班主任教学工作总结集合5篇.docx

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1、班主任教学工作总结集合5篇班主任教学工作总结集合5篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才是正确的呢？下面是我帮大家整理的班主任教学工作总结5篇，欢迎大家共享。班主任教学工作总结 篇1班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的凹凸，对学生健康全面的发展，对完成教化和教学的各项任务起着举足轻重的作用。在这一个学期里，在领导的关怀和同事们帮助下，我通过努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高。我所取得的一点微乎其微的成果，都是领导的关怀和同事的帮助的结果。本学年我班

2、全部成果都在年级居于前列，先后取得歌咏竞赛二等奖、中学生日常行为规范竞赛其次名，篮球竞赛男子亚军，女子季军，冬季越野赛总分其次，元旦文艺会演总分二等奖，年级女子毽球团体男子冠军、女子亚军。跳绳竞赛女子单跳冠军、亚军，男子单跳亚军、第四名。一名同学获优秀团员称号。去年12月份年级抽测第一，期末年级总分其次。本学期期中以变更算法，别班都根据实有人数，我班去掉一名学生成果的状况下以总分0。4的微弱差距居年级其次的好成果。本班在每次考试中都有三名或三名以上同学取得年级前十名，并且名次在年级前五名的几乎每次都是两人。在防典工作中，我仔细负责，先后排查出两名特别状况，并实行了肯定措施，赢得了领导好评。成果

3、不能说明一切，但成果能说明我的努力没有白费。近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作就必需使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的特性特长。现将一学期来的一点心得总结如下：一、为人师表，领先垂范。班级是学校教化、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，陶冶学生情操，培育全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素养，首先要提高自身的素养。在教化工作中，真正做到为人师表，领先垂范。我作为一名班主任，在工作

4、实践中，要求学生做到的，我首先带头做到。老师是学生心目中的榜样，在全面推动素养教化的今日，作为老师更应提高自身素养，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。二、强化日常行为规范教化，加强实力的培育。一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于制度的规范和严格的管理。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近一学期来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教化。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教化。培育学生对学习的责

5、任感和自学、自理、自控的实力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。1、严格制定制度，严格学生管理，培育学生的自控实力。对于每学年入学的学生，我首先要对他们进行常规教化和训练，严格要求，一抓究竟。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培育。建立全班学生轮番值日制度，培育自育实力。设立了责任人责任制度，由学生帮助学生，严格管理，实行责任追究制度。并结合班级实际，制定了三五班级管理规章，严格学生管理。为了全面实施素养教化，培育学生自育实力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，我实行了学生轮番值日班长制、值日班长坐班制，在值日中学会管理，培育学生独立工作实力，更重要

6、的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有劝服力。实践证明：过去在我眼中看来非常不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作实力和责任感。通过值日，使我进一步相识到：学生是班级的主体，学生是班级的主子，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参加管理班级的权力，从而激励学生更加酷爱自己的班集体。促进学生主体意识的确定。3、建立学生一日常规，培育学生自理实力。通过一日常规教化，学生们的坏习惯都改好了。我还结合学校的德育教化，结合班会，由责任人负责自己负责的同学的学习生活。学生生病，同学相互关切；同学有困难，相互帮助；参与活动，成果差了主动担当责任；违反纪

7、律，主动向老师报告，充分体现了学生酷爱集体，关切他人的优秀品质正在渐渐形成，本学期班级成为一个良好的好集体。三、重视与家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、激励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要实行召开家长会，家访等手段，主要内容是依据本学期教化教学安排，对家长提出必要的要求，了解实施素养教化的重大意义，并介绍一些教化孩子的方法、阅历，同时对家长提出要求：为孩子

8、在家里创建必要的学习环境，为孩子做好榜样。四、主动抓好后进生转化，努力使后进生以失败者来，以成功者走。后进生的教化和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。五、培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生。初三年级是学

9、生的学习改变的重要阶段，同时，随着课时和学问困难程度的加重，简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。因此，学生的思想工作显得更加困难和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，意志教化，如何做时间的主子，习惯养成教化等，这些活动大大地促进良

10、好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。为充分调动学生的集体荣誉感，我在我校领先建立了“魅力3、5”的班级网站。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果。本学期的几次考试成果都有明显的上升，各项管理也都取得了较好的成果。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。六、主动开展好文体活动，增加学生的体质，提高学生的学习效率。学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也

11、可以加深与学生感情的沟通。我班各项体育活动都取得了较好成果。五、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用。这届学生的初三阶段已经结束，下学期我肩上的担子还会很重，工作还将更困难，我又阅历不足。因此，这就须要老班主任的帮助教育，我肯定不断的努力，刚好总结阅历教训，争取取得更加辉煌的成果。班主任教学工作总结 篇2随着高考改革的不断深化，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们备考小组成员与时俱进，顺应高考改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充分吸取上届高三语文复习教学阅历的基础上，全力以赴发挥全组语文老师的集体才智，针对我校

12、学生的实际状况，依托精选的优秀复习资料，通过系统地整理、优化学问结构，使基础学问网络化，制定合理的复习备考安排，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试实力的提高，通过师生一年的共同的努力，_年我校高考取的了前所未有的成果，语文成果也创下了我校高考语文的历史又一个最好水平，理科平均成果为102、94分，其中奥班为110分；全校有 8个学生获得本县前十名的好成果、 其中有四名学生达130分、文科平均成果为104、65分，全县前五名全由杨彦辉老师包揽、回顾过去的三年，我们确的确实感到：没有捷径，没有诀窍，只有一条真理天道酬勤。现总结如下：一、校长，杜主任坐镇我组，无论是平常听课，评课，还是开展教

13、研活动，都能刚好指出所存在的问题和引进最新信息，使我们始终没有脱离和迷失方向。二、杨主任统观全局，运筹帷幄，使我们的工作有条不紊地进行。三、师者勤学_届语文备课组是一个，风格异却始终团结紧密的集体。中学三年，全年级22个班，一半班级的语文老师是“从一而终”。一半是中途转换、但是语文成果不仅没有下降，反而稳步提高，得益于备课组在高一时制定的语文教学原则，得益于备课组勤于钻研，勤学互助的教研风气。1、备课组团结合作，既突出群众才智，又发挥各自的优势。高三语文备课组由11位老师组成。老老师张葆藩文学底蕴深厚，有数十年的教化教学阅历，而且能娴熟地制作电脑教学课件，备课、做题仔细细致，思索问题比较深化，

14、在备课组的教学研讨中常主动与中青年老师沟通沟通；中年老师展秀军，姬秀梅，杨彦辉，毛桂梅，陈xx脑子敏捷，反应灵敏，接受新事物快，见解独到，很擅长设计合适学生实力的练习；青年老师王菊红，周冬丽，满正荷，马龙，李芳萍则力图创新的实践阅历教训，使备课组形成了一个稳定的老中青“铁三角”。在教学的各个环节中，我们尽管也有不同看法，有时也为某个问题争吵，但大家总是相互敬重，求同存异，分工合作，资源共享，取长补短，形成了一个强有力的战斗集体，正所谓“众人齐心，其利断金”。2、主动参与教研活动，既重视阅历借鉴，又重视理论研讨。我们很重视省、市教研室组织的教研活动和下发的教研资料，尤其是市教研室的信息、我们有意

15、识地在我校教学实践中去借鉴运用那些先进理论和阅历。如参考07年的备考信息，我们及早制定了08年备考安排。3、周密安排，严格落实。刚进入高三，我们就用两次集体备课，探讨探讨，依据实际制定了周密的安排，并吸取上届阅历，不断完善，用我们制定的安排来指导复习备考严格落实，在复习备考中发觉不妥，共同商讨，刚好调整。4、以资料为主，辅以相应测试训练，注意考后分析，刚好补救。复习备考中，我们以所定的资料为指导，每个专题复习完，都要进行一次检测，并且每次测试后都要进行试卷分析，查漏补缺，从中找出差距的缘由。如在第一次的模拟考中，两个尖子班的语文成果较好，超其它班510分，这510分差距在哪里呢？还有哪些学问点

16、没有过关呢？当我们把两个班的成果分为：基础学问、课内课外选择题、默写、文言文、诗歌赏析、课外阅读、作文、总分八段成果分别登记作比较时，我们就发觉，这510分差距出在课内课外选择题上。原来，试验班基础就比较好，学生简单参加课堂，每堂课都在自觉不自觉间驾驭复习着基础。自这次后，我们几位老师不敢掉以轻心，每个学问点都让学生主动参加和训练。当然，在分析的过程中，我们也发觉了诗歌赏析、课外阅读，这些考点考得不好，为此，我们备课组的老师聚集在一起，探讨探讨，商议方法，并开展基础专题和写作专题讲座，并整理了诗歌赏析做题的方法，让学生从中学会做诗歌赏析题的方法。老师们特地探讨整理有关课外阅读的表现手法，语言特

17、点等的考试题型，特地探讨和归类这些学问点答题方法，印发资料给学生。我们这样做的目的就是务必教会学生一见到这些题型，就懂得答题的方法。5、加强集体备课，团结协作，互助共赢。我们高三语文备课组的11位老师，注意集体备课，探讨高考的学问点，分工合作，每人负责一项工作，每个老师都发挥自己的特长，出专项测试题和复习题，制作专题课件，最终将劳动成果拿来大家共同运用，做到了真正的资源共享，像姬老师字写得特殊美丽，就干脆手写出精题，展老师剪刀加浆糊粘典题，其他老师网上下载新题等；我们还利用晚自学时间让全年级学生分几批到多媒体教室听我们几个老师做专题讲座，每个老师讲一到两个自己最擅长的专题，这既有利于老师资源的

18、最佳配置又有利于学生之间相互学习。在整理资料的过程中我们做到了以下三点：（1）、梳理学问，系统归类中学语文学问点、训练点丰富博杂，广泛的分布在中学语文6册书及相关资料里，高考复习，复习的就是这些学问网点。依据高考复习时间的支配，第一阶段应我们以梳理学问网点，将其系统归类为目的，做到复习内容明确，针对性强。通常语文学问点分为字的音、形、义、词义、句义的理解，语法修辞，背诵默写，文学文体常识，现代文阅读，文言文理解阅读，诗歌鉴赏、语言运用与练习，应用文学问与练习，作文练习等。这些学问往往常见的分布在相关的书中，我们用耐性、细心去疏理，不怕麻烦。（2）、全面撒网，重点突破做好第一步后，其次步就是按安

19、排有步骤复习巩固这些学问训练点。复习时应仔细复习好每个网点；当然由于时间紧迫，复习时不行能平均用力，那么就要做到既四平八稳，又要突出重点。这样，才能合理利用好珍贵的时间，所谓重点，一是指那些考题中分值较高的学问训练点，如阅读，作文等；二是依据自己学问驾驭的状况，复习中出现的薄弱点。复习中应针对这些重点，花大力气，花时间加强复习，加大训练量，绝不能轻易放过。（3）、模拟测试，查漏补缺在做好其次步的重要复习工作后，此时已是接近高考的前两三个月了，高三下学期，我们争取了每双周周六晚自习时间，用来测试，检验自己的复习效果，进行实战前的模拟演习，做到胸中有数。我们用以前的高考试卷或具有高考水准的试卷来进

20、行自我测试，通过测试以便刚好发觉自己的复习遗漏点或薄弱点，然后再重点突破这些弱点。如此反复几次，做到了心中有数，信念十足的参与高考。（4）、学校领导的重视和关怀，其他老师的团结支持刚进入高三，对复习备考多少有些茫然，而幸运的是学校领导高瞻远瞩，为我们搭建了一个又一个平台，在高三复习备考对接会上，我们向上届高三语文组吸取了不少阅历，少走了很多弯路，同时又得到了教研组其他年级老师的支持，对我们的教学进行了刚好的补充；书记亲自上阵，带领我们站在了高考的第一线，这给了我们巨大的鼓舞；校长多次亲临我们的早读现场及上课现场，使我们心中的血液一次又一次的沸腾，而心中的热血每升腾一次，我们的高考备考信念就增加

21、了一大截；我们的分管领导和年级主任领先垂范，每天早上不到7：00就站在了教学楼顶上，中午下午和班主任一起督促学生自学，他们在教学楼上的身影，对学生是一种激励、一种震慑，对老师是一种鞭策，一种激励。以上种种，使我们于自觉不自觉间勒紧了缰顺，策马加鞭向高考的目标驰骋而去。 本届高三学生没有尖子，差生多，中等生占比重大。能否将中等生推动到一个高的层次，将差生带动起来一并提高，是备考工作成败的关键。本着“以人为本，立足整体”的原则，我们要求各班和备课组制订好“培优扶差”辅导安排。对班级的重点对象要帮扶到位。应当说我们的高考备考从高一就起先了。高一时，针对学生缺科严峻的实际，为提高学生的综合素养，每周日

22、上午，年级组统一支配数学，对总分前150名的学生集体辅导，进行补缺补差。我们要求在日常教学中加强基础学问、基本技能的教学和培育，并且建立了严格的月考制度，严格考试纪律，统一密封装订，实行流水作业，统一阅卷。考试结束后，刚好进行质量分析和成果评估，把质量分析结果和各班各科评估结果刚好反馈给每一位科任老师和学生，使老师与学生刚好发觉问题，实行措施，弥补缺陷，打牢基础。从高二起先，我们紧紧抓住和充分利用“会考”环节，加强“会考”和高考内容的基础学问和基本技能的教学，同时，要求老师在日常教学中注意培育学生各方面的实力。一方面提高竞赛成果，更重要的是培育学生各科学习实力，争取及早化解高三教学复习的压力。

23、并且接着坚持严格的月考制度，使学生各方面的实力都有所增加。一进入高三，在 _ 年8月中旬，学校就把高考备考提到重要的议事日程。依据实际提出“三强调，四到位”的备考措施。三强调是：强调集体的凝合力、战斗力以及集体荣誉感，团结拼博；强调老师刻苦钻研，提高业务水平；强调发扬团队精神，加强集体备课，做到资源共享。四到位是：情感相识、行动到位；年级组长、班主任、科任老师管理到位；安排措施督促、激励到位；学校与家庭共同教化到位。正是靠这种“求真务实”精神，使学生的学习成果有了较大幅度地提高。6、健全和落实集体备课制度。以备课组为单位加强集体备课，发挥团队精神和集体才智，变单个作战为集体攻关。要求做到“五定

24、”、“五研”、“五统一”。“五定”：即定时间、定地点、定主题、定发言人、定程序。“五研”：研大纲考纲，把握高考方向；研教材，明确三维目标；研重点难点，确定突破措施；研学生学情，面对全体学生；研教学方法，突出学生的主体地位和创新思维实力的培育。7、实施青年老师向老老师拜师学艺制度。相当一部分老师是第一年任教高三，高三的教学阅历不足，对教材也不够熟识。这些年轻老师，工作干劲大，工作热忱高，进取心强，我们一方面给他们压担子，激励他们争取胜利的自信念；另一方面实行“以老带新”，要求他们拜阅历丰富的老师为师，虚心向阅历丰富的老师求教，与其结成师徒对子，从而促进了青年老师的快速成长。更使他们在前人积累的胜

25、利阅历上，尽量少走或不走弯路。在这一年多的时间里，我们备课组脚踏实地，勤教乐导，蔚然成风。在备考中，老师们一心扑在工作上，成天泡在办公室里。遇到问题、遇到困难，得到阅历等，都坦诚地相互沟通，共同探讨。各科教学进度、练习题量、考试次数都得到科学的协调和限制，整个备考工作有条不紊。老师们还特殊重视个别辅导，常常在教室或办公室辅导学生。这些事迹充分反映出老师们高度的敬业、拼搏、奉献精神和极强的战斗力。8、实施全方位的德育教化（1）、教化学生树立必胜的信念在工作中，我们备课组要求工作要“爱、严、勤、细”，帮助学生确立奋斗目标，激发学生的内驱力。从高一起先，我们全部成员刚好地了解和驾驭每一位学生的学习与

26、生活状况。遇到学生有困难时，更是“人在身边，话到心里”，刚好调整学生的心态，激励着学生进取的斗志，激励学生奋勉向上，立志成材，教化学生树立“天生我才必有用”的思想，为学生努力拼搏起到了主动作用。（2）、稳定班级教化、教学秩序进入高三后，学生两极分化渐渐明显。为稳定教学秩序，创设高考氛围，要求老师主动与学生进行沟通，缩短师生之间的情感距离。这样极大地激发了学生的学习热忱与老师的教学热忱。（3）、关注学生心情，注意心理辅导使他们刚好走出低谷，以充足的精力和健康的心态投入复习，使他们在高考中发挥出最佳的水平。9、把握规律性，增加针对性为了把握各科考试的规律性，我们着重组织老师进行了“二个”重点探讨：

27、一是重点探讨教学大纲、考试大纲和考试大纲的说明；二是重点探讨近五年来的高考试题，尤其是实施新教材省份的高考题及“3+_”试题。通过探讨，基本把握了各科试题的学问、实力考查的分布规律，了解试题考查的角度、难度及解题思路。这样，就避开了教学的被动性和盲目性，增加了复习备考的针对性和实效性，起到了事半功倍的效果。加强信息沟通也是把握规律的重要措施。学校对上级部门组织的学科会议、活动都细心组织，主动参加，与会老师在学科活动后都要向备课组全体老师传达会议精神。学校对_年高考的重要信息刚好供应给老师们，以指导平常教学，如“_年高考与往年相比的改变”，各地试卷沟通。10、因材施教，对症下药。11、突出课堂教

28、学，使课堂成为高三复习的主渠道。为提高高三的复习效率，必需在课堂上下功夫，向课堂要效益，向课堂要质量，老师们细心组织每一堂课的内容，切实做到“精讲多练”，“讲练结合”，学生的练习题都是经过老师们细心筛选，组合而成，具有针对性与实效性，坚持课堂改革，实行“低起点，小循环，勤反馈”的九字教学法，用这一科学的方法指导教学。12、强化教法与学法探讨。为适应高考要求，全体科任老师主动参加教研活动，各备课组主动开展专题研讨活动。例如：_年3月，每个备课组都拟定了高考备考的具体教学安排和实施方案。重点突出了学法指导、教法优化和如何提中学等生成果等措施。13、加强考试与反馈。“反馈”环节在高三复习过程中至关重

29、要，高三复习离不开考试。既有单元过关考试，又有学校的月考。特殊是_年3月份后，我们加强了模拟训练。每周三晚上支配考试。而考试这一形式无疑给反馈供应了重要平台。为突出这些考试的功能，我们深化探讨了种种考试在教学过程中的诊断反馈、导向激励功能，充分发挥考试在教学过程中的监控作用，从而刚好调整思路，改进教学方法。每次考试后，我们仔细做好检测成果分析，正确评价学生，针对学生特点从发展的眼光动身，留意爱护学生的自尊心，培育学生的自信念，引导学生走向胜利。总之，我校_年高考能取得这个成果，归功于校长的正确领导，抓级领导的关切，各处室、各部门的支持，莘莘学子的拼搏，中老年老师的辛勤点拨，年轻老师“不须扬鞭自

30、奋蹄”的耕耘。“欲道今朝花开早，料得来年花更香”。在新的征途上，我们将信念百倍，干劲十足，再创新的辉煌！班主任教学工作总结 篇3虽然我刚成为班主任，但在这个学期制定自己的工作安排。这个学期的工作安排是：一、提高学问，明确职责，加强责任感班主任是学校教化安排的详细执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，干脆影响学校教化管理工作进行。因此，必需提高相识，加强责任感，驾驭班主任工作规律。1、努力做好学生思想教化工作，许多学生生活习惯懒散，常常迟到旷课，早训迟到。要使他们形成一种早起习惯，思想教化非常重要。2、引导学生努力学好功课，实行有效措施，提高学生学习成果和学

31、习效率。也就是在这一方面激励学生，增加他们的自信念，从而能够努力学习。3、关切学生生活和健康，组织学生参与各种文体活动。4、协调本班任课老师的教化教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成果状况，形成统一的教化力气。5、建立与学生家长联系，协调对学生教化和管理。二、酷爱学生，深化了解学生状况要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必需深化了解每个学生的身体、思想状况和原有学问水平，了解他们的爱好爱好，性格特点和家庭状况，然后加以分析，综合。三、实施班级管理，形成良好的班风1、制订班主任工作安排，加强工作安排性依据学校工作安排要求，联系本班实际，定好这一学期工作安排，然后每周要有详

32、细的安排，安排必需做到方向、任务明确，措施详细、切实可以。2、培育主动向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，肯定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有肯定鼓舞作用，而且学生经过肯定努力可以实现的。3、选好、用好干部。班级能否成为奋勉向上，团结友爱集体，形成良好的班风。班主任教学工作总结 篇4回顾过去的一年，我在泰富成长了许多，去年刚毕业的我，初入社会，没什么工作阅历，只知道做好自己的事情，不断的学习，不断的给自己积累有用的阅历，让自己尽快的成长起

33、来，让自己可以独立完成领导交给我的任务，遇到困难，不会的事情，主动求教前辈，争取把事情做好，同时也让自己增长一些阅历。每件事情都仔细负责的完成，同事须要帮忙的也主动协作完成，总的来说，这一年工作生涯，让我成长了许多，不再是刚入社会的青色学生，遇到事情不再那么手忙脚乱，只要记得遇到事情，解决事情就好，事情总会有解决的方法，只是时间的长短而已，关键是看法的良好，可以克服困难解决困难就好!我的主要工作是负责奥鹏南开高校和中心音乐学院，人们都俗称班主任，但是我始终都不觉得自己是班主任，总觉得自己不够资格被称作班主任，只是我会尽自己最大的努力完成自己职责内的全部工作，做好自己的本职工作是身为一个工作人员

34、必需完成也肯定要完成的事情。奥鹏网络教化让我受益良多，从基本的平台操作，到回答学生日常所面临的问题和帮助学生解决问题，再就是学习中心组织考试，自己从一名学生的身份转变成了老师，别人都会叫你老师，也做了曾经学生时代仰视的监考老师，原来，监考老师也没有曾经我们想像的那样轻松自由，监考一天下来，甚至比考生还累，我突然就那么的佩服曾经的监考老师，那样耐性的看着我们考试，当监考老师换成我的时候，真的没有当年我的监考老师那么耐性了呢，不过我会努力做好的，不管是怎没样的身份，都可以渐渐适应!阅历是随着时间的累积而成长起来的，我自认为自己还有许多不足之处，但比起一年前，我已经进步许多了，很感谢同事们的关切和指

35、导，这一年，我不仅收获了阅历，同时我也收获了挚友，从前，我不怎么信任工作中可以交到挚友，不过现在我的想法变更了，工作中不肯定没有可以信任的挚友，关键是要看是怎么样的工作环境了!对于将来，我信任自己依旧坚持自己的做事处事方法，补缺补差，做好工作!班主任教学工作总结 篇5一个学期以来，在各级领导的亲切关怀和详细指导下，在各位班主任的大力支持下，政教处全体人员精诚团结、同心同德，各项工作正常开展。总结所做的工作，可以概括为五个方面，即：加强班主任队伍建设、构建管理网络、注意载体运用、强化过程督查、勤于总结反馈以上活动的开展，为学生供应了自由发展的空间，为老师供应了呈现才华的平台，营造了浓郁的校内文化

36、氛围，促进了学生正确的人生观、价值观的形成，创建了一个有利于学生身心健康发展、主动向上、平安和谐的校内环境。第一：加强班主任队伍建设（1） 把好入伍关，重视班主任的选聘（2） 加强班主任的培训，注意提高班主任的理论水平（3）“请进来，走出去”，注意开拓班主任的视野（4）塑典型，学榜样，注意实践阅历的传授其次：构建管理网络第三：注意载体运用1、长期性的德育活动正常有序2、平安教化和主题教化活动扎实有效3其他常规工作第四：强化过程督查第五：勤于总结反馈。下面，我说一下工作中存在的问题和今后的工作建议。第一：工作中的不足。1、部分班级的班主任没有从“放羊型”向“用人型”、“用组织型”转变，班集体管理

37、还停留在“放任自流”的层次；极少数班级还有处在“游离”状态的学生。这部分学生失去了家长的监管，假如再失去老师的监督，他们将成为学校乃至社会的平安隐患。希望各位班主任亲密关注这部分学生的状况。2、德育活动的形式单一，渠道比较狭窄，空间还有待拓展。每周的一节班会课应当成为德育活动开展的主阵地，但在班会课上文化课的多，上德育课的少。上了班会课的，每次都有主题、有方案、有总结的少。3、养成教化的长效性不够，评价机制缺乏。环境卫生工作亟待加强；4、法制平安教化工作的开展还需深化，“边缘生”的管理还需找到新方法；5、体罚现象仍旧存在，对学生的心理健康教化过于表面化、随意化和形式化； 6，班主任值班制度有待

38、强化和完善，下学期政教处将加大巡查力度。 7我校的班主任考核方法，班主任工作量化细则以及奖惩制度还需进一步完善。任何一名老师，特殊是班主任，都有着成为学生爱戴者的想法，更有着成为优秀班主任的剧烈愿望，那么，怎样做才能成为优秀班主任呢？我认为，要想成为真正意义上的优秀班主任，就必需具备以下素养：1. 优秀班主任应当是一个作风严谨、擅长言传身教的老师。在整个学校的学生管理中，班主任与学生接触的时间最长，次数最多，影响最大，因此说，班主任就像学生的父母，在潜移默化中影响着学生们的思想、行为和性格的形成。久而久之，有什么样的班主任就会带出什么样的学生，俗话说：做人是三分教，七分带；喊破嗓子不如做出样子

39、。班主任是班集体的组织者、指导者和教化者，要想建立一个正气足、习惯好、人格健全、学习刻苦仔细的班级氛围，班主任就必需作风严谨，擅长言传身教。无论你是有意还是无意，在你管理班级的过程中，你的思想，你的爱好爱好，你的修养，你的观念，你的性格，你的气质，你的做事的方式，都在传授学问的同时，对学生施加着深远的影响，这个影响不是主动的就是消极的，你说到做到，学生就言必行，行必果；你办事仔细、大张旗鼓，学生就会坚持不懈、脚踏实地，所以，作为班主任必需严格要求自己，到处领先垂范，给学生以正面主动的影响。2.优秀班主任应当是架起家校沟通沟通的建构者。在素养教化的今日，学生自主支配的时间太多了，如何帮助学生充分

40、利用好自己的时间，不仅是我们老师的事情，也是家庭的责任。如今家庭管理在教化教学中的作用越来越大，但是不少家长缺乏有效的教化手段，过分依靠学校教化，而老师对学生在校外的管理和指导，目前还尚缺有效的方法，面对这种状况，怎么办？学校可通过召开的家长会和举办家庭教化讲座来指导家长，除此以外，老师的家访也很有效，一、老师把学生在校的种种表现告知家长（优点要多体现，不足要委婉含蓄。），并指出解决的方法；二、老师向家长了解学生在校外的表现；三、老师也可以和家长沟通一些家庭教化的方法，以此形成家校之间教化的合力。希望诸位班主任尽快行动起来，做好家访工作。家访的形式可以是多种多样的：电话家访、书信家访、把家长请

41、到学校等等，然而，最有效的方法就是到学生家里去，面对面的沟通更有效，因为十次电话家访不如一次家庭家访，这就要求班主任，并由班主任带动任课老师，真正架起家校沟通的桥梁，让我们一起把家访工作做成学校、老师、家长、学生同等共赢的互动渠道。3.优秀班主任应特殊重视每一次班会、每一次开展的活动，擅长发觉问题，解决问题。班会不只是纯事务性的工作，它也是对学生进行爱国主义、集体主义、志向、责任、感恩、习惯养成、刻苦学习等思想教化的主阵地，它更是培育学生胆识、口才、组织、技能等综合素养的好机会，希望各位班主任在今后的班级工作中，进一步重视班会，进一步仔细对待每次开展的活动，确保班会教化的效果。4.优秀班主任必

42、需是班级管理工作的指导者和主动参加者。班级管理工作琐碎而繁杂，所以班主任在处理班级工作时，必需做好各项工作的指导。首先要打造培育好班级班干部队伍，他们是班主任的得力助手，更是自我管理的中坚力气，他们在班级建设中发挥着管理、示范和模范带头作用，因此，班主任必需要留意选百合培育班干部，指导好班干部如何开展班级管理工作；其次，在开展各种活动或班级管理工作时，如：卫生打扫、良好的行为习惯的养成方面，班主任不但要做好指导工作，更要主动参加到管理和活动中去，边指导，边示范。5.优秀班主任应当成为学科老师之间、任课老师和学生之间的协调者。 班级工作的成与败，好与差，不只是班主任自己的事情，必需全员参加管理才

43、能达到好的工作效果，假如班主任事必躬亲，不能充分调动全部人的工作主动性，班级管理工作不行能做实、做细、做到位，班主任只有使全体任课老师、全体学生都参加管理，才能确保班级管理的效果。在使每名老师传授学问的同时，自觉参加到班级管理，教书育人的效果会更好。一个班级体整体教学质量不是一科或几科好就好的，它必需依靠于全部学科成果的整体提升，所以，班主任不但要教好、指导好自己的学科，更应当协调好各学科之间的教与学，只有这样，班级的整体教学质量才能得到呈现。6.优秀班主任要信奉“坚持”，看重“仔细”，践行“大张旗鼓”。 常规教学、班级雇主实力都有气特定的、常规工作，都是一些小事、平常事，关键在于工作中，班主

44、任能不能长期坚持下去，能不能把每一件小事，每一个常规事物当作大事去办，并仔细对待。无论做任何事情，不等不靠，严禁仔细，大张旗鼓，就能出成果，出效果；相反，班主任假如做事忽冷忽热，拖拖拉拉是不行能把班级管理工作做出成效的。每个阶段学校都会依据实际状况，定期开展或支配一些工作，这就要求班主任依据学校的要求，并结合本班实际主动、创建性的去组织活动。其它时间，班主任就必需立足自己的岗位、自己班级，考虑开展一些行之有效的工作，如：开班会时，可以邀请家长参与，教些技能，现身说法，充分发挥主观能动性。坚持就是创新，仔细就能做好工作，严谨、大张旗鼓就会出成果，就会有效果。7.优秀班主任必需自觉学习，提高自身素

45、养，必需注意班级管理工作的特色。终身学习已经成为时代的要求，不学习，就会落后；不学习，就不行能把班级管理工作做细、做实、做扎实。作为班主任要想把班级管理工作做好，管出特色，就更须要通过不断的学习，丰富自己的学问储备和工作技能，就要把别人都做的事情做的更好，就要做别人没有做的工作，也就是要注意在管理班级过程中的特色管理，只有这样，工作才能更有成效，育人的效果才会更加突出。总之，班级管理工作很重要，它干脆与学校的正常的教学秩序紧密相联，班主任是学校管理环节中至关重要的一环，起着桥梁纽带的作用，你们在班主任工作岗位上，付出了心血，做出了巨大的贡献，借今日的会议，希望在做的班主任，接着发扬拼搏进取、乐

46、于奉献的精神，扎实有效的开展工作，努力为学校的发展作出更大的贡献。在这里我特殊要对年轻班主任提出两点详细要求：（一）加强相识，树立三种意识。1、树立与学生共同成长的意识。学问上与学生共同成长，做一个“常新”的班主任。管理水平与学生品德共同成长，做一个“进步”的班主任。2、树立与学校同舟共济的意识。正确定位与学校唇齿相依的关系，与学校是一个共同体，学校、工作是个人事业发展的基础，不是单纯的管理与被管理关系，更不应当对立起来。在大事大非上与学校保持高度一样，我们的德育队伍应形成一个有核心力气的团队。为学校的德育文化构建与传承做出自己的贡献。3、树立与同事休戚与共的意识。精确定位同事间的关系，亦师亦

47、友，共同成长。宽容大度，融洽相处。（二）改进作风，避开三种倾向。1、避开一切以自我为中心，各自为政的倾向。自以为是，听不进别人的看法。心情代替理性，为人处事无底线。2、避开作风懒散，心无所系的倾向。恪守行为规范，对内对外要有一个良好的形象。要心有所系，心有所求，不做“小农老师”。3、避开方法机械简洁的倾向。(1)避开几种存在严峻缺陷的管理模式：一是随意性太强的管理，仅凭个人好恶进行管理的模式。二是管家式的管理，不分大小，事必躬亲。三是放任自由的管理，没有有效的调控。四是称兄道弟的管理，情感不能代替原则。(2)提倡合理、合法的管理行为，不简洁粗暴，不违规违法。老师们，教化的改革与发展，对学校德育工作提出了新的更高的要求，学校德育工作本身，也须要在不断的改革和创新中发展。我们要以对将来负责的高度的政治责任感、饱满的工作热忱和不倦的创新精神，主动探究科学的、切合大冶试验中学实际的新方法，探究出富有成效的班级德育工作的新路子，实现教化“让学生满足，让家长满足”的工作目标，使我校德育工作不断迈上新的台阶，为打造学校品牌作出应有的贡献！