2023年以潜能为话题高一作文600字.docx
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1、2023年以潜能为话题高一作文600字 我们每个人都有潜能,只不过大多数时候,它都被我们的懒散、懈怠给拦在我们的心底,而我们假如不仔细地去关注它的话,就会让它始终静默地隐藏在那。下面是我整理的以潜能为话题高一作文600字5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 以潜能为话题高一作文600字1 人的潜能犹如大海深处的石油,丰富但又常常被人们所忽视。忽视它的缘由大都是被那华丽的外表所迷惑而未去探求其奥妙,总以为它只是纯粹的大海。其实不然、只要我们敢于挑战,敢于探究、就肯定能发觉海底深处的宝藏。 发掘自己的潜能,是挑战。闻名的医学博士罗格班尼斯特为了打破4分钟跑完一英里是不行能的观点,他坚持刻苦训练,最
2、终突破了自己,创下了世界上的第一人的记录。他之所以能够突破自己,使不行能成为可能。只因为他敢于挑战权威,敢于超越自己,这一挑战发掘了他在体育方面的潜能。 发掘自己潜能,是思索。古往今来,像因为思索而获得胜利的事例举不胜数。鲁班因被叶子割伤了手而独创了木工锯,张衡因对苍穹的思索而独创了浑天仪,瓦特因思索壶盖被水汽顶起而独创了蒸汽机可见思索发掘潜能至关重要。 发掘自己的潜能,是视察。大千世界丰富多彩,我们不须要对每一件事物进行“解剖”,只须要多视察身边的事物就够了。因为世界丰富多彩,但事物的本质却是千篇一侓,其蕴含着的自然规律也差不多相同。生活中的点点滴滴倘如都能细致视察,那麽我们的学问面也不会狭
3、窄。倘如只是盲目追求,只会失去自己的方向,失去对生活的灵感。细心地视察生活是发掘人生潜能的重要阶梯。 发掘自己的潜能,更是实践。俗话说,实践是相识的来源,实践是相识发展的动力,实践更是发掘潜能的重要途径。只有坚持不懈的实践,才有可能最终获得胜利,将自己的潜能发挥到极点。美国的莱特兄弟经过数百次的实践,最终制造出世界上第一架飞机爱迪生为了;世界变的更光明,经过数千次的实践,最终开创了一个新的时代。发掘自己的潜能的方法还有许多许多,只要我们敢于挑战。 勤于思索细心视察就肯定能发掘自己的潜能,为人生添上一章完备的乐章。 以潜能为话题高一作文600字2 一个人的潜能是无限的,而我们自身已被激发出来的潜
4、能是极其有限的。假如一个人在肯定的环境下也会超大限度地激发出潜能。假如这样,那个人就能像超人一样完成常人所不能完成的事情。而那一次的经验让我深深的体会和明白了这其中的道理。 那是一天中午,我照常在餐馆吃饭。可不知是由于自己运动量太大,还是其他什么缘由,我吃的比以往都多得多。我兴致勃勃的吃着,而时间也在一分一秒的消逝。最终我吃饱了。准确的说是我吃撑着了。于是我先在餐馆里做了一会儿(先消化一下),并把饮料喝完。感觉差不多了,看一眼表打算走人。可是不看不知道,一看吓一跳!离进校时间之差两三分钟!我想:完了!我真是的,吃个翻译也要那么长时间,假如迟到了,那就要我不敢接着想下去,马上跑向学校,可是学校里
5、这儿有两公里远。要在平常,我准会慢悠悠地走向学校,但那也得十几分钟呀!可今日非同寻常,晚几秒都要扣分。我这时候才真正的明白:“时间不等人”这个道理。我拿出百米冲刺的速度冲向学校。我边跑边变想:快点呀,快点呀,迟到就要死翘翘了呀!扣分你别靠近我,我是不会迟到的,不会迟到的虽然我一个劲的劝慰我自己,但我自己心里也知道我这次是凶多吉少了,打我还是不放弃任何希望,我要跑到最终! 我的喘气声越来越急促,但我的速度一点也没减下来。并且我没有感到一丝疲乏:因为我内心的惊慌和恐惊掩盖了它!最终,学校近在眼前,并且校门还未关。但我仍不敢松懈,因为外面已经没有同学了!300米,200米,100米,50米-到了。当
6、我冲进校内的那一刻,我心中悬着的石头放下了,我第一感觉就是-我得救了!并且我同时感到无限疲乏,不过我成功了 那时,我才发觉一个人的潜力是多么的大呀!惊慌激发了我的潜能,但我可不希望再冒着迟到的风险以此激发我的潜能-这风险也太大了呀! 以潜能为话题高一作文600字3 新课程的推行给传统教学带来了巨大的冲击,实现了课堂面貌的改变。然而要真正关注学生的生命意义,我们不仅要构建新的课堂,同时还要努力创设一个更适合学生发展的课外领域,这样才能更好地完善孩子的人格,才能最大限度的开发孩子的潜能。但现实教化中轻松活跃的新课堂和沉重重复的课外作业却主导着学生的学习生活,使学生还来不及回味课堂的甜,就尝到了课外
7、作业的苦。长期以往,学生越做越没了灵气和爱好。 爱因斯坦曾说:“教化应当使供应的东西,让学生作为一件珍贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务要他担当。”由此,我设想,如何在课外作业的内容、形式、评价上花工夫,设计一些学生感爱好、乐意做的趣味化作业,把数学教学改革延长到课外、校外,通过变更学生在数学课外作业中的被动地位,切实增加学生在作业中的主体意识,丰富学生的数学生活,为学生的发展搭建一个多彩的舞台。于是我确定从爱好入手,践行陶行知的“六大解放”思想,尝试多元化的、形式迥然的作业设计,注意课外作业的情趣性,讲究作业的层次性,设计形式的多样性,做到“新”一点、“趣”一点、“奇”一点,以激发学生
8、的作业爱好,使之产生一种内部的需求感,自觉主动完成作业。因此在教学中我进行了如下尝试,例如: (1)在学习“轴对称图形”一课前,组织学生收集生活中的轴对称现象,培育学生搜集整理信息的实力。课后,我又组织学生制作了“对称创建和谐美好玩的轴对称图形”剪贴报,使学生感受数学的美和趣。 (2)在学习了“平移和旋转”一课后,利用一个自己喜爱的图案,通过平移旋转设计出精致图案,使学生感受数学的奇趣,并培育学生的创新精神。 (3)在学习了“平均数”一课后,组织学生走出课堂搜集生活中的数据并进行统计,求出其平均数,使学生感受数学与生活的亲密联系。 (4)在学习了“分数比大小”一课后,利用教材,组织学生创编数学
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- 2023 潜能 话题 作文 600
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