班主任要具备“五心”做到“三如”.docx

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1、班主任要具备“五心”，做到“三如”班主任要具备“五心”，做到“三如” 班主任是一个班级的组织者、教化者、管理者，是学校对学生进行教化的主要助手和骨干，是沟通家庭教化和社会教化的桥梁，是协调班级任课老师的纽带，是学生健康成长的引路人。小学，古人称之为童蒙。孩子童心未泯，理性初具，学文识字，乃是接受教化的起先。因此，小学班主任尤其重要。结合工作实际，笔者认为做好班主任工作必需具备“五心”，做到“三如”，即责任心、爱心、细心、恒心，严如父，慈如母，勤如农夫。 一、事业心。 班主任工作是一项事业，假如把一个

2、班级比做一个花园的话，那么学生就是一株花苗，班主任就是那辛勤的护苗人。只有同等地对待每一株花苗，倾注自己的全部情感、全部才智和全部的汗水，才能使花苗健康成长，含苞吐蕊，进而使整个花园开满艳丽夺目、芳香四溢的鲜花。只有把班主任工作当成一项事业来做，才能增加责任感和使命感，增加工作的热心、公心和信念。 二、责任心。 班主任工作是一份责任。学校把几十名学生慎重地交给老师，让老师对他们的思想、学业、生活等方面赐予教化和指导，这是学校和家长交给老师的一份沉甸甸的责任。每个学生的身后都牵系着一个家庭，现在的家庭又大多是独生子女，社会又是由家庭组成的，所以，无论从哪个方面讲，这份责任都是重大的。 三、爱心。

3、 爱心是班主任工作的基础。作为班主任，只有发自内心珍爱班上的每位学生，珍爱班主任这份工作，才能赢得学生的信服和爱戴，从而形成班级的凝合力。一般来说，有些班主任对表现精彩、成果优异的学生充溢爱心，“情有独钟”，而对表现不好、成果差的学生却有些排斥，甚至“横挑鼻子，竖挑眼”。（班主任 ）这虽然可以理解，但作为班主任不应有此“偏心”，厚此薄彼。否则，既降低了自己在学生中的威信，不利于班主任工作的开展，也不利于班级的建设和管理，更为重要的是简单使这部分学生难过，甚至寒心，从而影响他们的健康成长。 四、细心。 班主任工作千头万缕，班

4、级状况瞬息万变，学生的问题层出不穷。这就要求班主任在工作中慎之又慎，细之又细，特殊是处理纠分、指责学生时，稍有不慎，就会伤及学生尚不成熟的心理。要细心视察学生的一举一动及微小改变，把问题处理解决在萌芽状态，以免事态扩大，对班级中出现的好苗头和趋势要刚好赐予嘉奖和褒奖，以鼓士气，树正气。 五、恒心。 班主任工作不是一朝一夕的事，也不会一蹴而就，更不会一劳永逸。有的学生忘性大，对老师的训诲经常是“左耳进，右耳出”，找他们谈话后好上一阵，几天后又旧病复发，有的甚至多次反复。对此，班主任肯定要有耐性，要不厌其烦，语重心长，反复启迪。对学生既要晓之以理，又要动之以情，更要导之以行

5、。只有以理服人，以情感人，锲而不舍，持之以恒，才能见到实效。 六、严如父。 严师出高徒，没有严父之规的爱是骄宠溺爱。要用严父之情规范学生的行为，应做到三点：首先严于律己，言传身教。比如低年级学生年纪小，自我约束实力差、贪玩、懒起，常有迟到现象。班主任应从自己做起，不仅要在上课前一两分钟就站在教室门口，而且要坚持早到，打扫教室，摆放桌椅，让学生视察老师的行为，渐渐形成良好的学习习惯。其次，要宽严有度，因材施教。对得才兼备的学生，要不断提出新要求，激发他们的潜能，偶而犯错误要大力指责；对实力弱、性格内向的学生教化要以表扬和激励为主，尽管是犯了错误，也要讲究语言的艺术，避开他们产生破罐子破摔的心理，

6、进而对学习缺乏信念，对学校生活产生厌倦。最终是寓教于情，因势利导。由于社会和家庭环境的不同，个别学生在成长中会形成一些不良习惯。班主任要找寻机会，用事例或语言奇妙修剪学生的不良习惯，把生硬的校规校纪、模糊的做人道理变成能操作并且能做到的行为准则，并逐步成为学生的自觉行为。 七、慈如母。 小学生年纪小，离家入校扮演其人生历程第一社会角色——学生，这是生活环境和生活方式的重大转变，必定会有怯生、慌乱的心理反应。班主任要首先调整学生的这种心理状态，力争在班级中形成轻松、开心、和谐的氛围。事实证明，用慈母般的爱关怀、帮助学生，既是调整学生心态的好方式，也是做好班主任工作的基础。

7、要把对重点、个别的关爱和对全班学生的引导结合起来，通过老师的“行为语言”，引导学生把个体任性的自我意识扩展为关切他人、互助互动的集体意识，努力在班级中营造集体观念，进而让班集体的氛围轻松、开心、和谐。 八、勤如农夫。 要用农夫之勤做好班级工作，无爱不足以为师，非严不足以成器。勤如农夫，就是要做到脑勤、口勤、手勤、腿勤。脑勤就是要多视察学生言行举止，探讨不同学生的教化方法；口勤，就是与学生交挚友，在教学环节、课外活动、外出参观等一切与学生接触的场合下，与学生交谈闲聊，了解学生家庭背景、性格品德、心理活动；手勤，就是刚好将工作中的学习心得和感悟记录下来，赐予总结、概括；腿勤，就是深化家访，驾驭学生家庭环境的第一手状况，以便做到施教心中有数。 总之，班主任工作是一项塑造人类灵魂的工作，光荣而艰难，对从事这项工作的人提出了特殊严格的要求。只要老师不断更新理念，坚持取长补短，必定会有所收获