2023年中职教育心得体会.docx

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1、2023年中职教育心得体会 心中有不少心得体会时，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。应当怎么写才合适呢?以下是我细心整理的中职教化心得体会5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中职教化心得体会1 我很荣幸于今年成为深圳广播电视高校开放职校的德育老师，德育的重要性对于青年学生，尤其我们的中职生是不容忽视的。有人问我是怎样搞好班级集体又如何教化学生时，我并无什么阅历，同时也感到了深深的压力。 不久前我很幸运有机会与学校的几位资格深厚的老师去参与全省中职德育培训。上午听了汪永智主任的关于“明确任务明确责任，提高素养提高水平”的报告后，我明白了许多东西。明白了为什

2、么要课改，什么是新方案，新方案有什么特点，新方案怎么去落实。再培训中我尤其被讲课老师的热忱和可爱所感动。用边唱边跳的方式呈现课堂内容，我以前从未想过。周济指出，经过这些年的努力，中等职业教化实现了规模上的重大突破，必需把提高质量放在更加重要的位置，把职业教化的工作重点刚好放到稳定规模、提高质量上来，实现以素养教化为主题、以质量为核心的科学发展。加强和改进中职 德育工作，是全面贯彻党的教化方针、培育中国特色社会主义事业合格建设者和牢靠接班人的须要，是全面实施素养教化、全面提高质量、办好人民满足的职业教化的须要。要以对党和国家高度负责的看法，充分相识这项工作的重要性和紧迫性，适应新形势、新要求，始

3、终把思想道德素养作为第一位的素养，把德育工作作为第一位的工作，实行有力措施，努力使每一位学生成为德艺双馨的高素养劳动者和技能型人才。中职的德育课如此重要。在进行一天的德育培训后我觉得以下几方面是我目前的努力方向： 一、酷爱负责 要爱学生。爱，蕴含着对学生，对教化事业的高度责任心。老师从正规的师范学校毕业，这个道理早已背得出来，但还不能说已真正从感情上体会，也并不肯定懂得应体现在哪些方面或者真有那么重要?要让自己从活生生的例子中领悟，就必需通过详细的真人真事，从听、看、想、争论，然后结合自己的经验来感悟。最终自觉自愿地去爱学生，想方设法使每个学生在成长中能体会老师应有的高度的责任感。真正明白爱每

4、个学生，关切每个学生的成长，就是老师的天职，是对祖国的爱，这个理念将成为取之不尽，用之不竭的做好教化工作的源泉与动力。 二、敬重理解 在学校这一特定的教化环境中，师生关系是大量的、生动的、详细的，无时无刻不在影响着教化教学过程。或使师生间相互吸引、激励，从而产生正面影响;或相互离析、抵触，从而产生负面影响。因此，老师心里装有每一个学生，敬重每一个学生，老师离不开学生，学生也离不开老师。老师要在不懂得被爱的学生心田里灌输雨露、滋长爱心。使学生情愿和老师彼此接纳，达到师生互爱，从而发挥爱的力气，这对塑造两代人的良好素养至关重要。另外，处理问题，特殊是对群体中的纠纷问题，不能就事论事，要教会学生为做

5、人的长远目标考虑，让学生懂得应怎样正确对待人际关系，如何去理解人、帮助人。 三、倾听发觉 中职的学生更须要老师的倾听发觉，因为人的思想行为都是有其产生的缘由的，发觉出来的只是外部现象，我们要透过现象去了解学生为啥有这些别出心裁的举动，才能找到触及心灵的方法。 教化学生首先要了解学生，切忌主观武断，要多做客观调查探讨，了解学生不良习气形成的缘由，特殊是对学生不良心态的关注更是老师的责任。而高度的责任感又反映了老师对学生、对教化事业的爱。 四、继承创新 不会独立思索，不知如何开展工作，有严峻的依靠思想，等待任务，听从指挥，遇到问题发牢骚是严峻的问题。它扼杀了特性，遏制了创建性的发展。我是否充分爱护

6、了学生们的主动性 和自尊心?是否留意引导学生们去认知自己可以成为主子?是否给学生们创设了发挥自身创建力的基本条件?是否给他们供应了合适的熬炼机会?是否允许学生在开展工作中犯错，有兴奋地看到他么在“出洋相”以后的感悟、订正，赞美他们跌倒了爬起来，不怕挫折的奋勉向上的精神?等等。德育应当把学生引向人的生活世界、引导学生在实践中体验，在实践中把做人做事的认知变为一种行为习惯。 五、学习实践 这次的年会让我再次体验到：没有理论的实践是盲目的，没有实践的理论是空洞的，是苍白无力的道理。而比较丰厚的文化基础又为广阔教化创建了成为探讨型的新时代老师的条件。 在实践过程中我越来越体会到老师要以富有真情实感的、

7、生动形象的语言求得以情动情的效果，老师的语言要能激励学生长志气、树志向;老师的语言要能激发学生的情感体验，促使学生勇于实践，并内化为自觉的道德要求;老师的语言要能启发联想、活跃思维、激起学生创建的欲望;老师的语言要有利于爱护学生的主动性;老师语言的幽默，能强化信息刺激，加深教化印象，师生之间的心理效应极大影响着德育过程，而语言是表达感情的主要方式。 遇到突发事务，老师的教化机灵体现在当机立断、快速反应。而这种快速反应的实力又必需建筑在正确的学生观上。我们首先要变换角色，站在学生的位置上，为他们想一想，才能体察他们那些在成人看来是“无事生非”、“不行理喻”的言行实质，从而加以因势利导。 总之，这

8、次学习的感受很深。信任在以后的教学工作中会有很大的帮助。更信任自己会做得越来越好。 中职教化心得体会2 最近几年，我们在德育教化方面注意德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地(老年活动场所)体验情感，培育学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。 尊老、敬老、是中华民族的传统美德教化的美德。我们带领学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物，与老人共贺节日。使老人感受到了人生的欢乐，体会到了老年生活的丰富多彩。许多同学把自己省下的零用钱，买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点，为爷爷奶奶做点什么是我们最大的欢乐。爷爷奶奶快乐，我们就快乐，爷爷奶奶华蜜，我们就华蜜。

9、老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会：“今日是我最欢乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。 当我想爷爷奶奶们献上礼物时，他们笑了，笑得那样快乐。望着他们那菊花般的脸，我不知说什么好，泪水夺眶而出。我知道这是华蜜的泪，因为老人们华蜜了，我也华蜜了。”从孩子们的话中，我们再一次体会到对学生们进行尊老、爱老教化是多么重要。 孩子是祖国的将来，祖国的传统美德须要他们发扬光大。因此，从小培育学生的好品德尤为重要。 在德育基地，我们还让学生参与劳动，为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水，让学生感受到敬老的欢乐。 通过德育基地教化，使学生们转变了观念。 中职教化心得体会3

10、 提高全民思想道德素养，要从中小学的德育工作抓起。抓好德育工作是学校教化的一个重要方面。作为德育工作的“第一责任人”，班主任必需学会做德育工作，驾驭德育教化的方法。在担当几年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教化方法。 一、以理解、敬重为基础，以爱心为动身点。 人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而老师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。首先要敬重学生，充分敬重学生的看法和要求、敬重学生的人格，同等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上敬重学生的人格的确是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生

11、进行指责教化时，也应敬重学生的人格，谆谆教育，才能取得教化的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。老师对学生敬重，会使师生关系更为融洽。其次，老师要有爱心，从爱心动身是对学生进行教化的基础。老师爱学生是必要的，也是必需的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。 管要讲原则，严而有爱。班主任要关切爱惜班级的每一个学生，使学生感受到班主任的指责教化是“恨生铁炼不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱戴老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教化作用。当然，德育工作有时也要用到惩

12、罚的方法。不少人认为德育工作中只要有惩罚，师生关系就必定处理不好，其实不然，只要你公允公正，罚得有分寸;只要你敬重学生，不羞辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必需要讲道理，不管是惩罚前，还是惩罚后，你肯定要把道理说清晰。学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了相互信任，误会削减，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起来，学的开心，教的也开心。 二、量化管理抓落实 量化管理，能提高学生自我管理和教化的实力。量化管理要求以学生的自我管理和教化为动身点，以中学生守则和中学生日常行为规范为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培育学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，

13、提高学生德育素养为最终目的。如：中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个“迟到”问题，班级就是经过点名、登记、相应的惩罚，以至培育学生遵守作息时间。又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来克服同学不留意环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。开学第一天，我就向学生宣布诸如此类简洁合理而可行的班级规章制度，并要切实执行，要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基于对原则的坚持，而非退让。假如发觉所定的规章制度过于苛刻，当然可以修定甚至废除，但一切都要经过探讨和说明，且公开进行。要让学生知道你的意图，他们才肯合作，才会自觉守纪律。当然，德

14、育工作除了学校、班级，还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更志向的效果。 三、营造良好的学习环境 中学生的学习、生活有许多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境，对提高学生的德育素养，也是起了肯定的作用。教室环境中可布置几张班级集体照、几本班刊，让学生一进教室就感受到集体的暖和。在孩子们眼里，教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成，使学生在外部影响的潜移默化的作用下主动向上。特殊值得一提的是，良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的德育素养。 四、培育学生竞争意识和竞争心理。 如何培育学生的竞争意识和竞争

15、心理，也是一个不容忽视的课题。为了增加同学们的竞争意识，我班组成若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评比，使同学们绽开友好的竞争，从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班，进行竞争。好的同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不愿落后。使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。事实上每个同学都情愿向上，都情愿成为一个好学生，有竞争就可以不断产生动力，就能激励每个学生不断取得进步，最终促进学生德育素养不断提高。 班主任想要做好德育工作，就要以学生为主体，使之获得主动的发展。由此才能形成从自发到自觉的自律、自强、进取的班风，才能使学生在积累学问的同时挖掘潜能，全方位提高素养。 中职教化心得体会

16、4 如何激发职中学生对文学作品的情感，唤起他们的联想和想象，引导他们身临其境，进而体会作品的思想情感与艺术魅力，是每个语文老师始终探究的问题。经过多年的尝试摸索，我认为老师应在备课时作大量的打算工作，充溢教材，帮助学生理解。 一、补充内容，培育情感 文学作品大都言简意赅，甚至意犹未尽，从而留下充分的艺术想象空间。老师在讲授时就要充分考虑学生的理解实力，把必要交代的内容补充出来。像炉中煤这首诗表现的是“眷恋祖国的心情”，仅靠读读，除了句子的朗朗上口和构思的新巧外，学生很难领悟更深的内容。当然他们也知道这是首爱国诗，但他们并没有体会到作品中炽烈、奔放的情感。因而在教读这一首诗时，适当地介绍写作背景

17、，让学生了解作者的写作意图，懂得诗人的心声，以激发学生的爱国情感是很有必要的。 二、注意引导，加深理解 文学作品观赏活动主要由老师的引导和学生的理解构成。没有老师精确有序的引导，学生的理解观赏只会是表面的，甚至会不着边际。如在教学季羡林的富春江上一文时，学生对文中涉及古今中外的材料支配不是很明白，在教学中，我引导学生从穿插于写景状物中的争论语句上去把握，围绕“隔岸青螺数点，微痕一抹，出没于烟雨迷漫中”这一线索去体会，就会明白文中的材料尽管看似很散，但是都统摄于“酷爱祖国大好河山和景仰中华传统文化”这一主旨之中;就会明白文章的山水景物是“形”，文化内涵是“神”;散文“形散神聚”的特点也就很明显了

18、。 三、分析比较，体会方法 比较出优劣，比较出真知。对小说这类篇幅长，包涵量大的作品，适当的补充当然可以使学生更好理解作品生活，但学生在新奇心满意后，只能记得几个场面、几个片段，整个文章的内容却不易把握。针对这一现象，在教学林黛玉进贾府这一课文时，我在作简洁的背景介绍之后，即引导学生在熟识全文的基础上以林黛玉的视野为摄取镜头，拍出人物和环境这两大块来。将王熙凤、贾宝玉的出场作为比较阅读的重点，通过林黛玉的心理活动、视察来比较二人出场的相同之处，再找出二人出场的不同，让学生相识到人物出场对表现人物特性的重要作用，从而体会到红楼梦这部巨著写人方法的艺术性。 四、融入表演，激发爱好 传统的语文教学模

19、式是老师讲，学生听。而职中学生的特点却是好动不好静，学习的主动性不高。如何让他们自觉参加到学习中来，变“要我学”为“我要学”。我发觉在教学中将分角色朗读转变为适当的表演，可以激发学生的学习爱好。在教学雷雨这类剧本时，我让学生在理解课文内容的基础上，将剧本改成话剧来表演，做到人人参加。课堂上，学生的主动性很高，课堂气氛也很活跃。 中职教化心得体会5 我作为一个年轻老师，参与工作七年来，在学校领导和老老师的关切和帮助下，不断地总结教化教学的阅历和教训，使自己的教化教学实力和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教化教学方面也有一些心得体会，现总结如下： 一、以身作则，树立威信老师要与学生同

20、等对待，建立一个同等的师生关系。 要求学生做到的，老师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立老师在学生心目中的形象和威信。因此，老师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。 二、建立良好的师生关系。 教化学认为：“教学活动既是以传授学问和汲取人类间接阅历为主的实践活动，也是特定的心情中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。老师要充分信任学生、敬重学生，和谐的师生关系，是学生主动获得学问的情感基础。在工作中，我以真诚、同等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。 在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信任的大挚友。他们情愿把心里话对我讲

21、，学习和生活上有了困难情愿向我寻求帮助，课堂上，在对联学问的探究中，课堂气氛既肃穆又轻松，大家主动思索，踊跃发言。甚至已经下课了他们也常常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对学问的宠爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到胜利的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。 三、教学形式要多样，激发学生爱好。 在课堂教学过程中，不能老采纳一种教学形式，这样可能会使学生感到没有簇新感，提不起学习的爱好，简单在课堂上开小差。老师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生爱好，

22、我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行竞赛，比速度，比胜利率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学阅历表明，常常变换教学形式，简单激发学生的爱好，提高学生学习主动性和学习效率。 四、老师要学会倾听。 老师要学会倾听，擅长倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、敬重、理解对方的详细体现。你能耐性听别人倾诉，就等于告知对方你的看法，无形之中会提高对方的自尊心、自信念，加深彼此的情感沟通。因为倾听能使老师走进学生心灵、了解学生内心须要;倾听，将使我们老师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。 以上就是我参与教学工作以来的心得和体会，在教化教学上仍旧存在着众多的不足，但是我会接着努力，不断迎接新的挑战。 中职教化心得体会