教师师德师风学习心得体会范文（精选3篇）.docx

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1、教师师德师风学习心得体会范文（精选3篇）老师师德师风学习心得体会范文（精选3篇）当我们有一些感想时，经常可以将它们写成一篇心得体会，这样就可以总结出详细的阅历和想法。是不是无从下笔、没有头绪？以下是我帮大家整理的老师师德师风学习心得体会范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜爱。老师师德师风学习心得体会1教化是一个系统的工程，要不断提高教化质量和教化水平，不仅要加强对学生的文化学问教化，而且要切实加强学生的思想政治教化、品德教化、纪律教化、法制教化。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人，各方面都要为人师表。几年的教学实践，使我深深相识到，老师自身的素养和修养是及其重要的。在这

2、里我就师德详细谈两点自己的看法和做法。一、老师要酷爱、敬重学生教化是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名老师，要对每一个学生倾注爱心。老师只有酷爱自己的学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。因此，老师要对学生关切、爱惜、宽容、敬重，要擅长发觉学生的优点，充分激励他们自尊、自信。如对待差生，老师应当先找出他们差的缘由，而不能只看到差生的劣面，忽视了他们身上所存在的闪光点。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民老师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。我们班有位学生，因家庭因素，父母关系不和，疏于管教，在学习上无热忱，缺乏自制力，情感教化方面比

3、较缺乏。我就常常找他谈心，并特殊留意发掘他的闪光点，希望给他带去暖和。果真，他在各方面都有所转变。但是老师的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱，老师的爱应体现在“严”和“慈”上。常言道：“名师出高徒”，又说“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者的。当然，严要得法，严要有度。严要在爱的基础上才能进行。如现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事实占先的坏习惯。平常贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，而且喜爱无事生非。为了帮他改掉这些坏习惯，一方面我常常找其谈话，让其刚好相识到自己的错误，并与家长联系，做到家校一起抓，

4、坚决帮其改掉缺点。另一方面，在教化的同时，不是一味地指责，而是以表扬为主，坚持正面教化，刚好发觉其闪光点，刚好表扬，增加了他的自信念，使他自觉地努力，从而得到了进步。由此可见，老师只有捧出一颗火热的心去酷爱学生，熟识他们，了解他们，关切他们，与他们真心实意地交挚友，使他们感到师生之间的真诚和依靠，教化才会胜利。二、老师必需为人师表老师是人类灵魂的工程师，作为一个二十一世纪的人们老师，负担着提高国民素养，提高全体人民，特殊是青少年一代文明程度的干脆责任。“教化者先受教化”，从平常的教学生涯中让我体会到了这句话的真谛：我们要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的.，自己必需先做到做好。比如，我

5、在要求学生看到垃圾要主动捡时，我自己也要做到；在要求学生文明礼貌时，自己的言行举止也不行粗鲁；要求学生遵守行为规则时，自己要自觉遵守老师守则；要求学生在班内讲一般话时，自己应带头说，等等。否则，只要求学生，而自己不身体力行，学生就会认为老师言行不一，不行信任，从而起不到教化的效果。总之，良好的师德，是教书育人的一种动力，它是老师从事教化劳动必需遵循的各种道德规范的总和。因此，我将在以后的教学生涯中脚踏实地地学习、工作，把身心系在教化事业上，不断开拓、进取，把自己培育成为具有良好师德的人，为教书育人作出更大的贡献。老师师德师风学习心得体会2我是一名老师，从事教化工作已经将近20年了。在这几十年中

6、，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。在xx工作也将近十多年了。20xx年走上领导岗位后，深感职责重大，不仅仅要教好书还要在各方面以身作则，领先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教化者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至能够使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所构成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，务必要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范要出自内心的爱学生，以同等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。下面是我对上述体会的粗浅说明，望不吝指教。1、作为学生，都情愿接近有师德（道德）的

7、老师。而作为老师，自然也都情愿与有教养（道德）的学生打交道。所以，要做一个让学生和老师都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而更主要的是受老师的影响。学生情愿接近的老师，比学生不情愿接近的老师，对学生的影响要大得多。可见，作为老师，你要把学生培育成有道德且有团队精神的人，你就首先要留意培育学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。学生接近老师有许多缘由。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满意学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和听从，外表只能吸引肤浅的留意。真正能使学生感到震撼甚至终生

8、难忘的则是你的人格和道德的力气。因为这力气才是许久的，它将会影响学生的一生，是学生将来的立身之本当然也是在给我们国家创建期望。对一位老师师德师风的真实精确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。2、好的师德师风的一个详细表现，就是在师生之间持续一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的敬重之言。既然做“父亲”，就要关切爱惜学生，对学生负责。老师切记不行用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的老师即使有恩于学生，也不会记忆犹新的。3、在授

9、业方面，师德师风不像其它有些事情，能够“以一挡十”。特性是在高校，越是有才能的老师，越是学术地位较高的老师，你对别人的影响力就越大，也就越简单得到别人的信任，对学生更是这样。学生敬重你，是期望能从你那里学到更多学问，所以我们就应耐性地谆谆教导，深化浅出的把自己全部的相关学问都教于学生驾驭。现实世界是极其困难的，你一人不行能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着超多的你不懂或短暂不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就必需要对学生直言你对该问题不懂或短暂不懂，承诺待过一段时间后再回复学生或与学生一齐探讨该问题，而且必需要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为老师，这是天经地义的

10、事情。这样做，不仅仅不会降低老师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅仅会误人子弟，而且事实上也是在贬低自己。4、师德师风的传承。良好的师德师风是极须要发扬光大和传承的，因为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。国内外的闻名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它须要总结，须要丰富，须要与时俱进，须要老中青老师间的传承，更须要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会渐渐构成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。5、对工作尽心尽责。在领导岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做

11、好每一件工作。同时，主动关切广阔教职工，并虚心向他们学习，虚心的理解他们的指责，从而使自己的工作不断完善。老师师德师风学习心得体会3通过此次师德师风培训，我对老师职业又有了更深一层的相识，深感自己在教书育人方面还做得不是很好，此次培训我深深理解了老师的职责是教书育人，老师是学问的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。尤其是住校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以老师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响他们一生。所以，老师的师德不只是个人的问题，同时，一个老师只有具有良好的师德，才能仔细对待教学工作，才

12、能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。所以，师德是老师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。师德的表现是多方面的，老师常常与学生在一起，老师对工作的看法，对学生的看法、对社会的看法，甚至其言行举止等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，身为老师，我们要时刻规范自我的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整齐，精神饱满，不行将个人丝毫的不良心情表现在课堂上。更不行在课堂上发牢骚，埋怨学校或贬损其他老师。否则，不仅仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自我在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，学问的缺乏能够后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦行成，就很难再变更。所以，老

13、师的职责绝不是仅仅是讲几节课。师德也是仔细对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的职责心，就不行能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自我的神圣职责，视学生为自我的子女，才能有端正的工作看法，饱满的工作热忱，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业都仔细批改。这样虽然辛苦些，但能够精确了解每个学生的学习状况，也能够了解学生对所学学问的驾驭状况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改善。学生见老师如此仔细，自然也会仔细学习，从而激发其学习的进取性，获得更好的教学效果。老师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其珍贵的，所以

14、我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就须要在课前仔细备课，还要在课外多与学生沟通，了解学生对背景学问的驾驭状况。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。老师就是要传道、解惑，对学生和同事在教学上不能有丝毫地保留。对于自己写的教案、收集的资料等，都毫无保留地供应学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的敬重。同时别人的提高也是促进自我不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教化是一个逐步发觉自我无知的过程”。树立良好的师风须要每个老师的努力，都要从自身做起，培育良好的师德。希望能借此次培训，“立师德，正师风，强师能”，使自我的德能更上一层，使我们的学校办得更好。