老师教研工作总结格式.docx

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1、老师教研工作总结格式老师教研工作总结格式（精选14篇） 老师教研工作总结格式 篇1 本学期，学校教务教研工作以科学发展观和党的_大精神为指导，进一步实行安海镇教委办20_年春季工作安排精神，紧紧围绕学校工作重点，以提高师资整体素养为核心，以创建“晋江市素养教化先进校”为抓手，以提高课堂教学效率为重点，推动小片区管理模式，坚持“骨干带动、同伴互助、自主发展”的策略，促进全校老师专业化发展，有效提高我校教化教学质量。现就一学期来开展的工作以下几方面加以总结。1.巩固义务教化均衡发展成果，促进教学常规工作有序开展。本学期，学校以巩固、提升义务教化均衡发展成果为目标，仔细有序的开展各项教学常规工作。1

2、)、做好招生巩生工作，严格根据福建省小学学籍管理方法(试行)规范转学手续，落实“籍随人走”。本学期至期末，我校在校生444名，其中转入20人，转出15人，休学1人。2)、教学常规落实状况，开学初，学校依据福建省教化厅关于调整义务教化课程设置及比例的通知文件精神，对学校课程支配进行相应的调整，按规定开设全部课程，不随意增减课程门类、难度和课时，不增加周课时总量，限制学生在校时间，保证学生每天体育1小时的活动时间。3)、为的确减轻学生课业负担，我校成立了减负领导组，负责检查督促学生课业负担状况，规定家庭作业时间，不私自订阅课辅材料，严格按课表上课，让学生可以依据课表，带相应的课本及学习用品，的确为

3、学生的书包“减肥”。2.做好师资提升文章，重在“素养年”培训。1)、邀请名 师为学校老师充电，5月7日，教委办邀请晋江市老师进修学校陈淑端老师来我校为全镇年轻老师开展新老师专业化发展培训讲座，我校借此机会，激励全体老师主动参与，本次讲座，为我校老师起到很好的指导作用，加强了思想文化修养、进一步丰富了学问、提升发展的动力。2)、开展读书活动。全校老师进行阅读教化名著活动，本学期我校开展阅读教化名著读书沟通活动和真教化大探讨活动，要求每位老师要有1000字以上的读书评论或读后感。其中，林齐媚老师参与“安海教委办阅读名著写作竞赛”荣获一等奖。3)、建立学校微信群，各师将平常教学中遇到的“教学热点、难

4、点、怀疑”等发至微信，让全体老师都参加研讨，让教研走出校门，走进生活，同时学校一些活动也在微信群上探讨沟通。4)、新老师基本功训练。对近5年的新老师教学基本功达标进行培训，使新老师尽快成长，我校新毕业的老师参与“安海教委办近五年新安排老师粉笔字过关赛”全部合格，傅莹莹老师荣获二等奖。5)、创建条件，提高老师的专业技术水平。本学期，我校老师仔细打算、主动参与“安海镇小学老师学科教学技能竞赛”，其中：颜雅君老师荣获音乐学科二等奖、沈英雪老师荣获语文学科二等奖、周秦老师荣获体育学科二等奖、林齐媚老师荣获心理学科二等奖。6)、在提升老师教化基本工的同时，学校老师还主动参与各类竞赛，其中，颜雅君、吕勤勤

5、老师参与晋江市“紫湖国际杯”第三届电视舞蹈大赛荣获二等奖、高天从、傅莹莹、高燕瑜老师参与“安海镇第四届校内灯谜赛”均荣获三等奖、吕勤勤林齐媚老师参与安海镇“有恒杯”教职工乒乓球竞赛荣获团体第四、双打第六名。3.做好“小片区”协同研讨文章，重在培育我校区教研组建设。1)、加强教研组建设和管理，开展敏捷多样、讲求实效的教学探讨活动，确保小片区教研模式的有效开展。一学年来，学校九位新毕业的老师在总校师傅的指导、学校“同伴互助”模式的促进下，均顺当的完成了“新老师汇报课”的展示，并取得了较好的效果。2)、本学期每周开展两次“同伴互助”教研活动，每周两名开课老师，邀请学校几位老师听他的一节课，受邀请的老

6、师，都能参加备课，在集体备课、教研活动的过程中，达到了相互促进、相互提升的良好效果。4.做好“各项评比”文章，重在提高师生素养。1)、组织老师参加各级各类优秀教学论文、案例评比活动，提倡诚信教研，严防并杜绝论文抄袭现象，不断增加实效意识和精品意识。一学期来，老师撰写的论文、教学阅历总结等均获得较好的成果。其中：蔡瑞芳老师参与全国第十一届“相约名 师、聚焦课堂”小学语文教学观摩研讨会主题征文活动荣获一等奖、姚飞前、尤祖尝老师参与“第六届全国青年老师风采展示活动论文评比”均荣获三等奖、苏珊红老师荣获参与“第六届全国青年老师风采展示活动论文评比”荣获教化实践探讨奖2)、举办校级各类爱好拓展活动，培育

7、小学学生综合素养的全面发展、不断丰富学生的校内文化生活，并培育、选送优秀学生参与各级各类竞赛。本学期，我校学生参与各级各类竞赛均荣获佳绩：张华毅、张嫣妮同学参与第_届“海峡冰心”杯全国青少年写作大赛均荣获高年组一等奖、石争同学荣获中年组一等奖、曾升彦同学荣获中年组三等奖。李乐怡、曾升彦同学撰写作文参与晋江同题作文评比荣获优秀奖。李乐怡同学参与安海镇20_年小学生高年级作文竞赛荣获二等奖。张华毅、丁昌琳同学参与“科学幻想画”竞赛分别荣获二、三等奖、李乐怡同学参与“科学小制作”竞赛荣获三等奖。张荣葵同学参与安海镇第六届“双飞燕杯”少儿棋类竞赛荣获高年组二等奖、潘书华同学荣获低年组三等奖。5.打造学

8、校文化品牌、彰显南音教学特色。本学期，我校接着深化“南音特色教化”活动，使南音成为我校一个教化品牌，并在我校“南音特色班”的基础上，将南音作为学校“校本课程”，在一、二年级开设南音课。同时，接着推动安海镇南音课题古诗与南音吟唱的有效结合实践探讨的探讨工作，并向晋江市全国艺术课题农村学校艺术教化与优秀民族文化传承相结合、与社区文化建设相结合的实践与探讨申报子课题，校本教材乡情南韵也在编印中。本学期，学校第三次承办安海镇南音演唱演奏竞赛，我校学生在本次竞赛中再次荣获佳绩：鲍铭坤同学荣获演唱一等奖、张康静同学荣获演奏一等奖演唱二等奖、张鸿纯同学荣获演唱二等奖、肖珊珊同学荣获演唱三等奖。一学年来，我们

9、校区在上级的领导及总校区的关切帮助下，取得较大的进步，在今后的工作中，我们将团结一样，抓住重点，迎接挑战，争取有更大的进步与收获。 老师教研工作总结格式 篇2 本学期，我校教研组在上级正确领导下，在广阔老师的主动支持下，以学习促发展，主动开展教研活动，指导老师进行理论学习和教学实践活动，以培育青年老师为重点，加快老师队伍建设步伐;以课程改革为契机，不断更新教化观念，深化课堂教学改革;以教研组建设为龙头，规范各项教学常规，努力提高学校教化教学质量。1.加强师资队伍建设，完善学校校本教研机制。1)、紧密围绕课程改革，着力加强理论学习，进一步更新了广阔老师的教化观念。本学期围绕课程改革，先后利用教研

10、活动时间组织老师进行观看课改案例光碟，并吸纳他人的先进阅历，让老师用新理念来武装自己，提高自己的理论水平，更新教化观念。由过去的教学型的老师转为探讨型老师。激励老师主动地参加到教化科研中来，在教学中渗透新课程理念，将所学的理论运用到教学中，在实际中总结阅历。撰写教化教学论文。组织老师沟通教学中的问题，发挥集体的力气，同心同德解决问题，进一步更新了广阔老师的教化观念，同时为课堂教学的创新夯实了基础。2)、接着激励青年老师参与接着教化，切实提高了青年老师的教化教学理论水平和素养。本学期仍有多人参与大专、本科学历进修，提高自身的文化素养。并参与各种培训，如信息技术培训，老师远程培训，教育培训班，并利

11、用电子备课室进行学习、查阅资料，利用课余时间进行信息技术自学、制作课件，进一步提高了青年老师将信息技术有效地运用于学科教学的实力，有多位老师在学习制作多媒体课件，老师学习气氛深厚。3)、规范教研机制，加强了老师之间的相互学习。开学伊始，落实教研活动的时间、地点、责任人，保障了教研活动的正常开展，校本教研分老师校本培训、高年级教研、试验年段教研等几种形式。并通过校公开探讨课、街道公开探讨课，以探讨课为契机，进一步加强了与兄弟校的学习和沟通，也加强了学科老师之间的相互学习与沟通，增加了老师的团队意识。4)、以制度管理与人本管理相结合，以激发激励师生的创建性教与学相结合。建立奖学奖教机制，激励老师在

12、教化教学上下功夫，激励学生主动参与各种竞赛活动，以多样化评价、动态性评价为主的弹性管理，激发了全体师生主动性和主动性，力求全面提高学校的教化教学质量。5)、利用每周业务和政治学习、集中教研探讨、分散自学等形式，学习新课程改革的核心理念和重要意义，树立新的教化观念，秉持民主、科学、开放的理念，坚持把学生看成教化的真正主体，让每一个学生的特性都得到充分的发展。6)、明确职责、全力以赴，为新课程乘风破浪。开学伊始学校成立了课程改革领导小组，负责组织和指导全校教研活动实施工作。(1)保证了教研活动时间。开学以来学校各教研组教学探讨每两周集中活动，充分发挥了教研组的集体力气，促使了学校课堂教学效益的整体

13、提高。(2)加强了对教学全过程的指导、管理、监控。各教研组制定教研工作安排与学科教学指导看法(尤其对新安排的老师加强指导)，通过各种校、街道的公开课，对课堂教学进行指导，努力提高老师教化教学实力。(3)加强了教研组长队伍建设。教研组长是一门学科的灵魂、带头人，教研组建设关键靠教研组长。期初召开教研组长会议，刚好统一思想，制定教研活动安排、实施方案;隔周开展教研活动，做好记录、写好教学反思，与老师们共同探讨教化教学中出现的问题及解决方法，通过沟通加强了学习;期末做复习安排，完成教学阅历总结工作。利用典型示范、以点带面，以教研组长、骨干老师带头开课，集体教研、备课、听课、评课，进行研讨，采纳走出去

14、的方法，向兄弟学校学习取经，吸取精华，进一步运用到教化教学中去。从而提高老师对新课程课堂教学的相识，提高老师对新课程课堂教学的驾驭实力，整体推动了学校的教学工作，同时全面提升了学校的形象。(4)进一步加大了对青年老师的培育力度，提高了青年老师的业务水平。协作上级组织了“师徒结对”活动，帮助新老师尽快适应岗位，在岗位工作中渐渐走向成熟，指导老师师公开课活动，在活动中全面引入反思机制，通过活动进一步加深了青年老师对新课程的相识。2.亲密家校联系，用多种活动形式活跃校内生活，激发学生学习爱好，培育学生的全面发展。1)、亲密家校联系。加强家校联系，采纳定期(期中、期末)和不定期的家访或召开家长会，与家

15、长刚好取得联系，向家长反映学生在校表现，了解学生生活、在家学习状况，与家长探讨，共同协作、教化好孩子，向家长传递课改信息，让家长感受新课程、体验新课程。做好反馈，写家校联系手册。2)、开展丰富多彩的活动，促进学生的全面发展。(1)成立爱好小组，制定活动安排，开展了舞蹈、唱歌、美术、书法、数学、体育、英语、电脑、象棋、作文等多种爱好小组，促进学生学习的主动性，发展学生的思维，开拓视野，培育学生全面发展。做好学期总结，针对一学期来。(2)成立文明中队评比、纠察队轮值，对各班的卫生、纪律、好人好事、进行每日巡检，建立激励机制，表扬先进，营造良好的学习氛围，培育学生的集体荣誉感，激发学生良好的竞争意识

16、。(3)利用国旗下讲话、红领巾广播站对社会、学校的重大事情进行报道，提高同学们的思想政治觉悟和法制意识，活跃校内气氛，形成良好的文化氛围。(4)充分图书室、阅览室的作用，让学生养成读书的习惯，开拓学问面，开阔视野，采纳轮值的方式，利用中午的时间，开放图书阅览室。(5)开展丰富多彩的少先队活动和主题班会活动，本学期活动有“少先队章程知多少”“少先队大队干部竞选”“国庆征文”“师生同乐老师节”“讲故事、演讲竞赛”“打造文明晋江、构建和谐社会主题班会”等等。过去的一学期，学校的教学教研工作取得了肯定的成果，我们深深相识到成果的取得离不开广阔老师辛勤的耕耘，离不开上级领导的支持。今后，我们定将团结全校

17、师生，坚决不移地推动课程改革，全面发展学生素养，推动老师队伍建设，与时俱进，加强学习，争取使我校的的教学工作迈上新的台阶。 老师教研工作总结格式 篇3 我校以“育人为根本，教学为中心，管理为重点，课改为动力，全面提高教化教学质量”为办学思路，确定了“自主学习、实践创新、全面发展、学有所长”的育人目标和“科研兴校、育人为本、规范管理、办出特色”的管理目标，摸索出一条“提倡民主、发挥自主、全员参加、逐步深化、主动发展”的教学新路子。1.以校本研修为载体，立足于老师专业化成长。校本研修为老师的成长开拓了捷径，为老师专业化发展供应了保障。力争使每一位老师都成为专业学问渊博、教学艺术超群、勇于探究、敢于

18、创建的适应时代发展的老师。课改背景下的校本研修极大地促进了老师的专业化发展。我校的校本研修，是基于“因为老师，为了老师，发展老师”的目的，营造了浓郁的学习氛围，浸润其中，每位老师在对自己重新定位、思索的同时，教化教学行为也在快速地转变着。1)、读书明理感悟升华。苏霍姆林斯基说过：“当读书成为生活，才具备当老师的资格。”在信息化时代的今日，老师的学习尤为重要。为此我们制定了以校为本的学习制度，每学期制定学期的学习安排，落实老师读书规划。让老师们读苏霍姆林斯基等中外教化家的教化论著，探讨全国优秀老师的教学案例等。利用业余时间阅读，并写下学习心得，定期举办老师读书沟通会，让老师亲近书籍，在阅读中与大

19、师对话，在沟通中与同伴沟通。阅读使老师的精神亮丽了起来，内涵丰富了起来。2)、专家引领明确方向。老师的专业化成长是一项困难而又系统的工程，须要有专家的引领作保障。我校实行“请进来、走出去”的方法，为老师与专家、教研员干脆对话与沟通搭建平台。如我们聘请郑州市教研员连柯老师到我校指导我校的校本教研，并干脆与老师进行对话;赵校长组织一部分骨干老师到河北衡水中学、山东杜朗口中学参观学习等，本学期我们还多次组织老师到开封、郑州等地听课学习，让老师有时间、空间与专家、外校老师进行面对面的沟通，在沟通中碰撞，在碰撞中感悟，在感悟中升华，提升老师的专业化素养。同时我们还充分发挥我校名 师、骨干老师的专业引领作

20、用，通过开展师徒结对、名 师上示范课、研讨等活动为老师搭建对话的平台。3)、建设校内网络开阔老师眼界。面对“学问爆炸”的现实，极具海量信息的网络便成为人们的最爱。我校把网络作为提高老师专业成长的又一平台，建立了我校的网站，开通了校内网、宽带网等网络资源，学校安装了6个多媒体教室，建立了一个电子备课室，为各个办公室配置了两台电脑，购买了教化教学软件等。高效利用网络优势，实现资源共享，开拓了老师的视野，提高了课堂教学艺术。4)、合作研讨共同提高。我校把备课、说课、上课、听课、评课等教研活动集于一身，构成了五位一体的大教研形式，其详细模式是“三阶段两反思”，即三次教学，两次评课、两次反思。这个三次教

21、学是指一人连上三次同一节课，两次探讨支配在每次教学之后进行，最终一次教学进行全校展示，等到最终一次展示完毕之后，教育处、教研组全部成员坐下来反思本次活动的状况，汇总资料，并进行概括提炼，写出课例研讨总结，明确今后努力的方向。在本学期共开展三阶段两反思活动中，共有17位老师参与了上课，其中杨_、马_、牛_、张_、王_五位老师执教的课获得一等奖。2.实施人本管理，促进教学工作的发展。本学期，在教学管理工作中，我们进一步规范了教学行为，加强了教学常规管理制度。1)、教学分级段管理，以“帮”促“教”。我校教学实行分级段管理，分成了低年级、高年级两个级段进行管理。王淑娥老师负责46年级的语文，王烈荣负责

22、46年级的数学，商学真、王娜则分别负责13年级的数学、语文。从抓老师的培育;抓教材，了解本学段教材的教学目标，重、难点;抓老师的教法、学生的学习方法的指导等开展工作。级段主任每天听课不少于两节，以听本学段老师的课为主，兼顾另一学段老师的课。听课后，刚好评课，从“学生的精神面貌、学生的参加度、老师挖掘教材的深度、教学效果”四个方面进行评课，提出问题，提出改进看法。对课堂教学存在问题较大的老师，实行跟踪听课的方法，即听一节、评一节，然后再听再评，直至达到要求为至。发觉好的课堂教学，组织本学段或本年级老师共同听课学习。级段主任对本学段的课一月内至少普遍听一遍，分出优质课、合格课、一般课三种类型，对优

23、质课，教育处组织全校同科老师进行观摩;对一般的课，级段主任会同本组有阅历的老师，指导其备课上课，直到达到规范课要求。教育处分级段管理，以帮促教，促进了课堂教学改革，提高了老师的教学水平。2)、开展氛围深厚的教研活动，以“研”促教。我校自20_年起进行了教案改革，运用了统一的电子教案，教研对青年老师就显得特殊重要。我们除了要求加强平常的教研外，本学期我们确定每周五为"集体教研日"，中午前两节为科任老师教研，三、四节为语文老师教研，下午前两节为数学老师教研，第三节和课外活动时间为英语老师教研。要求领导必需参加，还要作到两个确定：确定中心发言人，确定主题;一个确保：确保效果。各学

24、科组开展形式新奇、实效性强的教学研讨活动。除总结、沟通、反思本周教学状况，思索、研讨下周教学内容外，还结合教学实际中出现的问题进行小课题探讨，如：“怎样指导学生课前预习”、“如何调动学生参加学习数学的主动性”、“如何进行小组合作学习”、“比例学问的解题技巧”等，这些小问题的探讨，使老师在观念的碰撞与沟通中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径，对教学更有指导性。我校提出了“人人有问题，组组有主题，学校有课题”的要求，即每位老师要提出探讨的问题，每个教研组要有探讨的主题，学校要有探讨的课题。提倡老师运用行动探讨这一方法，树立“问题即课题、行动即探讨、改进即效果”的教研思想，让教研真正走入

25、我们的每一个学科，每一个课堂，渗透进我们的每一节课，从而全面优化提升我们的办学质量和水平，打造学校，培育出一批老师，使学校工作走上可持续发展之路。近年来，我校多次被评为郑州市教科研先进单位，荥阳市教化教学先进单位等。200x年度我校已结题的郑州市科研课题2个，一批有价值的校本教研成果也已产生，正在探讨的郑州市重点科研课题，郑州市名 师课题，同时还担当有课题等。近年来，学校有多名老师的论文在国家、省市级论文评比中获奖。200x年3月我校结合本校实际，围绕课堂教学、学生成长教化等，共向郑州市教化科学探讨所申报25个科研课题，有3项课题被批准为郑州市级重点课题，他们分别是新课标下的阅读教学探讨、小学

26、语文学困生转化对策探讨、培育小学生观赏与评价作文的探讨。200x年5月申报了河南省_课题的立项，依据我校的实际状况，班大人多，学生差异明显等问题，把针对学生差异的有效教学探讨作为校际课题进行探讨，有商学真老师详细负责，田瑞霞、王晓蕾、吉英鸽三位老师参加了课题的试验。3)、开展课堂展示活动，以“课”促“教”。新课改带给老师们全新的理念，我们的老师在将新理念转化为课堂教学行为的过程中，将这种教学观念演化为自己的特性化理念。这就要求我们的每个老师在教学活动中做到教学有特性，教学内容有特性，教学方法有特性，也就是说，在课堂教学中要形成自己独特的教学风格。新理念下的课堂是动态生成的课堂，它打破了传统教学

27、的预设性、安排性、规定性，学生不再那么听话，经常会节外生枝;老师也不再那么权威，也经常会不耻下问。“演讲、辩论、探讨、沟通、切磋”，这才是现在我们的课堂应表现出来的基本形式，师生互动，生生互动，畅所欲言，各抒己见，欲罢不能，整个课堂显得生动活泼、丰富多彩、充溢活力，这才是我们期望的课堂教学。为此我校实行了不同层面的课堂教学展示活动：(1)名 师、骨干老师上观摩课。(2)青年老师上展示课。(3)同组同研同上一节课。(4)试验年级上研讨课。(5)课堂向社会、家长开放活动。通过教学能手、骨干老师的观摩课，为老师们供应了优秀的观摩课例，老师们找准了自己的差距，上课有了努力的方向。同组同研同上一节课为每

28、一位老师供应了展示自己的机会，发觉了一批课堂教学新秀。在青年老师展示课中，宋俊彦、贾晓云、宋瑞平三位老师获一等奖，胡晓惠、贾雪茹、许静获二等奖。这一系列的课堂展示活动，使我校的课堂教学焕发出了勃勃朝气。我们欣喜地看到：一小的课堂变了，老师变了，学生变了，教法变了，学法变了。学生真正成了课堂的主子，老师只是课堂的组织者，学生学习的帮助者、引导者。在四月份教研室实行的调研校本教研时，对我校的课堂教学改革赐予了高度的评价，课前积累、预习展示、当堂检测等环节得到充分确定。并选派张明丽、张慧敏、胡艳柳三位老师分别代表我校到高村、庙子送课下乡。实行不同层面的课堂教学展示活动，把全部老师置身于共同的、真实的

29、详细的教学情境中，面对共同的话题课堂大家有话可说，也有内容可写，这样各种有形成果随之产生，如精品教案、教后反思、案例分析、教化故事等。这样，将教学于教研有机的结合起来，既改进了课堂教学，也提高了老师的教学探讨实力。4)、课堂教学评价活动，以“评”促“教”。课堂教学评价是教学管理的重要措施之一。听课、评课是教化管理者检查教学质量以及老师相互沟通阅历的重要途径。我校在进行课堂教学评价活动时，以“人的发展”为本，用发展的眼光看待师生，评价学生学的行为，老师教的行为，以激励师生发展、自我完善。把评价的焦点落在学习状态、学习效益及老师素养三个方面。对于在课堂教学实践中出现的问题，我们实行了“问题会诊”的

30、方法，通过“定格会诊”对课堂教学中的详细环节进行探讨。我们把老师的课录下来，然后和老师们坐下来，边放录象，边对这堂课进行分析和探讨。当放到精彩处时，定格，开展探讨，分析他(她)是如何落实新课程的理念的。当老师们认为某个地方或环节有问题时，定格，大家一起探讨如何改进、如何设计与实施才算是贯彻新的课程理念。5)、强化教学反思，以“思”促“教”。校本教研的主要目的之一便是为了促进老师的自主发展，因此老师的反思实力是诸多教研方式中所不行或缺的。平常教学中要求老师在实践的基础上写“教学随笔”、“教后反思”、“考后反思”、“月反思”、“教学案例分析”等，从案例分析和反思中进一步提升老师的相识实力、分析实力

31、和解决问题的实力，不断改进和完善自己的教学工作。本期我们设有专用教学反思本，语文学科要求一课一反思，数学及其他学科要求一章节一反思，老师们针对自己教学过程进行深刻的剖析，总结胜利的阅历与失败的教训，以利今后的教学改进。在五月份教委组织的教化教学评估中，对我校老师写的教学反思赐予了高度评价，反思写得有针对性、指导性。在期中考试后，老师们针对本次考试写出了考后反思。教育处依据老师们写的反思，分学科组召开了座谈会。那些成果好的班级，介绍了本班一些有效的做法，胜利的阅历，对其他老师起到了抛砖引玉的作用。本期，我校的校本教研工作围绕专家引领、个人反思、同伴互助这一思路开展，随之产生了很多有形成果。在专家

32、引领这一块，我们举荐给老师的有：名家课堂推介、如何开展校本教研，还有老师写的杜朗口学习体会等;在个人反思这一块，老师们写有教后反思、教化故事、教学随笔、教学案例分析等;在同伴互助这一块老师们写有听课有感、他山之石、名家教案、课堂点评等，这些有形的成果，记录着老师们成长的点点滴滴，收获着校本教研结下的硕果。四月份，教体局组织了校本教研推动会，并在我们一小设立了分会场。王村、汜水、高村、浏河、金寨等乡镇的领导、老师来我校参观指导。他们共听了语文、数学、英语六节随堂课，并针对这几节课进行了评课，大家普遍认为，我们的课堂变了，学生们自主参加的主动性更高了，真正体现了“我的课堂我做主，我的风采我呈现”。

33、接着又参与了我校一至三年级数学大组的“如何调动学生参加主动性”和四至六年级语文大组的“如何指导学生预习”的集体教研活动。然后领导们又观看了我们的校本教研专题片，听取了校本教研工作专题汇报，参观了校本教研有形成果展。活动结束后，各位领导、老师对我们的校本教研工作赐予了高度评价，认为我们的校本教研工作开展得扎实、有效。我校每学期老师写反思材料就达500多篇，反思贯穿于我校的整个教学过程中。6)、中层领导进课堂，以“督”促“教”。我校坚持以教学为中心，发挥中层领导的“主帅”作用，中层领导深化教学第一线，开展各项工作。坚持深化课堂、深化教研组，指导课堂，指导教科研，留意发觉、培育教学中的苗子、典型，关

34、切爱惜、热忱指导、总结推广他们的阅历。中层领导躬身于教学第一线，抓教学，督促了学校的教科研的深化开展，推动了教学工作的发展。3.张扬学生特性，开拓学生自主发展的天地。实施素养教化的落脚点，主要是对学生的培育。学生素养的凹凸是评价学校教化质量的最重要的标准。面对新世纪，我们重新谛视了教化的地位和功能，确立了适应时代要求的人才观质量观、终生教化观，“以学生为根本的理念”扎根到每位老师心中，开创了素养教化的新局面。1)、开展课外阅读，让孩子心灵沐浴书香。为了营造书香校内，让孩子的心灵沐浴书香，为孩子打好人生底色，我校开展了“好书伴我行”读书工程。学期初，教育处制定学校的阅读安排及实施方案，各班依据学

35、生的年龄特点和学生实际，制定出各班的阅读安排。把每周的一、三、五中午饭间以及周二、周四下午的最终一节课作为阅读时间，晚上布置有阅读作业。学校每学期召开12次读书沟通活动，班级每学月召开一次。如六一班召开的“好书换着看”主题队会，“开卷有益”辩论赛，五七班的三国演义读书沟通课等。读书开拓了学生的精神世界和心灵空间，成为孩子必需的精神食粮。2)、以校本课程为载体，以活动促发展。校本课程是培育学生特性特长，促进学生自主发展的重要形式，是课堂教学的延长和补充。我校以校本课程为载体，开拓其次课堂，拓宽爱好小组活动，我校先后成立了音乐、微机、书法、绘画、剪纸、摄影、田径队、足球、科技等活动小组。每年定期开

36、展诗歌朗诵会、故事会、演讲竞赛、手抄报评比，书法绘画展览、科技制作竞赛、大合唱竞赛、文艺节目汇演、艺术节，运动会、田径竞赛等群众性活动，激发了爱好，培育了实力，发展了智力，提高了学生的素养。4.取得的成果。本期我们学校领导的大力支持下，在全体老师的共同努力下，取得了可喜的成果。被评为郑州市教科研先进单位，商学真老师被评为郑州市教化科研先进个人;常青梅、王丽丽老师获荥阳市青年老师基本功竞赛一等奖，并参与了荥阳市教改成果展示。黑利萍老师试验的探究合作学习的有效途径、王鹏老师试验的任务型教学的应用这两个课题通过郑州市教科所的评估验收，分别获得一等奖、三等奖。200x年5月郑州市教化科学探讨所举办了2

37、0_年200x年度郑州市已结题的重点课题阅历沟通及成果展示会，我校张喜枝、何革命两位老师参加了这一活动，其中张喜枝老师依据自己的课题试验写的阅历材料受到了与会领导的一样好评。贾宝民老师执教的科学课获郑州市一等奖。在郑州市教科所举办的“两评”活动中，我校王丽娟、张玲玲、孙晓宁、侯雅丽、秦伟娜、王丽丽、王晓霞、罗金燕、张敏等九位老师获奖。在“其次届全国青少年冰心文学大赛”中，我校的刘钰烨、周聪、王素楠等13位同学获奖。张明丽、张慧敏、胡艳柳三位老师分别代表我校到高村、庙子送课下乡。回首几年的耕耘之路，对教化事业的执著与追求，让我们收获了累累硕果。立足今日，展望将来，我们决不辜负各级领导、社会、家长

38、、学生对我们的重托，我们将用百倍的努力，续写我校更辉煌的诗篇。 老师教研工作总结格式 篇4 中学政治教研组工作总结自，政治组在学校领导的关怀和支持下，贯彻学校的各项工作要求，团结一心，扎扎实实做好工作，弘扬优良传统，搞好“传帮带”，主要工作总结如下：1.以课堂教学为主渠道，发挥思想政治课的育人功能。中学思想政治课是实行素养教化,对学生进行政治思想教化的主渠道，对提高学生的政治思想素养起着奠基和导航作用。思想政治课实行素养教化要求，要坚持育人为本、德育为先，实力为重，全面发展，把立德树人作为根本任务。为此，在教学中突出了贯彻党的路途方针政策方面的教化，把时政教化渗透到课堂教学中来，如20_年10

39、月的党的_届五中全会精神、今年的两会精神、建党九十周年纪念活动等，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚决学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信念。2.深化课堂教学改革，提高课程实施水平。以新课程理念为指导，转变教学方式和学习方式，优化教学过程，创新教学模式，构建高效课堂。不断完善“创境激趣、引思明理、体验导行”三部曲的教学模式。在此基础上不断创新，实行敏捷多样的教学方法。教学有法但无定法，贵在得法。要增加课堂教学质量意识，进一步提高课堂教学质量，实现“教好、教会”和“学好、学会”的目标。要重视学生的落实，老师教得好不如学生落实得好。重教不重学的状况要变更。3.推动教研组建设，促进

40、青年老师成长。(1)发挥优秀老师引领作用。我组有特级老师、省市级名 师、教学能手、学科带头人等骨干老师，充分发挥了其主动作用，为本组教研工作做出了重要贡献。(2)推动教研组建设，营造良好教研氛围。建设风气正、实力强、工作实、团结好的优秀教研组，营造老师专业发展的良好氛围。(3)加强青年老师培育，促进青年老师成长。以省教研室、济南市为教研室组织的优质课活动，论文竞赛活动、课件竞赛、教学设计竞赛等活动为青年老师的成长搭建了平台，在各种竞赛过程中，全员参加，发挥选手个人的主动性、主动性和创建性，取得了优异的成果，促进青年老师素养的提高和成长。徐海霞先后获得山东省优质课和论文一等奖，林琳获得济南市优质

41、课一等奖。本学期又圆满完成了省市教研室布置的暑期培训录像课的录制工作和高端备课活动，通过一次又一次的集体备课活动，无论是讲课老师还是参加其中的每一个人都有收获。赵炳勇老师参与了济南市教学能手的选拔竞赛，获得胜利。张伟、宋淑英、赵炳勇、徐海霞四位老师被评为济南市优秀思想政治老师。4.深化抓好高三教学工作，不断提高高三教学质量。高三教化教学工作是学校工作的重中之重，不能有丝毫的松懈和马虎。为此在以林琳老师为备课组长、王彩萍、付海建为成员的高三政治组老师，团结协作，共同努力，圆满完成高三的任务，付海建老师首次上高三，还带班主任，取得了优异的成果。主要做法是：(1)加强对新课程高考改革的探讨。探讨探究

42、“在全面实施素养教化和深化课程改革背景下，提高高考复习质量和效益”的有效途径和策略方法。强化科学备考，仔细探讨大纲说明和高考试题，明确新课程高考命题的指导思想和原则要求，把握新课程高考命题的目标内容和思路特点;仔细探讨教学内容和现实问题，精确把握教学重点难点和时政热点;仔细探讨学情教情和课堂教学与备课授课和资料作业，制定科学的安排和策略，实行有效的方法和措施，切实有效地做好高考复习指导工作。(2)运用好济南市高三的三套试题。发挥考试对教学的正确引领和主动促进作用。(3)实行切实有效的复习制度和方法。提高实效性。5.开展丰富多彩的学生活动，促进学生全面发展。教化学生，提高学生素养，课堂不是的途径

43、，在新课程理念下，必需实行丰富多彩的活动熬炼学生，促进其全面素养的提高。主要是：(1)落实选修课，在高二年级，首次起先了选修经济学常识、生活中的法律常识授课和学习。由赵炳勇和王嘉炜老师担当。(2)探讨性学习深化开展，取得了优异成果。在宋X、徐X老师的指导下，学生深化进行探讨性学习，学生撰写出了质量较高的论文。如张X、李X、赵X、王X、刘X同学的济南城 管执法现状调查;岳X、刘X、赵X、同学的关于不同年龄段消费观寒假调查、张X、刘X、向_、冯X同学的青少年的消费观调查报告;王X、王_等同学的80、90后对工作的选择和就业的看法、王X、等同学的从置办年货看人们的消费观;李_、李X等同学的济南市公交

44、车流量状况探讨，这些成果虽然有的略显稚嫩，但熬炼了学生的实力，学生也从中获得了情感体验、对生活有了更近一步的理解。(3)小论文评比。为纪念中国共产党成立九十周年,中国教化学会中小学德育探讨分会中学政治学术委员会和山东省教化学会中学思想政治课教学探讨专业委员会逐级举办了时事杯中学生“党在我心中”纪念中国共产党成立九十周年小论文活动。政治组的老师主动组织20_级的学生参与这次活动，学生踊跃报名，老师赐予悉心指导。通过这次活动，加强了党在学生心目中的影响，促使学生深刻相识到，没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有改革开放的今日，坚决了跟党走的信念。济南市时事杯小论文评比活动结果已经揭晓，在大家的共

45、同努力下，我校举荐的八篇论文有五篇论文获奖，其中李硕同学的在济南槐荫广场上的遐想、赵真同学的红色传承-纪念中国共产党成立90周年、任庆新同学的我的党员爸爸获一等奖，赵佳悦同学的那些在岁月中穿梭的音符、孟唯佳同学的党在我心中我家的共产党员获二等奖。另外，对参加了该项活动的其他同学，为表示对他们的激励，综合各位老师的看法，被举荐至市里参评的8篇论文作为校内一等奖，其他论文按成果分别选出二、三等奖。总结过去，展望将来，有喜又有忧。目前，组风有待于进一步提高、在学校的影响力下降，科研课题还未胜利立项等问题和任务须要全组老师共同努力。“为学生现在和将来的华蜜生活勤奋工作,让学校的价值在学生的华蜜生活中得

46、以体现”这是学校领导的教化志向，也是我们思想政治老师的指导思想，我们信任，只要坚持在学校新的领导班子的领导下，主动针对问题去改进，一个“德育为先、高尚为优，独具特色魅力”的政治教研组必将重现辉煌。 老师教研工作总结格式 篇5 本年度洛江区小学教研工作在区教化局和市普教室的干脆领导下，以组织带领我区广阔小学教化工作者主动贯彻中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定和国务院关于基础教化改革与发展的确定精神，以新一轮基础教化课程改革为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高老师队伍素养和教化教学质量。现把一年来的主要工作总结如下：1.做好基础教化课程改革试验的打算工作课程

47、改革是基础教化改革的核心，也是全面推动素养教化的关键。过去的一年里，我们把新一轮基础教化课程改革作为中心任务，仔细做好试验前的打算工作。1)、宣扬发动，提高相识。对基础教化课程改革这项政策性强、工作难度大的系统工程，我们深知必需提前进入状态，提前进入角色，充分做好宣扬发动工作，提高政府、社会、学校的相识。今年来，区政府分管教化的有关领导、教化局的有关领导、中小学的校长老师们已多次参与课改专题讲座、市政府的基教工作会议，5月6日至7日，全区60多人到泉州七中听教化部基础教化课程教材发展中心主任助理刘兼教授所作的课程改革通识培训讲座，在校长会、教育会上我们也确立了课程改革的重要地位，要求重视做好试验前的基础工作，创建机会让老师们多接触、多学习