2023年学前班的教学随笔.docx
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1、2023年学前班的教学随笔 老师的教学一点点地影响学生,渗透在生活的每一个方面,老师就是从一次谈话,一个眼神,一个微笑中,点点滴滴教学生做人。以下是我整理的学前班的教学随笔,仅供参考,希望能够帮助到大家。 学前班的教学随笔篇1 光阴似箭,日月如梭,伴随着孩子们的天真笑脸,惊慌劳碌而又欢乐的一学期结束了。回忆过去的这一年,我们学前班像一个大家庭,作为学前班班主任,不仅要在思想上、学习上帮助学生,而且在生活中让他们把自己的看法说出来,培育她们的团结帮助实力,并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了一个定进步,受到家长的确定与支持。首先我先说一下这一
2、年的教学: 数学方面班上的学生都能完成1100的正数,50以内的倒数,十以内的分成及组合、20以内的连加、连减、混合加减题,完成比较大小的计算题、十以内的分解题和简洁的应用题、100以内的加法竖式计算等。 拼音这一年的拼读及认读基本上都驾驭了,声母、单韵母、复韵母、整体认读音节都能默写、可以看图写些简洁的句子。 以下是我带班的这一年的一些体会: 1 培育学生良好学习的习惯和学习爱好。学前班学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的留意力,组织好学生的纪律。利用各种嘉奖措施激励孩子,刚好提示孩子们做好上课打算工作,并且在课后留意视察学生的行为,
3、依据学生的表现在班里进行榜样教化。在日常学习中,时刻留意调动学生的主动性,学生渐渐养成了仔细听课、仔细完成作业的习惯。 2 培育良好的班集体。班集体是培育学生特性的沃土,有了这块沃土,学生的特性才能百花争艳。集体活动,最能培育学生的凝合力、集体荣誉。 3 关切爱惜每个学生。作为一名幼儿老师,在对不同类型、不同特性的学生,应当有针对性地进行教化,将培优扶差工作做到最好。 虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙劳碌碌的,但是看到孩子们在轻松开心的环境中能健康强壮的成长,欢乐无忧的学习和嬉戏,感到全部 的付出都是一种华蜜。敬爱的孩子们即将要离开我了,我要珍惜和他们在一起的一分一秒。一年来的相依相
4、伴,这一年来和你们共同度过的每一天都是我生命中最宝贵的回忆。敬爱的孩子们 ,竖起志向的桅,扬起信仰的帆,把好前进的舵,划起自强的桨启航吧! 学前班的教学随笔篇2 老师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单,但是要当一名好幼儿老师却是不易的,作为一名幼儿老师我有几点体会: 一、老师必需具备创新观念与创新思想。 教化的本质是培育人的社会属性,教化的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教化观。创新老师教化观的基本内涵包括:转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教化观,形成以培育学生实力为主要教学目标的新教化观;变更严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探究、生动
5、活泼的课堂氛围;激励创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创建性解决问题的欲望;敬重学生特性,擅长发觉和爱护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,敬重学生人格,以宽容、爱护、主动的看法对待学生;注意实践,打破封闭式教学。传统教化中之出现高分低能的现象,就是老师思想上重学问轻实践造成的。 二、老师必需具备较高的业务素养。 要实施创新教化理念,创新型老师必需具备以下几种业务素养: (1)有丰富的学问结构,这是老师发挥创建性的基本保证。 (2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,1是班级的整体管理,2是针对每个学生的个别指导。 三、老师要有敬业精神。 能否成
6、为一个好老师,在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身教化无怨无悔,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培育老师的敬业精神,弘扬好的风气,激励老师为神圣的教化事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正值欲念,达到超我的境界。 胜利教化既有改革教化目标的意义,又有改革教化方法的意义。改革教化目标的意义在于:教化的本职任务、老师的本职任务原本就应当为社会培育胜利者,使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。让我们用慈祥的纯真,用希翼放飞志向,我将用自己的双手和大家一道静
7、默耕耘,共同托起明天的太阳! 学前班的教学随笔篇3 本学期初(9月2428日),我有幸参与了沧源县组织的学前班老师培训,这次培训是一次难得的学习机会,我很珍惜这次学习的机会。在这次培训中,我主动参加各种活动,仔细完成作业。培训中我学到了很多学问,真是受益匪浅。下面是我学习后的几点体会: 一、培训内容新奇、组织形式多样 本次培训包括三大方面内容:幼儿体育器材的开发;幼儿区角活动的探究;幼儿美术活动的教与学。培训老师带领我们全部学员围绕这三大方面绽开了形式多样、内容新奇的培训活动。 学习成果:在短暂的六天学习中,通过培训老师精彩讲授及自身主动参加实践过程中,我学到了很多较好用的东西,在与本乡镇学前
8、老师同伴的合作下我们共同参加完成了:利用废旧物品创设区角(爱心医院)、面具的制作、教案的设计及活动展示、拓印画的创作、戏剧创编与表演(班洪、班老抗英斗争)、集体操表演。 二、学习感悟: 在第一天的“幼儿体育器材的开发”学习中,让我重新相识了什么是幼儿体育、幼儿体育器材的开发与利用以及玩法的开发。在培训老师的讲解及带领下、参训学员的主动协作参加中,我看到了原来幼儿 体育可以这样丰富多彩,也相识到了以往自己在组织体育活动中的不足与缺陷:形式单一、玩法局限、考虑到幼儿平安不敢放手带领幼儿尝试各种有利于幼儿发展的活动? 在“区角活动的探究”学习中让我明白了老师应多站在幼儿的角度去想“假如老师是孩子?”
9、“玩什么东西孩子会是主动的参加者?”带着这样的问题去创设适合幼儿年龄特点发展的区角,让幼儿在活动中不断学习,熬炼幼儿特性及社会性的发展。 其次,在各乡镇利用收集的废旧物品合作完成的“区角活动的创设”、“面具制作”过程中,让我看到了幼儿老师的才智、看到了集体的力气,同时通过动手操作,亲身体验了什么才是幼儿真正喜爱的区教活动;参观各乡镇的展示成果让我开阔了眼界也拓展了思维,为自己在今后的区教活动创设打下基础。 通过学习“幼儿美术的教化学”,也让我清楚了解到幼儿美术活动形式的多样化及老师应依据幼儿发展按部就班地开展年龄相宜的美术活动;在活动中如何指导幼儿进行美术创作;最终通过合作共同完成拓印画,不仅
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