毕业班班主任工作总结合集八篇.docx

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1、毕业班班主任工作总结合集八篇毕业班班主任工作总结合集八篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，不如静下心来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我收集整理的毕业班班主任工作总结8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。毕业班班主任工作总结 篇1初三年级是教化管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人也是在这关键一年里接受了毕业班的班主任带班工作。从接受任务起先，我的指导思想就特别明确：建和谐班级，创良好育人环境，形拼搏进取风，出无悔初三学子。我主要分两个阶段实施工作安排。前期工作：紧

2、紧针对初三学生学习自觉性有较大提高的心理特点，在上学期，我围绕圆满完成学业对他们进行志向教化，让学生意识到初三将面临的任务和挑战，尽力学好最终一段课程， 以主动的心态，步入圆满完成学业的最终冲刺阶段。其实面对毕业、升学考试，学生们已经起先思索自己的人生道路，已经逐步摆脱初一、初二时期的无趣和盲目 。学生的“我要学”意识特殊剧烈，所以这样的刚好教化时效性就特殊突出。于是我立刻着手绽开以下工作：一、树立老师威信，精诚合作。1、 树立自我威信班主任威信本身就是一种班级凝合力。首先，关爱学生、善待学生、一视同仁，在这一年显得尤其重要，因为，学生面临着很多重大考验，年纪小小，面临的挑战、压力却不小，学生

3、更须要一位师长随时能赐予他们像亲人像挚友一样的帮助。老师的关爱行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近起来，能在彼此之间架起一座相互信任的桥梁。同时，我努力做受学生欢迎的科任老师。我认为上课深受学生欢迎的班主任能让学生感受到跟着这位老师有奔头。我还注意自我严格要求，做学生的表率。自我严格要求从大处说，表现为主动进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学看法，勤勉务实的工作作风，不断追求新学问，富有创新的激情；从小处说，表现为分析问题思维清楚，逻辑严密，书面表达规范整齐，作业批改细致入微。2、 维护科任老师威信我在确定办班思想上尽可能征求并敬重科任老师看法 ， 并且努力维护科任老师威信；也通过班会

4、活动让学生明白适应不同风格老师的教法是对学生有益的；此外，我会处理好与科任老师的关系，尽量协作，共同教化，从而形成强大的教化合力，使班级系统朝和谐方向发展。二、营造氛围，促进优良班风形成。1 、用好班会课，树立正确的舆论导向。舆论，它可以争论等形式确定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论，我细心加以引导。例如，班里有个别好学生对进培优班不感爱好，甚至在班里已经产生了不良影响，经过了解，原来学生觉得进了培优班压力大，苦。我深知，错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的，学生终归思想还不成熟，简单附和盲从。为此，我立刻在班会课上组织学生绽开探讨：上培优班，是甜还是苦，学生们从自己

5、身边的人和事谈起，谈到古今中外许多“吃得苦中苦，方为人上人”的事例、名言，学生还谈到了许多个人的想法、分析，我发觉，这些畅所欲言的思想火花的碰撞，真不行多得，因为那是学生在主动求知、求真和明理的过程，它达到了特别有效的成果。学生学习的劲头又足了。尝到了这一次的甜头，我乐此不疲，例如：为了逐步形成的学生健康的特性和主动的人生观，能以充足的精力去发挥自己的才智和实力，建立足够的自信念、进取心、自尊心，我上了阳光总在风雨后；为了树立学生前进的目标，用智者的才智激励人生，使初三无悔，我设计了 青春万岁 ；针对部分学生欠缺良好的心理素养，学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁担心或意志消

6、沉等现象，更为了激励学生自强不息，提高正确对待困难和挫折的实力，使他们明白：坚韧的意志和勇于进取的精神是取得胜利的重要条件，我打算了师生谈话式的信念、决心、恒心2 、激励竞争 ， 强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创建的火花闪烁。要打破这种相对平衡的状态，创建出一种充溢活力的竞争局面，就必需激励竞争，用竞争激发学生昂扬的斗志，发掘学生巨大的潜能。我激励竞争的方法是，让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，实行不断更替的方法，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。魏

7、书生老师说：“惊慌好玩的学习本身，便是竞争教化。”所以，我有时也利用语文学科的特点，在课堂上开展一分钟竞赛：例如一分钟背诵竞赛，一分钟朗读竞赛，一分钟默写竞赛、一分钟速读竞赛、一分钟听力竞赛，甚至一分钟抄写竞赛。一分钟竞赛，用的时间少，常常开展这样的竞赛，会增加同学们的留意力，提高学习主动性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率和竞争意识。可以有效改掉学生拖拉、懒散的作风。3 、树立榜样作用。适时地树立学习的榜样，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下，大家竞争意识觉醒，学习爱好剧增，钻研深化，效率提高，风气正，这就是榜样的作用。在

8、不同时期，我班定出的榜样不少：班干榜样：王嘉量；学习榜样：李泽键、肖俊敏；正气榜样：何志斌；追逐榜样：张楠、梁欣婷；运动榜样：刘俊荣、刘永强。三、培育良好的学习看法和学习习惯。1 、变 “ 要我学 ” 为 “ 我要学 ” 。前文谈过面对毕业、升学考试，学生们已经逐步摆脱初一、初二时期的无趣和盲目，所以，“我要学”的动力是巨大的。老师要乘势开发学生求知的内驱力。内驱力源于远大的志向和明确的学习目标，志向的层次愈高远，目标愈明确，供应的动力就愈强劲愈长久。变 “ 要我学 ” 为 “ 我要学 ” ，就是让每个学生都具有高远的志向和明确的学习目标，如何激励学生提高志向层次呢？我利用语文学科的特点，在读

9、书笔记中让学生随时收集那些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。另外也会抓住契机，利用时事激发学生的爱国热忱和民族自尊心，这也不失为提升志向境界的一条有效途径；我还会常常结合学科进行教化，例如结合语文教学进行思想教化：从“生于忧患，死于安乐”教化学生学习也要有危机感，从愚公移山中，明白学习也要有坚持的志气；从“公输”中明白落后就要挨打，从而焕发出为民族振兴、祖国富强而学习的热忱总之，一切为激发“我要学”。2 、学会 “ 会学 ” 。为促使学生变 “ 学会 ” 为 “ 会学 ” ，我注意让学生真正相识“会学”的意义，相识培育自学实力的

10、重要性。我用身边同学的胜利阅历，用 “ 将来社会的文盲是没有驾驭获得学问方法的人 ” 来启迪学生。利用班会课或有利时机，常常渗透学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异确定了某种学法优劣的不确定性。因此，在进行学法指导时我既有整体上的指导，又留意个别指导。三创建条件进行学法沟通，让榜样学生谈感受，使学生在沟通中汲取和借鉴他人的阅历，改进和完善自己的学法，同时也明确 “ 最好的方法是适合自身特点的学法 ” ，避开生搬了硬套。其实，学生假如具备了 “ 会学 ” 的剧烈愿望，加上老师有力的指导和广泛的学法沟通，学生逐步 “ 会学 ” 是可以做到的。后期工作：前期工作得深化、细致，后期工作后劲得

11、足。所以，最终还要接着对学生进行志向教化，指导他们把志向与现实结合起来，全面、客观地看待志向、人生。其次学期，教材的深度、广度和难度也慢慢达到了初中阶段的最高程度。前半学期，学生处于一种比较成熟稳定时期，我的工作重心转向关切学生各科的均衡发展上，引导他们不断加强薄弱学科，重点突破。上学期接任不久，我就刚好发觉了李泽键、刘永强、潭少冰、潘伟东、冯嘉艺、杨蕾、何志斌、徐建业等多名学生较严峻的偏科现象，了解了他们的思想后，我持续地主动地帮助他们建立自信，解除思想包袱，为他们出谋划策，解决学习困难，并请科任老师帮助。总之宗旨是团结任课老师协作，请家长协作工作，督促学生多下功夫，并要求学生文理科兼顾，不

12、放弃任何一科，形成一种班主任、任课老师和家长顾全大局，协同作战，齐抓共管，全面提高的局面。后期，这几位同学的薄弱科成果稳步提高，到参与中考时，他们偏科现象已完全消退。其中 6 名学生考进省重点中学，另外 21 名学生考进省示范性中学。初中生活的最终两个月到了冲刺阶段和收获季节。这一时期，我的工作重心放在对学生的学习管理上，指导他们制订出切实可行的复习安排。这个时期，对学生来说，是最珍贵的，任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教的学科能考得更好。这时候，我首先做到顾全大局，协调好各任课老师和各学科之间的关系。同时，我还留意在班级常规管理中，充分发挥团员等主动分子的正面带头作用，开展“

13、我为母校添光彩”等活动，培育学生酷爱母校的感情，以及对自我、对家庭 、对社会的责任感，在惊慌、稳定中度过冲刺期，以最佳心理状态迎接中考。班主任工作虽然千头万绪，但只要讲究工作方法、工作艺术、工作规律，班主任工作是可以做好的。毕业班班主任工作总结 篇2从五年级便得知即将接手毕业班，所以五年级时就起先着手为带好毕业班而努力着，主动听毕业班老师的课，仔细钻研教材，20xx20xx年，我所带的两个班顺当跟上六年级，对于第一次带毕业班的我，首先要感谢领导对我的信任与支持，同时也倍感压力，肩上的担子任教以来最重，特殊是对于刚接手毕业班的我，在迷茫和困惑中，我彷徨、徘徊、探究、收获一、在彷徨中探究刚接毕业班

14、，全新的课型，全新的挑战。让我感到生疏新颖。在体验教与学方式变更带来冲击的同时，重重怀疑油然而生。课时削减，授课时间削减，教学任务加重，能否顺当完成?学生成为课堂主宰，活力有了，效果能保证吗?自主、合作、探究式的课堂教学模式如何操作?对学生的成果会有什么样的影响?基于上述缘由，我的英语教学尝试从一起先便如履薄冰，始终进行得当心翼翼，生怕步伐迈大了。造成难以整理的残局。在彷徨摸索中，一些新的困惑困扰着我：(一)“复习”的困惑。老师照旧主导课堂，但由多讲、全讲变成了少讲或不讲，由于是学过的学问点，所以只须要再次进行整合复习，看似简洁，操作确很难，优生就算不复习依旧记忆犹新，后进生遗忘的旧知就变成了

15、新知， “多”讲吧对于优生来说有点奢侈时间；“少”讲吧，又怕后进生的学习达不到自己预期的效果，真是举步维艰，进退两难。(二)“学”的困惑学生在自主、合作、探究式学习的过程中，问题层出不穷：1、部分学生参加意识较差，加大了学习差距。每个班级总有一些基础较差、不善言表和缺乏学习自主性的学生，他们不愿与他人合作，跟不上学习进度，成果落差更大。2、合作流于形式，小组之间发展失衡。由于口头表达实力及学问水平参差不齐，学生们在小组探讨过程中，有的小组混乱一片，看似热情却没有主题：有的小组一人在说。其他人漫不经心；还有的小组是该说的不说、不该说的乱说；甚至有的小组成员把此时作为玩耍的最好时机老师想要限制和驾

16、驭好组内合作，难度较大。3、限制了有声的自主学习时间，制约了其思维的深层发展。课堂上小组进行学习或探讨，优生教一般学生是通常的模式，他们在充当小老师讲解学问的过程中，产生了相当大的成就感，但也在肯定程度上影响了他们对学问内容的深层理解和探讨。二、在探究中感悟,在成长的过程中不断反思。1、课堂开放要有度教学中，学生是课堂的主子，能看懂的就让他们在自己看，能讲清晰的就让他们自己讲，能改的错误就让他们自己改。可是这并不等于完全忽视了老师的主导作用，并不等于让学生自己说了算，像一盘散沙，放任自流。老师该讲的地方还要讲，该“干涉”的时候就要干涉，该“限制”的时候就要限制，该“主宰”的时候要主宰，因为老师

17、对教材的驾驭实力要远远高于学生。2、小组合作要适度在英语教学过程中，更多的合作学习贯穿于课堂教学中，合作学习单词，对话，阅读等。但我们不能为了合作而合作，徒有虚名；不能一味强调小组合作，剥夺了学生独立思索、自主探究的学习实力，应力求做到小组合作与独立思索兼而有之。老师要教给学生合作的方法，引导学生自主合作探究，培育学生的合作技能，给学生供应自我展示的平台，提高实力的机会。3、评价手段要有度我们提倡激励性评价。但是，过多的外在的嘉奖假如用的赞许太多太滥了，会失去了他应有的价值和意思，长期下去，也只能带给他们更多的迷失，学生的创建性的回答肯定要确定和嘉奖，而错误的回答，既要指出不足，也要抓住可取之

18、处赐予激励，不行损伤学生的自尊心和自信念。三、在感悟中收获从刚起先的“雾里看花”到现在的“拨云见日”。我真实地感受到了作为引领者的重要性。把自己置身在课堂之中，学生之中，成为学习学问的主动参加者而不仅仅是学问的传授者，尽管我依旧是在探究着，前行着，希望在以后的课堂实践中克服更多的不足，获得更多的成果。这一学年以来在教学上的不足之处：一、在教学与课外辅导方面：1. 结束17册第一轮的复习有点晚；2. 在整合方面不够刚好，内容不够全面；3. 在课堂教学中有些学问点特殊是语法点讲的过于重复；有些则讲的不到位。4. 在课堂教学中，虽对全体学生进行了分层，但在课堂关注上没有侧重点，忽视了临界生和优生；5

19、. 在最终一轮的复习阶段，由于时间比较紧迫，以致卷子做的过程中给的时间不够，学问点的讲解不能一一做到有针对性。6. 课外辅导方面：往往是一刀切，没有细化到一个学生有一个详细的辅导方向，对后进生的学问盲点没有归档，缺少针对性的辅导；7. 在临界生的转优方面，没有发挥家长与老师的协作可作用；二、在家校联系和师生沟通方面：1.与家长打电话沟通太少，大多数状况下只和后进生的家长沟通，很少与临界生的家长沟通；2.与学生面对面、一对一地沟通也不多，往往是上课出现了问题下课才找他们沟通，同时多数也只是和后进生沟通；3.习惯的培育方面：a) 听课习惯：在课堂上，仍有学生的听课习惯不太志向。做题习惯：在做题或考

20、试时，仍有部分学生不划重点，不按答题方法做，仍有多数学生做完不检查；b) 课后作业习惯：还是有个别学生没能按时完成作业（因为速度慢）c) 早读习惯：仍有部分学生早早地来到学校，却不能自觉拿出书来读书或背单词；另一部分学生则进班较晚，特殊是1班。4.考前心态疏导方面：临考之前的疏导做得不够，没有刚好的在考前为学生做好心理疏导，放松心情去考试。总之，由于阅历不足以及个人教学上存在的不足，自己在今年的毕业班工作中还存在许多的缺陷,在今后的毕业班教学之路上，将不断攀岩，让自己站得更高，看得更远！5.个别案例分析：六（1）班：a. 孙xx：聪慧而好动，无视学校规章制度，相当有特性，不敬重师长，拥有聪慧的

21、才智确不情愿用在学习上。常常惹是生非。b.詹xx：英语基础极差，主要是脑子不够敏捷，记单词记不下来，语法更是一团糟，后期学习看法端正，主动主动问同学和老师，在学习上有较大进步；c.贺xx：乐观，自制力比较差，超喜爱看书，但不分场合，无论什么课都看课外书，学习习惯较差，看法不端正。d.欧xx：考试时间已到，检查出错误，却不敢修改，坐等监考老师收试卷。六（3）班：a.田xx：有一颗和善的心，在生活中总是乐于助人，有好东西乐于和同学共享，但在学习上却很让老师头疼，因为最主要的是他在学习上没有什么目标和追求，考多少分对他没什么影响。在课堂上，不协作老师，自己做自己想做的事，特别简单分神，单词记得不牢。

22、b.王xx:学习对于他来说三个字：无所谓。多次谈话都不能变更学习看法，家长多次请家教在家帮忙辅导，没有任何的改进。c. 刘xx：特别勤奋，看法很端正，但接受实力较差，忘性较大，付出与收获相差较远，每天的努力辛苦付出，得到的确是微乎其微。6.方法与措施：总的方法：1、分层、分阶段完成三A目标，对学生有针对性地进行辅导，特殊是对学困生要做到细化到每个目标；2、分层召开家长会，从而取得家长的支持。 A类学生主要指导家长在孩子现有的基础上，提高孩子英语各方面的实力，做到全面发展，另外指导家长激励孩子多度课外书，以丰富学生的学问积累，提高学生的英语阅读和英语写作实力。 B类学生主要指导家长监督学生加强基

23、础练习，针对学生薄弱环节加强辅导，多与孩子沟通沟通，激励孩子努力学习，增加孩子学习的信念。 C类及学困生：要求家长主动协作老师监督孩子完成作业，刚好并常常向老师汇报孩子的学习状况和心理动态。措施：1、在教材处理上：把握小考方向，有效、有针对性地整合教材，发挥同年级集体的才智，每上一个模块，都要碰头进行至少一次的小教研，并针对所复习的模块出一份有针对性的题，并做到只要有复习就要出题跟踪检测验收，刚好查漏补缺；2、在课堂关注上：（1）、要进行高效教学，向40分钟要效率！要做到这点就要进行分层教学，在课堂上分层提问题，问题要有梯度，要有针对性，才能照看到不同层次的学生，才能既能问出优生的水平，又能问

24、出学困生的自信。（2）、在课堂上接着发挥一帮一结对子的学习模式，激励学困生多问问优生，并嘉奖乐于帮助学困生的优生。3、学习习惯的培育上：（1）、听课习惯：采纳分组加分的形式进行评价，加分的标准为是否在课堂上讲话、做小动作、是否主动回答问题等等；（2）、做题的习惯：刚起先时，指导学生在做题时要划重点，做的好的要张贴并进行物质的表扬，渐渐的学生形成习惯了之后对他们严要求，并让他们持之以恒地根据这个习惯做下去；（3）、书写习惯：刚起先时，先给学生展示写的好的学生并进行表扬，让全部学生向他们学习，老师也要严格要求，对书写不规范的学生要求他们重写，直到形成良好的书写习惯。4、课外辅导方面：一般辅导的都是

25、学困生，每个学困生都有他们薄弱的环节，比如甲生的问题在词汇，乙生的问题在语法，丙生的问题在于阅读理解等等。这就要求有针对性地进行辅导，对症下药，切记不行一刀切，要建立起每个学困生的易错题库（可让优生帮忙重新出类似换汤不换药的题）以便老师以后复习时进行强化训练，增加记忆，从而不再犯同一类型的错误。毕业班班主任工作总结 篇3在风雨匆忙中又送出了一届学生，回想与他们相处的这一学期，该有多少收获。看到孩子们的健康成长，我会为自己付出的汗水感到欣慰和骄傲。现将本学期的工作汇报如下：1、选拔班干部班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是老师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干不部时，我遵

26、循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；得才兼备，智商较高；有较强的组织实力和活动实力，易与他人沟通的学生。其次运用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的实力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们初三。6班第六届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热忱高，工作看法端正，工作主动主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。尤以高珊、苏诚诚、焦腾等同学最突出。2、抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参与都仔细组织，严格要求，决不马虎，

27、让学生感到做人就要这样严谨、仔细、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操、广播操时间一到不用老师强调，都能主动自觉地去做，赢得老师们的好评。3、实行能级管理我们班级制定的安排都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部担当了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的冲突。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培育了学生组织管理实力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。4、营造良好的学习环境初三学生的学习、生活大部分时间是在

28、学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素养，起了相当大的作用。首先对学生进行志向教化，学习目的教化，习惯的养成教化，培育其自信念及责随意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，班级风气正，学风浓，凝合力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。无论是在学习上还是在优秀班级评比中均名列学校或级部前茅。5、个别教化与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有肯定影响。在教化转化这部分学生时，我始终从建立和培育感情入手，亲近他、关切他、了解他，努力发觉他身

29、上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动参与校运会等，都刚好表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信念的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。如齐麟同学初三下半学期在学习上取得了很大的进步，值日特别仔细，我就在学习和工作上大力表扬，期终荣获校级发奋学习之星。迟鲁立在校运会获1500、800米两项第一、并且带病主动参加。令同学感动。凡此种种都刚好表扬，用以完善学生的人格，增加集体的凝合力。6、发挥主题班会的教化作用主题班会是班级教化活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来

30、澄清是非、提高相识、开展教化，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素养实力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注意组织学生参与与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如校运会、秋游，这些活动让学生知道集体的力气的重大。以上是我在本学期的工作状况，如有做得不到之处请各位领导指责指正。毕业班班主任工作总结 篇4班主任工作总结物流093任何工作都要讲方法才能事半功倍，毕业班班主任工作更是如此。它主要有以下几个特点：事情繁杂、简单出漏洞、关系重大。每一件大事小情，一旦出了

31、问题都有可能干脆关系到学生能否顺当毕业。因此，毕业班班主任尤其要处理好“为与不为、多为与少为、先为与后为”之间的关系，在工作中既要讲原则又要多寻求路径。从我校毕业条件着手，为大家总结几点非常重要环节。一、期末大补考要做到“留心”和“盯住”。期末成果全部及格是毕业首要条件，班主任除了平常要教化学生仔细对待考试外，假如又要参与期末最终一次大补考的，肯定要特别留意，通知到人。“留心”指的是留心教务处发的各种考试通知，涉及到09级大补考的肯定反复与学生核对。“盯住”是指即使通知了学生也最好能在考试前一天在与学生再敲定一遍，考完再询问一下学生究竟有没有来参与补考，尽量做到万无一失。二、就业工作肯定要做在

32、当下。就业率和签约率是考察班主任工作的重要指标，也是学生就业状态的常规体现。就业胜利与否来自于客观环境和主观意愿，为了使得学生的主观就业意愿贴近客观的就业环境，班主任要用正确的方法帮助学生正确相识自我，实现价值。现代职业指导特殊强调“人职匹配”，而实现“人职匹配”是建立在恰当的、全面的自我相识及自我精确定位的基础之上的。每年都有一部分学生到毕业时找不到工作，并非全是因为用人单位需求不大，很重要的一个缘由是一些毕业生不能正确地评价、相识自己，觉得自己到一些单位是“大材小用”。班主任应从本班学生的现实状态动身，最好通过个别谈话的形式，引导学生正确客观地平均自我、调整自我、完善自我，让学生明白当今社

33、会自己该如何定位，把自己摆在什么位置上去求职。三、抓住实习报告辅导过程，恳求辅导老师在就业工作上的帮助。除了发校讯通和电话联系以外，实习报告的辅导几乎是毕业班学生秋季离校后唯一与学校联系的途径，班主任除了平常通过学生的实习报告状况多和这些辅导老师沟通本班学生的就业状态以外，最好能够通过本班辅导老师这一桥梁，将难联系上的学生状况与其辅导老师刚好沟通，多途径驾驭学生就业状态，做好学生就业思想的指导工作。四、分阶段分别攻下毕业班班主任工作的各个战役。建议大家产前和随时都要将毕业班的全部工作分清主次冲突，对学校布置的完成时间和本班完成状况应当了如指掌，这也是班主任工作应具备的职业素养。例如就业率和签约

34、率的状况，应当做到随时记录、每个学生的就业现状都能做到刚好更新，只有驾驭状况才能指导学生尽快进入相对稳定的工作状态，从而保证本班签约率。就拿类似麦当劳打工的事情来说，班主任都知道这基本上是干不许久的工作，但是你有没有真正告知过学生，学生又是从哪个角度考虑长短期利益之间的选择，这些貌似不是问题的问题其实恰恰是班主任应当做到的细微环节之处。因此，对毕业班工作的各个战役，我们须要具体分类、随时调整战略战术。一句话，班主任有的时候就要像一个好的销售，须要运用许多销售技巧。有的销售是在卖东西，我们是在卖概念，把自己的价值观用好的方法“卖”给学生，工作也就好做多了。假如不运用技巧，反而会遭到学生剧烈的拒绝

35、、甚至是退货和纠纷。我是09年怀孕时接的班，一年之后把这个班交给了另一位老师，11年他们大三再接回这个班时，有的学生已经不相识我了，况且那个时候他们也要离校了，各项工作在起先时都很难进行。面临着生活和工作的强压，经贸学院学管办的宁主任在精神上赐予我很大的激励，使我更有动力跟大家一起拼搏。风雨之后总会有彩虹，大家确定能做的比我更好，希望大家在班主任工作和其他工作上都能丰收，为我院的育人工作做出贡献。毕业班班主任工作总结 篇5这个学期，我照旧是高三班主任，对于自己的工作，我全身心投入其中，兢兢业业，脚踏实地的完成每一个细微环节，努力让我们这个班级变成一个成熟、热忱、令学校与家长放心的班级，着重从以

36、下几个方面做一下这个学期的总结：1、体现敬重、信任，启发自觉。作为老师情感最至少的体现是要敬重信任学生，遇事启发学生的自觉性。学生受到老师的敬重信任，就会增加自尊、自爱、自强的情感，产生主动向上的动力，他所做的每一件事都可能会收到事半功信的效果，至少他的主动性被挖掘出来了。在教化活动中，老师以激励为主，指责为辅；疏导为主，限制为辅；表扬为主，惩处为辅。例如对我班符文莉、张世洋等有些不良习惯或老爱重犯错误的同学，我从来没有讽刺挖苦他们，用恶语损害他们。相反，我总是努力发觉他们的优点和特长，并赐予激励和表扬。其实，像他们这样的学生，往往头脑很聪慧，除了学习不用功，上课不太用心外，有很多方面表现应当

37、说是很不错的。因此，对这类学生，决不要轻易下结论，急于把自己的相识强加于他们，而应当深化了解，冷静分析，启发他们相识为什么错，错在哪里，应当怎么办？实践证明，这种敬重信任学生的情感教化，收效比一味的惩处要好得多。2、对学生热忱关切，正确疏导。学生在学习过程中时常会遇到各种困难和阻力，他们往往缺乏必要的分析推断实力。有些学生受社会上各种不良因素的影响，抵档不住各种诱感，难免会产生一些糊涂的相识，在这种状况下就须要老师理解他们，为他们排忧解难，扫除前进中的障碍，给以热忱，给以关切，唤起他们前进的动力。为此我不间断地多次找学生谈心，帮助他澄清相识上的误区，树立学习上的自信念，创建各种条件复原他们的学

38、习爱好，解决其学习上遇到的疑难问题，最终使得他们变更了相识，重新振作起来，仔细地投入到学习中去。最终在今年的高考中取得了志向的成果。自然，视察分析学生的状况，刚好解决学生生活、学习、思想等各方面问题，要有诲人不倦的精神，热忱诚意，正面疏导，主动等待学生的觉悟。这样，才能拨动学生的心弦，使他们逐步觉醒，自觉相识，其进步也就会稳定扎实。学生也能感觉到，他们是在暖和的环境中学习。3、严格要求，一视同仁。学生品德的好环和良好的学习习惯，是在平常严格要求与训练中逐步形成的。有句俗话叫“严师出高徒”，当然严格要求必需是合理的，善意的，为学生所能理解所能接受的，对学生的要求一视同仁，不论学生智力或强或弱，听

39、从与淘气，先进与后进，与老师或亲或疏等。假如老师有偏见偏爱、对学生要求不一的现象，就会使一些学生自视优于别人，放松对自己的要求，而另一些学生心灵深处则会刻下自卑的伤痕，其结果是二者的主动性都会受到损害，黄朝培同学是我班成果很好的同学，由于每次考试成果都名列前茅，难免滋生些傲慢心情，于是，在我的一节数学课上，趁她有一次上课不留意听讲时，我狠狠地指责了她一顿，当时的确有些让她尴尬。后来，我多次找她谈心，她终于有些理解了我的苦心。我想，像这样的学生，让她受点挫折教化，不仅对她本人今后的成长，而且对其他成果不够志向，乃至对全班同学的教化和管理都是大有裨益的。我要让他们感觉到，他们是在同等的条件下学习的

40、，没有贫富贵贱之分，没有重视和鄙视之分，让他们放心地投入到学习中去。4、以身作则，为人师表。“身教重于言教”，这是老师必需遵循的重要原则，它要求老师到处时时用行为为学生做出表率，使自己成为学生心目中的榜样。要知道在很大程度上学生都在仿照老师，在向老师学。在他们心中，老师的人品是高尚的。因此，在平常的班级管理中，我要求他们做到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不迟到，不早退，讲卫生，爱劳动等等。因为老师的行为有莫大的感召力和劝服力，是对学生最干脆，最生动，最形象的教化。假如我们真正做到了以身作则，为人师表，那么教化效果肯定会有明显的提高。当然，也有一些学生认为我严厉有余，平易不够。甚至认为我压制

41、学生，让学生感到有一种畏惧感。醇厚说，我的确犯了一些急躁的毛病，尤其是对那些屡教不改的学生，有时难免缺乏耐性，在多次语重心长的训诲收效甚微的状况下，我也曾一怒之下将学生赶出教室，并责令他叫来父母。这些过激的言行，难免会造成一些不良的影响，但我从来不以“师”自居，压制学生，我在做学生时候就不喜爱那种人为的“师道尊严”。我觉得师生在人权上没有凹凸之分，在学问的传授中，我们只是短暂的师生关系，课下应当是挚友关系。即使在课堂上，也是一种教学相长的关系。所以在教学活动中，我能够有意识地做到发扬民主，变学生由教化的客体为主体，增加学生自我教化感，从而带动整个集体的自觉性和责任性，使每个学生的才能得到熬炼和

42、提高。回顾一学期的班主任生活，感受特别丰富，以上的几点只是自己的体会与相识，我希望自己能够不断赢得同学们的信任、敬重，希望每一位同学都在原有的基础上取得了较大的进步，一起努力总会有回报，这就是我所希望的。毕业班班主任工作总结 篇687班开学人数53，XX年12月20日，杨新发留下张字条走了，12月29日任大宏老师和李鉴老师把杨学春送回了家，即辍学两人：杨新发，家住半坡黄外，家长杨学能;杨学春，老家白崖子，现已迁往孟大，家长杨丕明。学期末共有51人，男生26人，女生25人，共青团员17人。优秀班干部1人：阮晓坤，三好生2人：罗中兰、刘文志。一学期个人好事共做xx4件，集体好事5件：捐钱、写慰问信

43、给生病的老师;冲洗食堂;帮助食堂抬柴;元旦节买礼物送给老师;布置运动会的会场及主席台。有记录的班级会7次，有记录的班委会5次，有记录的班级活动12次。班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦。而初三年级是教化管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人在这关键一年里接受了毕业班的班主任工作。本学期我主要从以下几个方面进行了班级管理：一、仔细分析班级的实际状况。xx班去年就让很多老师感到头痛，厌学、抽烟、喝酒、谈恋爱，更为严峻的是有部分同学喜爱深夜外出活动，班主任、科任老师都更换较多。本学期该班又是全校的一个班级，生源比较困难，新增加了留级、补习、转学、转班的同学，共有53人，而要参与中考的同学却

44、是全校最少的一个班，面对如此困难的班级，我觉得压力好大而责任更大。二、紧抓常规管理不放松。(1)利用每周五的第四节班会课对学生进行思想道德教化、平安卫生教化。本学期先后以“外在美与内在美”，“初谎的代价”，“一句气话赔偿2.8万元”，“饱尝早恋的恶果”，“都是夜出惹的祸”进行专题教化，用同学耳熟能详的事例感染他们。(2)依据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为细致的调查工作，对相关学生的表现有了较为清楚的了解。因此，在平常的工作中特殊的对他们进行关注，有的放矢加强教化和管理;每天坚持个别做学生思想工作，不过一学期来的努力，好象都白费劲气。(3)对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教

45、室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好。(4)各期板报分组负责，更换刚好且内容广泛。(5)仔细落实每周一次的操行分。三、主动联系各科老师，努力维护科任老师威信。学生的主要任务是学习，成果是学校、老师和家长最关切，针对每次月考，我跟科任老师进行分析和探讨，帮助学生查找缘由和错误细微环节，总结阅历和教训，激励先进，鞭策落后，让同学学有所获。有人在背后对我们班的学生说“某某老师教不了”;“某某老师讲课讲不明白，没有以前的老师教的好”“某某老师对你们班如何如何”等等，这对于不能明辨是非的14岁的学生来说，简直就是一种无情的误导。学生因听了这些话而不好好听该老师讲课，不按时完成该

46、老师布置的作业。对此我给同学们讲了“尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理，通过班会活动让学生明白适应不同风格老师的教法是对自己有益的。并告知同学我们的老师都是合格学历，科班出身!而且至少都有几年的教学阅历，讲不明白、教不了，怎么会有那么多成果好的学生?假如你对老师有看法或看法，是出于善意，可以找老师当面谈，我觉得这是的方法。经过开导，大部分同学的思想有所转变四、主动开展家校联系。细心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，相互畅谈。同时常常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子。本学期家校联系71人次(包括一次家长会)。五、主动组织班级活动。为了削

47、减学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，在班上建立图书室，老师和同学都把自己的一些有益的杂志捐出来供大家阅读;在老师开会时间，要求全班同学在教室里听音乐学新歌;把班上男生分成四个小组，进行班内或班级之间的各类球赛;组织一分钟竞赛活动;节日晚会、节日祝愿;带全班同学到外交游等。六、取得成果及存在问题在学校领导、生活老师、值周老师、年级组长及任课老师的共同努力下，我们班取得了一些成果，班级中的凝合力较强，同学们的思想有所转变;班级卫生随时干净;在第一次月考、期中考和最终一次月考中，我班进入年级前60名的同学在3个一般班中最多;元旦画展中有两个同学获得一等奖，元旦书法赛中两个同学获得一等奖，三个同学获得二等奖;元旦运动会中，虽然总体成果不太好，但同学们的集体主义精神却体现得淋漓尽致;元旦歌咏晚会中，两个节目均荣获其次名，集体获得二等奖。但由于社会、学生、家庭等方面的影响，在加上本人实力有限，我们班存在着许很多多问题：部分男生和社会青年混在一起，抽烟、喝酒，晚上会外出，李继成同学也因此受了处分;个别同学喜爱留长发、变黄毛;学习自觉性不高，须要老师随时盯着;有的课堂上有同学不仔细听讲且有睡觉现象;男生宿舍较乱;有的同学要老师提示才肯洗碗，课间操时要老师站到