实用大班语言教案6篇(大班《语言》教案).docx

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1、实用大班语言教案6篇(大班语言教案)下面是我整理的好用大班语言教案6篇(大班语言教案)，供大家参阅。好用大班语言教案1活动目标：1.通过视察、对比发觉自己外表、本事等的特殊之处，并尝试运用精确的词语说明。2.感受个体的多样性，能在同伴面前大胆地讲解并描述。活动打算：PPT、幼儿用书活动过程：一、你说我猜PPT播放班级幼儿照片，请个别幼儿视察并描述同伴的外形特征，其他幼儿揣测。(老师：你能猜出他说的是谁吗？你们觉得怎么说才能猜得更精确？)老师总结：每个人都是特殊的，只要讲到特点，就可以很快猜出来哦。二、特殊的我1. 视察自己外形的“特殊”之处，小组内讲解并描述。2. 通过自我介绍，说说自己最特殊

2、的本事是什么?3. 小组进行探讨，推选代表进行完整讲解并描述。老师：小组中最特殊的人、特殊的本事是什么？特殊的你们组成了特殊的小组，为你们特殊的小组取个特殊的名字吧。三、特殊的我们1.PPT播放班级之前活动的照片，幼儿共同回忆我们特殊的班级。2.说说“我们班特別的地方”老师以“我们很特殊，班里有好多”的句式，引出讲解并描述，以固定句式关键事务讲解并描述的策略支架，帮助幼儿提炼讲解并描述内容，丰富讲解并描述阅历。好用大班语言教案2活动目标：1、在倾听故事和观看情景表演的过程中理解并学习儿歌。2、在学学、做做、演演的过程中，感受小狐狸的忠厚可爱和老狐狸的聪慧才智，体验学习儿歌带来的乐趣。活动打算：

3、葡萄园背景图、音乐、老师情景表演。活动过程：一、倾听故事，学习儿歌前半段1、观赏故事：老师完整讲解并描述依据儿歌前段改编的故事2、学习儿歌前段师：故事发生在哪里？葡萄园里有什么？师：葡萄藤长得怎样？小结：用一句简洁的话来说一说葡萄园的景色。师：故事有谁？他们想干什么？他们想了什么方法？师：他们是怎么钻篱笆的？一起学一学小狐狸的动作。师：小狐狸想尽方法，又是挤、又是扭，结果？3、完整学念儿歌前半段二、观看老师表演，学习儿歌其次段1、老师配乐表演2、理解儿歌后段内容师：小狐狸吃到葡萄了吗？他们是怎么吃到葡萄的？师：是谁想到这个妙招的？他是怎么想的？师：狐狸们摘到了哪种葡萄？为什么？师：葡萄是什么味

4、道的？3、完整学念儿歌后段三、出示题目，师幼完整念儿歌好用大班语言教案3活动目标：1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。2、激励幼儿自主探究、大胆创编，发展幼儿的视察力、想象力、口语表达实力。3、激发幼儿科学探究的爱好和对大自然的酷爱之情。活动打算：吹泡工具、儿歌图谱。活动过程：1、幼儿自由吹泡泡，视察发觉，吹出的泡泡象什么？。2、观赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的语言美和乐趣。（1）完整观赏、了解诗歌主要内容。（2）出示图画，加深对儿歌的印象。（3）再次完整观赏，有表情地朗诵。3、幼儿仿编儿歌。（1）出示四幅图画（母鸡鸡蛋；宝宝肥皂泡；土地西瓜；青蛙蝌蚪），幼儿按儿歌结构仿编

5、。（2）探讨：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡？（3）幼儿以绘画的形式创编儿歌。（4）沟通幼儿创编的儿歌。活动反思：这首儿歌美丽、安静，儿歌中渗透有很多好玩的科学学问。在观赏诗歌，理解诗歌内容后，孩子们通过想象，创编了很多富有童趣的诗句：汽车是公路吹出的泡泡，小鱼是大海吹出的泡泡，乐谱是提琴吹出的泡泡，花儿是泥土吹出的泡泡，雨点是乌云吹出的泡泡，我们是地球吹出的泡泡。在孩子们热情而富有诗情画意的语言情境中，我又以绘画的形式让幼儿绽开想象的翅膀，接着创编，整个活动气氛浓烈，幼儿的想象力、语言表达实力以及绘画实力都得到了很好的发展。好用大班语言教案4活动目标：1、 熟识、理解故事，尝试比较

6、完整地复述故事内容，学习动词：端、抱、扛、抬；2、 初步了解一些好吃的面食，能够例举12种好吃的面食。活动打算：认知打算：学习稻子和麦子材料打算：蒸锅、碟子、蒸笼、小豆等重点难点：复述故事一、复习稻子和麦子上一次我们一起讲过一个故事，故事的名字稻子和麦子，让我们一起来讲一讲好吗？过渡：这一次老师还要向大家介绍几种好吃的东西，这些好吃的东西都是面食，他们都是用麦子做出来的，他们就藏在故事里面，让我们一起来听听吧！二、好吃的大包子1、 观赏故事在故事里面，你听到几种面食？这些面食除了运用面粉做成的，还须要什么材料？小结：对呀，原来糖包子是用各种各样好吃的糖做馅料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各种各样

7、的豆作馅料才能够做出好吃的豆沙包。过渡：谁做的事糖包子，谁做的是豆沙包？让我们再到故事里去找一找吧！2、理解故事谁做的事糖包子，谁做的是豆沙包？他们为什么要相互送？小结：原来好挚友就是有好东西要大家共享，这样才能够有更多的好挚友。那么只有好东西共享，就可以了吗，好挚友在一起还应当怎么样？小结：好挚友要有困难相互帮助，有好东西情愿共享这样大家才能够在一起开快乐心。3、情景表演请幼儿分不同的角色进行表演（理解动词：端、抱、扛、抬）三、复述故事跟着录音复述故事好用大班语言教案5目标：1通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐，共同共享欢乐。2引导幼儿仔细听其他小挚友的讲话，培育幼儿倾听习惯。打算：幼儿春节活动

8、的照片。过程：一、观赏重现1、老师与幼儿相互问春节好。师：你是在哪里过春节的？春节你去了哪里玩？和谁去的看到了什么？春节你吃过什么好吃的东西？二、引导发觉1、有的小挚友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找挚友，一起看。（小挚友三五成群地一起看）2、幼儿讲解并描述自己在春节时的好玩的事情。三、沟通探讨1、现在有小挚友想看看其他小挚友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小挚友看看你在过春节的好玩的事。四、延长活动幼儿边看边讲解并描述边用纸笔画出自己过春节的事。好用大班语言教案6活动目标：1、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。2、知道不怕冷的隐私是多运动。3、能主

9、动主动的说出自己的见解。4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。活动打算：故事不怕冷的外套活动过程：1、老师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。2、老师讲故事不怕冷的外套，请幼儿细致倾听。3、提问： 故事的名字是什么?小白兔为什么不起床?兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?小白兔是怎么去姥姥家的?小白兔拿到不怕冷的外套了吗? 不怕冷的外套是什么?带着问题再请幼儿听故事，激励幼儿主动回答问题。4、延长活动 让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的外套”。附故事不怕冷的外套下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔

10、在被窝里睡懒觉。“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。兔妈妈想了想，突然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的吗?”小白兔听了，觉得很惊奇，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的外套?您穿过吗?”“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的外套，是给她的小外孙做的”“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把外套拿回来。”“这可不行。姥姥说的，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小

11、棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?”“没关系，没关系。姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。”小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑起来。跑呀，跑呀!怎么了?颈项热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥望见小白兔，心里可兴奋了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的外套呀? “妈妈说的，您

12、给我做了一件不怕冷的外套，穿上它，冻不着，还冒汗呢”兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上吗?”小白兔想了想，也明白了。 小挚友，不怕冷的外套是什么，你们明白了吗?课后反思：通过提问，引导幼儿去想象这是一件什么样的外套，培育幼儿大胆的想象力和语言表达实力。幼儿大都是从外套的颜色方面来猜想的，如：它的外套是五彩缤纷的等等。很少是从材质、式样等方面来想象。但讲解并描述故事前运用关键问题的提出更好的激发幼儿对故事的新奇感，增加幼儿学习的爱好。通过边出示图片边讲解并描述故事的方法，能让幼儿更好的理解故事内容。老师以讲解并描述故事，提出问题，引发幼儿探讨来让幼儿去理解故事，同时知道妈妈所说“外套“的真正意思。了解世上没有不怕冷的外套，只有运动才能使人变温煦的道理。并通过分段讲解并描述故事，并提出故事中人物的对话和所表达的意思引导幼儿加深对故事的理解。幼儿在回答问题时会有用简洁的一个词来表述的现象，老师就针对这种现象对幼儿进行追问，引导幼儿要将语句说完整，这样所表述的别人才能够明白。小百科：衣服是指人类或通过人类来完成遮掩身体、载体的用布料（如棉布、丝绸、天鹅绒、化学纤维 涤纶等）等材质做成的各种样式的遮挡物。