2023年五年级英语教学计划.docx

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1、2023年五年级英语教学计划 日子犹如白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。那么五年级英语教学安排怎么写呢？下面是我给大家整理的五年级英语教学安排，希望大家喜爱！ 五年级英语教学安排篇1 本学期我将接着担当小学四、五年级英语的教学工作，为更好的完成教学工作，特制定安排如下： 一、教材分析： 本学期运用的教材是由外语教学与探讨出版社出版的，共有10个模块，均以话题为主。 二、制定安排的目的： 激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使学生形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力，为进一步学习打下基础

2、。 三、学情分析： 我所任教的四年级有三个班，200余人。五年级两个班，共135人。小学四五年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好，可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。 四、教学措施与方法： （ 一）、要尽快熟识新的教学材料，学习和探究新的教学方法和手段，教材的运用要尽量做到具好玩味性、艺术性、科学性和创建性。 在新课程标准的前提下，不断学习和探究新世纪小学英语教学的新模式，学习和借鉴其他学科的好的做

3、法，与其他学科有机结合。依据课本内容自编嬉戏，让学生在玩中学，在学中乐；编写说唱（chant），让学生出口成腔；可能的话编成歌曲，套用孩子喜闻乐见的旋律，用说唱和歌曲的形式让孩子尽量在课上熟识，使课本内容活化，尽量使小学英语的内容变得易学、易读、易记。 （二）课堂教学探讨要使功能、结构、话题、任务有机结合。 以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标支配各单元或各课的教学。通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培育起初步的语感。通过大量语言材料的输入，特殊是声像材料的示范，学生仿照，老师指

4、导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。 （三）教学方法多样，生动活泼，激发学生的学习爱好。 、 创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信念。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如购物、野餐、旅游等，为学生供应运用英语进行沟通的机会，使孩子们进入角色，爱好、信念加强，动机和情意受到激励。 、 练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 、设计任务型活动（task-based activiti

5、es），开放空间，激活学生的思维，培育创建思维。 （四）教学组织和课堂支配敏捷，学生为主体有利于充分调动学生的主动性。 1. 短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量。 2. 开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。每一个学生充分地参加课堂实践，体现出语言的交际性，实现师生之间和学生之间的互动性。 （五）采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。 （六）运用激励机制，评价形式多样化 激励小学生主动进取 .敬重和爱惜学生的学习主动性，对每个学生的成果和点滴进步都要加以确定。特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬。

6、随着社会对小学老师素养要求的不断提高；随着探讨的不断深化，小学老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我安排不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为学生能接受高质量的教学而努力。 五年级英语教学安排篇2 一、指导思想： 坚持英语教学的好用性原则，变更过于注意语法和词汇的讲解和教学的倾向；提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动学习模式；依据小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能的关系。这学期的英语教学重点是听、说、读、写的训练。要培育学生良好的语感、良好的语音语调、正确的听、说、读、写习惯和运用语言的习惯。重要的是要培育良好的接受和学习英语的方法，以便为进一步的学习奠

7、定基础。 二、学生学习状况分析： 五年级学生学了两年多英语，有肯定的基础。英语听、说、读、写的好习惯基本养成。但是由于教材内容比以前越来越难，学生的学习爱好比以前更难保持，简单出现两极分化。所以这学期要留意转化后进生，因材施教，分层次教学，兼顾不同年级的学生，保持学生的学习爱好。虽然五年级已经升到高年级了，但还是保留了孩子的特点。他们活泼好动，对新事物有剧烈的新奇心，有剧烈的求知欲，有剧烈的表达欲。因此，老师应当一如既往地采纳新的、生动好玩的教学形式来保持和提高学生学习英语的爱好。 三、教材分析： 这本教材难度合理，过渡平和。它主要采纳全物理响应的教学方法，使学生在不同的学习活动中感知和运用英

8、语，从而使学生可以通过做、唱、玩来学习。在过去两年的基础上，本教材的内容接着选择与学生生活和学习现实亲密相关的话题，满意学生的需求 六个单元依次涉及新老师、周、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实、生动、好玩，让学生快乐、欢乐 教材的教学形式丰富多样，有对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等。让学生在丰富多彩、好玩的课堂气氛中学习和运用语言。在培育学生实力方面，这类活动逐步培育学生自主学习和反对运用语言的实力。由此，学生主动求知、努力进取的潜能也得到了发掘。 四.教学目标： 1，激发学生学习英语的爱好 2.能听懂并回答12组对话，能简洁沟通 3.能够听、说、读、写92个单词并简洁

9、运用。 4.培育两个人在小组对话中交谈和合作的实力 6.会唱8首歌。 7.会听歌，会说话，会唱歌 8.能够理解6种简洁的中西文化学问 五、教学难点： (强调) 1.能够根据第四次会议和第三次会议的要求驾驭所学单词。 2.能够依据第四次会议的要求驾驭所学的句型。 3.运用日常沟通用语，运用四种句型，沟通简洁，说话大胆，发音正确 4.在任务型学习过程中，运用相关的语言学问和技能完成一项任务 5.进一步培育良好的写作习惯，能够书写工整规范 (难度) 培育良好的英语听说读写习惯 不及物动词教学措施： 1、依据学生的年龄特点，充分利用直观教具和电化教学手段，营造良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。 2

10、.在教学过程中，采纳情境教学法，让学生沉醉在课堂中，主动参加课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生在实践中运用语言的实力。 3.运用教材，依据学生会的实际状况，很难重现每个单元的各个章节。 4.课后设计全面高效的作业，实施巩固学问，并加以应用 六、培训措施： (a)培育优秀人才的措施 好学生智力更好，更重要的是学习习惯好，学习主动。所以在教学过程中，在提出和其他同学一样的基本要求的基础上，这部分同学要适当提高要求，增加难度。详细措施如下： 1，学生优差搭配，合作标准。在分活动和小组活动中，优秀生和差生要适当搭配，以利于实践活动的顺当开展，同时充分发挥优秀生对差生的引导作用，弥补大班教学的不足

11、。 2.激励资优学生订阅英语报刊杂志，多汲取课外英语学问和西方文化学问，拓展学问面。 3.激励资优学生参与各种英语竞赛，提高英语水平。 (2)扶贫措施 一般来说，后进生思维迟钝，理解和应用实力差，上课活跃，留意力不能集中，解决难题实力弱。他们不是不会雕枯木的穷学生。他们的差异主要是行为、习惯、看法上的缺陷。依据后进生形成的缘由，我制定了以下措施： 1、主动发掘自己的优势，并发扬光大，尽量少指责，多表扬，多激励，多帮助，让他们在课堂上感受到老师的重视和理解。 2.在教学中，由浅入深，由易到难，逐步深化，注意方法和评价，以免害后进生。设计适合自己梯度的学问和题型，让后进生有一个胜利的学习经验，从而

12、激发学生学习的主动性和主动性，增加学习的自信念。 3.业余时间供应有针对性的辅导，主动与家长沟通，得到他们的协作。在课堂上，给他们更多的关注，努力在这学期取得进步。 五年级英语教学安排篇3 一、指导思想： 坚持英语教学的好用性原则，变更过于注意语法和词汇的讲解和教学的倾向；倡#工作安排#导语言学问与语言技能训练相结合的开放互动学习模式；依据小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能的关系。这学期的英语教学重点是听、说、读、写的训练。要培育学生良好的语感、良好的语音语调、正确的听、说、读、写习惯和运用语言的习惯。重要的是要培育良好的接受和学习英语的方法，以便为进一步的学习奠定基础。 二、学生学习状

13、况分析： 五年级学生学了两年多英语，有肯定的基础。英语听、说、读、写的好习惯基本养成。但是由于教材内容比以前越来越难，学生的学习爱好比以前更难保持，简单出现两极分化。所以这学期要留意转化后进生，因材施教，分层次教学，兼顾不同年级的学生，保持学生的学习爱好。虽然五年级已经升到高年级了，但还是保留了孩子的特点。他们活泼好动，对新事物有剧烈的新奇心，有剧烈的求知欲，有剧烈的表达欲。因此，老师应当一如既往地采纳新的、生动好玩的教学形式来保持和提高学生学习英语的爱好。 三、教材分析： 这本教材难度合理，过渡平和。它主要采纳全物理响应的教学方法，使学生在不同的学习活动中感知和运用英语，从而使学生可以通过做

14、、唱、玩来学习。在过去两年的基础上，本教材的内容接着选择与学生生活和学习现实亲密相关的话题，满意学生的需求六个单元依次涉及新老师、周、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实、生动、好玩，让学生快乐、欢乐 教材的教学形式丰富多样，有对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等。让学生在丰富多彩、好玩的课堂气氛中学习和运用语言。在培育学生实力方面，这类活动逐步培育学生自主学习和反对运用语言的实力。由此，学生主动求知、努力进取的潜能也得到了发掘。 四、教学目标： 1、激发学生学习英语的爱好； 2、能听懂并回答12组对话，能简洁沟通； 3、能够听、说、读、写92个单词并简洁运用。 4、培育两个人

15、在小组对话中交谈和合作的实力； 5、会唱8首歌。 6、会听歌，会说话，会唱歌； 7、能够理解6种简洁的中西文化学问。 五、教学难点： (强调) 1、能够根据第四次会议和第三次会议的要求驾驭所学单词。 2、能够依据第四次会议的要求驾驭所学的句型。 3、运用日常沟通用语，运用四种句型，沟通简洁，说话大胆，发音正确。 4、在任务型学习过程中，运用相关的语言学问和技能完成一项任务。 5、进一步培育良好的写作习惯，能够书写工整规范。 (难度) 培育良好的英语听说读写习惯。 不及物动词教学措施： 1、依据学生的年龄特点，充分利用直观教具和电化教学手段，营造良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。 2、在教学

16、过程中，采纳情境教学法，让学生沉醉在课堂中，主动参加课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生在实践中运用语言的实力。 3、运用教材，依据学生会的实际状况，很难重现每个单元的各个章节。 4、课后设计全面高效的作业，实施巩固学问，并加以应用 六、培训措施： (一)培育优秀人才的措施 好学生智力更好，更重要的是学习习惯好，学习主动。所以在教学过程中，在提出和其他同学一样的基本要求的基础上，这部分同学要适当提高要求，增加难度。详细措施如下： 1、学生优差搭配，合作标准。在分活动和小组活动中，优秀生和差生要适当搭配，以利于实践活动的顺当开展，同时充分发挥优秀生对差生的引导作用，弥补大班教学的不足。 2、

17、激励资优学生订阅英语报刊杂志，多汲取课外英语学问和西方文化学问，拓展学问面。 3、激励资优学生参与各种英语竞赛，提高英语水平。 (二)扶贫措施 一般来说，后进生思维迟钝，理解和应用实力差，上课活跃，留意力不能集中，解决难题实力弱。他们不是不会雕枯木的穷学生。他们的差异主要是行为、习惯、看法上的缺陷。依据后进生形成的缘由，我制定了以下措施： 1、主动发掘自己的优势，并发扬光大，尽量少指责，多表扬，多激励，多帮助，让他们在课堂上感受到老师的重视和理解。 2、在教学中，由浅入深，由易到难，逐步深化，注意方法和评价，以免害后进生。设计适合自己梯度的学问和题型，让后进生有一个胜利的学习经验，从而激发学生

18、学习的主动性和主动性，增加学习的自信念。 3、业余时间供应有针对性的辅导，主动与家长沟通，得到他们的协作。在课堂上，给他们更多的关注，努力在这学期取得进步。 五年级英语教学安排篇4 五年级的学生已学过两年的英语，学生以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。 一、教学目的任务 1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2、初步养成良好的书写习惯。 3、能按三会与四会的要求驾驭所学词语。 4、能四会要求驾驭所学句型。 5、能

19、运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 二、教学重点难点 1、重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 三、主要措施 1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段

20、，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。 3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 四、课时支配 遵循长短课时结合、高频率的原则，每周支配3课时。每个单元共10页，第12页呈现本单元的主要教学内容，不占用课时，第38页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第910页为选用内容，不占用课时。 五年级英语教学安排篇5 一、基本状况分析 五(1)班共有学生_人，其中男生_人，女生_人。五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段

21、的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。五年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好待进生的转化工作。 二、教材分析 本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与实力，也适合农村地区的小学生的须要，确保他们也能达到新课程标准最基本的要求。突出爱好培育，爱护和发展求知欲，寓教于乐。小学五年级英语教材突出对学生的.爱好培育。教科书全部采纳彩色 图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教

22、材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。 三、全册教学目标及重难点 a.全册教学目标： 1)能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。(包括老师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2)能听、说、认读16个单词。 3)能学会6个手工制作。 4)能听懂、会唱8首歌曲。 5)能听懂、会吟唱12首歌谣。 6)能完成6个自我评价活动。 7)能理解6个幽默小故事。 8)能了解6项简洁的中西方文化学问。 b.教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为

23、单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言学问。教学难点：某些句子比较困难;英语学习基础差异大，难以进行同步教学;在真实的情景中正确运用所学句型。 四、教学措施 1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3.设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 4.培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。 5.依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。 6.在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。