班主任下学期教学管理工作总结报告3篇 教学和班级管理工作情况总结.docx

《班主任下学期教学管理工作总结报告3篇 教学和班级管理工作情况总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任下学期教学管理工作总结报告3篇 教学和班级管理工作情况总结.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班主任下学期教学管理工作总结报告3篇 教学和班级管理工作情况总结想要让自己的实践工作实力不断得到提升，学会写工作总结是很重要的，总结的内容须要在我们思索工作完成状况后得出的。一份好的工作总结能让我们的工作思路更加清楚。下面是我整理的班主任下学期教学管理工作总结报告3篇 教学和班级管理工作状况总结，供大家阅读。班主任下学期教学管理工作总结报告1班级是学校开展教化活动，传授科学文化学问的基层组织，班主任通过组织和领导班整体实施对全班学生的教化工作。加强班级管理，则是班主任这项工作中一个重要的有机组成部分，它对于形成具有崇高的统一目标、坚毅的领导核心、正确的整体舆论、自觉的纪律和优秀的传统的整体，对

2、于培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人都有着重要的意义。在本学期的班级管理过程中，我尽量有效地利用人、财、物、事务、信息等管理要素，加强对学生进行正确的心理指导和情感沟通，协调步伐，从而和谐、开心地共同创建一个有凝合力、有朝气、有活力的班整体，实现班级管理的高效率。主要表现在以下几个方面：一、留意心理换位，以化解师生之间、同学之间的冲突中高年级的学生在人际沟通上具有这样一种心理特征：他们一方面渴望得到别人的，但同时又很少主动地去别人，在对待老师方面，这一心理特征表现得尤为突出。作为班主任，平常就应当指导学生学会他人，而在处理师生关系问题上，则应当学会. 解 老师，其详细的做法是“

3、心理换位”，把自己当作老师，学着用老师的观点去分析看待问题， 从 老师的工作性质、工作目标动身，来. 解 老师这样做的.由，这样，很多冲突便会被化解、消散了。在班级生活的中，同学间出现分岐或冲突，在所难免。我做了耐性的心理疏导，一方面要让学生懂得，人生在世，各种冲突冲突也是难免的，涉及原则性的冲突冲突，当然应当争出个是非来。在非原则性的冲突冲突发生后，即便是自已有.，也不能得.不饶人，假如因为自已有.就去“据.力争”，不愿退让，其结果必定是让对方、更让四周其他人难以接受，解决冲突冲突的过程应本着“有.也要有礼”的原则;若是在冲突冲突中自己是无.的一方的话，那更应当主动认错，多陪不是。另一方面要

4、引导双方心理换位，设身处地进行体验和思索，这样有助于对方，削减误会。这样，学生就会相识自身欠缺，主动与他人协作，在更高层次上复原心理平衡。二、要从特性特点动身，留意到班级里学生特性的相像和相容人的特性影响人际关系和人的心理发展。学生在信念、看法、价值观，或身份、文化程度、社会背景方面相像程度高，彼此间就简单接近，简单形成良好的人际关系;而相像程度低，则简单疏远，或否定的人际关系。作为班主任，应特殊重视那些因在消极的因素上有其相近性而形成的学生群体，因为这种群体有可能产生偏离整体倾向，我通过开展丰富多彩、健康有益的班级活动来转移他们的爱好，变更他们的价值观，并通过有重点地做好部分学生相识转变工作

5、来降低这种群体的相像性，使他们能更好的溶入班整体中。这种互补性的心理调适，有利于学生的竞争与合作，稳定班级群体的乐观心情，实现人际关系的和谐和默契，使班整体充溢朝气和活力。三、教会学生心理相容所谓心理相容，即要求班主任在详细工作中促使老师间、同学间心理上相互认同，情感融洽，相互，相互信任，受教化者只有在心理上承认、赞同、情愿接受教化者和能对教化内容认同、信任、信服。一个良好的班整体会有利于促进班级成员德智体的良好发展。同学之间，师生之间，常易产生误会，因误会而心生芥蒂，因误会而离心离德，假如一个班整体人心涣散，那么教化功能便无从谈起。只有班级成员之间相互信任、相相互互支持，班级才是一个和谐的班

6、整体。良好的班风有利于学生达到学习上的满意，如学懂，会用;达到情感上的满意，如华蜜，欢乐;达到道德自我实现的满意，如认可，获得胜利等。在这样一个班整体里，学生之间能够相互合作，相互关切，富有怜悯心，利群，和谐，主动向上，不仅有利于班主任的班级管理，从长远的眼光来看，更有利于学生日后的健康发展。总之，班主任在班级管理中做好学生的心理指导和调整工作，不但能激发学生的自我意识和主体意识，而且可激发出每个学生为整体做贡献的潜能。班主任下学期教学管理工作总结报告2班主任 李月兰 作为三(12)班高考备考工作的组织者和管理者，我身感责任重大。作为班主任，必需下大力气狠抓班风建设，营建一个良好的班级氛围和环

7、境。本学期做了以下几方面的工作：一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态1、通过主题班会、讲座，让学生了解和相识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的重量，激发学生的参加热忱和对学问的渴望。2、通过往届考生的阅历教训和心理体验的沟通，消退学生对高考的恐惊感、生疏感，让学生零距离地感悟高考。3、通过主题班会和高考志向的规划，激发学生对志向追求的欲望和对高考的亲近感。二、建立班级核心团队，营建主动向上的班级氛围1、汲取优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参加班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，到处有监督。2、强化课代表的

8、责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。3、加强班级管理岗位责任制设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践实力、社会责任感得到提高。4、加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动;努力形成你追我赶的良好学习风气。5、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增加同学之间的友情，相互推动，共同进步。6、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。三、关爱学生1、加强与学生

9、、家长的沟通、沟通，真正成为他们心灵上的贴心人、知心挚友;学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增加班级的凝合力和向心力，提高学生主动向上的内在动力。2、加强师生对话建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说;建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发酷爱老师的热忱，让老师走近学生，指导学生直立更远大的志向、供应更科学地学习的方法、养成更好地生活看法3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感沟通，学习方法的引导、行为习惯的订正与监督，大力帮助他们提高自信念、自尊心。4、全面启动自信念培育的网络体系。树立榜样和典型，激励学生奋发向上。每次调考、月考的成果都以光荣

10、榜的形式张贴公布，表扬优秀升和奋进生，激励后进生，促进共同进步。5、加强学生心理教化，促进健康成长。对心理严峻的学生，赐予更多的关切和指导，对全体学生进行心理上的辅导、教化，引导学生心理的健康发展。四、亲密协作课任老师，齐抓共管，形成合力。1、定期召开老师团队会，总结分析每次统测、模考的成果并改进安排和教化方法，为下一阶段的工作做指导。课下常常与课任老师沟通沟通，具体了解并时刻关注层面生的状况。2、合理支配协调学生的自主学习时间，作到有力协调全面提高，注意效率，形成合力。在高三的特别时期，我没有豪言壮语，只有丝丝情感;没有轰轰烈烈的行动，只有扎扎实实地工作;我深信天道酬勤。班主任下学期教学管理

11、工作总结报告3本学期，学校不断调整和完善了班主任管理细则，提高了对班主任的要求，班主任工作落实的更到位了。为了更好地促进以后的工作，特把本学期的班级工作加以回顾和分析。一、成果及主要措施本学期，我接着担当七(2)班班主任工作，经过一番努力，取得了一些成果：1、学生们的纪律观念进一步增加。经过第一学期的管理和培育，学生们的纪律观念虽有所增加，但照旧存在骂人的、爱打架的、自由散漫的、爱旷课迟到的，但现在，此类现象已大大削减了，有些基本上杜绝了。2、班级的凝合力进一步增加。目前，有谁损害了班级荣誉，总有很多同学站出来指责他，开展什么活动，大家都会出谋划策，尽力干好。3、学生学习自觉性较前有所提高，好

12、的学习习惯渐渐形成。有些东西老师并没有要求或没有想到，有一部分学生就能主动主动地去钻，去完成。4、有一个实力较强的班委会。出现了一些组织和管理实力极强的学生，目前，班上的卫生、黑板报、小纠纷、小违纪等事的处理，基本上不要我过问，他们就能支配和处理的特殊妥当。这一切事情告知我，要想干好班级工作，还得动一些脑筋。本学期，我也实行了一些措施：1、以规章制度促纪律观念。开学初，全班仔细学习了中学生日常行为规范、中学生课堂纪律、班级制度，让这些制度深化每一个学生的心灵，然后对违纪者一律严处，并加上一些劝服，尽量让学生明晓违纪对己无益。2、以班级暖和促凝合力。做好学生的思想工作，让他们把班作为自己在校的家

13、，每个人都是这个家的主子，这个“家”的事就是每位同学的事，里面的任何人都是兄弟、姐妹，谁有困难谁帮助，谁有欢乐大家都共享，谁有错误，大家批的批、帮的帮。3、放给学生很多自主权，努力培育学生的自主实力。对学习或很多其他事情，起先不作过细支配，看学生自己如何去做，结束后再对些评说，这样多摸索，多训练，学生的实力自然就上来了。4、培育学生的管理实力。起先，选择一批实力强的学生当任班干部，传授一些组织和管理方法，然后大量放权于班干部，让他们对班上一些活动、日常事务学生违纪等进行处理。最终，把班干部人选范围不断扩大，采纳竞争上任和学生推举的方法，让每一位学生都有机会当班干部。以上，只是一些小小的收获，细想本学期以来，在班级工作中也存在很多不足。二、存在的不足1、自己的惰性越来越重。本学期，不用说自己常常到学生中去，就是学校明确规定的班主任必到的，有时就不能到。2时时心情化管理班级。有时兴奋，对学生又关切，管理班级又细心;有时不兴奋，对学生又粗暴，管理班级特别马虎。3、处理有些学生问题，有时优柔寡断，对有些违纪学生刚起先，想按班级制度从严惩罚，结果处理时按自己心情从轻处理了。4、没能培育出一种竞争激烈的学习氛围。成果和不足已属过去，摆在我面前的又是明天新的工作，我将用以前的成果和不足指导以后的工作，我信任自己肯定能把七(2)班带的更好。