班级管理年度工作总结5篇.docx

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1、班级管理年度工作总结5篇班级管理年度工作总结5篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是我整理的班级管理年度工作总结5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。班级管理年度工作总结 篇1职教班工作基本结束了，回顾一年来的职教班工作感慨万千：有取得成果的喜悦，也有工作失误带来的缺憾；有令人难忘的美妙时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成果后得到的回报和谢意。总之，一年来的工作使我想了许多。现将一年来的工作做以总结，也算是前车可鉴吧。一、降低难

2、度，严格要求是做好职教班工作的基本原则。由于职教班学员各方面的素养都比较低，假如按一般学生那样去要求他们，确定会使班级工作受到影响。所以，要做好职教班工作就要把标准降低。但降低标准绝不意味着放松对他们的管理。而是让孩子们跳起来能摘到梨，从而对学员进行严格要求。所谓严格要求是指在降低标准的同时，对学员的学习、生活和消遣等方面都要进行全方位的严格要求。只有这样才使得班级工作开展得绘声绘色，收到了良好的教化效果。我们的详细做法是：1、全面进行道德品质教化。无论是班会课、团活动还是其他文体活动时间，我都和学员们在一起活动，从个人现在的准备，谈到自己将来的志向；从今日怎样做学生，谈到将来的人生。谈话中我

3、特殊侧重一点，那就是潜移默化的教化学员如何做人，培育他们的良好的道德品质，真正使学员自身素养和文化水平及专业技能等方面成为农村经济建设的有用人才。一年来，学员在校期间没有发生打架斗殴、破坏公物等严峻违纪现象。虽然他们的品德还需进行规范，但比刚到职教班时有显着提高，这一点大家是有目共睹的。2、培育学员广泛的爱好和爱好。学员到职教班来最不感爱好的是文化课，最不爱上的也是文化课，经多方了解，结合本校实际，先后对职教班课程表进行三次修改，增加了活动课，削减了文化课，而且文化课以基础学问为主、农村运用学问为主的原则，这样学生学习起来有爱好，爱学了，在此过程中对学员提出严格的要求、严格训练和培育，这是做好

4、职教班工作行之有效的好方法。3、重视双基，取消高难。在文化课的学习方面本着重视双基取消高难的原则，这样使学员既学到丰富的文化学问，又不至于被那些枯燥乏味的东西搞得晕头转向。所以，毕业考试时全体学员的文化课均能及格，有的甚至还很优秀，达到了满分。因此重视双基，取消高难对职教班学员来说也算是最佳的选择。4、削减文化课，增加活动课，重视专业课。职教班的课程编排包括文化课、专业课和活动课三部分，适当削减文化课，增加活动课，有利于对职教班学员的管理，同时，通过活动课，师生一起活动，有说有笑，谈笑自若，学员们也很快乐，情愿坚持上学，有效的限制了辍学现象。自开学典礼至毕业典礼近一年时间，职教班无一人辍学。（

5、当然也有其他缘由，后面还要提到。）专业课是职教班的特色课，学校特殊重视，由富有专业学问和技能的三位老师担当此项工作，学生用心听讲仔细记录，亲自实践，驾驭了所学的养猪、养鸡、养花、种植蔬菜等方面的专业技能，为将来就业奠定了良好的基础。二、把握尺度，严格要求是做好职教班工作的有效手段。要想把职教班的工作做好，合理的把握尺度，并在此基础上进行严格要求是特别关键的。俗话说的好：没有规则不成方圆，这里所说的规则与我所提到的尺度是一样的。无论是规则还是尺度都须要有人去操执和把握，只有正确的操执，合理的把握，才能达到成方圆之目的。下面就如何把握这个尺度谈一谈我的做法，不妥之处请指教。班级管理年度工作总结 篇

6、2学期快要结束了，经过仔细地探究、不懈地努力，在班级工作上，也取得了一些进步，现将本学期工作总结如下：一、树立正确的育人观班级管理很大的部分是如何管理学生，如何教化学生，让学生在一套较科学民主的规章制度下获得一个轻松和谐的环境。时代变了，新课程理念也在不断地完善。这时候，我们假如还是固守以前的管理方式和育人观念，那就是明显地不适应当今的时代。所以，在班级管理这一块。我们也要整合新课程的自主、创新、勇于探究的精神。这学期，我着重在下面几点上努力：（1）培育学生管理学生，加强自我管理平常，我们往往忽视了学生的实力，班级中的事都是事事亲为。选出来的班委班干部没有得到很好的利用，心中总有一种想法，觉得

7、现在的孩子没有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重担交到他们手上，担忧他们会将班级管理得一团糟。试想，班级中的事千头万绪，而班主任又不是三头六臂，于是乎就会出现顾得了这头顾不了那头的状况。但在实践中，我也发觉有些学生管理实力不错，虽然才三年级，可在学生中的威信很高。我就试着设立值日班长。开学初调整班委时，我没有选正付班长，而只是让学生推选了一个课前喊“起立”的。这里每日选出两个值日班长，让他们管理班级中的日常事务，像仪表、早自修纪律等等。我还特地设计了一个本子，让值日班长摘录每天的状况。班主任依据他们摘录的班级纪录，再结合平常自己的视察来评价学生。当然，管理并不是一厢情愿的。管理方式也不是

8、独裁的，管理者想怎么样就怎么样的做法是不科学的。一方面，我们要让学生觉得我们这样做的确有利于班级，有利于学生本身。一方面我们要发动学生的自我管理机制。自我管理的核心应当是学生自己的心理斗争。学生的心里面善恶分明白，知道这事该怎样做，不该怎样做了。那他在不由自主做出不该做的事时，往往会产生极大的心理斗争。结果“正”的一方，胜了“邪”的一方，学生的行为得到了自我订正，而他在这样的自我管理中同时也获得了愉悦感。有时候，学生心理斗争激烈或者不分是非，班主任的疏导功能在这里就发挥作用了。班主任通过讲道理、摆事实等方式让学生看清事实、明辨是非，学生又在茅塞顿开中提高了自我管理实力。因此，在做学生思想工作时

9、，我很少下断言，如“你必需这样做”，“你这样做是不对的”，“你再这样做我就”等等，而经常用问题式：“你认为这样做对吗？”，“你觉得有没有更好的方法？”“现在你觉得自己做错了，该怎么办？”等等。这样一来，即使是违反了纪律要接受惩处的，学生也心甘情愿去做，因为他知道自己不应当那样做。我认为，问题式的谈心有利于调动学生思想内部的冲突，从而自己战胜自己，达到了自我管理的目的。（2）完整的教化须要适当的惩处没有惩处的教化是不完善的教化。像特级老师李镇西、特级老师于永正、中国青少年教化办公室主任孙传芳都有类似的说法。我们并不是拿名人的当权威、当教条。在现实中，我们反过来想一想，假如孩子的行为都是值得表扬的

10、、到处都自觉，那还要我们这些老师端饭碗干吗？纵观历史，许多读书人（大多是圣贤）都提出了治理国家用“仁道”，可事实上，一个胜利的国王往往都延用韩非子的法学理论，顽固讲仁道的，必败无疑。即使是现在，我们国家也提倡民主法制，并不断加以完善。班级管理道理也是一样，只谈表扬，就跟管理国家的仁道论不二，赏罚不明，学生不知何处何从。既然班级没有了行为导向，自然就不会有健康地发展。因此，班级工作实践中，我认为，实行一些较适当的惩处也是必要的。不过，我们不要将惩处错误地理解成了体罚。用惩处，首先要弄清惩处和体罚的关系；用惩处，要讲究惩处的方式和功效；用惩处，要以爱之深责之切为前提。比如，全班都在读书，可一学生却

11、只顾自己双手在抽屉里玩着什么。等读书停下后，我会将他请上讲台，不声色俱厉地指责，而是轻轻地说：“现在请你读一段给大家听好吗？”读得好，也要表扬；读得不好，要用言语让他引以为戒。两个学生打架了，我经常让写出情由的方式惩处他们，并依据情节的轻重确定字数的多少。这样，一来有利于学生反思自己的行为，二来，也将原本不好的打架变成了练习写作的一部分。二、创建健康的文化氛围我想，既然学生到校是奔读书做人而来的，我们就要创建一种读书人的氛围，让学生有一种“茶里也是书，饭里也是书”，“抬头是读书，低头也读书”的味道。学生的留意力集中在书中，完全被书吸引，生活也变得充溢了，他们就没有时间去打架、去做其他违纪的事了

12、。其实，小学生的留意力多变，我们假如多设计一些丰富多彩的活动，他们的留意力也就不再在坏的事情上，不会因为无事去爬双杠、去摘冬青叶了。为创建健康的文化氛围，我着重做了这样几件事：培育学生读书的爱好。先从生动好玩的故事起先，常常利用爱好课、班会课的时间讲一段童话或者寓言等体裁的文章，往往先不讲完，留一段在接下来的课中讲。学生正在兴致盎然时，猛然刹住。于是他们意犹未尽，会缠着老师让说下去。老师笑着扬扬手中的书说，其实同学们可以去借这本书去看的。接着，老师将书名写在黑板上。下课后，学生们都纷纷抢着传阅老师讲的这本书。培育学生的读书爱好还可以开展一些读书竞赛、讲故事竞赛等形式。总之，花样多一些，提倡多一

13、些，简单引起学生的留意。班级管理年度工作总结 篇3今年，我担当三（五）班的班主任工作，在学校“立足国防、国学文化建设和积淀，提倡愉悦、和谐、胜利办学理念”的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，我班班风渐正，学风渐浓。呈现出了同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律的良好局面，一个具有较强凝合力、核心力和向心力的集体正在渐渐形成。现将本学年班主任工作总结如下：一、班级状况介绍我班共有学生46人，其中男生23人，女生23人。大多数都是打工子弟，而且有许多是外来民工，家庭条件都不是很好，并且父母亲的文化程度都不高。学生基础也比较差，学习习惯很不好。二、班级管理特色：值日班长轮番当。我认为，班

14、级是学生个体发展的场所，同时班级也是学生个体与群体自我管理、自我教化和自我发展的重要阵地，为了培育同学们的管理实力，为了给更多的同学熬炼的机会，我每周请学生推选一位值日班长，被推选的同学除了要负责每天班级纪律、卫生方面的监督外，还要在周三的班队课上对班级一周来的状况进行总结，同时提出自己的想法和希望，让他们相互监督，相互学习，轮番执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很仔细，很负责任，班上的纪律也逐日好转。三、班级文化建设班级文化主要指班级内部形成的具有肯定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素养和外在形象的集中体现。我校走“国防教化”和“国学文化”刚柔相济的特色道路，我班依据学校

15、“以英雄人物的名字命名中队”的要求，我班定名为“林浩中队”。林浩是“5.12”汶川地震抗震小英雄，围绕学习林浩在危难中与同伴“同甘共苦，不离不弃”的精神，创建独特的班级文化，我们可下了番功夫：1、净化环境。教室卫生是班级的窗口，是文明的标记。要保持干净的教室环境，须要培育学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参加，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。2、教室的美化。围绕学习林浩在危难中与同伴“同甘共苦，不离不弃”的精神，发动学生细心设计，奇妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：中队风采、班级口号、才艺展示、班级文化宣扬等内容。四、行为养成弟子规实践导行是我校在市里立项的重点课题，本

16、学期，弟子规国学文化进课堂活动正式开展，我班以学习弟子规为契机，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我养成好习惯我能行好习惯伴我行”养成教化活动，促进学生行为习惯、特性品质和思想道德素养的提高；通过以“做有责任感的人”为主要内容的“责任教化”主题活动，增加同学们的责随意识，培育负责任的行为。五、问题学生教化我班的问题学生比较多，究其缘由，主要是家庭因素。如朱夏晨父母分居，他始终与妈妈一起生活，这样的家庭使他有肯定的自卑心理，习惯用一些过激行为来引起老师和同学的关注，从而获得他自己心理的满意；柳海娟的母亲已经过世，生活在单亲家庭的他，不太爱和一些同学走在一起，觉得别人会看不起自己，所以他比全部的同学

17、更要强，更经受不起别人的指责和指责；赵毅杰则是家里的宠儿，家里特殊有钱有优越生活条件的他，好像对什么都不太感爱好，只有恶作剧才能让他获得一点愉悦；还有缺于家庭管教的柳卓宏、柳星火两人构成了我班最出名的“五霸王”。面对这种状况，我一方面多与他们沟通谈心，建立相互信任。另一方面，主动主动地发觉他们身上的闪光点，并抓住教化契机，对问题学生进行刚好引导。同时，在班级中建立正确的班级舆论导向，使全班同学帮助问题学生改正缺点，融入集体。六、家校联系状况对孩子的教化，离不开家长的支持，只有学校和家庭对孩子的教化真正形成合力，才能共同推动德育工作的开展，为了赢得家长的协作，我实行了一系列的措施，通过电话、短信

18、、面谈等多形式多渠道开展家校联系活动，使家庭、学校、社会协调协作，共同培育学生：1、对优秀生、后进生、困难生等不同层次的学生进行家访，刚好获知孩子的想法做法，了解家长的心声，也让家长了解学校动态。2、与家长开诚布公地交谈孩子的学习问题，行为养成问题，语言要亲切、自然、大方、简练，适时地提出自己的建议和方法。3、面对面地指导家长树立正确的育子观和驾驭科学的教化方法。取得家长的信任。一年下来，我班的家访率达到了99%。七、班主任工作自我感受班主任工作是繁琐的，但班主任工作也是特殊生动的。班级工作要想开展得绘声绘色，就须要一个班主任能够倾情付出，班主任工作中的酸甜苦辣，我深有体会。我酷爱班主任工作，

19、因为这份工作让我在教化他人的同时，也被他人教化，并慢慢成长，和孩子们共同成长！每一位班主任都应当在工作方法上仔细探讨，大胆探讨，不断总结，走出一条适合与自己特点且行之有效的班主任之路。班级管理年度工作总结 篇4在班级管理上，我专心颇多，效果良好，详细总结如下：一、尖子生的培育效果明显。一个班级，假如没有尖子生，这个班级就没有领头羊。一个老师，假如不会培育尖子生，优秀的学生就得不到展示自己的机会，老师就显得很可悲。一年来，我在尖子生的培育上狠下功夫，到本学期中，年级前10名有1人，年级前120名有9人，已经接近其他优秀班级。过去，我们的尖子生少的可怜，年级前100名根本不见学生。在不能添加学生的

20、状况下，只能靠引导自己的学生拔尖，想尽想方设法激励学生冒尖。由于措施得力，效果良好，可喜可贺！二、班干部成长快速。一个优秀的班主任，肯定擅长发觉优秀的学生干部，并能充分的利用学生的才能，给学生熬炼的舞台，成长的空间。本年度，在班干部的培育上，我下了肯定的功夫。驾驭选拔班干部的原则，探究班干部培育的规律，这很重要。班干部肯定要选在学生心目中有威望，有肯定的管理实力，情愿为班级发展做贡献，品德端正，学习成果不错，这些都是要驾驭的原则。本学期，我能突破思维，大胆起用几个有管理才能，且对班级赤胆忠心的同学，这几个同学经过培育，已经强壮成长起来，成为班级管理的骨干。由于班干部的成熟，班级问题日渐削减，学

21、习风气渐浓。三、扭住学习不放松。这是班级工作的重点。以学习带动其他班级事务的发展，以学习促进班级其他事物的转变，这是我们班级工作的一个重大原则。没有学习做保证，其他都是空谈，因此我们从学风入手，狠抓学习风气，狠抓学习习惯的养成，让每一个学生想学习，学好习。本学年，学生的学习劲头高涨，比、学、赶、帮、超的局面已经形成。班内绝大多数同学已经很投入的学习，计较的自己学习，关切自己的学习成果，特殊是学生在我的引导下，学会了互助学习，合作学习，学会了大胆质疑，大胆探究。四、日常量化管理成果优秀。本年度，我们认仔细真的抓平常的班级量化，并且效果良好。班级量化不是仅仅分数的问题，更重要的是关系到学生行为习惯

22、的养成，关系到班级的声誉。因此，必需抓好，并且不能松懈。我们把学校的制度和班内学生的量化考核结合起来，和学校对学生的要求严格结合起来，让学生有规则可循。学生要对自己的每一种行为负责，要认仔细真比照自己的行为找差距。事实上，抓量化，就是促学生的行为习惯的养成。五、学生关系师生关系融洽。六、班级纪律大有好转。班级管理年度工作总结 篇5今年，我担当三（五）班的班主任工作，在学校“立足国防、国学文化建设和积淀，提倡愉悦、和谐、胜利办学理念”的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，我班班风渐正，学风渐浓。呈现出了同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律的良好局面，一个具有较强凝合力、核心力和向心力

23、的集体正在渐渐形成。现将本学年班主任工作总结如下：一、班级状况介绍我班共有学生46人，其中男生23人，女生23人。大多数都是打工子弟，而且有许多是外来民工，家庭条件都不是很好，并且父母亲的文化程度都不高。学生基础也比较差，学习习惯很不好。二、班级管理特色：值日班长轮番当。我认为，班级是学生个体发展的场所，同时班级也是学生个体与群体自我管理、自我教化和自我发展的重要阵地，为了培育同学们的管理实力，为了给更多的同学熬炼的机会，我每周请学生推选一位值日班长，被推选的同学除了要负责每天班级纪律、卫生方面的监督外，还要在周三的班队课上对班级一周来的状况进行总结，同时提出自己的想法和希望，让他们相互监督，

24、相互学习，轮番执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很仔细，很负责任，班上的纪律也逐日好转。三、班级文化建设班级文化主要指班级内部形成的具有肯定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素养和外在形象的集中体现。我校走“国防教化”和“国学文化”刚柔相济的特色道路，我班依据学校“以英雄人物的名字命名中队”的要求，我班定名为“林浩中队”。林浩是“5.12”汶川地震抗震小英雄，围绕学习林浩在危难中与同伴“同甘共苦，不离不弃”的精神，创建独特的班级文化，我们可下了番功夫：1、净化环境。教室卫生是班级的窗口，是文明的标记。要保持干净的教室环境，须要培育学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参

25、加，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。2、教室的美化。围绕学习林浩在危难中与同伴“同甘共苦，不离不弃”的精神，发动学生细心设计，奇妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：中队风采、班级口号、才艺展示、班级文化宣扬等内容。四、行为养成弟子规实践导行是我校在市里立项的重点课题，本学期，弟子规国学文化进课堂活动正式开展，我班以学习弟子规为契机，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我养成好习惯我能行好习惯伴我行”养成教化活动，促进学生行为习惯、特性品质和思想道德素养的提高；通过以“做有责任感的人”为主要内容的“责任教化”主题活动，增加同学们的责随意识，培育负责任的行为。五、问题学生教化我班的问题学生

26、比较多，究其缘由，主要是家庭因素。如朱夏晨父母分居，他始终与妈妈一起生活，这样的家庭使他有肯定的自卑心理，习惯用一些过激行为来引起老师和同学的关注，从而获得他自己心理的满意；柳海娟的母亲已经过世，生活在单亲家庭的他，不太爱和一些同学走在一起，觉得别人会看不起自己，所以他比全部的同学更要强，更经受不起别人的指责和指责；赵毅杰则是家里的宠儿，家里特殊有钱有优越生活条件的他，好像对什么都不太感爱好，只有恶作剧才能让他获得一点愉悦；还有缺于家庭管教的柳卓宏、柳星火两人构成了我班最出名的“五霸王”。面对这种状况，我一方面多与他们沟通谈心，建立相互信任。另一方面，主动主动地发觉他们身上的闪光点，并抓住教化

27、契机，对问题学生进行刚好引导。同时，在班级中建立正确的班级舆论导向，使全班同学帮助问题学生改正缺点，融入集体。 六、家校联系状况对孩子的教化，离不开家长的支持，只有学校和家庭对孩子的教化真正形成合力，才能共同推动德育工作的开展，为了赢得家长的协作，我实行了一系列的措施，通过电话、短信、面谈等多形式多渠道开展家校联系活动，使家庭、学校、社会协调协作，共同培育学生：1、对优秀生、后进生、困难生等不同层次的学生进行家访，刚好获知孩子的想法做法，了解家长的心声，也让家长了解学校动态。2、与家长开诚布公地交谈孩子的学习问题，行为养成问题，语言要亲切、自然、大方、简练，适时地提出自己的建议和方法。3、面对面地指导家长树立正确的育子观和驾驭科学的教化方法。取得家长的信任。一年下来，我班的家访率达到了99%。七、班主任工作自我感受班主任工作是繁琐的，但班主任工作也是特殊生动的。班级工作要想开展得绘声绘色，就须要一个班主任能够倾情付出，班主任工作中的酸甜苦辣，我深有体会。我酷爱班主任工作，因为这份工作让我在教化他人的同时，也被他人教化，并慢慢成长，和孩子们共同成长！每一位班主任都应当在工作方法上仔细探讨，大胆探讨，不断总结，走出一条适合与自己特点且行之有效的班主任之路。