2023年幼儿园创编儿歌教案范本.docx

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1、2023年幼儿园创编儿歌教案范本 儿歌是语言的艺术，也是教化的起点。关于幼儿园的语言诗歌有哪些呢？下面是我带来的幼儿园创编儿歌教案范文，欢迎阅读参考。 幼儿园创编儿歌教案篇一 活动目的： 1、组织幼儿玩手影嬉戏，并在玩嬉戏的过程中创编手影儿歌。 2、在创编儿歌的基础上进一步相识光和影子的关系，没有光就没有影子。 活动打算： 1、投影仪一台，节目小孔雀 2、字卡若干，录音机、磁带 3、课前引导幼儿变手影，产生对手影的爱好。 活动过程： (一) 起先部分： 1、导语：老师为小挚友打算了好看的节目，小挚友想不想去看?(进场) 2、看节目小孔雀并提问： (1)刚才的节目里表演了谁? (2)用什么表演的

2、.? (3)影子是怎样形成的? 3、老师小结：手影真好玩，我们来玩手影嬉戏。 (二) 基本部分： 1、玩手影嬉戏，并引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问) 2、老师小结：小挚友在玩手影中不知不觉编了一首好听的手影儿歌，下面听老师念给你们听。 3、朗诵复习所创编的儿歌。 4、老师小结： (1) 今日我们一起玩手影嬉戏，小挚友还编了一首好听的手影儿歌，你们真棒! (2)儿歌的名字叫什么?我们一起来念给客人老师听。 (三) 结束部分： 让我们出去找太阳公公做嬉戏吧!(听音乐出场) 幼儿园创编儿歌教案篇二 【儿歌内容】： 三条小鱼游 一条小鱼，水里游。孤孤寂单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。三条小

3、鱼，水里游。快欢乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。 三条小鱼，水里游。快欢乐乐做挚友。 【教材分析】： 三条小鱼游这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交挚友，与挚友在一起。儿歌通过小鱼在水里找挚友的事务，让孩子们知道挚友之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。 【活动目标】： 1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤寂单。 2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。 【活动打算】： 1.三只金鱼缸（分别放一、二、很多金鱼） 2.音乐找挚友 【活动过程】： 一.导入：引起幼儿的爱好。 1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）

4、是谁在叹气呢？ 2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小挚友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤寂单） 3.师：你想让小金鱼欢乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小挚友说一说） 4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好挚友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小挚友说一说） 5.师：你们还想帮它们找挚友吗？ （出示很多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（很多）很多小金鱼在一起会怎样呢？（请小挚友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐） 二.观赏儿歌小金鱼 师：小挚友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？ 1.老师完整朗诵一遍。 师：你听到儿歌

5、里说了些什么呀？（请小挚友说一说） 2.幼儿学习朗诵儿歌。 师：小挚友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌） 3.依据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解） 三.老师小结。 1.师：小挚友，你们看，很多小金鱼在一起多欢乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好华蜜呀！ 2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小挚友挂上金鱼胸饰，在音乐找挚友中嬉戏。 师：小鱼宝宝，你们找到好挚友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐小鱼游） 幼儿园创编儿歌教案篇三 【设计意图】 大班幼儿新奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜爱

6、问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌我班有个小问号作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的新奇心、求知欲，激励幼儿遇事多问几个为什么，培育他们从小爱动脑筋的好习惯。 【活动目标】 1、乐意向“小问号”学习，培育爱动脑、多提问的良好习惯。 2、复习并尝试仿编儿歌我班有个小问号。 3、学习用绘画的方式表达自己的问题，情愿主动争当“小问号”，增加求知欲与新奇心。 【活动打算】 物质打算：故事小问号的插图、“?”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”_一个、糨糊等。 【活动过程】 1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的主动性。 师：

7、(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思? 幼：这是小问号，表示提问题。 师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。 幼：小问号你好! 师：(代替小问号回答)“小挚友们好。” 此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的留意力。 师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗? 幼：想。 老师一边出示教学挂图，一边讲解并描述故事小问号。 抓住幼儿喜爱听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和学问阅历，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟识故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。 师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀?

8、幼：小问号。 师：故事中的小挚友叫什么名字呢?他提出了哪些问题呀? 幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服?为什么要刷牙? 幼：天为什么会下雨?穿上雨衣身上就不会淋湿吗? 幼：月亮为什么挂在天上?为什么不会掉下来? 师：你们喜爱小刚吗?为什么? 幼：喜爱，因为他会问好多好多的问题。 幼：他问的问题我们也想知道答案。 借助特别形象的教学挂图，幼儿很简单地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的主动性，而且也想当个聪慧的孩子。 师：我们也学过一个有关小问号的儿歌，儿歌中的小挚友叫什么呀? 幼：李苗苗。 师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。 师幼共同朗诵儿歌我班有个小

9、问号 通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。 2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌我班有个小问号。 (1)激发幼儿当“小问号”的爱好。 师：你们想不想也来做“小问号”呢? 幼：想。 师：那么你们想知道一些什么问题呢? 幼：为什么医生的衣服和帽子上都有一个红+字呢? 幼：为什么西瓜里会有种子? 幼：为什么蝴蝶会在天上飞? (2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。 师：今日，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要留意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。 老师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并激励幼儿提出与别人不同的问题。 激励组内幼儿相互沟通各自

10、提出的问题。 此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮他们提出各种各样的“为什么”，心情高涨，连平常不怎么喜爱画画的小挚友也大胆地用纸和笔提出问题。 (3)师_流各自提出的问题。 请34名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。 老师激励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来协助表达自己的问题。 幼：为什么小鸟会在天上飞?为什么猫要去捉老鼠?为什么小鸡喜爱吃虫子?为什么人不能飞上天? 幼：为什么西瓜里会有种子?为什么买东西要给钱?为什么大树会长那么高?为什么鱼会在水中游? (4)师幼共同仿编儿歌 师：小挚友们提出了许多问题，我们来给问题提的多的小挚友戴上“小问号”头饰，

11、把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。 师请一名幼儿上台，展示他的问题。 幼：我班有个_，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫?为什么秋天果树上会结果实?为什么地球是彩色的?为什么糖吃多了会蛀牙?老师听了微微笑，夸奖_肯动脑。只要大家勤学习，将来肯定会知道。 师：真不错，我们一起为_鼓鼓掌。 再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。 仿编诗歌将整节活动推向了_，当听到全班小挚友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得特别神气。其他没有上台的幼儿也特别活跃，艳羡那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平常胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。 3、布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试

12、相互寻求问题的答案。 请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。 师：今日，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗? 幼：知道。 幼：不知道。 引导幼儿相互探讨别人提出的问题。 幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样?因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它驾驭方向，保持平衡。 师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢? 幼：可以上网查。 幼：可以回家问爸爸妈妈。 幼：可以看图书和电视。 师：小挚友们真棒!提出了许多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感爱好的问题尝试寻求答案。 大班幼儿已经具备了

13、肯定的探究问题的实力，老师在激励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿主动地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。 幼儿园创编儿歌教案篇四 【儿歌内容】： 手指歌 一个手指引点点（伸出一个手指引宝宝） 两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲） 三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏） 四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠） 五个手指拍拍拍（双手对拍） 【教材分析】： 手指谣它是能为孩子供应可操作的内容，可以熬炼孩子双手的精细动作，同时也增加了动作的协调实力以及手的敏捷性,从而开发了孩子的才智。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，手指歌

14、这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指引点、敲敲，让孩子们这样的嬉戏中发展手的敏捷性！ 【活动目标】： 1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。 2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。 【活动打算】：让幼儿学会手指嬉戏小手拍拍 【活动过程】： 一情景导入：相识自己的小手 小挚友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！ 小手小手拍拍，我的小手藏起来！ 小手小手拍拍，我的小手举起来！ 小手小手拍拍，我的小手放腿上！ 小挚友，小手拍拍好玩么？小挚友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！ 师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！ 二学习儿歌并

15、进行手指嬉戏 （一）.观赏儿歌,理解内容 1老师边念儿歌边做手指嬉戏我们的手指可以跟我们做嬉戏,今日老师又给我们小挚友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么嬉戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”) 2.请小挚友们再来听一遍，听听几个手指引点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？ (二).学习边念儿歌边进行手指嬉戏 1尝试跟着老师边念儿歌边进行手指嬉戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指嬉戏，我们再来听一遍，会念的小挚友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指嬉戏 2.幼儿表演儿歌先集体后个别（老师做适当的帮助） 3.完整

16、的朗诵儿歌并进行手指嬉戏 三小结提升 今日我们一起学习了新的手指嬉戏手指歌，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好挚友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有许多好玩的手指嬉戏呢，下次老师带我们小挚友再来玩！ 幼儿园创编儿歌教案篇五 【活动目标】 1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感爱好。 2、能说出自己喜爱的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。 【活动打算】 1、活动前观看各种各样的花。 2、常见各季的花的图片。 【活动过程】 一、请幼儿回忆看到过的花。 1、老师提问：你见过什么花?它们是什么样子的?你最喜爱什么花?为什么?

17、2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放? 二、学念儿歌，了解各个季节开的花。 1、激励幼儿大胆地提出有关花的问题，老师作出解答或引导幼儿探讨。 老师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗? (1)老师念儿歌，引导幼儿提问。老师做出解答或者引导幼儿探讨。 (2)老师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方须要老师其他小挚友来帮助你呢?(如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇) (3)幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生爱好。 依据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。 (4)进行分组练习儿歌，使幼儿娴熟儿歌。 三、活动结束： 活动后请小挚友看的相关花的图片，请幼儿念念花开歌。 附儿歌花开歌 一月水仙清水养; 二月杏花伸出墙; 三月桃花红艳艳; 四月杜鹃满山岗; 五月牡丹笑盈盈; 六月栀子带头上; 七月荷花浮水面; 八月桂花腌蜜糖; 九月菊花迎秋风; 十月芙蓉斗寒霜; 十一月山茶初开放; 十二月腊梅雪里香! 幼儿园创编儿歌教案范本