2023年三年级上册语文课堂教案.docx

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1、2023年三年级上册语文课堂教案 教案有利于教学水平的提高。好的教案是教学阅历的积累。仔细编写教案是提高教学水平的重要过程。老师编写教案是一个探讨教学安排或课程标准、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。下面我给大家带来关于三年级上册语文课堂教案，便利大家学习，希望对大家有帮助。 三年级上册语文课堂教案1 大象保姆 教学目标： 1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。 2、引导学生能够正确、流畅地读课文，了解课文的主要内容，增加关爱动物，和动物友好相处的意识。 3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。 教学重点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。 教学难点：说故事情节，

2、感受大象的珍贵精神。 教学打算： 1、课前布置学生收集有关大象的资料。 2、演示文稿(大象图片) 教学过程： 一、激趣引入 1、谁知道保姆能帮助人们做什么事? 2、猜谜。那聪慧的大象会怎样给人们当保姆呢? 让我们走进这一家人的生活去看一看吧。 二、自学生字，初步感知： 1、学生自由读书，画出不相识的字及不理解的词语。 2、同座间相互指认读生字。 3、检查生字、难词、难句的认读。 4、自己说一说全文讲了一件什么事? 三、沟通探讨，感悟理解： 1、学生再默读课文，找出描写大象当保姆，饲养员卡林怎样评价它?大象当保姆，对来侵扰的敌人怎样?对孩子呢?老师小结：大象猛烈对敌、亲切对人。 2、理清课文层次

3、，哪些内容是写大象在家里爱护主子娃娃的内容的?主要表现大象什么特点?其余部分写的是大象在什么地方爱护娃娃与谁搏斗? 主要表现大象什么特点? 3、出示自学提示： (1)划出大象在野外的树林里爱护卡林的娃娃的句子。 (2)议一议：你找到了哪些描写大象爱护主子娃娃的句子?读相关句子，你看到了一头什么样的大象? 4、默读课文，先自学再组内沟通。 5、同学沟通，读中感悟 帮助学生理出几个场景。 (1)视察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的?能给图画拟个名字吗? 其次幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸(读书上相应内容) 第三幅图画：舍身相救，感谢不尽(读书上相应内容) (2)课文中哪部分内容没有相应的插图，

4、假如让你画一画，你怎么画? (3)帮助学生理解重点语句。 把最感动你的内容读出来。说说让你感动的缘由。 指名读，进一步体会。 四、总结全文，归纳板书 1、学习了这篇课文，你会怎样赞美大象具有的精神? 2、为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头英勇、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好挚友。我们在今后的生活中应当怎么对待我们的动物挚友呢?(请一两个同学说一说) 五、布置作业： 1、积累“词语花篮”。 2、把这个故事讲给家人听。 三年级上册语文课堂教案2 一只小鸟 一、导入。 同学们，前几天我们写了一篇描写声音的作文，有很多同学在作文中都描写了同一种声音，是什么声音呢?听!(播放：鸟的叫

5、声)对了，是鸟的叫声。请你再闭上眼睛细致听听，想象一下这是一幅什么样的画面呢?(生答)你说的真好，让我们大家有种身临其境的感觉。是啊，鸟儿的叫声多么嘹亮，多么好听，假如这世界上真的再也听不到鸟儿的叫声，再也看不到鸟儿在林间欢快翱翔的身影，那该是件多么缺憾的事情啊!可是，这样的事却真的发生了! 这节语文课，老师就和同学们一起来读读发生在一只小鸟身上的故事，好吗?(板书：一只小鸟;点课件) 二、初读课文，摸清脉络。 1、翻开书，自己轻声的读读课文，看看自己是否把字音读准了，把句子读通顺了。 2、那么文章写了这只小鸟的什么事呢?请同学们听老师来读遍课文，你画出自然段，并试着说说文章写了这只小鸟的什么

6、事好吗?(一只小鸟的故事主要讲了：一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上歌颂，孩子们特别喜爱它，就用弹弓打伤了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它带回了巢中。从今孩子们再也没有听到小鸟的歌声。) 3、那么这是一篇叙事的文章，是根据事情的发展依次来描写的。也就是说先写了事情的起因(板书)，再写经过(板书)，最终写结果(板书)。 三、品读细想，仿照想象。 1、弄清了课文的主要内容，我们也不得不接受了这样一个残酷的现实：那就是一只可爱的小鸟被人打伤了!是谁造成了这样的悲剧?缘由又是什么呢?好心的同学们你们能在文中找到答案吗?(回答)你从哪看出来孩子们特别的宠爱这只小鸟呢? 2、让这么多的孩子都很宠爱的是一只什么样的小

7、鸟呢?请大家在小组里读读第一和其次自然段，用笔画一画，再和同学说一说。一会再告知大家行吗? 3、谁情愿读读第一和其次自然段呢?(生答)师：这真是一只欢乐可爱的小鸟啊! 4、哪位同学能想象一下小鸟欢乐的心情，到前面来表演一下这只可爱的小鸟呢?其他的同学和周老师都把自己当做自然中的一棵树或是一朵花，让我们用肢体来协作他一下，让我们含笑着倾听她奇妙好听的歌声吧! 5、这么可爱的小鸟谁不喜爱呢?可是，不幸的事情还是发生了!一个弹子飞来，打伤了小鸟，当时的状况是怎么样的?谁能给大家读读?其他同学想想在这一部分你读明白了什么呢? 6、哪一位父母不爱自己的孩子，哪一位父母能眼睁睁的看着自己的孩子受到损害?此

8、时的他们心急如焚、此时的他们肝肠寸断。我们怎样才能读出老鸟当时的那种急迫、哀痛的心情呢?同学们试试。 7、那么刚才还活蹦乱跳的小鸟呢?他怎么样了?你觉得这只小鸟怎么样?(太可怜了)我们看了心也会碎的!你能试着读读这一句吗? 8、这是一幅怎样的画面啊?一对哀痛着急的父母含着眼泪望着自己受伤的孩子，孩子正苦痛的流着血。孩子们啊，我们怎么可以?怎么可以?让这么可爱无辜的小生命受到损害呢?让我们齐读课文的最终两个自然段，边读边体会此时孩子们的心情。 四、拓展延长、情感升华 1、故事讲到这里你明白了什么?你想到了什么?能不能跟大家说说?假如让你跟那些打小鸟的孩子们说两句话，你会跟他们说什么? 2、光懊悔

9、是没有用的，我们还必需用我们的实际行动去帮助小鸟，我们应当怎么做呢?请同学们看这个动画片，然后再说说。 3、老师激情结语，引出“请爱惜鸟类和人类共同的家园地球”主题升华。 三年级上册语文课堂教案3 三月桃花水 【学习目标】 1、有感情地朗读课文，通过不同形式的读将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受课文的整体美。 2、让学生专心体会文中的比方句、拟人句、排比句和对偶句的等句式，体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。 3、让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达实力的目的。 第一课时 一、课题导入，了解“桃花水”。 春天冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，便称这为“桃花水”。“桃花水”指的就

10、是“春水”。 二、初读课文，自学字词，整体感知 1、自己读课文，留意读准字音。 2、字词检测 3、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象? 4、完成书后思索题，把握文章结构 一方面写声，三月桃花水是春天的竖琴。 二方面写色，三月桃花水是春天的明镜。 三方面是对全文的总结，赞扬了三丹桃花水比金子还贵，比银子还亮，叫人沉醉。 其次课时 【教学预设】 一、词串观赏 从读好词语入手，用声音和表情来表达出词语的意思，并能发觉每组词语的特点。 课件出示：第一组：绚丽的朝霞、明净的丝绸、袅袅炊烟、 其次组：草如茵、柳如眉、如雾如烟 第三组：应和、低语、谈心、督促 二、精读感悟 专心地去读这几个

11、词语，就能读出它的画面，读出它的色调，读出它的感情同样的，专心地去读文章的每一句话，也能读出许多的感受。 (一)学习其次小节 1、学生自读，谈感受 2、老师范例：批注式阅读 课件出示：老师在诗歌其次小节上做的一些笔记，如在关键词语下面点着重号，在诗歌旁边写下自己的感受等。 (二)学习第三、四小节 1、自由阅读，引导学生读思结合做批注。 2、沟通研读句子，表达自己的阅读感受。 3、融入阅读感受，有感情地朗读重点句。 引导学生从“温柔的弦、纤细的低语、谈心、督促”关键字词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中绽开丰富的想象，走进课文情境，获得真实的感受，让学生感受桃花水的美，体会作者遣词造句的妙处

12、(三)学习第五、六小节 1、请快速默读第五、六小节，看看在三月桃花水的这面镜子里你看到了什么? 2、带上你的宠爱之情读一读课文第六自然段。 3、仿诗练说，拓展画面 4、指导读出省略号的味道 引导学生美美地读，读出最真的情;静静地想，想出最美的画面 三、整体诵读 全文配乐朗读，师生共同合作美读 四、拓展仿写 试着仿照课文的随意一小节来写一写，表达自己的感情。 五、激情小结 三年级上册语文课堂教案4 春天的小雨滴滴滴 教学目标： 1、阅读课文，感受春雨的美妙、无私，培育学生酷爱春雨、酷爱春天、酷爱美妙的大自然的情感。 2、指导学生有感情的朗读课文，留意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感

13、情。背诵自己喜爱的语句。 3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 教学重点： 课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。 教学难点： 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?” 2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。 教学打算： 1、生词卡片。 2、课件。 3、搜集赞美春雨的词语、诗句。 教学时间：2课时 教学过程：第一课时 教学目的： 1、检查学生预习状况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生

14、字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。 3、练习朗读课文。 教学重点：学会生字新词。 教学过程： 一、朗读题目，了解题目。 二、检查预习状况，帮助学生驾驭生字新词。 1、出示文字投影片，检查并订正带点字的读音： 跌下来、似的、播种、仰着脸 2、出示文字投影片，指导学生记住字形： 沟、蹄、滑、密、撒、播、乳 3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。 4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种 三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。 四、质疑。梳理问题。有思

15、索价值的问题留待其次课时深化探讨。 (问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”2、“冬冬冬”之间的横线什么意思?) 五、作业： 1、写生字词、读书。 2、练习熟读课文，思索并试着解决提出的问题。 其次课时 教学要求： 1、阅读课文，感受春雨的美妙、无私，培育学生酷爱春雨、酷爱春天、酷爱美妙的大自然的情感。 2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜爱的语句。 教学重点： 课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。 教学难点： 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?” 2、课

16、文的8-9自然段，感受春雨的精神美。 教学打算：声像资料、文字投影片 教学过程： 一、导入新课 同学们，这节课我们接着学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧!齐读课题。 (一)、进一步理解课题： 课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢?该怎么读题呢?留意节奏和停顿，再次读题。 (二)回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么?看到了什么? 二、学习课文，沟通感受，并练习有感情地朗读课文。 (一)体会描写春雨声音美的内容。 1、回忆哪

17、些自然段写了雨的声音?这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同? 2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响? (1)指名朗读，其他同学说说听到了什么? (2)捕获表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。 (3)理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响? (4)抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的精确并练习有感情地朗读。 3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。 出示文字片： 淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。 (1)其次自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上

18、有什么不同呢? (2)想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢? (3)练习朗读，观赏声音美。 (4)指名读4-6自然段，提出不懂的问题 (问题一：“冬冬冬”之间的横线什么意思? 问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?) 问题一“冬冬冬”之间的横线什么意思? 解疑步骤： 老师带领学生初步相识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。 出示字幕： “嗵嗵嗵!”“冬冬冬!” 突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵!”“冬冬冬!”“啪啪啪!” 对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。 说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促： 问题二：为什么说“地球就

19、是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?解疑步骤： 学生自己初步理解。 结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓?鼓声一响，给你什么感觉? 理解作者这样写表达的对小雨点宠爱的情感。 4、播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。 5、配乐朗读声音美部分。 板书：声音美 (二)感受描写春雨形象美的内容。 1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢?读一读，说一说。 2、用一个词语形容一下春雨的样子。 板书：样子美 (三)感受赞美春雨精神美的内容： 1、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么缘由? 2、出示儿歌：春雨。读一读，感受万物盼望春雨的心情。 3、想一想，儿歌中的种子、花朵

20、、麦苗和春雨有什么关系呢? 4、假如你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的? 板书：精神美 (四)齐读最终一段，表达对春雨的宠爱之情 三、总结全文 1、谁能结合板书说说春雨美在哪? 2、总结写法 文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩。 3、再次朗读课题，结束学习。 四、布置作业： 必做：有感情朗读课文。背诵自己喜爱的段落。 选做：摘录描写声音的词语，写在积累本上。 三年级上册语文课堂教案5 去年的树 一、教材分析： 本文是日本女作家新美南吉的童话。讲解并描述了这样一个故事：鸟儿和树是好挚友，它每天唱歌给树听，将要飞

21、回南方时答应树的恳求-回来再唱歌给它听。可是其次年春天，当鸟儿飞回来找它的挚友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最终只找到由树做成的火柴点燃的灯火。于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。告知我们：做人要信守诺言，珍惜挚友之间的情意。但本人觉得：运用本文来进行诚信教化不是。面对越来越现实、理性的四年级学生来说，进行诚信教化选择生活中的事例，或者是直白深刻的名人名言、成语、寓言故事等，这些在中国便有许多。所以，本人想轻讲本文教材，重在诚信教化。 二、教学目标： 1、能查字典或联系上下文理解不明白的词。 2、能有感情地朗读课文，按事情发展依次给课文分段，能读懂本文。 3、深刻明白要信守诺言这一道理。 三、教学

22、重点、难点： 通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。 四、教时支配：2教时 第一教时 一、教时目标： 学会生字词，能按事情发展依次给课文分段，明白要信守诺言这一道理。 二、教学过程： 1、揭题引入： 读了课题，你有什么疑问? 2、初读课文，要求把文章读正确，联系上下文理解不明白的词，对于刚才的疑问多读几遍。 3、课文按什么依次写的?哪几个自然段是写去年的事?理由是什么?试着分段。 4、深化阅读课文： (1)带着课后习题1的问题细读课文。 (2)请学生说说自己能解决哪些问题，探讨后完成口头填空联练习： 鸟儿到南方去之前答应为树_。春天， 鸟儿从南方飞回来却发觉_。 鸟儿在火柴点燃的灯火前_， 因为它_。 5、体会课文情感： (1)课文最终一段中鸟儿唱歌时，前后两次盯着灯火看了一会儿，它在想什么? (2)树被伐木人砍倒前，会对伐木人说些什么? 6、朗读指导： (1)你喜爱课文中的鸟儿吗?为什么? (2)把你感动的句子找出来有感情地读给大家听，再说说选择这一句的理由。 7、总结并布置作业： 收集有关诚恳守信的故事，寓言、事例等 其次教时 一、教时目标：深刻明白要信守诺言这一道理。 二、教学形式：开一个故事介绍会。 1、主持人宣布活动起先 2、四人小组内自由介绍故事内容，相互评议。 3、请学生自愿向全班同学介绍故事内容，然后集体评议。 三年级上册语文课堂教案