生物教师年度工作述职报告2022怎么写.docx
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1、生物教师年度工作述职报告2022怎么写学生的时间是有限的,教书是一项个人艺术与全局统一的难题,故注重依据每班学生的实际状况,因材施教,认真考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。 那生物教师年度工作述职报告怎么写呢?下面是我为您细心整理的一些关于生物教师年度工作述职报告的文章,欢迎参考和借鉴,盼望对您有所关心。生物教师年度工作述职报告1敬重的领导 您好!今年我担任初中年级的生物老师,在这一年中,我时时到处以一名人民教师的标准严格要求自己,以创新教育方针为指导,以教好学生,让学生全面进展为己任,踏踏实实,任劳任怨。为使今后更好地开展工作,总结阅历,吸取教训,先将本人在这一年来的思想工作表现总
2、结如下。一、思想上一年来,我时时到处不忘加强思想政治学习。严格要求自己,到处做同志们的表率,发挥模范带头作用。一年来,我从不因故请假,迟到,旷工。不怕苦,不怕累,总是以百倍的热情投入到工作之中。二、工作上一年来,我服从学校领导的安排,仔细完成学校交给的各项工作任务。在教学中,我虚心向老教师请教,仔细钻研新大纲、吃透教材,主动开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中,努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新等能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学阅历的积累。发表教学论文1篇。在搞好工作的同时,我还不忘与同志们搞好团结,敬重领导及同事,
3、真诚的对待每一位同志。俗话说:活到老,学到老,本人始终在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会进展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素养。在抗非典时期,能够主动协作学校,做好防治宣扬工作。这学期,本人担任一年级语文教学工作,班级人数众多,又面临着新课程改革。面对首次接触的教材,我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况,我在主动参与教育局组织的新教材培训的同时,虚心向有阅历的教师及兄弟学校的同行讨教阅历。在教学中,仔细钻研新大纲、吃透教材,主动开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂
4、教学中,努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学阅历的积累,有了心得体会就准时记下来与同事沟通,本学期撰写综合活动案例翱游花海以及论文多次参与市级沟通、获奖、发表。三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,敬重领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平常,勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和-谐融洽,从不闹无原则的纠纷,到处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培育自己的综合素养和能力。四、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还
5、挤时间自学中文本科并主动各类现代教育技术培训初步把握了多媒体课件制作。此致敬礼!述职人:_20_年_月_日生物教师年度工作述职报告2敬重的领导: 您好!在教学的过程中,如安在轻松的气氛中让学生学好学问是我始终的探究标的目的。学生是主体。果此,在教学之前,当真过细地研讨课本,讨论先生掌握学问的方法。通过讨论教学纲要和教材,始终探究,测验考试各种教养的方式,那些都是必不成少的条件。作为生物课单单做好这些还远近不敷,要让性命活动的进程留在学生的记忆中。进步学生学习生物的兴致和提高课堂的时光效力是要害。起首,我常常应用资本、各类相干专业的书报纯志懂得古代生物迷信的意向,收集一些新的生物学结果先容给学生
6、,以激收学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视线和思想。我在教学中,同时也激励学生搜集身旁有闭生物的问题,在课堂上开拓一片互相交换、相互探讨存眷题目的六合。通过如许的材料互动形式把课堂教学与生涯起来,表现生物学科的社会性一里。其次,学讨论表白:人的意识运动老是和心情严密接洽的,是在感情的推动下进行的。教学中,我常学生加入丰富多彩的生物课外科技活动,如生物标本制造,小论文的撰写,创意作品,还与进展虫豸称号的认识竞赛。丰硕多彩的生物课内科技活动合乎学生的心理和心思生长法则,既扩展学生的常识视家,激起求知兴趣,也加强他们进修生物学的踊跃性和自动性。通过课中科技活动把生物课堂延长到课外,为他们自己的爱好和
7、专长供给了机遇,通过发明、摸索息争决一些生物学识题,了解生物科学在人类保存和进展和现代化扶植中的使用,更有助于学生的兴趣、爱好升华为幻想跟理想,有益于因材施教和培育生物科学的后备人材。再次,教育心的讨论还告知咱们:具体的东西比形象的货色轻易被感知,人获得悉识是经由过程各类感到器官来感知的,应用的感民越多播种也越年夜。因此课堂上,我习气通过媒体影片、什物察看、试验操纵、挂图演示、真地欣赏、事例说明、脚色表演等手腕把庞杂的问题简略化处置后出现正在学生眼前,让学生学得更轻松也让学生可能更多的参与到课堂当中获得更多的操作技能。同时,课堂上我器重德育的浸透工作,让学生在学习生物学问的同时,熏陶他们爱自然
8、、爱科学、爱故国、爱休息的思维情操,建立关心生态等的思惟,增进学生周全成长和特性造就。通过两年的尽力,我根据生物学科的特色,逢迎学生猎奇心强的特征,英勇地停止教室改造。把讲堂与生活拉近,以情势多样的探究活动为主让生物课的范畴扩大到生活的各个方面。教学上基础创立了一个师生同乐,以生为本的课堂气氛,学生们都爱好我的课,所教班级的生物统考成就均能坚持前列。同时,教学过程当中,我擅长总结,撰写学术论文,和同前进行沟通,提高本人的专业学问_年撰写的论文浅谈生物课教学中的兴趣教学获禅城区优良教育论文两等奖并在学科论文沟通大会上宣读翻新活动设计打算获禅乡区_年度一等奖。我主动地担负黉舍的生物公然课义务,主动
9、介入区镇有沟通活动、培训课程晋升自己的教学才能。此致敬礼!述职人:_20_年_月_日生物教师年度工作述职报告3敬重的领导: 您好!在中学生物学教学过程中,转变学生的学习方式,培育学生的独立性、自主性和创新精神,引导他们质疑、调查和探究,学会在实践中学,在合作中学,逐步形成有效的学习策略,这是实践生物新课程理念的要求,是全面推动素养教育、培育创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程中,动用探究模式组织教学活动,能较大程度地激起学生学习生物学问的兴趣,从而提高课堂教学的成果。一、关于探究性学习的认识探究性学习是在上世纪60年月由美国学者施瓦布提倡的,他主见从学科领域或实际社会生活中选择和确定讨论主题
10、,在教学中创设一种类似于学术(或科学)讨论的情境,通过学生自主、独立地发觉问题、试验、操作、调查、信息搜集与处理,表达与沟通等探究活动,获得学问、技能、情感与看法的进展。探究性学习符合现代教育理论提出的“主体性教学原则和“以人为本,全面进展教育理念,并为学生的终身学习奠定坚实的基础。中学生物新课程突出“探究性学习,有助于学生学习方式的转变,使学生能够主动地获取生物学学问,体验科学方法,理解科学的本质,形成肯定的科学探究能力,以及科学看法、情感与价值观,进展创新精神和实践能力。因此,探究性学习对提高学生的科学素养具有不行替代的作用.二、探究性学习的基本过程探究式教学过程基本上分为提出问题和解决问
11、题两个阶段。在实际的教学过程中,要让学生明确自己去发觉问题、提出问题的重要性及其价值。因为,在传统的教育中,学生习惯于去思索、解决教师提出的问题,因此也就大大束缚了学生的主动性和创造性。这与我们大力提倡探究性学习、自主学习不相符。提出问题事实上是尝试对一个问题进行识别和解说,发觉自己的观点或认知结构中存在的缺乏或不协调的过程,它是诱发探究思维的动力和方向。解决问题则是提出假设和检验假设的过程,其实质是重新构建自己的观点或认知结构,使其更加充实和协调。据此具体说来,课堂上学生从事的一个完好的探究过程大致分为:问题、假设、推断、检验、结论、沟通、评价等基本环节。但在实际的生物课堂教学中,教师须从教
12、材的内容和学生的实际水平出发,不要墨守成规,照搬硬套,否则只有造成教学的公式化,从而降低课堂教学效果。减弱了学生学习的的兴趣和欲望。1.探究性商量活动;这种方法主要运用于生物学原理等理论学问的学习,让学生主动参加获取新学问的过程。例如“探究生长激素的功能,教师在学生已经具备了“新陈代谢和“神经调整学问的基础上,介绍有关的背景材料,设置肯定的情境:用含有生长激素的饲料来饲养动物,其结果的不同;广受青少年欢迎的我国蓝球运动员姚明的身高之理由;侏儒症、巨人症、肢端肥大症的挂图和病症介绍等。学生的求知欲和好奇心被激发,产生疑问:这些病症是不是与生长激素分泌异样有关?生长激素与生长发育有何关系?巨人姚明
13、是巨人症还是正常的发育所致,这其中的缘由何在?然后,要求学生依据相关资料进行商量、分析、类比、归纳出生长激素的功能。最终,通过侏儒症、巨人症、等生长激素分泌失调的病症来验证结论,澄清疑问。2.探究性试验;生物科学和其它自然科学一样,本质上是试验科学。试验教学是生物教学的基本形式之一,新课程所提倡的探究性学习,有许多活动也是通过试验来进行。生物试验包括验证性试验和探究性试验,验证性试验是已知结论的基础上,学生按部就班完成试验步骤。而探究性试验则是学生不知道结论,没有现成的试验设计,需要学生通过试验去探求结论。因此,探究性试验融学问传授、技能训练和科研能力培育于一体。例如“探究骨的成分和特性的试验
14、由教师出示日常生活一些实际例子,让学生明确骨既有硬度又有弹性,从而提出问题骨为何具有这两重特性,与什么有关系?之后教师略微复习初一生物中植物种子成分的鉴定试验,从而引导启发学生假设:骨含有无机物有机物。接着,通过骨的锻烧及其在盐酸中的浸泡设计试验方案,进行观看、记录;最终,全班沟通,得出试验结论,并据此结论让学生畅谈青少年在进行体育锻练应留意的事项。三.探究性学习与能力培育探究性学习作为新课程所努力提倡的教学策略和学习方式,在生物教学过程中能较好地培育学生的各种能力。1.探究性学习有利于培育学生的观看能力“观看、观看、再观看,前人之言已经明确了观看的重要性。在生物学教学过程中,提倡探究性学习有
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