惊醒作文1200字以上 - 议论文 - 高三作文.docx

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1、惊醒作文1200字以上 - 议论文 - 高三作文 中国现在的，所谓的教化其实就是现代版的八股取士，精确的说是“一次高考定终身”。 中高考就是一个坐标轴，在此之前我们舍命学习哪些所谓的学问，而在此之后我们又将“学问”忘得一尘不染。我们可曾想过，当我们学过这些学问后，又有多少人真正受益？我们正在成为考试机器，每天在奢侈着大好青春而学习着对我们没有多大用处的学问。我们这些学生正在丢失着某些东西，精确的说是已经丢失了。我们不在因看到夕阳而觉得漂亮，只觉得刺眼；不再因看到小鸟而觉得新奇，只是觉得无聊；不再因看到灾难而痛心，只觉得新奇，俗话说：“人之初性本善”。当我们看到这些事物时，为何没有了该有的感觉？

2、取而代之的是冷漠、孤傲，因为我们大部分人已将“想象力”、“责任心”、“爱心”都丢失了。因为我们的“教化”，我们已经变得没有了感觉。那我们对什么有感觉呢？对试卷？对考试？不，都不是。我们厌烦这些，恨之入骨。当我们想唱歌、想跳舞、想画画、想打球时，却被禁止了。到了中学就更糟糕了，学校在允许我们学习这些时，特别坚决的将我们打入差生里。因为在中国人眼里，学习这些那肯定是“笨蛋”，无药可救了。在学校对这类艺术生、一般班的学生有一个共同的名字“大无畏者”说白了就是为学校做贡献的，主要是往学校里交钱。然后学校会给他们配备最“好”的老师。学校对他们的希望就是不出大事，假如出了小事，这对学校来说无疑就是一次收钱

3、的机会。那什么是小事呢？比如说：打架斗殴（前提是不出人命）、违反纪律等等，然后给你来个留校察看，只要你交钱，一切都没问题。那么学校重视什么呢？重视学习好的啊，就是考试能考高分的。然后把这部分“好学生”分到名校班，然后给他们配备最好的老师，目的只有一个，就是把他们培育成考试机器，然后考高分为学校争光。 都说上了高校就有出路了，可事实真的如此吗？现在高校生遍地都是，有几个真能为国家做出贡献的，且不说这个，有的高材生连自己基本生活都保证不了，还谈什么理想，纯粹扯淡。都说高校生有高素养，依我看那些所谓的高素养，出了会考试之外，别的就什么都不会了。说到高校生，我倒是想到一件令人心酸的事，为了写这篇文章，

4、我就再说说吧：“2023年12月12号，18位复旦高校生因在黄山景区未开发区探险不幸面临绝境，随后在安徽200多名民警经过9个多小时惊慌搜救下，18命复旦高校生平安获救，就在护送其学生下山时24岁得民警张宁海为给一复旦女生让路不慎跌落悬崖牺牲。可是令人惊异的是18位复旦高校生竟然对张宁海的牺牲反应非常冷淡，甚至连一声感谢都没有说就坐车回校。回校后他们一样拒绝参与张宁海烈士的追悼会。”堂堂的复旦高校生竟然能干出这种事，我们的教化竟教化出了这种人渣中国教化的失败，中国之大不幸啊。我想大家都知道2023年感动中国人物：谭良才和王茂华。2023年3月21号下午，江西宜春市袁州区慈化镇，这二人胜利救出5

5、名孩子，令一名是被其他村民救出，但是王茂华献出了了年仅27岁的生命。这是多么的令人感动啊。什么叫高素养，不是以学历凹凸而分的，是以做人的基本原则而分。你以为你是某名牌高校就是高素养了，屁，你只不过是考试机器而已。说白了，你都不能算人，顶多算是机器人。当我们在痛惜王茂华时，可曾想过其他人当时在干什么，我想其他人在看喧闹把，因为假如有许多人都去救人的话，也就不会有这场悲剧了。其实许多人认为救人是110、120、119的事，他们只是来看喧闹的。这种现象很普遍，在某处事故现场往往人许多，但是救人的却很少。在一些犯罪现场，往往在警察来后没有人了，因为他们怕担责任。或许有人会问，他们为什么会担责任？问有这

6、类疑问的挚友一个问题，当你看到路边有一个摔倒的老人，你会管吗？假如你管，你可真傻得可爱，因为会被人讹上的。奥，看看我们的中国国民都什么素养。 我们再回头说高校，当我们在舍命地为高考学习时，高校里却出现了新生“退学潮”，例如：2023年11月中南财经政法高校出现了38名新生弃学，包括一名博士生。另外还有36名探讨生推迟明年入学。再有就是中国武汉地质高校在开学一个月后，有29人未办理入学手续，包括4名博士生。再如武汉高校，有63人放弃上高校的机会，其中包括14人选择出国。说到出国，我始终不明白，为什么中国人老是往国外跑，却很少见有外国挚友来中国留学。不知道这究竟是为什么。缘由很简洁，我们梦寐以求的

7、清华北大在世界高校排名中真的很可怜我们这些学生接受的高等教化粗糙而且缺乏创新，陈旧而且远离实践。或许有有挚友要问了，学生不是有试验课吗。有试验课那是好的，有的都没有。平常老师只是吧结论告知学生，等到上边来查了，就压着我们做“打印机”，就是抄试验报告。我记得梅贻琦先生说过：高校可以没有大楼但是不能没有大师。但是中国却恰恰相反，随着钱学森、季羡林、任继愈、钱长伟等一位位大师的相继谢世，我们的高校只剩下一座座气概恢宏、宏伟壮丽的大楼了。钱学森走了，但是“钱氏之问-为什么我们的学校总是培育不出杰出人才？”却在我们心中隐隐作痛，我们不得不承认中国教化很失败。民国38年间，全国共有25万人获得高校毕业证书

8、，平均一年不足7000人；而2023年一年毕业人数达到了630万，是民国时期900多倍。可是却出不了想杨振宁、李政道、钱学森这样的拔尖创新人才？国家最高科学技术奖自2000年设立以来，共有14位科学家获奖，其中就有11人是1951年前高校毕业的。有大部分人认为上不了高校就没有希望了，其实这是错误的。举个例子：给你两份名单：第一份是傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沆、刘福姚、刘春霖。其次份李渔、洪昇、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯。不知道大家看了这两份名单后，对第一份相识的有多少？不瞒大家说，我在打第一份名单时用了五分钟，因为计算机里全是没有这些人的名字。

9、不过我可以负责人的告知大家，这第一份名单里的人全部都是清朝的科举状元，而其次份不是落地秀才。人与人的区分在于：是你真正的生活了一万多天，还是金生活了一天并重复了一万多次。其实生活总是善待那些不拘泥于命运的禁锢、不停凭命运摆布而奋力追求自己幻想的人。大家都知道神曲忐忑演唱者龚玲娜吧，她5岁登台演唱，7岁国内巡演，12岁出访法国，16岁考入中国音乐学院附中。这位中国新艺术声乐的领唱者我们能说她不是人才吗？其实这样的例子有许多，比如说：侯逸凡这位象征中国崛起的少女棋后，9岁获得国际象棋世界锦标赛10岁组的冠军，10岁参与国内12随组竞赛11战全胜。再如陈日荣这位世界级建筑大师。在此我想借用一下周杰伦

10、说过的一句话：明星梦并不是要不行及的，任何人都可以做到，只要你肯努力、不服输。面对这些数字，我们该惊醒了，中国教化已经到了非改不行的地步了。教化就像一架预警机，尽管其他战斗机进攻很顺当，但是正有导弹打向预警机，一旦预警机遭到攻击，就全完了。 说了这么多，那我们该如何改革呢？湖南汨罗市给出了不错的答案，南科大也给出了答案，不过对于南科大的去行政化有一些看法，现在行政过多的干预学校的确不妥，可是彻底去除行政化也有些不妥，因为高校一旦在行政管理之外，我们谁也不能保证不会在我们的南科大出现其次个*。所以说行政不能彻底去除，只能是在保证高校生“平安-身体和精神”和教授等牢靠的前提下，不随意干涉学校，详细

11、措施我不敢乱说。不过我觉得改革应当朝着：一、让学生有自主时间，彻底废除灌输式教化。二、对于教学内容应当先让学生们在现实生活中能用得上，彻底废除哪些里学生非常遥远的东西。因为我们在喝水时不会去想这一杯水有多少水分子，所以学这个也就没多大意义了；再如我们没人会想起计算某些东西的相对分子质量；我们倒是该学习一下如何解决突发事务，如何预防突发事务。举个最简洁的例子：我们中学生有多少知道癫痫发作如何办的？三、老师家长应当最终孩子的选择，多一些支持，少一些反对，最至少保持缄默。让孩子自己去闯，因为只有亲自尝一口梨，才知道是酸是甜，只有亲自经验了，才能记住。尤其是对中学生、高校生更加重要。四、校领导以及老师

12、应当从自身做起，不要总是把自己放在高高在上的位置，多多与学生谈谈心多多沟通。只有这样我们与学生成了挚友才能刚好了解学生的改变，以便更好的管理学生。另外，从自身做起不要老是以吩咐的口气去吩咐学生，只有自身作好了你才有资格去管别人。五、加强培育学生的社会实践实力，我们不能再做高分低能儿了，要做真正有用的人才。彻底打破高分就是好学生的错误观点，不具备基本的创新实力的人是不能为社会做出什么贡献的。不要把学校变成世外桃源，以为这样不但帮不了学生还会害了他们。六、尽管各国国情不同，大使我们是不是可以借鉴一线美国教化的一些优点。就像当年改革开放。- 我们要人才，不要只会考试的机器人。 庆云一中高三:任世杰