需要留意改进的问题。 地理老师学生教学工作的个人总结3 本学期我担当了九年级一、二班的地理课。作为历史系毕业的我，始终担当历史教学，说实在的我有点诚惶诚恐，胆怯教不会学生，自知才学疏浅，于是教学中履行老师职责，勉力耕耘、不断进取。面对本学期教学工作即将画上一个句号，我对这一教学阶段的教学总结和思索却远远没有结束，回顾工作，有胜利的喜悦，也有失败的教训，有收获的甜蜜，也有不慎的失误，现总结如下： 一、加强师德修养，提高道德素养 我仔细学习政治思想理论

10、，仔细学习义务教化法、老师法、中小学老师职业道德规范等教化法律法规;对待学生做到：民主同等，公正合理，严格要求，耐性教育;对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处;对待家长做到：主动协调，主动沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二、运用教学策略，提高教学质量 在新的教学理念指导下,地理课堂教学面对学生的生活世界和社会实践，教学活动敬重学生己有的学问与阅历，提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生参加教学，让课堂充溢创新活动，把教学过程作为师生交往，共同发展的互动过程，实现老师的角色的转换，实现课程与教学的整合。在学习中挖掘学生的主动性与创建性，教学中注意引发学生发觉问题，启发思

11、维，限度的调动学生主动参加、主动探究的主动性。充分体现“老师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。 (1)激发学生的主动性及学习爱好 在教学过程中，我充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。例如在讲“选择合适的交通运输方式”的时候我就是以新年走亲访友创设实际情景，让学生结合实际为自己的出行制定的方案。 (2)要联系人们生活的实际与地理环境的关系 “人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问

12、题和地理事物尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，也从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系。例如在讲“中国的资源”的时候，我利用花厅是实际状况“煤炭”资源进行讲解，与历史结合讲解，学生听的很有味道，而且也心照不宣，驾驭的很快。 在如地理学问在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。我也顺带把地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业的亲密关系结合讲解，特殊是地图学问、地名和各种交通路途的地理分布学问结果令人满足。 (3)制定一系列的教学方法 在教学过程中

13、，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。 在教学中我依据教学内容的特点和学校条件选择了恰当的教学方法，如：角色扮演、分组活动、问题解决、读图导学、试验探究、启发引导、自学探讨、发觉教学等;于此同时要留意学生学习方法的指导，为培育学生的自主、合作、探究的学习方式奠定基础，例如：自主探究的预习消化法、图象分析法、归纳总结法、记忆巩固法等。 三、存在的问题 1.身教学阅历的不足，也无法避开的

14、存在一些不足之处。 2.学生的学问结构还不是很完整，中学的学问系统还存在许多真空的部分。 3.课后反思不够刚好，个别问题没有圆满处理 4.对个别学习主动性不够的学生督促不够。 四、今后的努力目标 当前的基础教化课程改革对老师提出了更高的要求，不仅要教，更要不断的学习，适应性理念，驾驭现代教化技术，用于自己的教学过程之中，今后的教学工作，我肯定应以素养教化为突破点，锐意进取，主动学习新的理念，新的思想，尽力地培育学生技能。 地理老师学生教学工作的个人总结4 本学期我所任教的是初一地理第一册，本册共分五个章节，假如根据正常教学进度计算，至少须要三十三个课时以上的时间才能完成教学。考虑到地理是小科目

15、，我们要充分利用课堂40分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，最终就必需留些时间给学生复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动安排，并有序地进行教学。最终按时完成教学任务，取得了一些成果。现对本学期的教学工作总结如下： 一、仔细学习、探讨地理课课程标准，建构合理的学问框架。 课程目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据，对整个教学过程具有导向、操作、调控，中介和测度的功能。深刻相识目标，既有助于我们在进行地理教化课程的基本功能，又有利于通过详细的教学设计操作，将培育目标落到实处。在详细的教学中实行教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学

16、;归纳框架学问，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于驾驭，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。 二、以课改理念教学 地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教教材，传授学问要点，而是要传授对学生的生活及终生发展有利的地理学问。另外，在教学中还得留意方法的指导和学习放式的变革。为此，本学期在教授基本学问的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所成。在教学中我还提倡自主、和作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感爱好的、乐于参加探究并获得学问的活动或方式。这样的教学即可培育学生

17、的实践实力和协作、探究精神，同时，还可以培育学生对祖国、家乡的感情，增加爱国爱家意识。 三、期末考试复习 在完成教学任务后，剩下5个课时，主要是用来期末复习。本册书共有五章内容，每一章内容用一课时复习，在课始时提出复习目标，让学生找出疑难问题，后20分钟同学生一起解决问题，经过抽查，感觉这种复习效果较好。 当然，我在教学中，也存在很多不足之处，如：有部分学生学习爱好不高，学习成果难以提高，学生探究学习意识不显著，几次月考成果不志向，这些状况都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学会取得更加显著的成效。 地理老师学生教学工作的个人总结5 因为工作的须要

18、，地理老师的紧缺，本学期我担当七年级三个班的地理科的教学工作，现将一学期的工作作以下几个方面的总结： 一、仔细分析，制定合理的教化教学安排 本学期七年级所运用的教材是义务教化课程标准，试验教科书，主要内容是“地球和地图”“陆地与海洋”“天气与气候”“居民与聚落”“发展与合作”，希望该年级学生通过学习，了解地理学习的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，这一次是干脆接触，而七年级的学生是刚刚由小学升上初中，对“地理”这个概念比较模糊，地理又是中考的会考科学，分数带入总分，所以给我带来了很大的压力。这就要求我，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习看法，学习习惯、学习方法有了一个大

19、致的印象，为本学期制定切实可行的安排把好书目，明确本学期的教学重点。 二、仔细备课、上课，细致批阅作业 (一)、备课质量的好坏确定一堂课的效果，为了上好每一堂课，我刻苦探讨教材，查阅资料，学习各种新的教化教学思想，手段。由于第一次参加地理教学工作，第一次接触新的教材，对教材的思想内容，教学方法等方面把握不够，所以，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教吸取他们的阅历。 (二)、教学中我力争做到精讲 课堂上，主动引导学生熟识教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究实力的培育。训练题做到精癣精炼，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。 (三)、仔细对待每个同学

20、的作业 每一个班级有六十多位学生，每批一次作业就是一项沉重的工作，但我觉得是一种使命，深感责任之重，因为作业是体验学生对课堂学问的理解和消化的程度，对作业完成得较好的学生，我都给他们以很好的激励表扬，对完成得不好的学生，我不是打“x”完事，而是在旁边赐予正确的解答。在课堂上还进行讲评，这样作业便成为我与学生之间沟通的平台。使得他们相识到作业不能敷衍了事。 (四)、主动参与校本探讨 自觉行新课标、新教材、新教法的学习，运用与实践，主动参与科组组织的听课评课，并且在有空余的时间，我都主动去听有教学阅历的老师的课，以提高自己的课堂教学水平。我知道学到的这些只是皮毛。与其他有丰富教学阅历的老师无法相比比较。但是，这是一种进步。在以后的工作和学习中我将会更加主动、主动的将一如既往的“激-情飞扬”。 地理老师学生教学工作的个人总结