师德师风整顿心得体会5篇.docx

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1、师德师风整顿心得体会5篇心中有不少心得体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可以关心大家总结积累阅历。你想好怎么写心得体会了吗?下面我给大家带来了师德师风整顿心得体会，盼望大家喜爱!师德师风整顿心得体会1根据市教育局文件要求，在学校的组织下，我参与了“师德师风及法制专项教育整顿活动“的学习。通过学习对比，现将学习与自身工作对比，找出工作的缺乏和存在的问题对自己进行自查，现将自查结果小结如下：从一九九六年参与工作至今的十七年里，我主动参与上级和学校组织的各项学习及培训。以教师法、教育法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、教师职业道德规范及相关文件精神为指导，努力学习，提

2、高自身的业务素养和教学能力。一、爱岗敬业方面：爱岗敬业，是教师的职业规范，可以说也是整个社会中不同行业的规范之一。试想，社会行业中的哪一个行业的人不喜爱自己的职业，那么他就做不好自己的本质工作。作为一个教师，你从事教育就必需为教育做出自己应有的奉献!你就要忠于党和人民的教育事业，那就是，做好自己的本质工作。在工作中，我都仔细备课上课，批改作业，辅导学生。从不得敷衍塞责。虽然，现实生活中，教师待遇不高，在某些人眼中瞧不起教师，这其实是特别正常的事情。但既然我选择了这个职业，你就应当尽职尽责。即使是“两袖清风、一担清贫也就应当无怨无悔。二、关爱学生方面：我们的对象是学生，学生就像一张白纸，你在上面

3、写上什么，他就会成为什么样的“人才。正如多茜洛诺尔特说“假如孩子生活在批判之中，他就学会责备。假如孩子生活在敌意之中，他就学会争斗。假如孩子生在教师给予学生什么样的教育，就会造就什么样的人才。所以，在教育教学工作中，我始终坚持平等公正对待学生，做学生良师益友。尽自己的力量去关怀学生健康，维护学生权益。从不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。为学生的学习创造宽松的学习环境，但又要严格指出学生出现的不良行为习惯，让他们学会做人、学会生活、学会爱。三、教书育人方面：教师的职责是教书育人，而教书育人有其自身的规律。为此，我一方面想尽一切方法上好课，尽可能引导学生把握和理解要学习的学问。另一方面

4、，努力参与各种培训和业务学习，努力提高自身的文化素养和业务能力。同时，还加强和外界沟通，通过沟通来学习把握先进的教学方法。在教学中，我还针对学生实际采纳不同的教学方法，依据学生实际因材施教，让全部的学生都有所得。在评价学生方面，我重点是注重学习的过程。四、为人师表方面：在工作中，我始终都是严格要求自己，要求别人做到的，首先自己做到，不管是校内还是校外，始终坚持使用文明语言。一个人的成长是在集体中成长，所以我特殊重视和同事团结协作，敬重同事的意见和想法，通过反思来找出自己的缺乏并在工作中改良。家长，是教育不行缺少的组成部分，在执教过程中，我通过家访和家长联系，共同商量教育的方法，敬重家长的建议。

5、十六年来，从未进行过有偿家教。五、终身学习方面：教师是科学文化学问的传承者和传播者。要想教好学生，自己必需具备丰厚的文化素养。而科学技术的进步促进了学问的日新月异，不加强学习是跟不上时代要求的。要适应教育教学工作的飞速进展，只有学习，学习，再学习。六、存在问题作为教师，首先是人，那么“金无赤金，人无完人。我工作中也存在一些缺乏，主要表如今以下方面：首先是学习法律法规还不够，对一些方针政策理解不深入，工作中因为理解不当而出现偏差。要继续学习，提高自身法律意识，做好依法执教。其次是对工作有时因一些外因此思想不到位，工作没能做到更好，今后要转变这种想法，不能因外界因素而未抓好教育教学工作。再次是关爱

6、学生不够，没能关注到学生的每一个方面，要尽可能的关注到学生的每一个方面，更深入了解学生，促进教育教学走上一个新的台阶。最终是团结合作方面还需要加强，要和全体同事团结起来，共同为我校的进展出力献策。另外还要加学习，努力提高自己，让自己成为一个合格的教师。师德师风整顿心得体会2老师是我学生时代的理想，如今实现了。做了老师之后，深感做一个老师不简单，做一个好老师更不简单。做一个好老师就是我人生的一个目标，我如今正在向着这个目标努力。曾经在许多纪实报告、文艺作品中领会过好老师的风采，自己在学生生涯中也有幸遇到过几位好老师，加之我自己对教育的理解，我认为做一个好老师应当爱自己、爱学生。由于我从教的时间太

7、短，我没有太多可以写的经受，下面我就只能谈谈自己对这些的理解。爱自己自信、自爱、自尊是它的三个要素。自信的老师才能教出自信的学生，因为教师最重要的使命在于关心学生发掘自己的潜能并能运用自己的潜能。一个自信的老师能给学生信念，教会学生去挑战更多的“不行能，使得学生的潜能得到最大程度的发挥。我从小就不是一个太自信的人，以前常常会有一些悲观消极自我否认想法，后来当了老师，我觉察我变得比以前自信了，并且我始终在鼓舞自己更加自信一点，因为我坚信这是一个好老师所必需的品质。自爱的老师对生活充满热情，他情愿用自己的热情去装扮生活。得体的穿着、暖和的笑容、文静的谈吐、对四周的人的关怀、对工作的投入都是最好的表

8、达。做一个这样的老师，可以让学生们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就开始对生活有健康的理解和由衷的喜爱。自尊的老师从不贬低自己的职业。我曾经看过一篇报道，说全世界的教师中就中国的教师对自己的职业表示轻视，其实在其它国家，教师的相对收入水平并不高于中国，但是他们表示喜爱自己的工作，而不象中国的老师贬低自己的职业。由于对于自己职业的不能认同，在中国，许多教师患上不同程度的心理疾病。自尊的老师是从心底里喜爱自己的工作的，也只有这样，当他受了委屈他不会一味埋怨;也只有这样，他才情愿投入更多的时间，哪怕是工作之后的时间，去思索钻研、和学生沟通。爱学生，学生是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有

9、效教育?一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格平等的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师，她指着学生的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如我很惊异，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的学生，她或许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来确定要不要对他好一点。爱学生，是充分敬重学生，更是真正关怀学生的感受、学生的进展。在为人处世原则中有一条“将心比心，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“假如我是他，我会怎样，从学生的角度出发去思索问题，我们可

10、以更加了解学生，可以更少损害学生。我曾在公共汽车上听见一位老师说：“我今日懊悔死了，我不该这样对他说话，假如我的老师也这么说，我也确定会难受的我断定这个年轻的老师会成为一个好老师，就凭她的这一句充满后悔的话。我们要去了解学生，有时我发觉许多学生时代的想法已经忘却了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我情愿花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我盼望我能知道更多他们的想法，我也信任这样，我的教育会更有效率。关怀学生的进展，就是关怀我们的教育会给他的将来带去些什么。我总盼望我给他们的是主动的、有用的东西。或许最直接的是我传授的学问，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的

11、是教给学生三样东西：开发自己能力的本事、信任自己能力的信念和为人处世的原则。第一条，是一种方法，它和学问是有区分的，我认为胜利的教学应当强调激发学生兴趣、促使学生思索、教会学生方法，一个喜爱探究学问，会探究学问的孩子的将来才是欢乐和前途无量的。第二条，是自信，前面也说过，老师首先要自信起来才能感染学生，另外，老师的欣赏和鼓舞往往是学生自信的动力。我信任鼓舞比惩处更加有效，去专心发觉每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告知他，这或许会影响一个学生的一生呢!第三条，为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生仿照的根据之一，所以教师应当会“做人，充满善和德的为人会给学生一个很好的典范。另外学生在成长中

12、，会有懵懂的时候，老师就应当准时给予指教，引领他们走过这一段青春迷惘期。说了这么多，我觉得都是对我自己的要求，我想做一个好老师，于是我也是决心做到以上说的那么多的。我信任这不是一件轻而易举的事，或许在其中我会遇到矛盾和冲突，但是我想我会坚决我的信念，在教师生涯中不断成长，做一个好老师。师德师风整顿心得体会3师德是教师从事教育职业劳动过程中构成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质，与教师的思想觉悟、价值观念、人生追求、品德修养和工作看法等息息相关。中国的独立学院产生于1999年，近年来，独立学院的规模、数量得到了快速进展，成为高等教育群众化的重要载体。截至_年12月，我国共有292所独立

13、学院，本科在校生约276万，占全国高等教育本科在校生总数的18.47%。与一般高校相比，独立学院教师素养类型构成多样且异质性强，教师思想波动大，流淌性强，这给教师队伍建设带来了较大困难，在此背景下，建设一支“有幻想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍，对于促进独立学院落实教育部独立学院设置与管理方法，加快转型进展和规范设置，具有重要意义。而柔性引导机制则能够充分激发教师养成师德自律习惯，是独立学院加强教师师德建设的创新之举。一、建立教师师德柔性引导机制的理论基础柔性引导作为非强制性的方式，是以典范示范、宽容欣赏的方式引导教师师德提高。教师师德柔性引导机制的核心在于柔性激励。柔性激

14、励作为人力资源管理的创新战略，是学问型员工的驱动力，它是一种以人为中心的人性化管理方式。它在讨论人的心理和行为规律的基础上，采纳非强制性方式，在员工心目中产生一种潜在的劝说力，从而把组织意愿变为个人自觉行动。依据马斯洛的需求层次理论，柔性引导主要满足被敬重和实现自我的高层次需求，具有有效的激励作用。教师作为学问型员工，可经过目标激励、典型激励、行为激励、情感谢励、授权激励、宽容激励、欣赏激励等方式实现柔性引导，加强教师师德建设。建立教师师德柔性引导机制也是教师作为社会人的需要。社会学家乔治霍曼斯提出，人与人之间的互动基本上是一种交换过程。基于社会交换理论，教师作为社会的个体，其行为明显存在于“

15、胜利“刺激“价值等六个社会交换命题系统中。所以，经过对教师柔性的激励引导将有助于规范教师个人行为，提高师德水平。就社会群体理论而言，社会群体在行为过程中会构成群体规范，群体规范会使群体成员内化成群体压力，担忧群体的负向道德评价和惩处，使得其不得不服从群体行动。经过梳理教师优秀行为，构成教师群体规范，建立师德标准，进而推动教师服从师德标准，这明显有助于加强对教师个人的行为的管理和师德的提高。二、教师师德柔性引导机制的实践路径重记录反馈、轻量化考核的激励机制。教师师德作为职业道德的评价，很难量化。以肯定的量化标准组织师德考核，不利于教师师德的提升。这是因为，肯定量化考核往往会导致结果的不公平，不公

16、平就会降低人的进取性;并且对师德的肯定量化涉及教师的道德尊严，排行靠后者会让人误会其日常德行，这明显会极大损害教师的自尊心，反而不利于师德建设。教师育人活动形式多样，教师个体之间存在着时间、地点、活动资料等方面的差异性。在此过程中，往往会出现教师之间因彼此育人活动的信息不对称而产生的矛盾与误会，以及所以而产生的如何提高教师育人活动进取性的逆境。经过全面有效的记录，建立教师师德动态管理档案，从教师课堂育人、课外学业辅导、团学活动指导等方面进行记录，定期定点向全部教师反馈，将最终结果记录到教师师德档案中，实现动态管理。这种动态的记录与管理，虽然没有对教师的言行进行评价考核，但恰恰是对其言行的公开，

17、是一种有效的“柔性引导。这对于平常不进取主动、很少参加学校活动及学生课外育人活动的教师，异样是兼职教师，是一个有效的激励。喜闻乐见、欣赏包涵的评价选优机制。就教师个体而言，其突出表现往往只是集中在教学、科研、学生课外活动指导的某一方面。以喜闻乐见、欣赏包涵作为教师评价选优的原则，建立多种类型的教师师德评价选优机制，能够让各种类型的教师，只要在某一方面突出都能评上优秀。例如，能够建立指导学生科技竞赛的学生科技竞赛“优秀指导教师评选制度;指导班级工作“优秀班主任评选制度;在教师工作团队中组织开展评选“和谐之星“微笑之星“进取之星等活动;在科研中遵守学术道德的“学术道德之星评选活动;在教学中深受学生

18、喜爱的“学生喜爱教师的评选活动;还有综合评价的“十佳教师评选活动等。独立学院教师本身就是类型多样，经过多种的评选机制与活动，能够鼓舞团结大多数教师，提高教师工作的进取性，提高师德水平。贴近师生、润物无声的宣扬推广机制。高尚的师德经过其行为表现，越微小的行为越能感染人。在对师德柔性引导和激励过程中，可经过深入挖掘教师群体的先进典型，将典型材料以信息、网络、海报等形式传播给全校教师，凝聚构成浸润心灵、触击心弦、激荡灵魂的师德力量，用一个个有血有肉的典型事迹引领广大教师自我提高，构成一种基于柔性引导原则的师德激励模式。独立学院教师存在许多兼职教师，他们流淌性大，归属感不强。经过以信息的方式发送真实感

19、人的教师人物事迹，能够引起他们的共鸣并增添职责感。师德师风整顿心得体会41、爱岗敬业。首先，要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，努力创新。身为教师，就应当尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。2、喜爱学生，关注每一位学生的健康成长。在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心进展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。先进教师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没有教育这句话的

20、含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育。3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。所以，教师必需要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自我首先做到，并且坚持严于律己。4、孜孜不倦，进取进取。有句话说的好，没有学不会的学生，仅有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不时提高自身素养，不时完善自身，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水来供给

21、学生“一碗水。5、终身学习、不断进取是师德的升华在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急，所以身为教师，应当坚持终身学习的看法。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经受，一次磨练，你会为你比别人的经受丰富而自豪，你会为自我经受得住磨练而傲慢。今日，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一齐合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈

22、而耿耿于怀，我们应当珍惜这来之不易的机会，互相学习，互相促进，互相关怀，互相理解。不管在哪里，不管到何处，要顽强，要提高，要合作，更要快乐。让我们为了完善的生活，携手共进!海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，机会总是给那些有预备的头脑。总之，今日要做一位合格的教师，必需学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。师德师风整顿心得体会5为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师风，为我校的建设和进展提供强大的精神动力，依据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的中小学教师职业道德规范要求，根据市教育局文件要求，结合黄庄中心学校的部署我校全体教师主动参与了

23、学习，提高认识、对比检查、仔细扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。一、组建了领导小组，加强了组织领导为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推动师德师风建设的顺利进行，学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长，以全体教师为成员的"学规范、强师德、树形象"师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。二、细心部署，周密支配学校特地召开了领导小组会议，仔细学习了中小学教师职业道德规范、界首市教育局关于开展以&q

24、uot;学规范、强师德、树形象"为主题的&39;师德主题学习活动的通知，黄庄中心学校关于学规范、强师德、树形象的工作支配，讨论制订了界首市黄庄中心小学"学规范、强师德、树形象"师德主题学习活动实施方案，对整个师德学习教育活动做到了细心部署，周密支配。三、主动动员，仔细开好动员部署大会为使我校"学规范、强师德、树形象"师德主题学习活动快速开展，学校特地召开了"学规范、强师德、树形象师德主题学习活动"动员大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体支配。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏

25、事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏讨论探究，教育管理学生方法简洁，体罚或变相体罚学生，组织纪律冷淡、法制意识冷淡，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。四、领导带头，抢先垂范在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，抢先垂范，以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点;能要真正坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学习质量;能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的典

26、范示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。五、仔细扎实，保质保量完成了学习任务在学习教育阶段，学校组织全体教职工仔细学习了中小学教师职业道德规范及及界首市教育局关于进一步加强和改良师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的文件，在学习方法上，实行了集中学习、分组学习和个人自学相结合的方法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育活动"两不误，两促进",保证学习任务按期完成。在对比检查、剖析评议阶段，学校特地召开会议，校领导深入教师一线，带头对比检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工仔细撰写分析材料

27、，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析缘由深刻，努力方面和整改承诺书明确可行。在总结整改、稳固成果阶段，学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施，明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改良的措施，做出整改书面承诺，明确了整改时限和改良措施。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页