2023年中班户外活动方案范文.docx

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1、2023年中班户外活动方案范文 为保障事情或工作顺当开展,时常须要预先开展方案打算工作,方案是书面安排,是详细行动实施方法细则,步骤等。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?下面是我为大家带来的中班户外活动方案，欢迎阅读阅读！ 中班户外活动方案 篇1 活动目标: 1、练习用纸球击目标,发展幼儿投掷实力和目测力。 2、学习遵守嬉戏规则,体验规则在活动中的重要性。 活动打算: 1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。 2、小脸盆若干只,盆内调好颜料,一盆一种颜色。 活动过程: 1、启发提问,引起爱好: (1)、老师启发提问: “假如不用笔,你能怎样在板上画出一幅漂亮的画?” (2)、幼儿探讨沟通。

2、(3)、激发嬉戏爱好: “今日我们做小猴投彩球的嬉戏,用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅漂亮的图案?” 2、供应材料,自由探究: (1)、“小猴”玩纸球: 幼儿每人拿一只纸球,分散自由的地玩球(抛接,投掷)。 (2)、“小猴”投纸球: 按幼儿意愿,将幼儿分成人数相等的四队。 提问: “今日的竞赛分成四队进行,可以怎么分?” (3)、每队幼儿分别推选出自己的队长,并为自己组取名。 “你们想选谁做队长?为自己的队取个名字?” (4)、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。 3、难点练习,重点指导: (1)、老师讲解并示范“小猴投彩球”的嬉戏: 提示:每名幼儿拿一只纸球,蘸上颜色,然后投向白纸板

3、。一对一块板,各队的幼儿应投自己队的那块板。假如投到别队的板上,那就为别队添彩。每人投了数个纸球后,老师发出“停止”信号,幼儿即停止投掷。 (2)、幼儿进行嬉戏。各队幼儿对准自己的目标,投出彩球。老师刚好指导,提示幼儿颜料不要蘸得过多,瞄准了再投,不要投空,也不要投到别队的板上。 4、共同讲评,结束嬉戏: 将各队色调艳丽的“画”集中在一起,师生共同进行评价。 小企鹅运冰块教案 目标: 1、探究多种运球的方法,练习运球的动作; 2、体验运球的方法和动作的内在联系; 3、喜爱参加活动,能遵守嬉戏的规则。 打算: 在场地上表示起始线、终线;每位小挚友一个球; 过程: 1、打算活动:小企鹅做运动仿照小

4、企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作; 2、嬉戏:小企鹅运冰块 引发幼儿活动的爱好:小企鹅是住在南极的动物,在南极有很多的大冰块,小兔子开的冷饮店里要用大冰块,它打电话给小企鹅:“叮铃铃小企鹅在家吗?我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?” 引发幼儿探究运球的方法:小兔的商店离着小企鹅的家很远,小企鹅们我们怎样把大冰块(皮球)运到小兔的商店?小企鹅要自己开动脑筋了!自己来试一试吧! 请个别幼儿示范他们运球的方法,并请其他的小挚友跟着一起学一学;“我们来看一看这只小企鹅想了什么方法?”“他是怎样来运球的?”“我们一起来学一学。” 放松活动:仿照打气的动作。 中班户外活动方案 篇2 活动目标 1、

5、通过活动，发展幼儿跳、跑、钻的基本技能和动作的协调性，灵敏性。 2、发展幼儿的创建力及发散性思维。 活动重点 发展幼儿跳、跑、钻的基本技能和动作的协调性，灵敏性。 活动难点 发展幼儿的创建力及发散性思维。 活动打算 呼拉圈10个、椅子8把、毛绒玩具2个、平整场地一块、布置好活动场地。 活动过程 一、打算部分： 带领幼儿进行热身运动：头部运动、上肢、下肢运动、踢腿、全身运动。 二、基本部分： 1、让幼儿分散自由玩呼拉圈，激励幼儿玩出多种花样。 2、请孩子们各自表演不同的玩法，跳、钻、滚、套、走等。 3、做嬉戏营救小羊。 <1>以谈话的形势告知幼儿：小羊在河边喝水时，被大灰狼抓走了，抓

6、到对面的树林里，现在你们就是英勇的小猎人，我们快去救它吧，但是路上有很多障碍，小挚友想一想我们怎样才能越过这些障碍救出小羊?发展幼儿的创建力及发散思维。引导幼儿说出： (1)跳过呼拉圈 (2)钻过呼啦圈 <2>幼儿分男女两路横队进行跳：跨越呼拉圈跳，双足并拢跳或单足连续跳。钻：练习正面钻过呼啦圈，使身体不能遇到呼啦圈。 <3>小猎人救回小羊后快速将小羊放回原处之后再跑回来(放置小羊的时候不用再过障碍物，从障碍物旁边跑过就可以)，以便利后面的小挚友进行嬉戏。 三、结束部分： 师：小猎人们，你们真了不得，救出了小羊，累了吧，让我们到草地上休息休息吧，幼儿到草地做放松活动，嬉

7、戏结束。 活动效果 孩子们很喜爱这次户外嬉戏活动，一个个玩的很开心，跑、跳、钻熬炼了孩子们的协调性和灵敏性 活动反思 本次活动发展了幼儿的创建力，从整个环节来看，通过故事来体现户外嬉戏，孩子们参加性高，充分发挥了幼儿的能动性。 中班户外活动方案 篇3 活动设计背景 熬炼幼儿的机体的敏捷实力 活动目标 1、指导幼儿练习自然走、躲闪跑和追逐跑。 2、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。 3、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。 4、培育幼儿健康活泼的性格。 5、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 教学重点、难点 练习自然走、躲闪跑和追逐跑。 活动打算 布老鼠若干，小花猫头饰一个

8、。 活动过程 嬉戏的玩法 1：老师戴头饰扮成小花猫，幼儿每人拖一个布老鼠。 2：嬉戏起先，老师和幼儿一起说儿歌 小花猫 小花猫，本事大。 小老鼠，最怕它。 “ 喵喵喵，喵喵喵” 今日要把老鼠抓。 被踩着尾巴的停下。 3：幼儿轮番扮小花猫和老鼠。 4：老师留意视察幼儿活动状况，引导幼儿在追跑中练习变更方向、急停、躲闪。(可依据幼儿的活动量和活动爱好确定活动次数) 教学反思 培育了幼儿肢体的敏捷性，促进幼儿健康成长。 中班户外活动方案 篇4 活动目标： 1、幼儿喜爱参加嬉戏，心情主动开心。 2、幼儿通过嬉戏培育抑制自己行为的实力，训练反应的灵敏性。 3、幼儿能按嬉戏规则进行嬉戏。 活动打算：“熊”

9、头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家” 活动过程： 1、导入活动。 老师：“假如你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你?” 幼儿探讨提出看法。 2、设置情境，视察探讨熊的习性。 (1)请另一位老师扮成熊，听到主 班 老师说“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的方法试试看，看它会不会吃你!”就出现。 幼儿尝试自己的方法，熊将出声的，动的幼儿抓走。 老师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。 (2)老师引导幼儿了解熊的习性： “熊”介绍自己的特点：“人们都叫我?黑瞎子?，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!” 老师引导幼儿探讨遇到熊的时候

10、该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。 3、学习儿歌熊来啦。 (1)老师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听?” (2)老师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。 4、其次次嬉戏。 老师：“假如熊再来，我们怕不怕?我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!” 老师：“哎呀!熊来啦!” 熊出现，老师和幼儿一起念儿歌玩嬉戏。 5、商定嬉戏玩法和规则。 和幼儿一起探讨“熊没来的时候我们干什么?”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌?”“什么时候不动了”“什么时候嬉戏结束?”“熊的家在哪里?”等问题。 老师总结幼儿的探讨结果。 6、幼儿扮

11、熊进行嬉戏。 (1)请一位幼儿扮熊进行嬉戏。 (2)请若干幼儿扮熊进行嬉戏。 7、老师小结，评价，表扬按规则进行嬉戏的幼儿。 8、幼儿“熊走”进教室。 附：儿歌熊来啦 熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。 别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。 中班户外活动方案 篇5 活动目标： 1、 练习听信号走、跑交替，发展走跑的实力。 2、 感受与树叶嬉戏的乐趣。 3、 体验明显的季节特征。 4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动打算： 绑好绳子的树叶每人一片，场地。 活动过程： 1.幼儿每人一片树叶，听老师口令“风起了”小挚友就拿着树叶在场地上四散的走，当听到“刮大风了。”幼儿带着树叶跑，当“风停了

12、!”全体幼儿向老师靠拢。(嬉戏23遍，表扬能依据信号交替走、跑的幼儿) 2.嬉戏：“追树叶”。 (1)讲解嬉戏规则：将幼儿分成两组，一组扮演树叶，一组做追树叶的小挚友。老师 扮演风爷爷。嬉戏起先，风爷爷说：“风起了。”“树叶”和小挚友就在 场地上四散的走。风爷爷说：“刮大风了。”“树叶”就跑，小挚友就追“树叶”，被小挚友抓到的“树叶”短暂站在场外，待小挚友将树叶全部抓到以后，调换角色，嬉戏重新起先。嬉戏结束时，风爷爷说：“风小了!”“树叶”和 小挚友又起先走。风爷爷说：“风停了!”全体幼儿向老师靠拢。(要求幼儿按一个方向跑，避开幼儿相互碰撞) 提问：怎么样树叶不被抓到?A、要跑的快 B、改变树

13、叶飘的方向 C、同伴间留意不要相互碰撞 (2)嬉戏23次。(视察幼儿的嬉戏状况，适当的给热的幼儿脱衣服) (3)老师小结嬉戏的状况。 3、放松运动。 放较柔软的音乐，老师带幼儿自由的做放松动作。(激励幼儿相互敲敲腿揉一揉) 智力嬉戏：谁藏起来了(缪桂彤) 活动目标： 1、视察、记忆动物的位置和神情，发觉画面中的不同之处，并清晰地表达。 2、体验和同伴一起嬉戏的乐趣。 活动打算： 动物操作图片、空底板。 活动过程： 一. 动物的家(明确房间号码的含义，找到一一对应的动物) 这是一本书，相识吗?来了几个动物挚友?他们是谁?住在哪个房间? 9个动物都是好挚友，他们住在同一幢房子里，都有自己的房间号码

14、。 二、动物玩捉迷藏(细致记忆和发觉动物的改变) 导语：今日动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗?是怎么玩的?(调动幼儿以往的生活阅历) 提问：动物们躲起来了，你们能找到他们吗? 1、动物藏起来了谁藏起来了?(依据底板颜色和动物身体的颜色来推断) 2、动物转身哪个挚友不一样了?怎么不一样了?(依据动物的外形特征推断) 3、动物不见了引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了” 4、关灯了通过动物的眼睛来回忆动物的位置。 小结：动物们藏得再好，也逃不过我们雪亮的眼睛。因为我们看得细致、记得牢、才能说得清晰。 三、动物找家(无任何提示记忆和摆放全部动物的位置) 1、老师供应三层楼的空的底板，幼儿帮助动物找

15、到正确的家。 2、相互检验。(自检、他检) 3、看动物表情改变。 中班户外活动方案 篇6 放烟花 指导幼儿朗诵儿歌 看谁烟花放的高， “六一到，六一到” 小挚友们齐欢乐， 跳舞唱歌多喧闹， 看谁烟花放的高。 嬉戏分两组进行家长和幼儿相互投掷。 1、一组幼儿围成大圆圈投，二祖在圆圈内接。(齐声朗诵儿歌，当说完“高”字后向前上方投掷沙包，沙包下落，彩色的飘带好像五彩缤纷的烟花。) 2、一组幼儿与二组幼儿互换位置，嬉戏反复进行。 躲沙包 材料：沙包1个 玩法： 1、由两人来担当扔沙包的人，面对面站在两头，中间留出适当的距离。 2、再由35人来担当躲沙包的人，站在两个扔沙包的中间，面对其中一个手拿沙包

16、的人。 3嬉戏起先，先由其中一个扔沙包的人，把沙包扔向中间被扔沙包的人。假如中间的其中一个被扔到，那就须要下来。然后把沙包给另一个扔沙包的人，接着嬉戏。嬉戏过程要扔孩子的腿部，不能碰上身和头部。 嬉戏“老鼠过街人人打” 嬉戏规则： 一、2个小挚友拉着画有老鼠的小推车在起点和终点处来回的跑动。 二、其余的孩子站在场地的两边向小推车内投掷沙包。 三、要边投掷边喊“老鼠过街人人打”，直到将场地上的沙包投完为止。 2、要求孩子们在投掷的时候留意遵守嬉戏的规则，花猫在场地的中间跑动，投掷者不随意的跨过线。 3、引导幼儿在遵守嬉戏规则的状况下交换角色，反复嬉戏。留意遵守嬉戏的规则，在嬉戏的过程中练习臂力、

17、目测力和投掷实力 炒黄豆 1、学习儿歌 在嬉戏之前，我们要先学会一首很简洁的儿歌，现在老师要求小挚友细致的听一听，儿歌里面都说了些什么? 老师范念儿歌二次：炒黄豆，炒黄豆，炒好黄豆翻跟头。 2、讲解嬉戏方法 讲解嬉戏动作要领： 两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右摇摆呼啦圈。儿歌念到最终一句时，两人举起呼啦圈，一名幼儿从头到脚穿过呼啦圈，然后还原)老师讲明活动规则及要求。 中班户外活动方案 篇7 教学设计意图： 老鹰抓小鸡是幼儿特别喜爱的嬉戏活动之一，在开心的嬉戏中，通过角色的扮演，增加幼儿的规则意识、合作意识和敏捷躲闪的实力。 活动目标 1、培育幼儿合作意识和敏捷躲闪爱护自己的实

18、力。 活动打算： 1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。 2、音乐光盘老鹰捉小鸡 活动过程： 一、热身运动。 二、出示老鹰、小鸡、鸡妈妈头饰，引出课题名称。 三、交待嬉戏玩法，强调规则和平安意识。 1、几名老师分别扮演老鹰和鸡妈妈和小鸡玩嬉戏，讲解嬉戏玩法规则。 2、老师分别扮演老鹰和鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，玩嬉戏。 嬉戏后，讲解如何躲闪才能不被老鹰抓到，如何进攻才能抓到小鸡。留意平安。 3、分组、互换角色嬉戏：老师扮演鸡妈妈，幼儿分别扮演老鹰和小鸡。 每次玩后分析总结，引导幼儿有效地玩。 活动反思 老鹰抓小鸡户外嬉戏活动幼儿普遍喜爱玩，全班幼儿基本能全部主动投入活动中，较好地完成了目

19、标。 1.中班幼儿有剧烈的新奇心，同伴关系的发展快速，他们有这剧烈的合群愿望。并且在活动中他们能有所创新，他们会变更活动中的一些小细微环节规则，更加的适合他们的心理须要。 2.对活动过程的反思： (1)对幼儿发展的反思：这个活动设计得还是很胜利的，大部分儿童都能主动参加到活动中去，许多儿童主动协作老师组织活动，但是从这个活动看，也有一些不足，特殊是对于一些平常不爱动的孩子，要赐予多一些激励，但是我只是关注大部分儿童，并没有做到四平八稳，还有就是对于儿童在活动中的一些创新没有刚好赐予表扬。 (3)对师幼互动的反思：在师生进入嬉戏角色的伊始，我耐性讲解，幼儿很快进入嬉戏角色。师生在嬉戏过程中气氛深厚。 3.对活动效果的评析：活动由始到终都进行得很顺当，但是随着儿童对活动的熟识度和玩耍时间的推移，有一些儿童明显有些厌倦了此项活动，他们想玩其他的嬉戏了，在今后的活动设计肯定要考虑到儿童对嬉戏热忱度的持续状况。 4.假如让我重新上这节课，我会更加关注活动的各个环节，我会选拔一些实力强的做小老师，去教不是很会玩的儿童，这样一来能更好的发展儿童的人际交往实力。还要赐予在活动中表现突出的儿童一些嘉奖。 中班户外活动方案范文