校本研修工作计划5篇(什么是校本研修计划).docx

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1、校本研修工作计划5篇(什么是校本研修计划)制定工作安排是一个很好的工作习惯，有了一份完整的工作安排之后，可以帮助我们避开工作中会出现的一些小失误。下面是我收集的校本研修工作安排5篇(什么是校本研修安排)，供大家阅读。校本研修工作安排1为了进一步加强老师个人的自我发展与完善，主动进取，努力工作，特制定老师个人校本研修工作安排。一、指导思想以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。二、研修目标以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高老师专业

2、实力为重点，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修。1、主动实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。2、主动探究，参加课题探讨，主动响应学校参与每次的教研活动，能够自觉应用现代教化教学理论来指导教学。三、研修内容1、研读课标研读语文课程标准中关于阅读阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段阅读目标要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。4、案例分析对自己课堂教学进行探讨、

3、分析、总结和再设计，以此熬炼对课堂的驾驭实力。5、撰写阅历撰写关于课堂教学的阅历论文，提高自己的反思总结实力和写作实力.6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。四、保证措施1、加强教化理论学习，多看教化教学专着，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。2、仔细制定学科教学安排，平常要做到：专心备课、上课要有激情、刚好撰写课后反思、细心设计作业、耐性辅导学生。3、主动参与各级部门组织的各种教学教研活动，协作教育处做好每一周一次的教研组活动。4、通过老师个人自学，网络学习的方法刚好了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教

4、化教学理念，丰富教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。5、主动主动地上好研讨课，仔细开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。6、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的不足，本学期听课绝不少于20节。7、仔细撰写教化教学心得体会，争取有质有量。五、时间支配一月：名师学习二月：师德学习三月：教学理论的研修四月：课堂教学的有效性，阅读教学的有效性五月：心理健康教化六月：课堂教学七月：新课标解读八月：新课标解读九月：师德学习十月：老师的才智、口语交际研讨十一月：老师的才智十二月：科研实力的研修总之，我肯定按安排仔细学习，成为终身学习的先行者，不断更新教化教学、学习观念;仔

5、细反思，提高教化研修实力。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。校本研修工作安排2随着课程改革的逐步深化，新的教学理念如同一股清风注入小学英语的课堂当中，在教学过程中，我们渐渐学会了敬重学生的个体发展差异，用扎实有效的教学方法去传授学生学问和技能，关注他们的学习过程与情感看法。但是，在实际的教学过程中，新课程教学理念指导下的英语教学却并不是那么简单落实。课时紧，容量大给我们的英语教学带来了最大的阻力，这种种阻力，促使我们对怎样向课堂四非常钟要质量有了更多的思索，“课堂教学有效性”这个话题现在越来越受到教化工作者的关切和重视，大家都在不断地反

6、思、积累。从专业角度说，有效性就是指通过课堂教学，让学生获得发展。当前的教化大环境中，大多数学校普遍具有班额大、学生多的特点，而且还有不少学校的班级人数远远超过了正常班级人数的要求。一个专职的小学英语老师要负责一、两百个学生，甚至更多。在英语课堂上，老师经常感到力不从心，而此时英语学习的两极分化便渐渐形成。为了激发和保持学生英语学习的爱好，培育学生自主学习的实力，激发学生在学习中自主探究的热忱，开发他们的思维，我校确定开展“提高小学英语课堂有效性策略”的探讨，以此来探究小学英语教学求真、务实、省时、高效之路。一、详细的研修方向依据不同年级的特点，确定不同的研修方向：1、低段(三年级)重点探讨提

7、高语音和词汇教学的有效性策略，如用自然拼读法来教学词汇，在歌曲和韵句中教学词汇等。2、中高段(四、五年级)重点探讨提高阅读教学的有效性策略，如故事教学(包括复述、改编故事)等。3、高段(六年级)重点探讨提高写作入门教学的有效性策略，如仿写，续写等。二、研修原则(一)充分发挥课堂的主阵地作用，以学生为主体，老师为主导，培育学生的自主学习实力。(二)一切教学行为以发展学生的思维实力与培育良好的思维品质为动身点。(三)敏捷处理和运用课堂教学中动态生成的东西，活化课堂;激活学生的思维，激发学生的学习爱好，调动学生的学习主动性，活跃课堂气氛。(四)细心设计习题，做到精练、巧练、刚好练。(五)增加创新意识

8、，不断追求，勇于实践，找到一条适合自己而又促进学生发展的创新之路。三、研修措施(一)学习相关的理论学问和优秀范例。各年级备课组，分低、中高、高三条线学习小学英语词汇、阅读和写作教学的优秀课例和提高课堂有效性等的相关理论文章，博采众长;再各备课组沟通、研讨出符合本校实际的切实可行的策略;最终，再通过系列问卷调查最终确立研修方案，并付储实施。(二)课堂实践、反思、再实践。根据确立的研修方案在各年段进行教学尝试，并跟踪视察、记录，如课堂参加度等，再统计后整理分析。再在集体备课中集中研讨、反思各策略的可取之处或改进之处。接着按修改后的方法再进行教学实践。因为我们都知道“实践出真知”。(三)总结、提炼。

9、反复地实践、反思，让我们确定出每种课型教学切实可行，省时高效的策略，总结撰写，提炼成有质量的教学论文，让探讨的成果能够得以推广，发挥辐射作用。四、研修方法：本课题以行动探讨法和试验探讨法为主，同时辅之以阅历总结法，留意案例的积累与分析。对小学英语教学现状进行思索，提出课题，设计试验方案，有目的，有安排地开展试验探究，力求探究出新的教学方法。五、预期价值：课题组遵循“有效教学”的主旨，运用多种教学策略开展教学活动，培育学生的英语学习爱好，发展学生的思维，增加学生创新的意识，提高课堂学习的效率，并能自主地进行学习。六、探讨时间支配1. 打算阶段(20xx年9月20xx年1月)理论学习，研讨确立方案

10、。2. 实施阶段(20xx年2月20xx年2月)边学习，边实施，边探讨，边小结。3. 总结阶段(20xx年3月20xx年9月)整理探讨资料，进行分析、提炼，形成探讨论文。进行探讨成果的推广，采纳上示范课、讲座、研讨会等形式使本探讨成果成为共享的资源，促进小学英语教学改革的发展。校本研修工作安排3我校本着参加、合作、共享和提升这样一种指导思想，开展了校本教研活动。以提高老师的专业水平和促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中老师与学生所面对的问题为对象，以老师作为探讨的主体，开展较为丰富的校本教研活动，探究教学规律，不断提高教化教学水平和促进校本教研制度的建立与完善。本学期我在校领导的正确指

11、导下，圆满完成了教研任务。现将工作总结如下：（一）、学理论，促沟通俗话说得好，活到老，学到老。作为一名老师，要给学生一杯水，不只是要有“一桶水”，现代社会学问日新月异，老师应当要有 “长流水”，是“活水”。我注意理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论。1、形式上，把集体学习与个人学习相结合，理论学习、培训与课堂教学相结合；内容上，我有针对性地学习新的教化教学理念，阅读有关教化教学的杂志和刊物，学习新的教学方法，并撰写心得体会。2、主动参与学历进修、自我提高的培训，撰写教学论文和做好教学反思。有效地提高了老师的理论水平和业务实力。这为提高教学质量和学校素养教化的全面发展供应了有力的保证

12、。 3、加强沟通。利用教研活动对新的教化教学理念和新的教化教学方法进行有针对性、时效性的沟通，促进了学习和运用新的教化教学理念，实践好的教化教学方法，提高了教学实力和技巧。（二）、抓备课，保课堂众所周知，若要上一堂学生喜闻乐学的课，须在课前踏踏实实地做好课前打算。无打算的战要打好，再好也好不到哪里去。老师有安排、有条理地进行备课、上课。要做到：1、备课前，必需做到熟识教材和学生，做到理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题探讨相结合，教与学相结合。2、参与老师集体备课，针对比较热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法，以熟识教材、探讨教材，提高教学质量，促进学生全

13、面发展为目的。（三）、勤听课、重评议正所谓：人无完人。我们提倡老师博采众长，扬长避短。为了让每位老师都能成为一名跟得上时代的人民老师，应勤听课，重评议。1、常规听课时，实实在在依据课堂上出现的难点、重点问题，进行评析并做好记录。2、课后反思是关键自我反思有助于改造和提升老师的教学阅历，只有经过反思，使原始的阅历不断地处于被谛视、被修正、被强化、被否定等思维加工中，去粗存精，去伪存真，这样阅历才会得到提炼、得到升华，从而成为一种开放性的系统和理性的力气。校本研修工作安排4一、加强领导、规范管理、使校本研修活动制度化。1、召开各层次会议，提高老师对校本研修活动的重要性、必要性和迫切性的相识。首先，

14、召开学校领导班子会议，将学期初县召开的师训工作例会的精神及详细工作向全部班子成员原文传达，使此项工作首先在班子成员中形成共识，提高相识、高度重视。建立研修一体化领导小组。（详见领导小组名单）。然后召开各科室组长会议，根据上级工作要求，结合学校实际工作，布置本学期学校校本研修工作。最终，在全体老师大会上作重要布置，公布校本研修工作领导小组成员名单，分管此项工作的领导，详细负责人、详细的工作要求。校长对此项工作也要做重点强调。2、制订校本研修的各项规章制度。任何一项工作或者活动，只有靠规范的制度作后盾，才能保证顺当完成。要想使校本研修工作真正做实、做细、做好，真正达到研修目标，就必需有相应的制度制

15、约着并伴随肯定的嘉奖机制。二、加强学习、组织培训，提高老师探讨实力和专业水平。1、集中学习制度化。每个周三下午的最终一节课为全校老师集中学习时间。这是学校的一项常规工作，也是一项制度，老师学习笔记及出勤作为全体老师量化考试工作的一项，详细学习内容见附表1。2、自主学习常常化。学校为每位老师打算了两个自学笔记本，包括业务学习和政治学习，并且要求每周上交一篇学习心得。学习内容依据学科特点和自身状况而定，主要是现代教学理论专著，新课程教材、教法，课程解读，现代教学技能，老师专业技能手册，课件的制作和运用、演讲与朗读等等与老师自身专业化发展有关的，不便于集中学习的全部内容。学习常督促、常检查，对于表现

16、好的老师在全体老师大会上要赐予激励和表扬。3、外出学习实效性。全部参与外出学习、培训、观摩的老师，回校后都要打算相关向学校领导和全体老师作汇报。形式可以是学习介绍、展示课，集体研讨沟通等。三、以校为本，开展活动，使老师发展专业化。1、建设学习型活动，使老师发展专业化。以各教研组为单位组织学习型团队，每间周五下午最终一节课为团队集中活动时间，包括集体备课、案例分析，问题会诊，教学反思，专题探讨，课标解读，提高学生学习爱好，上各种类型的公开课等等。2、细心打算，周密支配，开展好“好书我来读”活动。第一阶段：组内选拔（3月4月）。其次阶段：学校统筹支配，做好前期打算工作（5月上旬）。第三阶段：开展活

17、动（5月中旬至6月）。第四阶段：总结表彰（总结大会上）3、深化校本教研，自主研发平原中学校本课程教材。成立平原中学校本课程研发小组。以学校全体老师为主体，全面征集教材资料。内容包括平原中学简史；校况介绍；取得的成果；应需加强和改进的工作；平原中学长期发展目标，中期发展目标、近期发展目标；教职员工基本状况；名、优老师成长记录等等。形式可依据内容确定为各种文体，最终由研发小组全体成员汇总，编辑、印刷成教材。初步定为三个版块过去篇，现在篇和发展篇。校本研修工作安排5一、指导思想根据学校工作思路和目标要求，主动引导老师强化教科研创效益的意识，树立向教科研要质量的观念，仔细实行学校工作安排。关注课堂，关

18、注学生，努力培育学生良好的学习习惯、激发求知欲，提高课堂教学质量。二、工作重点1端正教化思想，完成教学任务，保证教学质量。增加教科研意识，主动参加各项教研活动，以研促教。2. 在探讨中提高课堂教学实效，在展示中提高老师的教学实力3进行探究式教学，为学生学习做好“服务员”，备好课，上好课，加强反思，写好案例。4. 结合实际发展学生特性特长。三、探讨专题1、制订每周主要活动内容。2、听“教学理念解读”报告。33、学习改进语文课堂教学看法。4、边学习、边探讨课改看法。5、优秀教案评比（集体备课、说课）。6、撰写教学论文：怎么样改进教学的策略是什么？四、实施要点1. 细心备课，仔细上课，主动撰写教后感

19、，反思教学得失。2. 注意细微环节，提高教学质量结合自身特点，将教研活动的中心落实在教材分析、学法探讨上。在备课中要分析教材、分析学生、分析自身，结合班级实际，确定课案。校本教研个人总结我校本着参加、合作、共享和提升这样一种指导思想，开展了校本教研活动。以提高老师的专业水平和促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中老师与学生所面对的问题为对象，以老师作为探讨的主体，开展较为丰富的校本教研活动，探究教学规律，不断提高教化教学水平和促进校本教研制度的建立与完善。本学期我在校领导的正确指导下，圆满完成了教研任务。现将工作总结如下：（一）学理论，促沟通俗话说得好，活到老，学到老。作为一名老师，要给

20、学生一杯水，不只是要有“一桶水”，现代社会学问日新月异，老师应当要有 “长流水”，是“活水”。我注意理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论。1、形式上，把集体学习与个人学习相结合，理论学习、培训与课堂教学相结合；内容上，我有针对性地学习新的教化教学理念，阅读有关教化教学的杂志和刊物，学习新的教学方法，并撰写心得体会。2、主动参与学历进修、自我提高的培训，撰写教学论文和做好教学反思。有效地提高了老师的理论水平和业务实力。这为提高教学质量和学校素养教化的全面发展供应了有力的保证。 3、加强沟通。利用教研活动对新的教化教学理念和新的教化教学方法进行有针对性、时效性的沟通，促进了学习和运用新

21、的教化教学理念，实践好的教化教学方法，提高了教学实力和技巧。（二）抓备课，保课堂众所周知，若要上一堂学生喜闻乐学的课，须在课前踏踏实实地做好课前打算。无打算的战要打好，再好也好不到哪里去。老师有安排、有条理地进行备课、上课。要做到：1、备课前，必需做到熟识教材和学生，做到理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题探讨相结合，教与学相结合。2、参与老师集体备课，针对比较热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法，以熟识教材、探讨教材，提高教学质量，促进学生全面发展为目的。（三）勤听课、重评议正所谓：人无完人。我们提倡老师博采众长，扬长避短。为了让每位老师都能成为一名跟得上时代的人民老师，应勤听课，重评议。1、常规听课时，实实在在依据课堂上出现的难点、重点问题，进行评析并做好记录。2、课后反思是关键自我反思有助于改造和提升老师的教学阅历，只有经过反思，使原始的阅历不断地处于被谛视、被修正、被强化、被否定等思维加工中，去粗存精，去伪存真，这样阅历才会得到提炼、得到升华，从而成为一种开放性的系统和理性的力气。