关于优秀班主任心得体会简短范文(优选).docx

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2、最志向的是最终一届的理科班。因为在不断带班中，有了丰富的带班阅历，我既不感觉很费劲，又能把班级带好。在这届学生高考中，我班学生的重点高校，一般高校的升学率都是学校的前三名。而且，学生在这个集体中，理解了什么是集体荣誉感，什么是团结，什么是友情，什么是宽容，什么是责任。这个班的学生同学关系非常融洽，没出现学生之间打架的事务。我们班学生在三年中奖状得的最多，上军校的学生最多。我认为这一切的成果，除了因为我摊上了一群好孩子，也因为我不断的引导与教化。下面，是我当班主任的一些成长阅历。 一：身正为师 早在汉朝时，杨_就提出了“师者，人之模范也”的光辉命题。前苏联教化家加里宁强调：“老师的世界观、他的品

3、德、他的生活、他对每一现象的看法都这样或那样的影响着全体学生。”老师对学生的影响都如此巨大加之，学生作为未成年人，具有特别强的仿照力，他们一般会仿照自己崇拜的对象，班主任不仅是青少年崇拜的偶像，而且是他们仿照的对象。老师的一言一行、一举一动都会对学生长生极大的潜移默化的影响。依据调查，多年后，很多人对曾经教过自己的老师大多已经忘却了，但对自己崇拜的老师的音容笑貌仍记忆犹新，并尽力效仿。可见，老师对学生一生发展的领先垂范作用是多方面的深远的。例如：许多学生对升旗并不重视，在升旗中，或心不在焉，或嬉笑玩闹，或偷偷背题。为了让学生了解国旗所代表的意义，我特意开了一节班会。可是，豪言仍在耳边，但状况并

4、没有很大好转。为了变更这一现象，我在每次升旗时，站在班级的最前面，身体挺立，手放在裤线上。昂头面对国旗，肃穆威历。刚起先，他们没太在意。但后来，看到我始终都这么做，他们也渐渐学习我，庄重地升国旗。任何事都是一样的。孩子们在视察我们的一举一动。他们对我们探讨的比我们想象的要多，要透。 二、尝试走进学生的心灵： 初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常须要共同遵守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的须要和能够做到的范围来考虑，并且在有时候无论学生何种状况做得不好时，我都是用较简洁的指责方法去指正，让一些学生觉得没有信念去做好，便久而久之，不但起不到约束和改进作用，反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。

5、 在后来的带班中，我在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从学生的实际动身，让自己学生先制定，再师生一起探讨规范，让学生觉得简单接受，自然执行起来的时候也不易有抵触心情。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我虽然也一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从多方了解清晰状况然后才实行相应的措施。 现在的学生正处于青春敏感期，又加上功课相对比较紧，学业比较重，在学习和生活中简单与学生或其他人闹心情或者发生身体上的冲突，而忽视了考虑其他后果，除了在平常教化他们要和谐相处之外，在真的有突发事情发生时，也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂(以前很不理解为什么

6、学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不行开交)，而是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成的危害去说，这样学生也就更简单听得进我的教化，渐渐地以前常常与同学闹冲突的同学也渐渐明事理了。这应当就是专心理学上的换位思索方法，让彼此在理解中增加感情。苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都能引起我的爱好，我总想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关切和最感爱好的是什么，他们有哪些苦痛和快乐等等。”只有当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们放开心扉，诉说他们的心理话。“专心灵赢得心灵“，这也是我开展工作时常常想起的一句话。在平常尽可能主动地向学生了解生活，听听他们的心里话，一方面有利于自己

7、把握他们的思想动态，另外也可以刚好了解和帮助解决问题。 三：以情动人 情感是教化的浆汁和血液,是打开受教化者心扉的钥匙。对学生良好道德行为养成教化应如“时雨春风”,给以暖和亲切,而不能视若“拘囚”。在道德行为养成教化中,我注意情感投入。努力走进学生的心灵,倾听他们的呼声,了解他们的喜怒哀乐,做他们的.良师益友。特殊是对违纪学生,放下架子亲近他,放开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”:用师爱去暖和他,用情去感化他,用理去劝服他,从而促使他主动地相识并改正错误养成良好的道德行为。_年，我接了一个文科班，班里有一个女生烫着满头的大卷。这是学校明令禁止的，但据说她已经烫了半学期了，

8、谁拿她也没招。刚起先，我并没有让她变更头型。相反，我在暗暗地视察她。通过我的视察，她有几个优点：上课基本能做到听讲，不爱讲话(文科班的学生上课特殊情愿上课说话)。做事有板有眼。不违反班级其他的规定。于是,我先让她帮我做一些小事。比如提示我下午几点开会，哪天收什么材料。我发觉她做得特殊好。有了她的帮助，我省了不少心。于是我又让她帮助班委组织运动会。她做的也比较好。接着我在提高她的学习爱好上下功夫,想方设法地创设机会让她获得胜利,细心留意他哪怕是微小的进步,只要她的学习有一点进步时我就刚好赐予表扬、激励,使她到处感到老师在关切他、信任她。她越来越喜爱与我沟通。一天，我假装无意地问，怎么弄这么一个发

9、型。她告知我。她在和妈妈斗气。我很好玩，就问她，那结果哪?她说还没有分出输赢。我说:“你不用分输赢了。确定是你妈妈赢了。“她不解，我说：“你这个头型都留了几个月了，你妈妈都没有妥协，你知道为什么吗?”她说不知道。我说：“因为，难看的是你，又不是你妈妈,她当然不会妥协。而你，每天顶着这个头型不难过吗?”其次天，我发觉她的头型变过来了。我并没有要求过她。一场冲突在无形中化解了。班主任的工作充溢了才智与挑战，只有我们用才智，爱心，耐性才能一个问题一个问题的解决。 老师的职业是平凡中透露出宏大。一名好的老师不仅能够帮助学生获得学问，更能帮助他们指明前进的方向。校内先锋中，老师南方的一段话，始终牢记在我

10、心中，指引着我前进的方向。她说：“老师这个职业很一般，面对一成不变的教科书和周而复始的课程表，这种职业甚至很单调枯燥乏味，只要你把目光投向每个学生的心里，用真心去感染他们的情感世界，去开拓他们的心灵空间，去领会他们心智成长演化的轨迹，那么你就肯定能够体会到老师这种职业的真谛，能够获得任何职业都难以得到的满意与安静。假如说人从生到死必定要经验一段精神成长历程的话，那么老师就是众多精神历程的亲历者和引导者，从这个意义上讲，老师是许很多多参加者与共享者。 优秀班主任心得体会简短2 _年_月_x日周一，我有幸参与了_x学校三位资深班主任心得沟通的座谈会。三位老师不仅是从业多年的有阅历的老师，在做班主任

11、方面也有多年的心得体会。在这次座谈会上她们无私地将这些阅历与我们这些见习老师进行了共享与沟通。 三位老师风格各异，处理班级事务的方法更有不同。从三位老师的阅历中我学到了不同的东西，让我这个初为人师的新班主任悟到了不少处理班级以及学生问题的方法。 姚老师让我看到了一个班主任应当注意的四个方面：第一、培育学生良好的行为习惯以促成良好的学习习惯。其次、创建适合学生学习利于学生学习的学习环境也非常重要。第三、如何培育以及运用班干部的力气能使班主任工作事半功倍。第四、走进学困生，不忘赐予关怀。 储老师共享了一个在教学过程中详细的案例，在其中让我感受到了“指责的艺术”。令我对如何有效的“指责”有了更多的感

12、悟。的确，作为一位新老师，在如何“指责”学生，从而有效的达到教化的目标方面我可能还是个门外汉。所以，储老师的这个故事，给我带来了很大的启发。 陆老师是三位老师中我最为熟识的一位老师，对于她的教学风格我也耳闻目睹过。陆老师是一个很有原则的老师：老师以身作则、为人师表，语言上不挖苦学生，定时给学生做目标教化，抓住每一个教化契机，一把钥匙开一把锁，最终能够享受做班主任的过程。 作为一个新任的班主任，三位老师的阅历心得对于我来说就像是一场刚好雨。我会将这些珍贵的阅历运用在今后的班主任工作中并结合这些阅历与方法不断找寻班主任工作的艺术与技巧。 优秀班主任心得体会简短3 大家好，我是东校的姜学军，学地理的

13、，很兴奋见到你们。老师们经过近三天求实优秀班主任老师代表的培训，对班会、晨会、家访、情感沟通、读书等求实的班级文化建设及班主任工作方法应当已经心中有初步的轮廓和方向。老师们也应当发觉，前几天讲课的老师几乎是清一色的语文老师，他们不但说得好，工作中做得更好，他们都是我的偶像，是我学习、追逐的目标。但是，今日我不是以培训老师的身份出现在这里培训大家，因为我和他们及没来的比感觉不优秀，而是以一位有十几年班主任工作经验的“过来人”的身份和诸位新挚友聊聊自己对班主任、尤其是求实班主任工作的一点儿相识和理解，希望对您今后的班主任工作能有所帮助。假如他们讲的是色香味俱全的精致的满汉全席的大餐，我的是青菜萝卜

14、，清淡的家常菜，换换口味。所以，今日下午的核心词不是讲，而是聊。我就算是做个前车可鉴吧，让老师们不走或少走弯路。 今日想和新挚友们聊的话题分三块：来求实以前对班主任工作的相识、初来求实后的班主任感觉、给新挚友们举荐几个值得关注的词语。题目：我还不是优秀的班主任。 话题一：曾经自认为是优秀的班主任 来求实以前在公办学校的班主任经验及相识。(略) 那个时候感觉自己挺优秀的，班主任工作游刃有余，事实上后来是不求上进，吃老本。 话题二：距离优秀还有很长的路要走 到求实后初当班主任的感觉及对班主任工作的相识。 我在求实的时间并不长。05年来求实，当时是兼职，仅仅带了几个班的地理课，有课就来，上完就走，对

15、求实文化了解的其实并不多。21年辞职过来，起先当班主任，才起先相识真正的求实、理解什么是求实文化，尤其是求实的班主任文化。8月中旬新生夏令营，没有经过培训，干脆上岗。8月底才学习。 求实初感觉：(略) 为啥会有这样的感觉，“反差”。和以前自己待过的学校对比要求、做法差别大了，以前在公办学校积累的阅历有点儿用不上了。现在看很正常，学校就应当是这样的啊。原来是低层次的，现在要求一高，焦头烂额、手忙脚乱了。当时张校长亲自抓，肯定要给孩子一个和以前大不一样的感觉。当时8个班五个新班主任，都有工作阅历，夏令营十天，5天时换了一个班主任，结束时又换了一个。当时也了解了求实胜利的缘由。虽然仅是表面的。 1、

16、教化过程和效果上的差距：总结出：高标准、快节奏、抓细微环节、重落实、高效率。标准要求高，落实必需到位。(不管学校方面的、还是老师自身方面的和以前都是有距离的。) 2、教化理念上的差距：教化理念新。思想指引行动、确定达到高度。换句话说，就是你有什么样的教化理念，就会有相应的教化行为，最终确定你在教化上所能达到的高度。 举个例子：以前的观念就是两个词，纪律、成果两点一线，纪律是手段，成果是目的，我只要能限制住，成果就是好班主任。纪律要求纪律、班风没错，关键是实现班级良好班风的手段。以前班级管理靠“高压”，靠威而不是信，班级就是我说了算，说白了就是独裁。有个学生说我到班里转一圈学生大气都不敢出;往教

17、室那儿一去，走廊上的学生呼啦都跑到教室了，当时还自我感觉良好。到求实后发觉，这不是有优点。 经过后续的培训、学习、求实文化的熏陶，教化的终极目的是人的教化，一个心理健全的人，会合作、会沟通、会做事的人，而不仅仅是成果。班级管理靠的是“信”而不是“威”，教化的核心是爱，是一门心灵的艺术，主要手段是和风细雨、润物无声。不是原来不懂这些，也讲，只是相识不到位。师生之间的关系是不同等的，见您就跑，咋会沟通，咋会有民主、同等的概念啊。现在学生见面都叫“姜老大”、老姜，这师生关系多和谐啊! 自己一对比、反思，无论是教化的理念上还是做法上都还有不小的距离的，求实优秀的班主任太多。仅凭以前的班主任工作阅历或对

18、班主任工作的相识做，是不符合求实教化理念、达不到优秀班主任要求的。 结论：我还不是优秀的班主任。艳羡你们先培训、实习，后上岗。确定不会手忙脚乱。 优秀班主任心得体会简短4 回过头来总结这几年来的工作，经过这几年班主任的摸爬滚打，加上同事的不吝帮助，我其实也对当好一名班主任有了很大的信念，以下就几个方面谈些个人看法。我认为首要的就是要抓好学生的思想教化，把德育工作渗透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定规班班纪，严格制度;培育班委骨干;关切爱惜学生;开展有特色的班级活动;让学生自己管理自己。 一、建设良好的班规班风 中专生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的环境是否有利于青少年的健康成

19、长，关键是班级的班规、班风建设是否良好。在班级管理中，我利用班会课，每周班会课对本班学生进行思想政治教化，制定张贴适合本班的班级规定、公约，培育学生自尊、自重、自强、自律的良好品德，增加学生的集体荣誉感。对学校的一切规章制度和班级公约让学生严格执行，反对自由散漫现象，对学生是一视同仁，不护短，对班干部从严要求，希望他们起模范带头作用，到处以身作则。我作为班主任，对班上发生的事情能刚好处理解决，不拖沓，从不马马虎虎了事，更不会放任不管。发觉问题先作深化细致的工作，对事不早下结论，处理问题尽量公正合理，不草率，更不偏听偏信，而确保学生心服口服。作为班主任我更注意说话算数，言而有信，绝不能失信于学生

20、。这也是班主任在学生中有无威信的关键。在班上布置的事情要做到检查、落实、兑现，以便在学生中树立良好的威信，促进优良班风的形成。 二、敬重学生恒久是唯一妙药 要敬重理解学生。假如做不到这一点，师生间就可能有隔膜，教化就无从下手。要理解他们的心理特征;敬重他们合理的心理要求;理解他们的思想、看法的转变有一个过程，有反复是正常的;敬重每个学生独特特性，敬重和爱护学生的创新精神等。 “理解是心灵沟通的纽带”。班主任与学生之间应当进行心理换位，都从对方的角度考虑问题，这样才能真正了解对方的心理。只要能深化学生的内心，学生就会感受到自己被理解了，被关切了，从而增加对班主任的信任感，班主任讲道理学生就简单接

21、受。正所谓“亲其师才能信其道”。只有敬重学生，才能使学生敬重自己。 要想开启学生心灵的大门，必需和学生多沟通、沟通。教化者不能高高地凌驾于学生之上，要放下“架子”，摆正师生的位置，从心底产生与学生交友的愿望，而不能带有丝毫牵强，正所谓“良师益友”。只有这样，才能真正了解他们的所想、所愁、所疑、所盼，才能真正把握班级和学生的实际状况，才能有针对性地不断调整自己的教化工作，取得良好的教化效果。 三、培育骨干班委，形成班级内部多层次的干部队伍 四、帮助任课老师，齐抓共管课堂纪律 班级管理仅靠班主任抓是不够的，还须取得任课老师的协作和支持。所以我常常与任课老师交换看法，从不同侧面了解学生的思想动态和学

22、习状况，以共同抓好本班同学的思想教化和提高学习质量。以求在班级建立一个深厚的学习气氛。可是说起来简单，做起来困难，由于学生文化底子薄，缺少学习爱好，上课不仔细听讲，导致上课讲话现象时有存在，为此，我软硬兼施，课堂纪律时好时坏，有些学生竟然一副很委屈的样子跟我开诚布公：我们课堂上不是有意捣乱，也知道老师教学的辛苦，可是我们基础差，学不进，导致自控实力差才影响了课堂纪律。因此，这就更须要我们班主任多和学生沟通，了解课堂纪律状况，刚好处理课堂违纪现象。并发挥班干部管理课堂纪律的作用，我在没课的状况下自己则多到教室门口转转，帮助任课老师，齐抓共管，这对改善课堂纪律还是有很大的帮助的。 五、适度表扬后进

23、生 每个学生的身上都有“闪光点”，而且他们都有一种剧烈的希望自己被别人确定的心理。因此，要抓住学生的这个特征，在对学生进行思想道德教化的过程中，刚好捕获学生身上的“闪光点”并予以表扬。这将会激发他们身上的潜能，取得事半功倍的教化效果，师生之间的关系必将得到很大的改善。 学生群体中，最令人头疼的莫过于那些学习和思想都比别人差一截的“中下生”。其实对他们作为班主任要有一个正确的相识：这些学生在某些方面的确比较差，但他们并不是无药可救，他们也想变好，也想上进，也希望自己被别人确定。因此，老师首先要一视同仁地对待他们，信任他们;其次，老师要做一个有心人，不急躁、不恼火，在点点滴滴的生活小事中发觉他们的

24、优点，刚好表扬，多方开导，一步一步地培育他们的自尊，使他们对自己和学习充溢信念。我班有一个学生，行为习惯不好，学习成果很差，迟到、上课讲话、不写作业、和老师顶撞等等，都是习以为常。对此，同学们对他很反感，老师也没一个喜爱他。他也认为自己不行救药了，于是破罐破摔，自暴自弃。经多次指责，仍没有效果。但我并没有放弃对他的教化，不断找寻教化的时机。 表扬是鼓舞学生前进的明灯，信任是促进学生进步的动力。主动的表扬会激发学生美妙的感情，真诚的信任会推动学生的巨大进步。我想她总有一天自己也会领悟的。 总之，中专生班级工作琐碎，班主任工作任务就是理清多数琐事，所以班主任工作任重而道远，这就须要我们不断的探究新

25、方法、改进新措施，深化到学生当中，真正的关切、爱惜学生。有位诗人说：“播种信任，你将收获真诚和和善;播种仇恨，你将收获虚伪与罪恶”。一名好的老师，必需恒久信任自己的学生。”的确，也只有这份“恒久的信任”才能教化出好的学生。 优秀班主任心得体会简短5 人们说："教化是一种心灵的唤醒。"而我说培训则是一种思想的冲击，一种心灵的洗礼。本学期_班主任工作室主要开展了以下的培训：读书沟通会、学习微课制作、全镇公开观摩课、主题班会展示课，以及外出学习新班会课模式。通过本学期的培训使我清晰的相识到：新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养，班主任工作是一项专业性很强，对自身素养要求很高的工

26、作。以下我将谈谈我的收获： 一、善学擅长总结提炼好方法 孔子曰："三人行，必有我师焉。"在开学初，我们开展了一次读书沟通会。在沟通会中，每位老师分别从不同的方面谈及自己在教化教学过程中所遇到的问题，还有从书中所吸取到的阅历，以及道出了以后作为班主任的我们该努力的方向。老师们的各抒己见，让我明白到：班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行修养与熬炼形成的。在老师们所提到的一些案例中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况。老师们所采纳的应对方法为我供应了珍贵的借鉴机会，也让我意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。 二、乐学乐于

27、观摩与思索 担当班主任工作已有三年的我，始终是井底之蛙，单纯地以为班会课只能布置工作，形式单一，枯燥乏味。但自从上学期的培训学习，我对班会课有了新的相识。而本学期由x老师展示的主题班会课拥抱亲情，感恩父母，又让我有了新的启发。x老师的课以老师作引导，通过说一说、看一看、写一写、唱一唱等多种好玩的活动，层层深化，让学生在活动中感受与反思，最终产生共鸣。而由x老师所展示的品德与社会课_里探春秋则以学生小组合作的形式绽开，多种嬉戏的结合让学生加深了对中国艺术文化的理解，使学生在乐学的氛围下加深了对祖国的酷爱。 这两节课的精彩纷呈，让我想起一句话："班主任是教化艺术家，而不是工匠。"

28、;在平常的教学工作中，其实到处有教化，我们可以擅长发觉，擅长引导，多开展活动，不做"一言堂"，充分利用一切资源对学生进行思想教化，日积月累，学生的素养自然会得到提高。 三、好学好于接受新理念 新社会，新科技，新理念。随着社会对培育学生的要求的变更，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。本学期通过微课的制作学习，我的业务水平有了肯定的提高。在听了x老师和x老师的微讲座，我起先对如何上好一节品德课有了进一步的相识。而x老师所开展的专题讲座_主题班会的有效探讨则从根源上找出了上好班会课的有效性，让我对班会课的有效开展有了进一步的反思。 而最令人难忘的是到莞城中心_小学参与由x老师主持的_班会课模式创新论坛。该次活动中，首先由两位老师以生动活泼的形式，向我们展示了内容充溢的微班会，接着就展示了微班会课叠衣服进行了研讨。在场教授和老师们所提出的专业看法，让我明白到：新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。 以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!信任本次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我将接着努力学习，更好地投入到工作中。 优秀班主任心得体会简短