村干部能力提升工程工作总结（共4篇）.docx

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1、村干部能力提升工程工作总结（共4篇）第1篇：村干部素养提升工程红寺堡区四项措施实施“村干部素养提升工程”红寺堡区根据“缺什么、补什么，用什么、学什么”的培训思路，坚持“好用、实际、实效”的原则，实施“村干部素养提升工程”，多措施开展村干部教化培训，提升村干部整体素养。一、参与学历教化，提升学历层次。主动激励支持符合条件的村党支部书记和村主任参与学历教化。47名村干部参与学历教化班，学历教化费用由区财政负担。学历教化内容以贴近农夫生活、农业科技、农村经济发展以及新农村建设必备的基本理论、政策法规和好用技术为主要内容。实行集中面授与个人自学相结合的教学方式，不断提升村干部的学问层次。二、集中学习培

2、训，提升工作实力。村干部的培训纳入干部的总体培训安排，今年已办班三期，培训村书记、主任420人次。将村级民主管理、民生社会保障、安排生育等作为培训内容。授课过程中采纳大量案例来解说，教授农村工作的方式方法，增加培训的针对性。三、远程教化培训，提升好用技能。充分利用远程教化平台，为各村建立了“村级党建信息网”、开通红寺堡党课教化平台、党建手机报，实行“菜单式”传授。由基层村组织按需点单，区委组织部电教中心按单设计相应栏目，搜集相应内容，通过党课教化平台刚好传授到基层，使村干部和党员群众刚好学习和驾驭急需的学问。两年来，按村组织和干部群众的要求，制作播放专题节目28期，重点播放了相关惠农政策法规、

3、种养适用技术、本区致富典型等，发送农村好用技术田间管理、病虫害防治、气候异样改变等手机短信36条。通过培育农村好用人才，选树“产业型”村支部书记，增加了村级发展实力和村党支部的战斗力。四、外出参观学习，提升眼界思路。两年来，先后组织村党组织书记、主任300人次分赴新疆、山东、银川、永宁、青铜峡、中卫等地参观学习考察。参观考察费用实行区政府补助一点、组织部筹集一点，农业部门支持一点，有效解决了村干部外出考察费用的负担。实行授课培训、座谈沟通、实地观摩相结合，学习借鉴外地先进村好的阅历和做法，找寻差距，比较优势，开拓了视野，理清了工作思路。（红寺堡区委组织部张新宁）第2篇：城关镇“三措施”提升村干

4、部工作实力白水县城关镇：“三措施”提升村干部工作实力白水县城关镇党委、工会实行三项措施，切实增加村级干部队伍综合实力。一是强化理论学习，理清思路。定期邀请专业讲师开展政策理论学问培训，要求村干部年参与各级政策理论培训不低于15课时。今年以来，已举办村干部政策理论培训班3期，30余名村两委干部接受培训。二是强化业务素养，提高效率。在加强村干部政策理论学问的同时，通过镇上各办所的业务职能对村干部进行业务学问宣讲，不断提高他们的业务素养。重点提高村干部党建党务、产业发展、农技服务等方面的业务素养，提高村干部的为群众服务的效率。三是强化服务实力，便利群众。该镇党委结合开展党的群众路途教化实践活动，常常

5、性组织村干部学习焦裕禄先进事迹等，引导村干部不断强化服务理念和服务实力，主动了解民情民意，热心为群众办事，让群众办事真正得到便利。第3篇：阅读实力提升工程活动总结阅读实力提升工程读书月活动总结一、指导思想xx小学在深化实施潍坊市中小学阅读实力提升工程要求，落实xx市教研室关于提升师生阅读实力提升工程的相关要求，将每年的4月定为“读书月”。读书月期间，支配了一系列丰富多彩的读书活动，丰富了师生的文化生活，营造了深厚的书香氛围，提高了师生的阅读爱好，收到了很好的效果，现总结如下。二、深化宣扬，营造良好氛围教育处依据xx市和xx教研室的提高阅读实力提升工程活动方案，依据学校的实际状况，制定了读书节活

6、动的详细方案。根据活动方案，我们在全校开展了读书活动的动员工作。召开了读书节活动月启动仪式，校内内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言细心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要意义，每个班级和老师个人都制定了详细可操作的读书安排，通过强势宣扬营造校内文化氛围，提高广阔师生的思想相识，为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。三、建立保障机制1.学校成立了阅读实力提升工程领导小组，由xx任组长，xx任副组长，六个级部长为成员。领导小组详细规划和监督师生阅读开展状况。 2.学校根据要求配齐了潍坊市中小学阅读实力提升工程规定的全部书目，为学生阅读供应了丰富的素材

7、。3固定阅读时段，学校要求语文老师拿出一劫语文课作为阅读课，另外全校将周四下午活动时间定为全校师生阅读时间。固定阅读时间，旨在引导学生能有选择地阅读自己宠爱的书籍，并且在读书中学会思索，在思索中成长，这两节课在语文老师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读沟通、阅读汇报等。4各年级仔细探讨课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读爱好和培育良好的阅读习惯作为探讨的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读实力中获得长久稳定的阅读爱好。5努力创建适应学生阅读要求的物质条件。学校主动充溢学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、主动开发

8、学校现有阅读资源，为学生创建良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、老师开放；班级建立图书角，学生相互沟通个人图书，实现班级图书资源共享；向学生举荐优秀书、报、刊，激励学生主动购书读书，指导学生进行网上阅读。四、营造阅读氛围学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教化意义。各班依据实情制定切实可行的活动安排，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事老师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。1开放学校阅览室：学校图书室向学生供应丰富

9、优质的藏书。学生可以根据规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。2设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班相互调换,每 周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在运用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。3布置美化书香校内学校加强校内阅读氛围的创设，细心布置美化校内，使校内也具有“书香气”。在校内内开拓阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；实行各类阅读之星评比。各班依

10、据“小学生课外阅读举荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。办好校报闾河圃，每月一期，发表老师和学生的文章，激励师生阅读，体现阅读成果。五、丰富多彩的特色活动，促进学生读书乐趣。 在读书节活动中，着眼于提高教化质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，收到了较好的效果。 （一）老师层面 1.主题征文活动结合个人读书经验，写出读书与教学、读书与人生的感人故事，记录读书的心路历程。征文主题示例：“我的教

11、化故事”、“我向大家举荐一本好书”、“ 影响了我”等。2.古诗文（或经典作品）诵读活动 通过诵读古诗文（或经典作品），表达对中华文化的酷爱之情，展示我市老师的人文素养和精神境界。 3.读书笔记、随笔展评活动老师可以摘抄名言警句、精彩内容，可以记录心得体会，可以有感而发，发表看法，以此提高阅读的深度和品位。4.“读书达人”评比活动以阅读的数量和质量、深度和广度为依据，在广阔老师中评比“读书达人”，树立典型，表彰先进。5.读书沟通、恳谈活动。搭建老师沟通、展示平台，共享读书的收获，获得心灵的共鸣。（二）学生层面 1.主题征文活动可在本次活动大主题下，设立特性化的主题，开展学生征文活动。 2.主题演

12、讲活动可以从读书对学习、对成长、对人生的意义，读书的方法，读书的启示收获等方面确立主题，开展各类演讲活动。3.课外阅读学问问答活动引导学生课外阅读、大量阅读，增加学生的阅读数量，提高学生的阅读质量。4.中华经典（或古诗文）诵读活动引导学生了解中华文化，传承中华文明，提升文明素养。 5.“我与父母共读一本好书”活动发动广阔家长主动参加到“读书月”活动中，让学生与家长共读一本好书，沟通读书心得，共享读书的欢乐。6.读书笔记（日记）展评活动指导学生定时定量进行阅读，并做好读书笔记（日记）。对优秀的读书笔记可以整理成册，作为成果展示、沟通。7.故事表演活动学生可以选择书中的情节、人物（也可适当改编），

13、以讲故事或者表演的形式，生动形象地阐释读书的成果。六、收获和成效以上是我校本学期开展的读书活动的工作回顾。我们坚信学生与书相伴一生，肯定有质量，有朝气；让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，擅长拼搏，不断进取的人。我想书香飘溢的校内，肯定会有内涵、有发展，在今后的工作中我们会在原有的基础上，接着把读书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更明丽芳香的花朵，结出更大更香甜的硕果。第4篇：信息技术实力提升工程总结信息技术实力提升研修总结郑州市第128中学依据航空港区中小学幼儿园老师信息技术应用实力提升的实际要求，我校老师主动参加培训，都达到了基

14、本标准，并超越完成了信息技术实力的提升目标，各项指标达标。现将学校培训总结如下：一、理念的转变1、随着信息化快速发展，作为一名老师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的须要。作为一名老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素养的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能满意现代化教学的须要;信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学须要的高素养的老师。2、此次信息技术应用实力提升培训，使老师们相识到了在专业方面还有很多的不足，在今后的业务提升方面

15、还有大量的学问要学习，只有随时为自我更新，补充新识，更新观念，才能从根本上提升专业素养。二、提升了专业学问1、通过倾听专家教授对“中小学老师信息技术实力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，学校90%的老师们驾驭了信息操作的基本实力和获得信息的实力，信息收集处理以及表达的实力和综合运用实力，真正理解了信息化教学环境在教化教学中的作用，驾驭了几种常用的教学模式和软件的基本应用 。2、通过倾听专家们对“资源检索与获得”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，意识到在专业学问方面太落后与不足。如一些视频对“办公软件综合应用”的解析

16、和对“多媒体课件的制作与设计”深化细致的分析与演示操作，老师们不断的看课，研读，实践，学习来丰富自我专业学问。三、开阔了沟通空间1、远程研修教化不再局限在课堂，老师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固。更加便于对每个学问内容的融 会贯穿，使原来想做而做不到的事情成为现实。2、通过这个平台，与全国教化专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的学问内涵，开阔了老师们的视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使老师们的距离变得更近、更便利沟通。3、通过看视频,视

17、频答疑让老师们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和看法对老师今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事务供应了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的阅历和探讨成果，让老师们收获了学问的同时，也让增长了见识。通过观看答疑，得到了很大启发，学会了很多解决问题的方法和窍门，为今后的教学中供应了更好的方法游对今后的教化教学来说受益匪浅!与专家老师沟通，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,为以后的教学工作奠定了厚实的基础。四、注意了细微环节渗透本次培训中，专家教授们都注意细微环节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅供应了学问和技巧，更

18、在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细微环节的讲解上非常细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。五、更新了教学方法此次远程教化培训，教化观念有所更新，教学方法更新，让农村老师也充共享受了运用远程教化培训的成果。结合专家讲座、作业练习、老师间相互沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。六、增进了老师的友情通过远程教化培训，在学习的同时，在班级论坛学习沟通时与区县内县外相识或不相识的同行挚友进行网上探讨。学到了很多新的教化观念，也通过同行的帮助，解除了在教化教学的很多困惑。“发帖、回帖”充分沟通阐述自己在教化教学的感想、心得、体会，促进了老师之间的真挚沟通，增长了老师的见识，增进了老师之间的友情。培训是短暂的，效益是明显的，收获是充溢的，通过研修，提升了老师教学实力、课堂管理实力、教学探讨实力，特殊是信息技术的综合运用实力，有了很大的提高，同时对教化现代化的发觉有了新的相识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，信息的获得、分析、处理、应用的实力将作为现代人最基本的实力和素养的标记。学校老师依据自己的安排，主动的研修，完成自己的任务的同时，也从根本上提升了专业素养。村干部素养实力提升工程总结村干部实力提升总结村干部素养实力提升工作总结村干部实力提升培训总结村干部综合实力提升总结