学校教师家访工作总结参考2023 教师家访工作个人总结.docx

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1、学校教师家访工作总结参考2023 教师家访工作个人总结时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作，制定一份工作总结吧。下面是我收集的学校老师家访工作总结参考2023 老师家访工作个人总结，供大家赏析。学校老师家访工作总结参考20231家访，是连接学校和家庭的重要纽带，是增进家校关系和师生关系的重要桥梁，是提高学校教化和家庭教化水平的重要途径。为全面驾驭每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的特性以及在家的表现，了解家长的希望、要求以及教化方法等，励志，帮助家长树立正确的教化理念，解决家庭教化方面的一些困惑，增加家长的责随意识和信任度，使家长主动参加到学校的教化教

2、学管理中来，X区试验小学、屯庄营中学组织学校老师走进学生家中，开展家访活动。本周末，X区试验小学组织老师，利用周末时间，深化到学生家中进行家访。家访前，班主任和班级任课老师具体分析班级中每一个孩子的状况，确定家访的依次和时间，并和家长取得联系，利用周末和家进步行面对面零距离沟通。每到一家，他们都具体询问孩子在家的生活状况、完成作业状况，并和家长沟通孩子在学校的表现，激励家长做孩子的表率，和孩子一起成长。为进一步促进家校和谐、亲密家校联系，赢得更广泛的社会支持，提高教化质量，也为更好地了解学生，更好地践行“因材施教”。自十月中旬以来，屯庄营中学以班级为单位，组成了以班主任为主的家访团队，利用课余

3、时间，实行登门探望的方式，对全校学生进行了全覆盖的家访，与学生家长零距离、面对面地沟通。家访内容包括：沟通学生状况。深化了解学生家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等;对须要特殊关注的学生，要刚好驾驭思想动态，由班主任及科任老师一起制定更加详细有效的特性化帮扶举措，激励他们主动上进、健康成长。倾听家长心声。多渠道、全方位征求家长对学校、老师以及教化部门的看法和建议，并刚好向学校和有关部门反映，切实保障家长对学校工作的知情权、评议权，引领家长理解学校、关切学校和支持学校，进一步提高家长、学生与社会对学校教化的满足度。探讨育人策略。了解不同类型家庭家长需求，引导家长驾驭科学教子学问，实

4、现从单纯教化者转变为共同学习者，由单向灌输转变为双向互动，增加家庭教化的针对性、科学性和有效性;具体反馈学生在校表现，与家长共商促进学生全面发展的教化措施和方法。解答教化政策。向家长宣伟教化法律、法规和我区义务教化基本均衡发展工作、教化扶贫工作。帮助家长树立正确的人才观、教化观、升学观和就业观，指导家长实现家庭教化由封闭型向开放型转变;介绍我区教化大投入、大建设、大发展的良好形势以及学校办学理念、办学特色，对家长关切的热点问题做好宣扬、说明工作。学校老师家访工作总结参考20232这学期我园开展了老师家访活动。我作为一名工作不久的青年老师，在思想上充分意识到了解幼儿，了解幼儿的家庭状况对于今后的

5、保教工作、幼儿管理工作的重要意义。因此，我在园领导的指导下，和保育老师一起，怀着极大的热忱主动参与家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感受颇多。我们小小樱桃班班全班共有30名幼儿，登门家访26户，电话以及在园家访4户。访问率达96%。而此前我们做了充分打算，制定了家访安排，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长，约定时间。我们不怕雨天路滑，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，根据园里的部署，仔细完成了任务。家访时我们做到了看法亲善可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，不随意在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠，做好家访记录。在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望

6、，也感受到他们对老师的敬重与信任。我们具体地了解了幼儿的爱好爱好，性格特长及家庭结构、成长经验、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的看法、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，确定幼儿的优点，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，耐性地传授家庭教化的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不仅要关切幼儿的学习、生活，更要关切幼儿的情感和品德。通过家访，我们不仅了解到了平常不了解的状况，与家进步行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对老师工作的敬重与认同，也使得我们自己再次感受到了老师工作的神圣与责任

7、，激发了工作热忱;更使我们得到了教化和熬炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了老师的良好形象。亲密了家园协作，深层互动，和谐一样，提高了教化的针对性、目的性和实效性。在这次家访活动中，我发觉多数家长的综合素养还不高，在教化子女时，缺乏教化学、心理学等方面的理论学问。有的家长还习惯于传统的“棍棒教化”，只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识，凡事搞包办，助长了子女依靠性、惰性的扩散。有的家长对幼儿言听计从，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行常常的多方位的思想情感沟通等等。这些都须要我们摸清对象，对症下药，特殊是与家长保持亲密的联系，发觉问题，刚好解决，真正

8、做到有的放矢。总之，通过家访我感到，老师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在相识基础上产生和形成的，培育幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们老师的责任。学校老师家访工作总结参考20233此次家访，感受颇深。我发觉孩子是大人的影子。不仅是相貌上的相像，还有性格、言行上的相仿。家长说话害羞，孩子就不善表达;家长缺乏自信，孩子就底气不足;家长夸夸其谈，孩子就活泼不拘束。家长不愧是孩子的第一任老师。第一任老师的教化现状令人堪忧。一、目标过高，孩子被逼撒谎。在交谈中，我发觉了一个好玩的问题：家长无意识的逼孩子撒谎，还埋怨孩子。张的妈妈给

9、孩子制定了较高的学习目标，并许诺达到目标便允许孩子参与小记者暑期夏令营。孩子没达到目标，又想参与活动，只得撒谎。家长说自己又教化孩子不能再撒谎。我问家长：“你觉得你的目标孩子能达到吗?”家长说不能。我又问：“假如你是孩子你会怎么办?”家长笑了，好像体会到了孩子的难处。我建议家长再制定目标肯定考虑孩子的实际状况，让孩子能跳起来够到桃子。二、心急如焚，不知所措彭的妈妈意识到自己对孩子过于严厉，孩子不擅长与家长沟通。家长急迫的希望老师能为她出谋划策，指引迷津。孰不知家长的无助、焦躁更让孩子害怕。几天前，家长在网上向我求助：孩子不好好完成暑假作业，开学后你治治她。家长对老师抱于过高的希望，而没有考虑自

10、己应当怎么做。家庭教化与学校教化如同左手与右手，只有双手协作才能奏出最精彩的声音。三、不急不躁，安于现状有些家长对孩子要求不高，比较安于现状。孩子考得好他傲慢的吹嘘自己的孩子没怎么管，孩子考不好他反思怪自己没空管他。结果还是依旧如此，我行我素，对孩子放任自流。我在和他们沟通时，他们都有各种各样的理由为自己辩解。不是忙这事就是忙那事。结果孩子学习习惯不好，作业应付，对自己不负责任。通过家访，我发觉孩子们千差万别，家长也是千姿百态。每个孩子的状况不同，每个家长的教化方法和教化理念也不同。开家长会，只是针对常见问题泛泛而谈，而不能够详细问题详细分析。家访让我感到与家长的沟通沟通工作不容忽视，只有老师与家长形成合力，才能更有效地促进学生的健康成长与发展。