【PEP】四年级下英语Unit 1优质公开课教学设计.doc

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1、【PEP】四年级下英语四年级下英语Unit 1优质课教学设计优质课教学设计第 1 页 共 14 页第一单元教案第一单元教案一、单元教学内容分析一、单元教学内容分析UnitUnit 1 1 MyMy schoolschool1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is . That is . Is this .? .Is that .? Yes，it is ./No, it isnt.同时渗透了序数词的运用以及字母组合 er 在单词中的最基本的发

2、音。2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teachers office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型 This /That is the 及 Is this /that the? Yes，it is./No, it isnt.在实际情境中的运用。3、单元教学难点：字母组合 er 在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。二、单元教学目标：二、单元教学目标：认读 Part A and

3、Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Lets talk 中的重要句型 This/That is the(a) Is this/that the(a)? Yes, it is. No, it isnt.三、单元教学准备：三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单【PEP】四年级下英语四年级下英语Unit 1优质课教学设计优质课教学设计第 2 页 共 14 页元的单词卡。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。四、单元教学措施：四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和

4、同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。第一课时（第一课时（LetLets s learn the second card, 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语 on the first floor 和 on the second floor。5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生

5、小组练习和表演。三、巩固练习三、巩固练习1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依【PEP】四年级下英语四年级下英语Unit 1优质课教学设计优质课教学设计第 7 页 共 14 页照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Is this.? Yes, it is./No, it isnt.”作答。2、做本单元 A Lets talk 部分的作业本练习。四、布置作业四、布置作业1、听 Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。五、板书设计五、板书设计六、教学反思六、教学反思第三课时第三课时（A A LetLets s spellspel

6、l）教学目标：教学目标：1、让学生掌握含有字母组合 er 的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语。教具准备：教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：教学重点：能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语。【PEP】四年级下英语四年级下英语Unit 1优质课教学设计优质课教学设计第 8 页 共 14 页教学难点：教学难点：正确书写 water, tiger, sister, dinner, computer 五个词语。教学过程：教学过程：一、复习

7、引题一、复习引题1、师生做日常口语练习:A: Where is the teachers office?B: Its .A: Is this .?B: Yes, it is./No, it isnt.2、请学生表演 A 部分 Lets talk 的对话。二、教学新课二、教学新课1、播放 Read, listen and chant 的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、播放 Read, underline and say 的录音,让学生划出字母组合 er。4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。三、巩固练习三、巩固练习1、完成 L

8、ook, listen and write 部分的练习。四、布置作业四、布置作业1、抄本课单词 4+1 模式五、板书设计五、板书设计【PEP】四年级下英语四年级下英语Unit 1优质课教学设计优质课教学设计第 9 页 共 14 页六、教学反思六、教学反思第四课时第四课时（B B LetLets s talktalk）教学目标：教学目标：能够识别句型“Is this the ?和 Is that the”的不同用法并在真实情景中正确使用。教具准备：教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：教学重点：“Is this?/ Is that?”的用法。建议教师在真实的情景中对 this 和 that 在

9、距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教学难点：教学难点：“Is this?/ Is that?”的用法。建议教师在真实的情景中对 this 和 that 在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教学过程：教学过程：一、复习引题一、复习引题1、学生表演 A 部分 Lets do 的内容。2、教师和学生进行主题讨论：Whats in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。二、教学新课二、教学新课1、教师和学生进行 free talk，话题是 Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教

10、师说：“Yes, our school 【PEP】四年级下英语四年级下英语Unit 1优质课教学设计优质课教学设计第 10 页 共 14 页is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 由此导入新课。2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the?和 Is that the ? 3、学生听录音跟读对话。4、学生分角色朗读对话。三

11、、巩固练习三、巩固练习1、做本单元 B 部分作业本上 Lets talk 的练习。四、布置作业四、布置作业1、听 Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。五、板书设计五、板书设计六、教学反思六、教学反思第五课时第五课时（B B LetLets s learnlearn）教学目标：教学目标：【PEP】四年级下英语四年级下英语Unit 1优质课教学设计优质课教学设计第 11 页 共 14 页1、能够听、说、认读本课时的主要单词：gym , art room , computer room ,playground , music room .2、能够完成 Look, ask and

12、answer 部分中的活动。3、能够理解 Story time 中故事的大意并跟录音朗读。教具准备：教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：教学重点：五个生词的正确发音以及序数 first, second 的用法。 教学难点：教学难点：理解 Story time 中的故事大意。教学过程：教学过程：一、复习引题一、复习引题1、师生齐唱本单元的 Lets chant B 部分的歌谣。2、学生起立边跳边唱歌曲Our school 。3、教师说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。4、请学生模仿教师

13、说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。二、教学新课二、教学新课1、教师播放 A 部分 Lets do 的声音，学生表演 “听听做做”活动。2、教师提问：Where do we water the flowers? 学生回答：In the garden. 教师再问：Where do we read story-books? 学生回答：In the library. 然后教师继续提问：Where do we have computer classes? 引导学生说出：In the computer room。【PEP】四年级下英语四年级下英语Unit 1优质课教学设计优质

14、课教学设计第 12 页 共 14 页3、教师出示本单元的图片，说，This is the computer room. 教授其余五个生词。4、听录音，跟读、模仿。三、巩固练习三、巩固练习教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生：Is this the music room? 让学生回答，借此铺垫新句型：Is this/ that the ?四、布置作业四、布置作业1、读课文第 8 页。五、板书设计五、板书设计六、教学反思六、教学反思第六课时第六课时（B B ReadRead andan

15、d writewrite）教学目标：教学目标：【PEP】四年级下英语四年级下英语Unit 1优质课教学设计优质课教学设计第 13 页 共 14 页1、能让学生运用 This/That is 写句子。2、能听懂录音。3、会唱 Lets sing 的歌曲。4、能听懂 Story time 的 内容。教具准备：教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：教学重点：掌握两个重点句子：“This is the library. That is the playground.”的正确书写。教学难点：教学难点：在四线格中的正确书写 This is the library. That is the playgro

16、und.。教学过程：教学过程：一、复习引题一、复习引题1、日常口语交流。2、Review：A、B 两部分的词语及对话。二、教学新课二、教学新课1、让学生练习运用 This/That is练习说句子。2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。三、巩固练习三、巩固练习1、读一读并填空。2、听录音并排序。3、看一看并画圈。4、唱 Lets sing 的歌曲。5、听录音看动画理解 Story time 的内容。【PEP】四年级下英语四年级下英语Unit 1优质课教学设计优质课教学设计第 14 页 共 14 页四、布置作业四、布置作业1、唱第 10 页的歌曲给家长听；2、听录音并跟读 Story time。五、板书设计五、板书设计六、教学反思六、教学反思