小学低年级教研工作计划共6篇 低年级教研组计划.docx

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1、小学低年级教研工作计划共6篇 低年级教研组计划工作安排是行政活动中运用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对肯定时期的工作预先作出支配和准备时，都要制定工作安排。下面是我共享的小学低年级教研工作安排共6篇 低年级教研组安排，供大家参考。小学低年级教研工作安排共1希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！小学低年级语文教研组工作安排导读： 一、指导思想紧紧围绕学校本学期工作目标，依据“课题引领，实践推动”的原则，以课题探讨为先导，以“改革、创新、发展”为指向，深化探讨，努力提高课改水平；加大教研力度，提升教化理念，主动探究提高学科质量的途径与策略；深化探讨新课

2、改中出现的新问题、新状况，找寻新对策，努力培育和提高学生的创新精神和实践实力,全面提高教学质量,为学校健康发展、高位发展、持续发展不断努力。二、工作思路1、转变旧的教化模式，更新教化理念，接着推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积累，刚好组织本教研组的老师开展教研活动，提高教研组的整体水平。2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四非常钟的质量。扎实落实教学“六仔细”，面对全体学生，重视主体性和实践性，加强双基训练，发展学生思维。3、以课堂教学为主渠道，加强学习新课程标准，解读新课程标准，探究小学教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，

3、超文本教学。4、重视对青年老师的培育，以老带新，以新促老，开展老师间相互听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有安排，有活动记载。5、以“问题即课题”为宗旨确定课题，以课题为核心，建立年级、学科、个人三级课题网络，使全体老师人人参加一项课题探讨。希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！三、工作任务1、抓好常规教研工作，进一步提高教学质量。2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作，组织一些有实际指导作用的教研活动，努力提高老师的课堂驾驭实力。3、从严落实“青蓝工程”和青年老师培育工作。4、充分利用远教资源，加大老师培训力度。5、加强师德教风建设，组织老师师德教风专项培训活动。四、

4、工作详细措施（一）抓好教学常规过程管理，规范教学行为教学是学校的中心工作，教学常规管理得好坏，关系到整个教学质量的凹凸，是提高教学质量的根本保证。因此，我们将注意实效，突出质量意识，切实做好教学常规管理抓落实工作，使管理走向更规范化、科学化，推动教化教学创新，努力提高教学管理水平。（二）做好常规教学工作，力争突出实效。课堂是教学探讨的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，努力实现理念与实践的统一、共性与特性的统教、重发展、充分敬重和发挥学生的

5、主体性，促进学生的特性成长。（三）依托校本培训，全面提高老师素师也要结合学科特点，注意学生智力的开发，各学科活动要重基础、重实力、重特长质。坚持以人为本，注意多元、着眼层次，培训要简捷而高效。要关希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！注和解决老师问题，要与学习和工作相结合。要充分调动老师的主动性，激励胜利，宽容失败，促进老师专业成长。1、关注特性发展，强化自主培训。给老师宽松的成长发展空间，给老师自主权，充分调动老师发展的主动性，让老师华蜜的成长。老师首先要进行自我反思与剖析，客观的分析自己在教化理念、专业素养、教学方法等方面存在的优势与不足。在此基础上，要制定出相应的个人发展目标。并有针对性地制

6、定阶段性目标。通过成长记录档案的形式记录自我成长踪迹。为共享老师成长阅历，促进老师再相识，再提高，本学期将通过开展老师自我展示活动，激发老师前进的动力。感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，感谢小学低年级教研工作安排共2.小学低年级语文教研组工作安排一、辅导思维紧紧围绕校内本学期作业方针，依据“课题引领，实践推动”的准则，以课题研讨为先导，以“革新、立异、绽开”为指向，深化研讨，尽力进步课改水平；加大教研力度，进步教化理念，主动探究进步学科质量的途径与战略；深化研讨新课改中呈现的新问题、新状况，寻找新对策，尽力培育和进步学生的立异精力和实践才能,全面进步教化质量,为校内健康绽开、高位绽开

7、、持续绽开不断尽力。二、作业思路1、变更旧的教化方式，更新教化理念，持续推动讲堂教化革新，加大革新力度，重视革新的进程和经验的堆集，刚好支配本教研组的老师绽开教研活动，进步教研组的整体水平。2、革新落后的教化方法，真实把革新落真实讲堂教化中，进步讲堂四非常钟的质量。厚实执行教化“六细致”，面对整体学生，重视主体性和实践性，加强双基练习，绽开学生思维。3、以讲堂教化为主途径，加强学习新课程标准，解读新课程标准，探究小学教化的革新战略。用日子理念，构建教化大讲堂。施行日子化教化，超文本教化。4、重视对青年老师的培育，以老带新，以新促老，展1页 .开老师间彼此听课。加大教研力度，支配绽开好教研活动，

8、健全教研活动档案，做到有方案，有活动记载。5、以“问题即课题”为主旨断定课题，以课题为中心，建立年级、学科、个人三级课题网络，使整体老师人人参与一项课题研讨。三、作业任务1、抓好惯例教研作业，进一步进步教化质量。2、狠抓“三个一”“三型课”的执行作业，支配一些有实践辅导作用的教研活动，尽力进步老师的讲堂驾驭才能。3、从严执行“青蓝工程”和青年老师培育作业。4、充足利用远教资源，加大老师训练力度。5、加强师德教风建立，支配老师师德教风专项训练活动。四、作业详细措施（一）抓好教化惯例进程办理，标准教化行为教化是校内的中心作业，教化惯例办理得好坏，关系到整个教化质量的凹凸，是进步教化质量的根本保证。

9、因而，咱们将重视实效，杰出质量知道，切实做好教化惯例办理抓执行作业，使办理走向更标准化、科学化，推动教化教化立异，尽力进步教化办理水平。（二）做好惯例教化作业，力求杰出实效。讲堂是教化研讨的主阵地，施行新课程革新的主途径。2页 .咱们要安家讲堂，进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真实把教研与进步讲堂功率结合起来，与处理教化实践问题结合起来，与老师的生长结合起来，尽力实现理念与实践的一样、共性与特性的统教、重绽开、充足敬重和发挥学生的主体性，促进学生的特性生长。（三）依托校本训练，全面进步老师素师也要结合学科特色，重视学生智力的开发，各学科活动要重根底、重才能、重专长质

10、。坚持以人为本，重视多元、着眼层次，训练要简捷而高效。要重视和处理老师问题，要与学习和作业相结合。要充足调动老师的主动性，鼓舞胜利，宽恕失利，促进老师专业生长。1、重视特性绽开，强化自主训练。给老师宽松的生长绽开空间，给老师自主权，充足调动老师绽开的自动性，让老师美妙的生长。老师首先要进行自我反思与剖析，客观的剖析自己在教化理念、专业本质、教化方法等方面存在的优势与缺乏。在此根底上，要拟定出相应的个人绽开方针。并有针对性地拟定阶段性方针。经过生长记载档案的方式记载自我生长脚印。为同享老师生长经验，促进老师再知道，再进步，本学期将经过绽开老师自我呈现活动，激起老师行进的动力。3页 .下页更精彩1

11、小学低年级语文教研组作业方案 相关内容:XX年上期小学二年级数学教化方案辅导思维：本期数学教化仍以新课标精力为辅导，重视有立异、放开精力的自动学习，一起，尽力培育学生谨慎、塌实的优异习气，然后到达二年级应把握的常识、技术以及情感、心情价值观的要求。 一、辅导思维：我校教化作业将以“三个代表”重要思维为辅导，安家我校教化绽开的实践，以本质教化和教化现代化作业为方针，以课程革新为中心，以讲堂教化为要点，深化绽开教化研讨，建立“以学生绽开为本”的教化思维，不断更新教化观念.一、辅导思维依据英语新标准的要求，以培育小学生英语学习爱好为辅导思维，强化本校英语教化，进步本校办学名誉。二、作业方针1、完结校

12、内提出的教化质量的要求，调考年级乐山市排名“争一保五”，其他年级平均分不低于95分。一、辅导思维紧紧围绕校内本学期作业方针，依据“课题引领，实践推动”的准则，以课题研讨为先导，以“革新、立异、绽开”为指向，深化研讨，尽力进步课改水平；加大教研力度，进步教化理念，主动探究进步学科质量的途径与战略；深化4页 .研讨.一、辅导思维细致贯彻执行党的教化方针，以教化强市会议精力为辅导，在市教研室教研作业精力的辅导下，以深化讲堂革新为方针，推动本质教化的有用施行，为进步我校教研档次，进步我校教化质量，打造一支又红又专的老师队伍而奠定根底。上学期，在上级主管部门的领导和关切下，在我校整体师生的共同尽力下，教

13、化作业方面取得了显著成果。XX年高考上省大专线103人，上本科线30人，上要点线3人；初三升中考总分合格率、总分优异率、全科合格率、全科优异率以及单科两率的排名.一、辅导思维：以国家根底教化课程革新大纲为辅导，全面执行全日制责任教化科学课程标准提出的根本理念、课程方针和课程内容，进行科学启蒙教化，以培育学生的科学素养和立异精力为主旨。一、辅导思维 以校内教化作业方案为指引，以进步讲堂教化质量和培育学生归纳才能为方针，抓好惯例教化，变更教化理念； 2、在总结施行中学地理（必修1部分）新课程教化经验的根底上，不断优化讲堂教化的方法和手法，以培育学生自主学习和.5页小学低年级教研工作安排共3低年级组

14、期中教研工作总结上半学期结束，在学校领导的正确领导下，在全体组员的共同努力、奋斗下，顺当完成了上半学期的教学工作。现将上半学期的工作做如下总结：一、学习新课程标准，切实转变教化教学观念。1.主动参加学习新的教化教学理论。全组老师都能仔细参与学习，做好学习笔记。2.每位老师都要用新课标的理念改进教法，主动构建具有自我特色的特性化教学模式，让课堂焕发诞生命的活力。老师在学习新课程标准后均有着或多或少的收获，能以新课程标准的精神指导于教学实际。二、定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。 1.本学期我们教研组实行了自学、探讨沟通等多种形式的业务学习，提高了老师的学问素养。2.教研组坚持开展听、评、

15、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。在教研活动中探讨解题规律、方法、技巧；如何备课、设计教案，如教学内容支配是否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的运用、教学思想、方法的渗透等是否符合新课标的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。教研组的活动和工作促进了老师素养的提高，促进了实践阅历到理论的升华。3.进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反馈纠错刚好，适当批有激励性评语，保持作业本整齐，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。4.优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着把优化课堂教学，重视教学过程，

16、提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。三、提高老师的自身素养，服务于教化科研在教研活动中，开展了电子白板的应用技巧学习，何老师年龄较大，但学习的主动性很高，通过学习在课堂中的应用也很充分，有肯定的收获。今后，我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习。同时主动组织老师参加网络教研活动，进一步深钻新课程标准，变更陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主同等的教学氛围，赐予学生的创新实力和想象的拓展空间，使学生主动主动的去学习。“一分耕耘，一分收获。在全组老师的拼搏、奋斗下取得了喜人的成果，同时我们也发觉了自己的不足。我们坚信：困难是短暂的，是可以克服的。小学低年级教研组的明天会更加漂

17、亮。小学低年级教研工作安排共4小学教研工作安排小学教研工作安排一、指导思想本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强老师队伍建设为关键，使教化科研成为提高教化教学质量的新的生长点，成为提升老师素养的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教化应用年长效机制，以全面推动素养教化为目的，以现代教化理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作安排，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教化改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学探讨工作开创一个新的局面，大力推动我

18、校教化教学的可持续发展。二、教学探讨工作目标1、完善各项管理制度，规范教研活动；2、着眼老师专业成长，培育教研骨干；3、依托远程教化资源，提高教研成效；4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。三、校本教研形式以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式围绕教学主题，须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人围绕主题上公开课

19、，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。四、详细措施：（一）校本培训分层次、突重点校本培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，、上示范课、以及派老师外出培训及各种教化媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教化教学理论培训。老师教学实力的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有驾驭丰富的教化理论，才能有效地指导教学

20、实践活动。本学期我们将加强教化理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即主动开展老师读书活动，丰富老师的 教化教学信息量，在读的过程中，写好教化理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教化理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教化教学论文；“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，刚好总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师赐予精神及物质上的嘉奖。2、抓好教学常规管理新课程的全面推动，教学改革的不断深化，管理模式和不合

21、理的规章制度，主动探究符合素养教化理念和体现新课程精神新措施，加强校内内用一般话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要依据。 充分利用电教室的远程教化进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。3、教化教学方法培训。教化教学理论怎样落实和指导老师的实践工作？怎样有效提高老师的教化教学水平？怎样使老师的教化教学工作更加高效？这是每一位老师课堂教学的方向和必需深化探讨的课题。4、现代教化技术培训。现代教化技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，必需具备较高的现代教化技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要

22、求，只有这样才能使现代教化技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。（二）课题探讨讲实效、出成果本学年是我校打算深化课堂，加大课题探讨的投入工作：1、课题探讨注意过程化。教育处要加强教化科研管理，统筹支配有关课题的探讨工作。要定期举办教化科研讲座，提高教化科研理论水平。撰写高质量的教科研论文，激励老师向教化刊物投稿。2、课题探讨讲求实效性。教育处要加强对各子课题组的管理，与老师在探讨中同等对话、共同探讨案例、教学方式和学习方式，参加整个探讨过程。教科组主要负责人要主动有效地带领老师进行课题探讨工作。各课题组长要的确发挥作用，带领老师通过开展一系列的教学研讨、沟通、反思

23、活动,自觉探究课堂教学规律，重视探讨教材、探讨学生、探讨教法，在探讨和反思中提高教学实践实力。（三）校本教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，探讨的空间要基于校本，基于实践，探讨的重点要放在老师教学行为的转变上。1、本年度的教研活动要接着保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并留意资源共享，使每位老师确有收获。2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响老师教研的爱好和热忱。3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽

24、教研渠道，提升教研质量，主动实行走出去，请进来的方式，与旗、市教研部门和他校教研力气结合起来，加强校际间的互动沟通，使老师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。（四）开发校本课程本学期接着依据上级要求，针对学生的爱好和须要，充分利用学校课程资源开发校本课程，打算开发小学语文古诗文背诵与朗读五、工作要求：1、本学期课堂教学探讨的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。2、各教研组要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与同伴互动、共同

25、进步。3、仔细主动参与各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。4、本期要求老师要做到：学习一篇教化教改理论文章（管理人员和骨干老师读一本教化专著）；写好每堂课教后反思，主动撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比；每期至少听课15节；写一篇研讨文章。主动激励老师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。每年度老师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目举荐发表。5、激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象，进行闲谈，发表评论，并努力获得有价值的教化教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴主动帮助，共同解决。

26、六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用学校教研组要在学习教化理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研安排，组织教研活动，真正做到有安排，有实施，有记录，有考勤，有总结。七、教研工作安排支配三月1、制订教科研工作安排2、召开老师会议，了解本年度安排内容。3、利用远程资源等学习课程标准等理论学问。4、各课题组制订本学期课题探讨工作安排四月、五月1、组织好各课题组的试验老师研讨课活动2、组织各科任老师讲示范课。 六月1、组织老师对课题状况初步检测2、组织好考试命题工作3、总结本学期教研

27、工作，制订下学期教研工作安排小学低年级教研工作安排共5一、指导思想结合本校工作实际，坚持以全面发展、科学发展、和谐发展为目标，紧紧围绕“提高教化质量”这一主题，遵循小学语文新课程标准，深化课堂教学改革，以加强教学管理、教学探讨为基本点，依靠老师，服务学生，全面推动有效教学，着力探寻“轻负担、高质量”的本真教学模式。 二、工作重点1.以课堂教学为主渠道，规范课堂教学管理。2.抓实“六仔细”，实施高效教学。向四非常钟要质量，扎实落实“生本教化”。3.主题教研，提升老师素养。4.关注队伍，促进青年老师的快速成长。 三、详细措施（一）指导学生自学，提高学生学习实力。1创设氛围，使学生乐于自学。努力营造

28、宽松和谐的学习氛围，使学生能在自由、开心的心理状态中主动、主动地参加自学活动。2、抓好学生的写字教化。在写字中发展学生的主体性，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，敬重学生练习方法的选择，爱护和培育学生在写字过程中的创建性，保证学生在写字过程中的主体地位，从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。 （二）抓实“六仔细”，实施高效教学。1.抓实备课。创新集体备课，突出一个“透”字：吃透课标，吃透教材，吃透教法，吃透学法，吃透训练。备课要做到眼中有学生，心中有教材，手中有方法。提倡“个人初备、集体统备、个人再备”的备课流程。2.抓实上课。追求本色的课堂教学，突出一个“活”字。要创建生活的课

29、堂，营造民主的课堂，构建探究的课堂。提倡先学后教，以学定教。引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。用爱好来给予课堂生命活力，用创新来给予学生心灵伸展。真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，学问生成活。3.抓实训练。切实减轻学生过重的课业负担，突出一个“精”字。训练内容能在课堂解决的，决不留在课外解决；口头能解决的，决不书面解决。练习作业做到“精选、精编、精改、精评”。坚持“有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评”，提高练习的有效性。（三）主题教研，提升老师素养。 1.以课题探讨推动教研活动。结合本校国家级、省级主课题，围绕课题为探讨目标，老师依据课题仔细搜集、整理并学习理论和实践资料

30、，在教学中有针对性地进行课题探讨教学实践，同时不断反思，总结阅历教训，争取写出高质量的课题论文。 2.以多种形式扎实教研活动。本学期接着以教研组、备课组为平台，组织教研。通过课题研讨、“同课异构，一课多上”、“沙龙研讨”、“课例剖析”、网络研修等形式，充分利用教研组网络平台的留言探讨区，开展关于课题和教学问题的探讨，在教研组、备课组磨课、说课、上课、研讨、反思等环节，提高课堂教学实效。教研组成员也能在在群体中学习、在探讨中学习，在实践中学习。 （四）关注队伍，促进青年老师的快速成长。1.主动发挥我校骨干老师的辐射、影响和带动功能。加大对青年老师的培育力度，组织好师徒结队，常常相互听课评课。 2

31、.加强年级组之间的集体备课、加强校际之间的沟通，做好不同学段的教学连接的调研工作，提高我校语文教研的实效性。3.组织丰富多彩的教研活动，提高青年老师研读教材、独立备课、调控课堂、教化科研的实力和水平。小学1-3年级语文教研组工作安排 组长：周立芬组员：邢梦媛张建磊 包玲玲 张素珍 杨 芝 马素梅 孟祥芹 刘士坤弭 晓 李素华 范圣江小学低年级教研工作安排共6小学低年级语文教研组工作安排一、指导思想紧紧围绕学校本学期工作目标，依据“课题引领，实践推动”的原则，以课题探讨为先导，以“改革、创新、发展”为指向，深化探讨，努力提高课改水平；加大教研力度，提升教化理念，主动探究提高学科质量的途径与策略；

32、深化探讨新课改中出现的新问题、新状况，找寻新对策，努力培育和提高学生的创新精神和实践实力,全面提高教学质量,为学校健康发展、高位发展、持续发展不断努力。二、工作思路1、转变旧的教化模式，更新教化理念，接着推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积累，刚好组织本教研组的老师开展教研活动，提高教研组的整体水平。2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四非常钟的质量。扎实落实教学“六仔细”，面对全体学生，重视主体性和实践性，加强双基训练，发展学生思维。3、以课堂教学为主渠道，加强学习新课程标准，解读新课程标准，探究小学教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施

33、生活化教学，超文本教学。4、重视对青年老师的培育，以老带新，以新促老，开展老师间相互听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有安排，有活动记载。5、以“问题即课题”为宗旨确定课题，以课题为核心，建立年级、学科、个人三级课题网络，使全体老师人人参加一项课题探讨。三、工作任务1、抓好常规教研工作，进一步提高教学质量。2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作，组织一些有实际指导作用的教研活动，努力提高老师的课堂驾驭实力。3、从严落实“青蓝工程”和青年老师培育工作。4、充分利用远教资源，加大老师培训力度。5、加强师德教风建设，组织老师师德教风专项培训活动。四、工作详细措施（一）抓好

34、教学常规过程管理，规范教学行为教学是学校的中心工作，教学常规管理得好坏，关系到整个教学质量的凹凸，是提高教学质量的根本保证。因此，我们将注意实效，突出质量意识，切实做好教学常规管理抓落实工作，使管理走向更规范化、科学化，推动教化教学创新，努力提高教学管理水平。（二）做好常规教学工作，力争突出实效。课堂是教学探讨的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，努力实现理念与实践的统一、共性与特性的统教、重发展、充分敬重和发挥学生的主体性，促进学生的特性

35、成长。（三）依托校本培训，全面提高老师素师也要结合学科特点，注意学生智力的开发，各学科活动要重基础、重实力、重特长质。坚持以人为本，注意多元、着眼层次，培训要简捷而高效。要关注和解决老师问题，要与学习和工作相结合。要充分调动老师的主动性，激励胜利，宽容失败，促进老师专业成长。1、关注特性发展，强化自主培训。给老师宽松的成长发展空间，给老师自主权，充分调动老师发展的主动性，让老师华蜜的成长。老师首先要进行自我反思与剖析，客观的分析自己在教化理念、专业素养、教学方法等方面存在的优势与不足。在此基础上，要制定出相应的个人发展目标。并有针对性地制定阶段性目标。通过成长记录档案的形式记录自我成长踪迹。为共享老师成长阅历，促进老师再相识，再提高，本学期将通过开展老师自我展示活动，激发老师前进的动力。