2023年中学教师个人教学计划范文精选模板范本.docx

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1、2023年中学教师个人教学计划范文精选模板范本 课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。以下是我整理的中学老师个人教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 中学老师个人教学安排范文一 新的一个学期又要起先了。本学期我将接着担当九年级1到4班的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教化教学工作，使以后的工作有目的、有安排、有组织的顺当的进行，特制订本学期的历史教学工作安排： 一、总体目标： 以我校教学安排为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生

2、观。留意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。 二、教学内容： 教学内容以应对中考为主。包括中国古代史，中国近现代史，世界史六本课本的复习。教材最显着的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。 三、学生状况分析 学生现状分析：课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。 九年级学生的心理、生理处于改变时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的爱好不高，缺少肯定的

3、主动性和向学性，须要老师实行方法培育学生的学习爱好，培育学生养成良好的学习行为习惯。 从上学期的学生学习状况来看，一部分数学生基础学问驾驭比较好，但也有相当一部分学生手懒，不愿写，针对上面状况，本学期实行提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成果快速提高。 另外，教材所述学问为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其相识学习的重要性和紧迫性。老师有责任帮助他们正确相识历史，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教

4、学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。使全部学生在中考中都能取得一个良好的成果。 四、提高教学质量措施： 1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学生，敬重学生同等受教化的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，精确传授基础学问，切实加强基本技能训练。 2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育学生实力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培育学生自主学习实力和主动参加意识，加

5、强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习实力。 3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与实力、过程与方法、情感看法与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际动身，主动探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。 4、教学语言规范，精神激昂，按时上下课，关切学生，注意学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步驾驭历史和相识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;说明重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。 5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的相识水平动身，

6、调动和激发学生的学习爱好和热忱，激励学生主动参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身，启发学生对历史的理解，避开死记硬背，减轻学生的负担。 6、有效的作业，是学生复习巩固所学学问，老师发觉教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到刚好批改和反馈。查漏补缺。 五、辅导： 辅导以学习上的优生和短暂的后进生为主，即要重视培育学生的创新精神和各种实力，重视学问的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教化及学习爱好的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的

7、培育。 在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮助他们发展特点，创建性地进行学习，培育其创新实力。在课堂上让优生发挥骨干作用，带动班级的形成主动向上的学习风气。对学习有困难的学生，利用学校开展的学困生辅导工作，在多方面关切爱惜他们，帮助他们驾驭历史基础学问的学习，使他们增加学习的信念，全面提高教学质量。上学期顾静和严廷花同学做为我的辅导对象，在期末考试中都取得了优异的成果，本学期，我选定邢海泉和王家威两名同学，争取实现两位同学良好学习习惯的养成和成果的提高。 六、教学进度： 周次 教学内容 备注 第一周 九年级下册第16、17课 其次周 九年级下册第18、19课 第三周 复习中

8、国古代史(上) 第四周 复习中国古代史(上) 第五周 复习中国古代史(上) 第六周 复习中国古代史(下) 第七周 复习中国古代史(下) 第八周 复习中国古代史(下) 第九周 复习中国近代史 第十周 复习中国近代史 第十一周 复习中国近代史 第十二周 复习中国现代史 第十三周 复习中国现代史 第十四周 复习中国现代史 第十五周 复习世界史(上) 第十六周 复习世界史(上) 第十七周 复习世界史(下) 第十八周 复习世界史(下) 第十九周 模拟考试 其次十周 模拟考试 中学老师个人教学安排范文二 高三语文第一学期教学安排 依据新颁布中学语文教学大纲的内容,通过深化学习体会大纲精神,并结合学生实际,

9、特制定如下一系列教学工作安排,以便使自己的工作能有序地开展。 一、学生状况及成果分析 本学期我担当高三(5)、高三(10)两个班的语文科教学工作,高三(5)班为一般班级,有学生53人,高三(10)班为试验班。学生36人。 从上学期成果状况来看,高三(5)班的学生仍旧存在水平相对较低,参差不齐的状况。人均分93.9分,但优生少,差生多。高三(10)班学生从中考成果上来说是好的,人均分98.4,但对那些基础学问还须要多细心些。 思想状况方面,高三(1)班有1/3的学生有明确的学习目标,比较仔细刻苦,他们的学习心情比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,较能井然有序地支配自己的学习,不会受到环境和

10、其他不利因素的干扰,能够刚好与老师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法。高三(10)班学生,大部分学生心理素养较好,绝大部分学生有很强的主动进取精神,有取得良好成果的剧烈愿望,有个别怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控实力比较弱,所以有相当一部分学生学习还不是非常自觉,有时不能完成老师的要求。 二、教学目标和要求: 思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生酷爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和创建实力,发展学生的智力,培育学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康特性,逐步形成健全人格。 学问目

11、标: 全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,小说的有关学问,熟记文言文。 驾驭和运用学问实力的目标:进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有阅读听话说话的实力,养成学习语文的良好习惯。具有观赏文学作品的实力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目。 三、主要教学内容及教具 第五册语习文化内涵比较丰富的现代论文,科技说明文的文学名家名作,着重培育研讨、评价论文的文学作品的实力。在培育阅读实力的过程中,努力使学生学会学习和形成正确的价值观; 除此而外,还要从10月份起先进行语文基础学问的系统复习。 教具:多媒体课件。 四、教材重难点 高

12、三语着重培育研讨、评价论文的文学作品的实力。在培育阅读实力的过程中,努力使学生学会学习和形成正确的价值观; 着重培育学生理解文章的实力的阅读文言文的实力。接着观赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文,重点是分析理解文章的主题结构;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;观赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学习用现代观念谛视古代文学作品的内容的思想。 五、教研课题 本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学,要教学过程中,留意因材施教,做好“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达标测评”四个步骤,要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的

13、视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 六、教改措施 依据学生的状况和我校的实际,本学期拟采纳以下教改措施: 1、留意培育学生的自学实力 终身教化、接着教化已渐渐成为国际公认的教化理念。作为跨世纪的新一代公民,不会自学,就不行能具有自我发展和创建的潜力。基于这一相识,新教材注意培育学生的自学实力,着眼点不是老师的“教”,而是学生的“学”,驾驭学习方法,养成自学习惯,为日后

14、的接着自学和自我发展打下基础,使学生终生受益。 2、留意发挥老师的主动性和创建性 这一点主要体现在老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书,比较注意对课文的分析与解说,而不大注意供应研读的思路和备课资料。原来是供老师备课时参考用的,由于受应试的影响,事实上却成了对这些课文分析的“惟一”或“标准”答案。 特殊是对文学作品的理解,原来就可以见仁见智,不能定于一尊,有一千个观众就有一千个哈姆雷特,而教学参考书供应了“标准”,不免失之偏颇。与新教材相配套的老师教学用书,则吸取了过去教学参考书编写中的阅历教训,以教学大纲为指导,以教材为依据,重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中,留意汲取语

15、文教学和语言学、文学探讨中已有定评的新成果。从当前大多数中学语文老师的实际动身,既留意帮助老师解决备课中的实际困难,又留意给老师留有余地,尽量不供应结论性的东西,以利于发挥老师钻研教材的主动性和教学实际中的创建性。 七、业务自修内容 1、多向有阅历的老师学习; 2、多阅读、查找资料,订阅专业报刊; 3、多与家长联系,帮助解决学生的学习问题。 八、提高教学质量的措施 1.课外辅导,利用晚修、文体课时间,组织学生加以辅导训练。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动,请优生介绍学习阅历,差生加以学习。课堂上创建机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 3.对学生实施多做多练措施。学生适当增加题目难度,并

16、支配课外作品阅读,不断提高做题和写作实力。 4.充分了解学生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。顾及中等成果学生,保持其成果稳定和提高。 中学老师个人教学安排范文三 一、基本状况分析： 上学年学生期末考试的成果总体来看比较好，但是优生面不广,尖子不尖。在学生所学学问的驾驭程依据学校工作支配，我担当九(12)班的数学教学任务，本学期教学安排如下： 度上，良莠不齐,对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对差一点的学生来说，有些基础学问还不能有效的驾驭，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难秋季学

17、期九年级数学教学安排，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的实力没有得到很好的培育。在以后的教学中，培育学生课外主动获得学问的实力。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，以提升学生的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养;在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，少数几个学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习看法和学习习惯还需培育。学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习

18、课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，须要老师的督促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 二、指导思想： 通过九年数学的教学，供应进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是

19、的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。 三、教学内容 本学期的教学内容共五章： 第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：图形的相像;第25章：解直角三角形;第26章：随机事务的概率。 四、教学重点、难点 重点： 1、要求学生驾驭证明的基本要求和方法，学会推理论证; 2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。 难点： 1、引导学生探究、揣测、证明，体会证明的必要性; 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。 五、在教学过程中抓住以下几个环节： (1)仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重

20、视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。 (2)抓住课堂45分钟。严格根据教学安排，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，刚好反馈信息提高课堂效益。 (3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 六、教学措施： 1.仔细学习钻研新课标，驾驭教材。 2.仔细备课，争取充分驾驭学生动态。 3.仔细上好每一堂课。 4.落实每一堂课后协助，查漏补缺。 5.主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6.复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。 除了以上安排外，我还将预料开展培优和治跛工作，教学中注意数学理论与社会实践的联系，激励学生多视察、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的实力。